1、1第 6 课时 两位数减一位数 (退位)【教学内容】教材第 70 页例 2 和做一做及练习十六第 58 题。【教学目标】1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确进行退位减法的计算。2.经历探索两位数减一位数(退位)计算方法的过程。3.感受退位减法与实际生活的紧密联系, 体会退位减法在实际生活中的作用。【教学重点】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。【教学难点】鼓励学生用多种方法进行计算。【教学准备】PPT 课件,小棒,口算卡片。教学过程 教师批注一、学前准备口算。(出示口算卡片)11-2= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=师:上节课我们
2、学习了什么知识?(两位数减一位数(不退位)、整十数的减法)我们来做几道题,并说说你是怎么想的。27-3= 95-4= 66-6=师:将上面三道 题改为 27-8,95-9 和 66-7,能不能用学过的知识计算这三道题?仔细观察,你发现了什么?(如果把两位数分解,分解出的一位数都比要减的数小,不能直接运算)同学们发现两位 数个位上的数都比要减的数小 ,如果直接减,够不够减?(不够减)这三道题该怎样计算呢?这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。(板书)二、探究新知1.教学例 2。(1)PPT 课件出示例 2 情境图。2师:仔细观察,说一说,从情境图中看到了什么?(看到了共有 36 个足球,其
3、中被男生借走了 8 个)师:谁能提一个数学问题?(还剩多少个足球)师:怎么解决呢?谁来列式?(生说,师板书:36-8)(2)引导学生探索计算方法。师:同学们,今天老师也想摆一摆小棒,我摆你们看怎么样?我先拿出 3捆和 6 根,然后在 6 根当中减掉 8 根,哎呀,我不会减了,你们看 6 根小棒也不够减 8 根的,怎么办呢?师:同学们你们办法多,小组 讨论研究一下 36-8 的计算方法。汇报:方法一:拿出 3 捆和 6 根小棒,6 根里不够减 8 根,我又从 3 捆当中拿出 1 捆拆开,和 6 根小棒合在了一起是 16 根,从 16 根里去掉 8 根,还剩 8 根,再和 2 捆小棒合在一起,就是
4、 28 根小棒,所以 36-8=28。师:真棒,掌声鼓励。还有其他的摆小棒的方法吗?方法二:从 6 根里不够减掉 8 根,就拿出一捆,从这一捆当中减掉 8 根,还剩 2 根,再和旁边的 6 根、 2 捆合在一起,就是 28 根。师:太好了,这两种方法都不错。在摆小棒的过程中,我们就能看出计算方法。谁来说一说?引导学生总结方法,师板书分解计算图。2.总结算法。方法一:先把 36 分成 20 和 16,用 16-8=8,再用 8+20=28。方法二:把 36 分成 26 和 10,用 10-8=2,再用 26+2=28。师:计算过程中,两种方法都可以,选择你喜欢的方法进行计算。3.练习。(1)教材
5、第 70 页“做一做”第 1 题。引导学生去完成。(2)教材第 70 页“做一做”第 2 题。先独立思考,再填在教材上。(3)完成导入时的三道题,27-8, 95-9,66-7,计算完和同桌交流计算方法,再汇报。三、巩固练习1.完成教材第 71 页练习十六第 5 题。独立完成,集体订正。挑选几道3题说说计算方法。2.完成教材第 71 页练习十六第 6,8 题。独立完成,集体订正。3.PPT 课件出示教材第 71 页练 习十六第 7 题,先说清图意,再列式计算。四、课堂小结这节课你学到了什么?你有什么收获?五、布置作业【板书设计】两位数减一位数(退位)【教学反思】成功之处 教师设置悬念这个环节设计得不错,学生很愿意帮助老师来解决问题,所以在小组合作摆小棒的过程中很积极动脑去想办法,效果非常好,让 学生在操作观察中理解算理。不足之处 个别学生的学习过程还是没有被关注到,所以会有学生对计算方法掌握得不是很好,在下节练习课上需要多注意这部分同学。再教设计 退位减法是这一册书中较难的一个知识点 ,再教学时,一定要注意部分学习困难的学生对教学方法的掌握是不是到位,算理是不是明白,多给这些学生一些回答问题、说计算方法的机会,使他们也能尽快地掌握算法,灵活地计算。
