1、1第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国教学目标知识与能力了解法国“旧制度的危机” ，法国大革命的开始、经过、结果，法兰西第一帝国；拿破仑法典等基本史实。过程与方法通 过 本 课 的 学 习 从 多 种 角 度 来 培 养 学 生 历 史 唯 物 主 义 观 点 、 方 法 的 初 步 运用 能 力 。情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。重点 法国大革命， 人权宣言 ，拿破仑帝国。难点 正确评价拿破仑。 课时计划 1 课时 实际完成教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
2、一、导入新课 利用拿破仑的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解法国“旧制度的危机” ，法国大革命的开始、经过、结果，法兰西第一帝国；拿破仑法典等基本史实。2.通 过 本 课 的 学 习 从 多 种 角 度 来 培 养 学生 历 史 唯 物 主 义 观 点 、 方 法 的 初 步 运 用能 力 。3.通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。学习重点：法国大革命， 人权宣言 ，拿破仑帝国。学习难点：正确评价拿破仑。 阅读学习目标，明确本课学习任务。明确
3、本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。2三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.旧制度的危机（1）18 世纪开始，法国进入了腐朽没落的“ ”时期。（2）欧洲进步的思想家开展了一场发对旧制度的思想文化运动，它们宣扬自由、平等和民主，这场运动被称为“ ” 。它为法国大革命作了重要的理论准备。2.法国大革命（1）1789 年，国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题。第三等级的代表自行成立了“ ” ，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王假意答应，暗中却调集军队，企图控制局面。消息传开，7 月 14 日，巴黎人民攻占了象征国王统治的
4、法国大革命爆发。（2）1789 年 8 月，制宪议会通过了 。（3）1792 年，法国宣布废除君主制，成立 。1793 年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。3.拿破仑帝国（1）1799 年 11 月， 发动政变，组成新的政府。他主持制定了民法典，名为 ，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。3则。（2）在战场上，拿破仑大败反法联盟。1804 年，经过公民投票，法国改为帝国，史称“ ” ，拿破仑加冕称帝。（3）1812 年，拿破仑远征 ，大败而归， 年，法兰西第一帝国覆灭。四、
5、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1. 阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18 世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。2. 启蒙运动的性质和作用是什么？启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。3. 人权宣言与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献共同之处是什么？共同之处：都宣扬自由、平等、民主的思想主张。摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。4.拿破仑组成新政府的时间？采取的政策有哪些？时间：1799 年 11 月，拿破仑波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。4建立起一套高效率的国家机器。政策：对内：制定拿破仑法典 ；对外：对外战争。五、课堂小结古代埃及1.尼罗河与古埃及文明2.金字塔3.法老的统治思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习 完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。
