1、1第 21 课醉翁亭记1 教学目标 1.了解作者及写作背景。2.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。2 学情分析 1.指导学生朗读,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解,并熟读成诵。2.品读课文,鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美,逐步提高鉴赏能力。3 重点难点 指导朗读,以读代讲,以讲促读。在朗读中疏通文意,推究文理,品味意境,力求当堂成诵。1.“醉翁之意”在何处?理解作者的思想感情。2.“太守之乐”乐什么?4 教学过程 4.1 醉翁亭记 4.1.1 教学目标 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想,增强社会责任感,树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。4.1.2 学时重
2、点 1.“醉翁之意”在何处?理解作者的思想感情。2.“太守之乐”乐什么?4.1.3 学时难点 1.“醉翁之意”在何处?理解作者的思想感情。2.“太守之乐”乐什么?4.1.4 教学活动 2活动 1【导入】画荻教子 北宋时期,有个杰出的文学家和史学家,叫欧阳修。文章写得很出色,在文学上有很高的成就。他四岁那年,父亲去世了,家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书,可是,哪里有钱供他上学呢?她左思右想,决定自己教儿子。她买不起纸笔,就拿荻草秆在地上写字,代替纸笔,教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。活动 2【讲授】作者简介 欧阳修(1009-1072),北宋文学家,史学家。字永叔,号
3、醉翁,晚年号六一居士,谥文忠,江西吉水人。他 4 岁丧父,母郑氏教他识字读书,10 岁能作诗赋,21 岁中进士,其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人,他大力提倡古文,主张文章要“明道”“致用”,著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实,气势旺盛,具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士传 六一居士,初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号“六一居士”。客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁
4、,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”活动 3【讲授】背景链接 醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年,当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治,发展生产,使当地人过上了一种和平安定的生活,而且又有一片令人陶醉的山水,这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗,奸邪当道,一些有志改革图强的人纷纷受到打击,眼睁睁地看着国家的积弊不能消除,衰亡的景象日益增长,这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情,悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。活动 4【讲授】教学内容与要求： 一)自主学习1、导入欧阳修被贬为滁州
5、太守后,心情郁闷,他经常去琅琊山饮酒抒怀,欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了醉翁亭记。生动地描写了醉翁亭的秀丽环境,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。2、自读课文。33.正音。环滁(ch) 林壑(h) 琅邪(lng y) 水声潺(chn)潺 饮少辄(zh)醉林霏(fi)开 岩穴(xu)暝(mng) 晦(hu)明变化 伛(y)偻(l)提携(xi)酒洌(li) 山肴(yo)野蔌(s) 宴酣(hn)之乐 射者中(zhng)弈(y)者胜 觥(gng)筹(chu)交错 颓(tu)然 树林阴翳(y)4.请解释下列加点的字:1.翼然临 于泉
6、上2.饮少辄 醉3.醉翁之意 不在酒4.树林阴翳5.名之者谁6.负者歌于途7.觥筹交错8.太守谓谁一字多义临有亭翼然临于泉上者临溪而渔名卷卷有爷名山不在高,有仙则名4名之者谁?归云归而岩穴暝太守归而宾客从也乐山水之乐而不知太守之乐其乐游人去而禽鸟乐也而而年又最高而不知人之乐活动 5【讲授】疏通全文大意。 交流探究,各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论活动 6【讲授】 第一段： 第一段:课文分析总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。1、滁州的地理特点? “环滁皆山也。”2、西南诸峰的特点? “林壑尤美”3、琅琊山的特点? “蔚然而深秀”4、亭的位置? “临于泉上”5
7、、“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭6、自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高”7、划分层次?5第 1 层:亭的自然环境。(醉翁亭也。) 空间:远近;面点;第 2 层:亭的得名,醉翁二字的深意。(寓之酒也。)第二段:分别描写山间朝暮、四季的不同景色。1、朝暮景色的特点?“日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化”2、春夏秋冬景色? “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”3、“乐亦无穷”的原因? “朝而往,暮而归,四时之景不同”第三段: 描写太守与滁人游山宴饮之乐。本段主要内容是什么?描写了哪 4 幅画面?(从文中找到相应的词语概括。)又分别表现出了怎样的快乐?滁人游(游也。) 表现滁
8、人富足、和平的生活之乐b、太守宴(宴也。) 表现太守的野宴之乐c、众宾欢(欢也。) 表现太守与宾客的宴酣之乐d、太守醉(醉也。) 流露作者“与民同乐”的政治理想,显示作者治理滁州政绩显著(滁人游)表现作者寄情山水的乐趣第四段:太守归宾客从。1、描写傍晚情景的句子? “夕阳在山,人影散乱”2、本段描写了哪些“乐”? 禽鸟之乐游人之乐太守之乐(自得其乐)3、这几种“乐”之间是什么关系? 层层衬托 层层递进文章总共写了哪些乐呢?6山水之乐游人之乐突出“太守之乐宴酣之乐禽鸟之乐提问:太守所乐的事情是什么?(乐其乐)乐其乐:与民同乐。 人民安详富足,老人和小孩其乐融融,这跟作者励精图治有关。太守为此而乐,能与民同乐,是他的政治理想。写醉与乐统一,点明主旨的句子?“醉能同其乐”醉 乐醉翁之意在山水 山水之乐醉于山间朝暮四时之景 游人之乐醉于游人、宾客之乐 宴酣之乐醉于自己的乐趣 禽鸟之乐太守之乐(与民同乐)深入分析:“醉”和“乐”文中作者“醉情山水”能不能看做是作者消沉堕落的表现呢?可以联系作者写文时的处境来考虑。不是。因为本文描摹山水,看似作者在政治上受挫折后的沉沦表现,实质上,作者笔下如此美妙的胜景,抒发的自得其乐的陶醉之情,是“醉翁之意不在酒”,胜景、享乐折射出来的是作7者治滁的政绩,作者醉情于山水,达到了寄情山水排遣抑郁的目的。作者醉在期中,也乐在其中。醉是表象,乐是实质。
