1、1语言文字运用 巩固练(一)阅读下面的文字，完成 13 题。当古典主义在_的方向选择中丧失独立品格、现代主义又遭遇_的失忆状态时，要挽救中国舞蹈，只能是看清我们的历史来路，辨析我们的文化基因，立足于这片土地以及这片土地上的人，找到通往未来的可能。这其中的关键环节，即是“传承” 。传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的吸收、把握、辨析。没有消化与吸收，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。( )。中国古典舞、中国民族民间舞、中国当代舞乃至中国现代舞，不论在舞种和艺术风格上有多大差异，都肩负着传承中华舞蹈文明的责任。近年来让人_的舞蹈作品，像丝路花雨 霸王别姬 梁祝 大梦敦煌等，无不是整合了传统精
2、神与当代观念，把民族文化精华真正融入创作中，同时注入新的创造和发挥，从而感染今天的观众。即便是被称为“现代舞的中国典范”的林怀民及其创作，也是以“中国人编中国舞给中国人看”的态度，将九歌 水月 行草的符号传播至四域，_向世界推介中国传统文明。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( B )A传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。B传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有吐故纳新与涅槃再生的可能。C传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的把握、辨析、吸收。没有
3、吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。D传统舞蹈文明的当代革新，前提必须是对传统的辨析、把握、吸收。没有吸收与消化，就不会有涅槃再生与吐故纳新的可能。【解析】 注意“辨析、把握、吸收” “吐故纳新与涅槃再生”的先后顺序。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( C )A当代中国舞蹈的瓶颈主要表现为吸收消化中的失衡B吸收消化中的失衡，主要归功于当代中国舞蹈的瓶颈C当代中国舞蹈的瓶颈，多源于这种吸收消化中的失衡D当代中国舞蹈的瓶颈，所以多源于这种吸收消化中的失衡【解析】 A 项，原因误解为表现。B 项，主客颠倒“归功于”运用不当。D 项，强加因果。3依次填入文中横线上的成语
4、，全都恰当的一项是(3 分)( B )A众说纷纭 语焉不祥 戛然而止 倾巢而出B莫衷一是 语焉不祥 叹为观止 不遗余力C莫衷一是 轻描淡写 戛然而止 倾巢而出D众说纷纭 轻描淡写 叹为观止 不遗余力【解析】 莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。众说纷纭：人多嘴杂，各有各2的说法，议论纷纷。根据语境“方向选择” ，应选“莫衷一是” 。语焉不祥：虽然提到了，但说得不详细。轻描淡写：说话写文章把重要问题轻轻带过。根据语境“失忆状态” ，应选“语焉不详” 。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。根据描写对象，应选“叹为观止” 。不遗余力： 把所有力量毫无保留
5、使出来。倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。根据感情色彩，应选“不遗余力” 。阅读下面的文字，完成 46 题。中华文化_，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能_。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持推陈出新、古为今用，有扬弃地予以继承，有鉴别地加以对待，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文育人、以文化人。( )，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。夯实国内文化
6、建设根基，从每一个人抓起。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在_的基础上，坚持_，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。4将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是(3 分)( B )A要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地加以对待，有鉴别地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来文以化人、文以育人。B要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。C要坚持推陈出新、古为今用，有鉴别地加以继承，有扬弃地予以对待，努力用中华民族创造的一切精神财富来
7、以文化人、以文育人。D要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力创造的一切财富以中华民族精神来文以化人、文以育人。【解析】 注意“古为今用” “推陈出新” “有鉴别地加以对待” “有扬弃地予以继承”等并列成分的先后关系和词语间的搭配。5下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( D )A要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，深化文化体制改革 B要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，深化文化体制改革C深入开展社会主义核心价值体系学习教育，要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体
8、制改革 D要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育【解析】 注意“要坚持走中国特色社会主义文化发展道路” “深化文化体制改革” “深3入开展社会主义核心价值体系学习教育”先后顺序。6依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( A )A源远流长 吐故纳新 去粗取精 推陈出新B万马奔腾 吐故纳新 删繁就简 花样翻新C源远流长 革故鼎新 删繁就简 推陈出新D万马奔腾 革故鼎新 去粗取精 花样翻新【解析】 源远流长：历史悠久，根底深厚。万马奔腾：形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。也比喻事业像万马一样快速发展。吐故纳新：扬弃旧的，吸收新的
9、，不断更新。革故鼎新：革除旧弊，创立新制。多指改朝换代或重大变革等。去粗取精：除去杂质，留取精华。删繁就简：删除繁杂部分，使其趋于简明。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。花样翻新：独出心裁，创造新花样。阅读下面的文字，完成 79 题。莎士比亚的剧作经几百年时光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活跃在各国的舞台上，它们_，印证了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的划分，讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求。因此，他的历史剧主人公会时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的悲剧和喜剧
10、都不是单纯的，而是错综的混合体。( )他常布置几条线索平行而后交织，于_中展现广阔多彩的画面，总是逐步增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言，俏皮、华丽、精萃而丰富，从典雅的书面语言到粗俗的市井俚语，从民谣体到古诗体，无所不有。剧本中不少台词，成了成语典故或人们经常引用的格言。比如， “ 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰” ， “心里的瑕疵是真的污垢” 。莎翁创作的三十七部戏剧，塑造了几百个不同的人物形象，每个人物都有一套符合各自性格特点的语言，而且随着场面的更迭、际遇的变化，人物语言也有所发展变化。比如，哈姆莱特的语言，有时_，有时又语无伦次，淋漓尽致地表达出一位_企图重整
11、乾坤的年轻的理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。7将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是(3 分)( A )A莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。B莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题，写戏讲求反映“自然”或真实，较多地考虑观众的趣味和需求。C莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求，讲求反映“自然”或真实，不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题。D莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分，写戏讲求反映“自
12、然”或真实。【解析】 注意“写戏讲求反映自然或真实” “关注当时有关民族和个人的重大问题” “较多地考虑观众的趣味和需求” “不太介意悲喜雅俗之类的划分”先后顺序。48下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)( A )A恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合B恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合C恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合D恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合【解析】 注意“生动性” “丰富性” “思想深度” “历史内容”的并列关系
13、。9依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)( A )A历久弥新 错综复杂 妙语连珠 单枪匹马B历历在目 错综复杂 伶牙俐齿 单刀直入C历久弥新 扑朔迷离 伶牙俐齿 单刀直入D历历在目 扑朔迷离 妙语连珠 单枪匹马【解析】 历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。错综复杂：形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。伶牙俐齿：能说会道；灵活乖巧而善于应变。单枪匹马：比喻孤身一人或单独行动。单刀直入：比喻说话直截了当，不绕弯子。10下面是某班长在一次班会上的结束
14、语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改。 (5 分)为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。【答案】 “抛砖引玉”改为“精彩的发言” ；“给予高度评价”改为“感到十分高兴” ；“学习成绩差”改为“学习成绩不大理想” ；“殷切期望”改为“希望” ；删去“是的责任” 。【解析】 作答此题，考生应该先明白
15、这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。 “抛砖引玉” ，谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言” 。 “给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴” 。 “学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不大理想” 。 “殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晚辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望” 。 “责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。这
16、个成语之后又出现了“的责任” ，明显赘余，应删去。11下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合语体的要求，请找出并作修改。5(5 分)明天下午期末考试完了，学生们先回教室，把自己的物品收拾好，然后打扫好教室卫生，在班主任部署了相关事宜后放暑假。请注意休假安全！ 【答案】 “完了”改为“结束” ；“学生”改为“同学” ；“收拾”改为“整理”；“部署”改为“安排” ；“休假”改为“假期” 。【解析】 本题考查语言表达得体的能力。仔细阅读这则启事， “完了” “收拾”这两个词属于口语，不能用于启事中，可分别改为“结束” “整理” ；由于是学校给学生的告知启事，用“学生们”不得体，可改为“同学们”
17、 ；“部署”大词小用，表达不得体，可改为“安排” ；休假：按照规定或经过批准后，停止一定时期的工作或学习。此处是强调休假期间的时间段，可改为“假期” 。假期：放假或休假的时期。12下面是一份邀请函的部分内容，请对其中五处表述不当的语句加以改正。(5 分)兹定于 2018 年 6 月 28 日上午 9：00 在学校大礼堂举行建校 100 周年庆典活动，亲爱的校友，无论您远在天边还是近在眼前，无论您一头白发还是风华正茂，您的心都与母校依依相牵，您的情都与师长同窗紧紧相连。我们诚挚地邀请您在百忙之中，恭敬莅临，共襄庆典。专此诚邀，敬祈惠存！【答案】 示例：“天边”改为“天涯” ；“眼前”改为“咫尺”
18、“一头白发”改为“两鬓斑白” ；“恭敬莅临”改为“拨冗莅临” ；“惠存”改为“惠允” 。【解析】 作答此题，考生要明晰这是一份邀请函，邀请校友回校参加校庆。为此，用语自然有讲究。 “天边”的表达比较随便，应改为书面语“天涯” 。同理，应将“眼前”改为“咫尺” 。与“风华正茂”相对应的应该是比较文雅的词语， “一头白发”不符合这个要求，应改为“两鬓斑白” 。 “拨冗”是具有文言色彩的客套话，是请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)，这与前文的“百忙之中”相契合。因此，应将“恭敬莅临”改为“拨冗莅临” 。 “惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，用于此处不妥，应改
19、为“惠允” 。指对方允许自己做某事，属于固定用法。13仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。驰志伊吾、封狼居胥、拉长弓射天狼，中国人向来就有建功意识。材料：抗争 民主 节庆吃元宵过春节 轻君主贵生民 拒外寇复山河兰芝抗婚 登高赏菊 血溅白练 公车上书 龙舟竞渡 枝叶关情【答案】 兰芝抗婚、血溅白练、拒外寇复山河，中国人向来有抗争意识。公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民，中国人向来有民主意识。龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节，中国人向来有节庆意识。【解析】 根据示范句式“建功意识” ，可知仿句应该是“抗争意识” “民主意识” “节庆意识” ；再根据“抗争” “民
20、主” “节庆”的含义 归类，语气分别照应的词组“兰芝抗婚、6血溅白练、拒外寇复山河” “公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民” “龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节” 。最后按照动宾、主谓、并列结构顺序组合即可。14仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6 分)边关思乡，闺中怀人，融失意生离情，历代文人骚客均需面对人生离与合的生命境遇。材料：今与昔 家与国 悲与喜诉惆怅写欢聚 忆流年思往昔 抒壮志绘蓝图年化消逝 保家卫国 他乡漂泊 建功立业 仕途失意 家乡团聚【答案】 年华消逝，仕途失意，忆流年思往昔，历代文人骚客均需面对人生今与昔的生命境遇。他乡漂泊，家乡团聚
21、，诉惆怅写欢聚，历代文人骚客均需面对人生悲与喜的生命境遇。保家卫国，建功立业，抒壮志绘蓝图，历代文人骚客均需面对人生家与国的生命境遇。【解析】 从示例来看，句子由几个分句组成：连续两个主谓短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从句式来看， “历代文人骚客均需面对人生的生命境遇”是一个固定句式，需要填充的是“生命境遇”前的定语。从语意上，一、二句是讲述历代文人骚客生命境遇的具体表现，第三句是对这些表现的分类概括。第四句是对前面的总结。然后分类进行仿写即可。15仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6 分)混沌初开，稚嫩好奇，像
22、初升的太阳，人生的童年充满快乐。材料：豪情 睿智 深邃像勇猛的雄鹰 像脱缰的野马 像瑰丽的晚霞激情澎湃 经验丰富 勇于担当 历经沧桑 稳重成熟 乐观自信【答案】 激情澎湃，乐观自信，像脱缰的野马，人生的青年充满豪情。稳重成熟，勇于担当，像勇猛的雄鹰，人生的中年充满睿智。历经沧桑，经验丰富，像瑰丽的晚霞，人生的老年充满深邃。【解析】 从例句来看，是写“人生的童年”的，此后就应分别对应“人生的青年”“人生的中年” “人生的老年” 。其次，例句中的“人生的童年充满快乐” ，前面的句子是围绕“童年”和“快乐”写的。据此，后面续写的三个句子应分别凸显“青年”的“豪情” 、“中年”的“睿智”和“老年”的“深邃” 。最后，示例中的那个比喻与此前两句的描写也是相契合的。据此，可将六个四字短语分别对应“人生的青年” “人生的中年” “人生的老年”语句。另外，各句中的一、二分句也是具有排序要求的，可参照示例最终确定各句中一、二两个分句的顺序。
