1、1第二节 探究环境污染对生物的影响学习目标1.以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2.设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。3.认同环境污染对生物的影响,提高环保意识。学习过程导入新课 情境:展示酸雨危害的图片。思考:曾经郁郁葱葱的森林,如今变成什么样?曾经栩栩如生的雕像,现在怎样了?罪魁祸首是谁呢?探究新知 一、酸雨对生物的影响自主学习 1(1)雨水具有较强的 ,叫做酸雨。雨水的酸性可以用 表示。 (2)正常雨水的 pH ,酸雨的 pH 则小于 。 (3)酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。 合作探究 1(1)模拟酸雨对生物的影响这个实验中,要求“模拟酸雨”的
2、 pH 控制在 4,说明“模拟酸雨”的酸性 ,模拟酸雨和真实的酸雨成分相同吗? 。 (2)探究任务:探究酸雨对生物的影响阅读课本 P108109,小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽率的影响” 。提出的问题是 ? 作出的假设是 。 制定计划:a.材料用具: 。 b.用 和 配制实验用的模拟酸雨,把 pH 控制在 。 实施计划:a.配制模拟酸雨。b.取 A、B 两个烧杯。A 杯中放入若干粒绿豆种子,用模拟酸雨浸泡;B 杯中放入若干粒绿豆种子,用清水浸泡。然后均放在 30 下浸泡一天。c.取 A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布,分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子,放在温度为 15 培养箱中发芽。d
3、.过几天后,统计发芽率。预测实验结果: 。 结论: 。 思考:(1)此实验是否需要设计对照实验?2(2)只做一组实验,实验的结果可靠吗?合作探究 2酸雨对植物幼苗的影响(1)提出的问题是 ? (2)作出的假设是 。 (3)制定、实施计划:在两个相同的花盆内各播下 50 粒小麦种子,等长成幼苗后备用。配制模拟酸雨,pH 为 4 左右。向一个花盆里的幼苗喷洒模拟酸雨,向另一个花盆里的幼苗喷洒 。每天一次,观察并记录实验现象。 设置重复实验。(4)预测实验结果: 。 (5)结论: 。 自主学习 2酸雨对生物的危害阅读课本 P109110,自主完成以下问题。(1)控制酸雨的根本措施是通过 ,减少燃烧煤
4、、石油等燃料时 的排放。(2)有的地方生态环境很好,没有产生酸雨的条件,但是,环保部门却监测到有时有酸雨出现。你能说说这是怎么回事吗?二、其他环境污染对生物的危害自主学习 3(1)排入水中的有毒、有害物质接触人体,可能增加 的概率,诱发 。 (2)水中、土壤中很多重金属污染物,如 ,还会通过 积累,最终危害人体健康。 (3)为防治水污染,我国于 2008 年颁布了 。 (4)除酸雨、水污染,常见的环境污染还有 、 等。 (5)下面是日常生活中见到的事例,请你对其中会污染环境的例子提出改正措施。事例 改正措施随地吐痰、吐口香糖生活污水和人粪尿直接由下水道排入江河流走稻、麦收割后,秸秆就地焚烧3购
5、买食品用一次性塑料袋把生活垃圾集中埋在一块地里随堂检测 废电池往往被随手扔掉,会不会对环境产生污染?请同学们设计一个方案:探究废电池对生物的影响,并尝试完成它。课后训练1.发电厂可以利用煤、天然气、核能发电,这三种原料中最容易引发酸雨的是( )A.天然气 B.煤C.核能 D.三者都可能2.下列污染物中,通过食物链危害人体的是( )A.沙尘暴 B.二氧化硫C.汞、镉等重金属 D.氟利昂3.在“模拟酸雨对生物的影响”的实验中,模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是( )A.浓度越大,影响越小B.浓度越大,影响越大C.无论浓度大小,影响都一样D.浓度大小都毫无影响参考答案学习过程导入
6、新课 略。探究新知 自主学习 1(1)酸性 pH (2)不小于 5.6 5.6 (3)酸性物质合作探究 1(1)较强 不同(2)模拟酸雨对种子的发芽率有影响吗模拟酸雨对种子的发芽率有影响a.模拟酸雨、清水、绿豆种子等 b.清水 醋酸 4A 杯中种子发芽率低模拟酸雨抑制种子的萌发思考:(1)需要。能排除偶然因素的影响,实验结果更准确。(2)不可靠。合作探究 2(1)酸雨对幼苗的生长有影响吗(2)酸雨影响幼苗的生长(3)等量清水4(4)喷洒模拟酸雨的幼苗生长状况不佳,叶片受损害。另一组长势良好(5)酸雨影响幼苗的生长自主学习 2(1)净化装置 污染物 (2)由于空气的流动,二氧化硫等酸性物质随风飘散到其他地区,也能形成酸雨。自主学习 3(1)基因突变 癌症 (2)汞、镉、砷 食物链 (3)中华人民共和国水污染防治法 (4)大气污染 固体废弃物污染 (5)略。随堂检测 略。课后训练1.B 2.C 3.B
