1、目标导航,预习导引,1.知识目标 (1)了解文化现象的普遍存在,知道文化是人类社会特有的现象。 (2)理解文化的内涵及其特征,理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。 2.能力目标 通过课堂探究,提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,关注人民群众文化生活的质量和水平,领悟文化与社会生活之间的紧密关系,增进学生积极参与文化生活的情感。,目标导航,预习导引,一、文化“万花筒”,目标导航,预习导引,二、文化是什么,目标导航,预习导引,韩愈在师说中写道:“古之学者必
2、有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。” 韩愈上述论断的合理性在哪里? 提示:韩愈看到每个人的文化素养既不是天生的,也不是后天自发形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。,目标导航,预习导引,三、文化的形式和力量 1.文化具有非常丰富的形式 (1)文化产品。 主要指思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。 (2)文化活动。 主要指人们进行精神性的生产、传播、学习、积累的过程。,目标导航,预习导引,2.文化的力量 (1)本质。 文化是一种社会精神力量。 (2)内容。 文化兴国运
3、兴,文化强民族强。文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 特别提醒从作用的对象看,文化的作用既表现在个人的成长历程中,也表现在民族和国家的历史中;从作用的性质看,文化的作用具有双重性,这一点在下一框题我们将详细学习。,知识点一,知识点二,文化的含义 从内涵看,文化有广义和狭义之分。广义的“文化”是人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。狭义的“文化”是专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度,等等。 从外延看,文化既包括世界观、人生观、价值观等
4、具有意识形态性质的部分,也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 准确把握文化的科学含义,还需弄清文化的基本特征,如下表所示。,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,【例题1】 针灸起源于新石器时代。当人们的身体出现某些病痛或不适时,人们会用尖锐的石器按压疼痛或不适的部位,使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石,继而用各种树枝作为施灸工具,后来逐渐发展为针灸。上述事实说明( ) 文化是由人所创造、为人所特有的 自然界的物质都是文化 文化是人类社会实践的产物 文化是物质世界的一种自然现象 A. B. C. D. 答案:C,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,文化的力量,知识点
5、一,知识点二,思维拓展,知识点一,知识点二,【例题2】 “雷锋精神”“铁人精神”曾激励了几代人,但随着社会的发展,如今却面临着前所未有的挑战,时代呼唤它们的价值回归。这表明( )A.文化是一种社会精神力量 B.文化作为精神力量对社会有巨大影响 C.文化能决定民族和国家的历史 D.文化能影响个人的成长历程,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,误区警示文化是一种社会精神力量而非物质力量,文化本身并不能直接引起社会发展的变化。文化作为一种精神力量,对社会发展起着引领作用。在改造社会的实践中,优秀文化能勾画社会美好蓝图,鼓舞人们的斗志,激励人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西,引起社会发展变化。,
