1、人教版化学,九年级上册,课题2,氧气,第二单元,我们周围的空气,学习目标,1.掌握氧气的物理性质和化学性质。,2.掌握氧气和常见物质的化学反应。,3.掌握氧化反应的概念。,4.掌握化合反应的判断。,新课引入,【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？,新课讲授,一. 氧气的物理性质:,通常状况下：氧气 是无色、无味的气体； 密度比空气（ ，）； 不易溶于水（1L水 中能溶解约30mL氧气）。,新课讲授,新课讲授,二、氧气的化学性质,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔！,实验2-2,一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性
2、、腐蚀性、毒性等。,针对训练,讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？,答案：把燃着的木条分别放入三瓶气 体中，木条燃烧更旺的是氧气，熄灭 的是二氧化碳，继续燃烧的是空气。,新课讲授,1. 氧气的化学性质,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,新课讲授,【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,实验2-3,2、氧气与非金属反应,硫在空气中燃烧,新课讲授,【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性
3、气味气体,S,O2,SO2,硫在氧气中燃烧,水可以吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。,问题：硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？,新课讲授,【现象】 1、持续红热 2、发红光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,（2）氧气与碳的反应,实验2-4 碳在空气中燃烧,【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,碳在氧气中燃烧,新课讲授,【现象】 1、红热 2、离火变冷,实验2-5 铁在空气中燃烧,（3）与金属铁的反应,【现象】 1、剧烈燃烧 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体,铁在氧气中燃烧,操作注意事
4、项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中，,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气接触面积,防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧,防止生成物物溅落炸裂集气瓶底。,1. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）A. 集气瓶中的气体可能是CO2B. 集气瓶的气体可能是空气C. 集气瓶中的气体一定是O2D. 集气瓶中的气体一定是N2,A,2.下列有关实验现象的描述错误的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的 气体
5、D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊,B,针对训练,化合反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。,多变一,新课讲授,观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？,化合反应,新课讲授,氧化反应,氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。,解释：1、氧化反应不仅指物质与氧气发生的反应，还包括与含氧化合物中的氧发生的反应。 2、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如铁的生锈过程。,新课讲授,化合反应与氧化反应的关系：,化学反应,化合 反应,氧化 反应,A,一定有氧参加反应 但生成物不一定 是一种,生成物一定是一种 但不一定有氧参加 反应,新课讲授,1、烟：固体小
6、颗粒在空气中扩散形成的现象。2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象。3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象。4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的固体燃烧时的现象。,(1)氯气 + 氧气,氯化氢,点燃,(2)氢气 + 氧气,点燃,水,(3)氧化汞,加热,(4)氧化钙 + 水,氢氧化钙,练习:下列哪些反应属于化合反应,汞 + 氧气,(5)氢气 + 氧化铜,加热,水 + 铜,(6)碱式碳酸铜,加热,氧化铜 + 水 +二氧化碳,化合反应(1)、(2)、(4),针对训练,知识梳理,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,硫+氧气 二氧化硫,点燃,铁+氧气 四氧化三铁,点燃,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,相关实验,知识梳理,1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反应。2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。,小结,化合反应,氧化反应,知识梳理,
