1、1习作：写日记 教学目标1了解写日 记的好处，激发学生写日记的兴趣。2了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。 重点难点重点：了解日记可以记叙的内容以 及日记的正确格式。难点：鼓励学生坚持写日记。 教学准备教学课件 教学课时2 课时 教学过程第 1 课时一、创设情境，引入习作主题。出 示日记示例。1简介日记的定义。本次习作我们学习写日记。像课本中的例文那样，把自己生活中发生的一些事情，还有自己看到的、听到的事情写下来，成为一篇文章，就是日记 。2分析写日记的好处。写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，对提高我们的写作能力也很有好处。二、组织交流，分析
2、写法。1认真观察日记示例，小组交流日记的特点。2小组选派代表交 流，教师相机指导。(1)日记内容：在一天中，我们身边会发生很多的事情，是不是每件事情都要写到日记里呢？不是的。我们应该选择这一天中你感受最深刻的、最值得记录下来的一两件事情，写到日记里就可以了。在日记里要把事情写清楚。2(2)格式要求：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况。写日期、天气的格式一般是开头空一格，每写一个内容空一格。然后再在下面一行写正文。日记正文的格式跟一般文章的格式相同，都是每个自然段的开头空两格。(3)要求准备一个专用的日记本。三、试写日记，动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿，选择今天你感受最深刻的、最
3、值得记录下来的一两件事情写下来，试着写一篇日记。2学生动笔打草稿，老师适 时指导。四、修改、誊 写。1各自修改，想想词句运用是否恰当，意思交代得是否清楚明白。2誊写日记。要求书面整洁，字迹工整。第 2 课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了一篇日记。现在 ，我们就以小组为单位，互相大声读给同学听，相互评议一下是否符合日记的要求。二、朗读交流，展示优秀习作。1小组交流，朗读日记，相互评议，提出 建议。2教师在巡视中挑选出优秀 日记，请学生朗 读，投影展示日记，全班进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以 下几个方面评议。1日记格式是否正确。日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况。写日期、天气的格式一般是开头空一格，每写一个内容空一格。然后再在下面一行写正文。2是否按一定的顺序把内容写清楚了。3遣词造句是否妥帖顺畅，日记中 心 是否明确。四 、修改、誊写。明确格式和字迹要求。
