1、118 富饶的西沙群岛【教学目标】1会认“富、饶”等 12 个生字，能读正确多音字“参” ，会写“富、优”等 12 个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1会认“富、饶”等 12 个生字，能读正确多音字“参” ，会写“富
2、、优”等 12 个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。1.播放歌曲西沙，我可爱的家乡 ，说说歌中唱的是什么地方？2.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可【设计意图：运用多媒体课件配上优美动听的音乐
3、，让学生轻2能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。 ）3.字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？ 5.地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：18 富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？第 1 自然段共有两句话。第 1 句介绍了西沙群岛的地理位置。第 2 句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙
4、群岛所处的地理位置。（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。（5）引导学生借助地图了解“群岛” （是一群岛屿的合称） ，“岛屿” （单指某一个岛） 。二、初读课文，解决字词。1.小声读课文，画出生字和不懂的词。2.学生按要求自学生字、词。（1）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。（2）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。（3）按要求自学生字、词。（4）用部首查字法查字典自学生字、词。3.小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。4.教师检查，小组汇报。富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾 划
5、过来 挺威武 鸟粪 祖辈 建设 松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣。 】3有深有浅 交错 鼓起 数不清 厚厚的 宝贵 （1）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。注意读好平舌音“错” ，翘舌音“参、设、数、饶” ，前鼻音“岩、粪、浅” ，后鼻音“挺” 。“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读 shn，它还有两个读音是 cn 和 cn。（2）识记生字你有什么办法识记这些生字？形声字结构规律：优 瑰 虾 挺 饶形近字辨析：叁一参 没一设 措一错 金一宝 福一富组词扩展：数学 宝贵 鸟粪 祖辈 威武 划过来（3）指导书写本课要求写的 12 个字，以左右结
6、构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。“优” “错” “挺” “浅”要写得左窄右宽，“虾” “鼓” “数”要写得左右均衡。课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山” “要变扁， “山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。 “贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。（4）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶” ，让学生读读，再出示“富饶” ，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。 “绽开”“蠕动” “懒洋洋”等词可以让学生通过肢
7、体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（5）以词带句，加强朗读。五光十色问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色” 。这【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。】4么美，我们怎么读？再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。 ）各种各样问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。 ）问：怎么读？
8、学生读词后，各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角” 。再读。（4）指名读课文，纠正读音。本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shn” ，不要读成“cn” 。“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“hu” ，不要读成“hu” 。“瑰丽”的“瑰”应读作“gu” ，不要读成“gu” 。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。三、再读课文，理清层次。1.同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。2.思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。 ）3.交流
9、探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ）4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富。 ）5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛。 ）6.小组交流给短文划分段落。第一部分：（第 1 自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。第二部分：（第 25 自然段）分别写了海水五光十色，十分5美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。第三部分：（第 6 自然段）写富饶
10、的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。7.找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。四、拓展延伸，介绍西沙群岛。1.介绍西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南 330 公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2.西沙群岛图片，让学生观看。五、学习新字，书写指导富 优浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵1.指名认读。2.怎样才能把这些字写好？学生观察生字，交流展示：“优 错 虾 挺 浅”左右结构，左窄右宽。 “鼓 数”左右结构，左右等宽。“岩、宝”上窄下宽。师重点指导“挺” 。“挺”左右结构，注意书写顺序，右边的“廷” ，先写“壬” ，再写“廴” 。 3.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。【从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。 】6
