1、1Unit 1 How can we become good learners导学目标1.引导学生理解关于成为成功的学习者的途径的文章。2.帮助学生强化 be born with , havein common ,pay attention to , connect with,get bored , be afraid of doing sth , explain sth to sb 等短语在文中用法。3. 帮助学生掌握语篇信息，培养运用上下文猜单词的能力，提升阅读策略。4. 指导学生写出提纲信息并进行写作。教学重点 正确理解文章，并准确获取信息，帮助学生提升阅读能力。利用提纲信息进行写作。教
2、学难点 灵活运用文中的短语造句 。利用提纲信息进行写作。教 学 过 程环节教学内容 任务设计 教师活动 学生活动预见性问题及对策备习2b 文章。词汇。预读 2b 文章。复习 2b 文章中所涉及的词汇。复习SectionA 3a中 的短语。复习本单元 3a中的短语。听写本单元 3a 中的短语。提出问题：How can you become a successful learner?导入新课。教师解读学习目标。学生写短语，然后两人一组核对 。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。研习一、关于成为成功的学习者的途径的文章。二、文中语言点：be born with , havein common ,任务
3、一、了解怎样成为成功的学习者。1.泛读 2b 的文章。找出四个成为成功的学习者应有的习惯。2. 读文章，回一、1.让学生说一说成为成功的学习者应有的习惯。2.引导学生理解 2c 问题，让学生带着问题读文章，并回答问题。二、1. 让学生翻译文章，一、1. 讨论成为成功的学习者应有的习惯。2. 翻译 2c 中的问题，然后带着问题读文章，并讨论回答问题。全班核对答案。二、1.翻译文章。 有个别学生对文章中知识点的用法掌握不好，2pay attention to , connect with,get bored , be afraid of doing sth , explain sth to sb三
4、、3a 表格。If答 2c 问题。考察学生对文章的细节的理解，培养了学生的语篇分析能力。任务二、精读文章。1.翻译文章。2.找出文中语言点。任务三、完成写作框架。1.浏览 3a 表格中已给出的部分 2.填写表格。在学生理解文章过程中，教师对较难句子做出解释。2. 让学生找出重点短语。并帮助学生理解这些短语用法。三、1.让学生翻译表格中已给出的部分。2.让学生填写表格。3.找几名学生展示所填写的内容。2.找出重点短语。记好笔记。三、1. 小组合作翻译表格中已给出的部分。2. 小组同学讨论并填写表格。3. 展示所填写的内容。教师精讲。精习知识梳理知识运用梳理文章中的重要知识点。运用 3a 的写作框架，以及 3b中的相关表达形式，进行写作。教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读文章中的重要知识点。指导学生完成写作训练。组长带领本组成员梳理本节课阅读文章中的重要知识点。根据本节课所学的知识完成写作部分。学生写作过程会有语法错误，教师给予纠正。时习 同步轻松练习： 综合差异性检测板书设计Unit 1 How can we become good learners?be born with havein common pay attention to connect withget bored be afraid of doing sth 3explain sth to sb教学反思
