1、1Unit 1 How can we become good learners导学目标1指导学生正确运用 by+doing 表示所用手段和方法。2.引导学生体会所学语言在真实语 境中的使用情况。教学重点 指导学生正确运用 by+doing 表示所用手段和方法。教学难点 引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。教 学 过 程环节教学内容 任务设 计 教师活动 学生活动预见性问题及对策备习相关短语。 了解更多的学习英语的方法。复习- How do you study for a test ?-I study by .动词短语巩固上节课谈论学习英语的方法的句型。考察动词短语。教师用大屏幕让学生看
2、图进行对话练习，以复习巩固 by + doing 。提问学生关于学习英语的方法。创设情境，提问What are Jack an d Annie talki ng about? 导入新课。学生看大屏幕组织对话。翻译关于学习英语的方法的动词短语。认真倾听教师解读学习目标。研习一、2d 对话。语言点:a little +adj.,at first , word by word, it takes time 二、语法要任务一、学习在情景中运用 by+doing 表示所用手段和方法的用法。1.听录音模仿其语音语调跟 读。2.理解 对话，掌握语言点。3.分角色朗读或表演对话。一、1播放录音，引领学生跟读。
3、重点强调升降调的读法。2帮助学生理解对话，适当精讲语言点：a little +adj.,at first , word by word, it takes time 3抽查几组学生分角色一、1听录音模仿其语音语调及句中停顿跟读对话。2理解对话，记好笔记。3分角色朗读或表演对话。二、1.以小组为单位观察语法要点中的句子，并试 学生可能2点。Do sth by + doing 4a-4bPractice by doing 任务二、找出语法要点。1.通过语法要点中的句子，归纳表示所用手段和方法的用法结构。归纳对 by + doing 提问所 用疑问词。2.匹配问题和答案。3.看例句，运用 do st
4、h by + doing及方格中词汇造句。朗读或表演对话。二、1.让学生观察语法要点中的句子，并引导其归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。2. 让学生浏览 4a中句子，再按要求完成。小组核对答案。分 角色朗读对话。3. 解读 4b 要求及例句让学生造句。然后令进行小组交流。抽取 1-2组展示。着归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。2. 独立完成 4a，并小组核对答案。然后分角色朗读对话。3.按 4b 要求造句。然后与同伴交流。有些短语不会表达，教师给予解答。精习知识梳理知识运用1.梳理 2d中的语言点。2.归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。完 成 4c活动。教师引领学生梳理 2d中的语言点。并归纳表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。指导学生完成 4c活动。组长带领本组成员梳理2d中的语言点及表示所用手段和方法的用法结构和用以提问的疑问词。倾听教师讲解并做好笔记。完成 4c活动。语言点归纳疏漏，教师给予补充。时习 背 2d对话。编新对话。板书设计Unit 1 How can we become good learners?a little +adj.at f irst word by word it takes time .do sth by + doing 3How 教学反思
