1、1Unit 8 How do you make a banana milk shakePeriod 5 Section B 3a-self check课时目标 知识目标：1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2 能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践
2、活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。课前预习. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入 3b。.在同学之中展开调查，询问他 们最爱的家乡美食并记录下来。NameFood课堂学习Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美 食。讨论时可借助如下句型：A：What do you think of your favorite food?B: I think it is. While reading1. Skimming(略读)：在 3a 中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文 ，完成 3a2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成 3a 的填空
3、。2)再细读短文，在 3a 中 标出过渡性词汇。3) 大声朗读 5 分钟。然后复述背诵。3. Reading up(研读)1)自主学习找出重、难点。_2)合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。_观察与思考：A. 这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你 还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据 3a， 3b 的形式）(2) Its time to译为_，后接_,可与_互换。练习: Its time to eat dinner。句型转换)（3）enjoy 译为 _,后可接_或接_。练习：Many students enjoy _(play) games.During summ
4、er holiday，my classmates enjoyed _( they).(4) need 的用法，课参照 period 1 观察与思考（5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air riverAfter reading1. Groupwork:交流课前预习 1 的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is 2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的 家乡美食。3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成 4。4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。2（1）Q：_(how many/eggs/we/need/make/cake) A:_(two)（2）Q：_(how much/milk/we/need)A:_（three cups）（3）Q：_ _（We/have to/add/sugar or honey）A:_（two spoons）课堂反思. 在本课，你又掌握了哪些词汇，短语的用法。家庭作业. 用英语短文形式写出你自己心中的理想美 食及其制作过程。_ . 尝试制作你心中的理想美食，与同学分享。_
