1、专题十一 非文学作品阅读 议论说理类文本 专题十一 非文学作品阅读 议论说理类文本清单 议论文阅读知识论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。议论文的中心论点一般在文章的标题、开头、结尾提出；有的文章在引述一段话或一件事后才提出；有的文章全文没有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。论据论据是作者阐述或论证论点的依据。论据大体上有两类：一类是事实论据（史实、典型事例、统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等）。议论文中论证论点的事实论据必定是最能反映事物本
2、质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确反映客观现实的真理。充分理解这些无可辩驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确把握论点的基础。论证论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，直接影响着议论的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法能使论证更有力、更生动、更形象。初中阶段主要学习了举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。举例论证是根据需要列举一定的事实来论证观点的方法，举出确凿而典型的事实，使观点得到有力的支撑。道理论证是根据马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警
3、句及人们公认的定理公式等证明论点的方法，这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述具有权威性，很有说服力。对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法，使用这种方法可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法，由于用人们熟知的事物做比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。结构议论文的结构方式主要有以下几种：（）“总分总”式，即“引论本论结论”的基本结构模式，这是议论文最常见的结构。（）层进式。（）并列式。（）正反对比式。语言议论文语言最主要的特点就是准确、严密，感情鲜明。要着重理解
4、词语在语境中的含义、指代性词语所指代的内容、修饰限制性词语的作用。议论文的思想感情离不开中心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及感叹、祈使、反问、双重否定等句式的表达作用。体会议论文的语言，更重要的还在于注意理解和分析句间、段间的关系。对句子的理解和搞清句与句之间的关系是理解段落的基础。各段之间也有着密不可分的联系，它们又都是为阐述中心论点服务的，所以阅读重点段落时，要搞清重点段落与其他段落之间的关系，从而加深对全文的理解。 年中考年模拟清单 议论文知识导图议论文语言准确严密常见文体政论评论读后感演讲稿悼文三要素论点、论据、论证论证方法举例论证道理论证（引用论证）比喻论证对比论证论证方式立论和驳
5、论结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）清单 议论文阅读的步骤一、阅读全文，明确论点一篇议论文，无论是立论、驳论或者立论驳论相结合，都有明确的论点。怎样找出议论文的中心论点呢？在议论文中，中心论点一般有以下三个特点：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上是完整的句子。议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种：（）政论性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点。在议论文正文中，作者提出论点，常见的方式有三种：一是开头提出论点。开头提出论点手法多样、形式不一 有的从一则故事中引出论点，有的从工作生活中的某一现象出发引出论点，有的则从一段格言中引出论点。这些都是从某一材料入手间接
6、提出论点。另外，开头提出论点还可以不加任何铺垫，开门见山地摆出看法，像谈骨气的第一句话即表明了全文论点：“我们中国人是有骨气的。”二是结尾提出论点。结尾提出论点则是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的结果。三是在议论过程中提出论点。如想和做一开始就摆出想和做的两种错误现象，然后加以分析，自然而然地得出论点。提出论点后，又继续论述怎样解决二者的相关问题。（）有些议论文，不能在文章中直接找到作为中心论点的句子，只能通过认真阅读文章，领会分析其内容，才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点，一般可从归纳段意、层意入手，然后再归纳中心论点。二、精读文章，分析论据“论据”是支撑论点的材料，是作者用来证
7、明论点正确的理由和根据。任何论点，只有被充分的根据证明后，才具有说服力。没有根据的论点，即使正确、深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据。比如赞成什么，为什么赞成；认为某处现象不好，根据是什么。这样才能做到有根据，以理服人。议论文的论据可以分为以下两种类型：（）事实论据。包括史实、典型事例、统计数字等。如谈骨气中的文天祥宁死不投降，闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，有典型代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。需要注意的是，有的文章为了对论点展开充分论述，有时需引数个事例进
8、行论证。此时，其次序安排就要有所讲究了。一般说来，如果各个事例的典型性、代表性有所区别，就应将较为普通的事例安排在先，最有说服力的事例则应安排在后。这可以看作一种层进顺序。（）道理论据。包括经过实践检验的真理，革命导师的论述，格言、谚语以及自然科学的有关原理、概念、定律、公式等。如纪念白求恩中列宁关于国际主义的论述是道理论据，它是论点的理论依据。又如怀疑与学问开头引用了古代著名的大学问家程颐和张载的话做论点，实际上也有道理论据的作用。使用道理论据要注意叙述性的话，这些话即使是领袖或名人说的，也不能算作道理论据。阅读议论文，道理论据往往由于它与论证过程联系得十分紧密而不容易辨识。能够用来作为论据
9、的道理总是读者比较熟悉的，或者是被社会普遍承认的，它们是对大量事实的抽象化和概括。阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此来检验这些道理是不是能够证明论点。三、分析标题，弄清论证方式先看题目的含义，认真思考题目所揭示的议论问题或议论范围；然后逐段读懂所写的内容，统观全文，明确作者是围绕什么事件或什么问题来论述的。议论文的标题一般可分为以下四种类型：（）论点型。标题就是全文的论点。这类标题直截了当，有利于读者快速、准确地把握全文主旨。（）论题型。标题只点明作者在文章中所要讨论的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。如想和做的标题就是论专题十一 非文学作品阅读 议论说理类文本
10、 题型，表明文章论述的问题是“想和做”的关系。这类标题留有较大空间，可以启发读者思考。（）疑问型。题目是疑问句式，其答案便是文章的中心论点。（）比兴型。文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点，如哨子的标题运用比兴，以小见大展开论述，属比兴型标题。其好处在于含蓄朦胧，引人入胜。比较而言，前三类标题适用于对重大现实问题的讨论，以期收到庄重严肃的表达效果；而第四类标题则多有感而发，偏重表述人生思考、人生百味，轻松活泼，有较强的可读性。在总览全文过程中，不但要弄清文章的论证方式是立论还是驳论，还要确定议论文的种类，即看这篇文章是一般性政论文，还是评论、读后感、演讲稿等。如阅读谈骨气一文，从题目我们
11、可以得知此文的论题是关于“骨气”方面的。题目并没有点明论点，还需要我们在下一步从文中找出或归纳论点。通过阅读全文，我们可知这是一篇立论性的一般政论文。通过语感，可以知道这篇文章精彩的地方是孟子的格言和所列举的三个事例，这样就把全文的重点段落确定了。四、辨析论证过程，分析论证结构阅读议论文还要把握论证。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。议论文的论证过程按其中心论点的出现部位可分为两类：（）演绎论证。即中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，也是议论文常用的思维过程：提出问题分析问题解决问题。演绎论证先把论点放在开头，
12、开门见山，先声夺人，使所论述的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。（）归纳论证。即先摆事实，再得出结论。这种论证过程，以真实可靠的事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。在把握议论文论点、论据和论证的同时，还要注意文章是怎样把这些要素组合在一起的，也就是要理解文章的结构。一般说来，议论文最基本的结构是“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”。可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样的结构，都是从这两种结构中派生出来的。如以“横式”为主的就有如下几种情况：第一种是“总论分论总论”式，即先提出论
13、点，而后从几个方面加以阐述，最后总结归纳。第二种是“总论分论”式，即先提出论点，然后从几方面来论证，如谈骨气在总说部分中提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”就是骨气，分说部分则从以上三个方面举例加以论证。第三种是“分论总论”式，即对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。“纵式”结构中也有几种情况：如“层层深入式”，即先提出论点，而后步步深入，逐层阐发，如怀疑与学问在开头提出论点后，先从消极方面加以论证，然后进一步从积极方面论述，是层层深入论证论点的。又如“纵式”的变种“起承转合式”。开头破题，引出论述问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点，最后归结就
14、是“合”。阅读议论文，要分析文章的结构，要弄明白段落层次之间的内在联系，理清它们的说理步骤，这样，议论文便不难把握了。五、分析论证方法，理解论证的严密性（）论证方式与论证方法的区别：论证方式是就议论文总体而言的，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说，论证方式可分为两类 立论和驳论。论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式；论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。（）常见的论证方法有以下几种：举例论
15、证。选择典型的、有代表性的事例来证明论点正确的一种方法。例如想和做一文，为了论证想和做联结起来的途径是从实际出发，作者举出了学游泳的例子，恰当地说明了论点。 哨子一文，作者在主体部分运用例证法连续举出六个事例证明论点，因为所选事例典型，所以有代表性和很强的说服力。选择事例应具有以下特点：一要真实。真实，就是生活中确实存在的，而不是胡编乱造的；即使是一些细节问题（如时间、地点等）也要仔细推敲，否则就会削减文章的说服力。真实的另一层含义，就是要避免被生活中的一些暂时的、表面的现象乃至假象所迷惑，而将其作为论据来论证论点。二要典型。引用事例证明论点，其说服力的强弱不一定与所引事例的多寡成正比，关键是
16、所引事例是否有代表性，是否能揭示问题的实质 这就是典型的要求。典型的事例可以以一当十，有力地支持论点。但如果没有广泛地占有事例材料，要去筛选典型事例就无从说起了。三要新鲜。议论文论点要新颖，所举事例也要新鲜。如果发议论时总是用别人反复用过的事例做论据，比如一谈刻苦学习，就举马克思在图书馆苦读、陈景润的草稿纸如何如何，就难免让人觉得陈旧乏味了。四要充分。充分并不一定是要求数量多，它主要是指事例要透彻深刻地揭示论点的内涵。当然，必要的时候，适当地多举事例，确实能对论点的阐述起到有力的支撑作用。道理论证。引用马列主义、毛泽东思想的理论，科学上的公理、定律，人们公认的常理、名言、警句等来证明论点的一种
17、方法。引用别人的观点或材料一般有两种形式：一种是直接摘录，以引号标明起讫，有的还用注释的形式说明其出处，称为直接引用；另一种是摘引或概述，而不引原文，因而不以引号标明，称为间接引用。当然，无论是摘引还是概述都必须尊重原意，不可随意引申或歪曲。引用名言要注意以下几点：一是引用名言并非多多益善，一定要结合议论的需要有的放矢地为自己的论述服务，真正起到画龙点睛的作用。二是准确理解所引用名言的含意，不可望文生义，以有效地证明论点。三是引用名言要注意语句的相对完整，不能断章取义，歪曲原意。四是引用名言还要注意文字的准确性，不可随意篡改，“为我所用”。对比论证。即通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进
18、行对比来证明作者论点的一种方法。例如纪念白求恩中把白求恩的毫不利己、专门利人，对医术精益求精和一些人的 年中考年模拟不负责任、麻木不仁、鄙薄技术相对照。 想和做一文指出有些同学学习语文、数学，只读只记不想，其结果是事倍功半，甚至劳而无功；而另一些同学则能“想出些省力的有效的方法”学习，特别是学会动脑筋等。 “有比较才有鉴别”，运用对比论证，褒贬鲜明，使是非曲直一目了然，增强了说理的透彻性。比喻论证。用具体生动的比喻来证明一个抽象道理的论证方法。类比论证。就是把论证的事同另一件类似的事进行比较，从而得出正确的结论。例如发问的精神一文，在列举了牛顿、瓦特、释迦牟尼和孔子可贵的发问精神之后，和一般人
19、进行了类比，指出要求知识、明道理，处处都会碰到问题，因此就要勤于发问，从而证明了发问的重要。（）类比论证、比喻论证、对比论证、比较论证的区别：类比论证和比喻论证不仅推理方法相同，而且都含有比较的因素。区别时，必须紧紧把握住它们的特征，弄清主要区别点。类比论证必须是同一类事物进行比较，比喻论证则不是同一类事物进行比较。类比论证时比和被比的事物之间必须具备本质方面的相同点，而比喻论证只有相似点，本质属性不同。类比论证是用已有事物的属性揭示被比事物的属性，从而证明其正确或错误；比喻论证是为了突出被比事物的特点，把道理讲得通俗形象，容易让人接受。类比论证和对比、比较论证也容易混淆，需仔细辨别。第一，比
20、较论证不同于类比论证，更不同于对比论证。对比，是两个不同方面的对照。而比较，则不只是两个方面，还可以是更多方面的对照；也不只是不同方面的对照，还有相同方面的对照。第二，类比论证所论证的事物与作比较的事物必须是同类的，用作比较的几个方面应有某种联系，即其性质、特征有其相同、相似或相异之处；对比论证，对比的事物必须是完全对立或截然相反的。第三，类比论证是一种具体化的论证方法，类比论证运用得当，可以收到说理具体、内容丰富、揭示事物本质和规律的效果。比较论证不仅能把道理说得清楚明白，而且能突出事物的特点，给读者留下鲜明印象。而对比论证可以明确是非优劣，还可以体现作者爱憎分明的感情。六、体会议论文的语言
21、特点议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点，所以分析议论文的语言也要从这几个方面入手：（）体味语言的准确性。议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，用语言表达出来必须准确无误。如想和做中，“有些人只会空想，不会做事”中的“有些人”就不能换成“很多人”，因为这两个词语在范围和语气上表达的意思不一样。议论文语言的准确性还表现在使用状语、定语等修饰成分的恰当上。议论文语言的准确性还体现在对关联词语的使用上。（）体味语言的概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即使是列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。（）体味语言的鲜
22、明性。议论文的鲜明性，表现在它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么、反对什么，爱什么、恨什么，要求什么、不要求什么，一清二楚。（）体味语言的生动性。议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞手法来增强文章的生动性。优秀的议论文，其语言就有很高的赏读价值。认真体味议论文的语言特点，有助于提高我们对作品的分析和鉴赏能力。七、记叙、说明等表达方式在议论文中的作用议论文的主要表达方式是议论，但有时也需要记叙和说明等。议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同：第一，议论文中的记叙是从属于议论的需要，是为议论服务的；第二，议论文中的记叙重线索、重轮廓，写人叙
23、事大刀阔斧，不事雕琢，力求简洁和概括，以把事实记清楚为要旨。说明在议论文中起着十分重要的作用，它往往是议论的前提和基础。议论文中表明的态度和主张，需要说明是对什么事理或事物表明的态度和主张；议论文中为了证明观点的正确，需要摆事实，这些事实同样需要进行说明。但议论文中的说明同记叙一样，也是从属于议论，为议论服务的。总之，议论文中的记叙、描写、说明等都是为加强议论的说服力服务的。考点一 提炼和概括论点从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（注意“所以”“总之” “因此” “总而言之” “归根结底”等总结性的词语）。分析论据，反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据就可以看出它证明什么、
24、肯定什么、支持什么，这就是论点。摘录分论点（此类文章没有中心论点）：分论点一般位于段首，或有标志性词语（“首先”“其次”“再次”等）。例 （杭州，）阅读比邻若天涯（文本见“五年中考”组），回答问题。根据全文内容，概括作者所要表达的思想观点。解析 首先从位置上寻找，关注标题、开头、中间、结尾，发现本文结尾比较明显地表达了作者的思想观点，从中提炼出较为明确简洁的观点后，再结合全文，可以发现结尾蕴含的观点即是答案。答案 要充分利用网络带给人们的方便之处，但不要热衷于虚拟空间而脱离现实生活。考点二 分析论证方法的类型和作用类 别作 用答题格式举例论证使论证更具体，更有说服力使用了举例论证，举 （概括事
25、例），证明了 （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的观点，从而使论证更具体，更有说服力。道理论证使论证更概括、深入使用了道理论证，论证了 的观点，从而使论证更概括、深入。比喻论证使论证生动形象，浅显易懂使用了比喻论证，将 比作 ，证明了 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。专题十一 非文学作品阅读 议论说理类文本 续表类 别作 用答题格式对比论证突出强调使用了对比论证，将 和 加以比较，突出强调了 的观点。例 （金华，）阅读下面的文章，回答问题。信胡耕人言即信。从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字 “仁、义、礼、智
26、、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其他四个字的基础。 “言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；喻世明言中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动
27、木头的人以重赏 言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。 “言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。时下，流行信用卡，有人说它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。 “信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且
28、可信呢？前日，与一位诤友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说，“人言”是否有诈，是否可信，尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达，也能让你败家破产、身陷囹圄。人言固然不少，鬼言也很多，否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢？人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时，自己却偏偏忘了“信”的根本，心外求心，误入歧途。信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只
29、是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。子曰：名不正则言不顺，言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。（选自汉字悟语，略有删改）第段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用？请简要分析。解析 首先需要明确其属于什么论证方法，然后结合上下文分析其作用。就本题而言，列举经典事例即为举例论证，简要概括事例的具体内容，然后回答其所论证的内容，再指出举例论证的优点即可。答案 作者列举这些“信”的经典事例，用来论证“信是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”或“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”。考点三 分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据两种。答题要点有两个方面：（）明确
30、论据类型；（）具体分析作用。这类题目实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点还是与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是 论据，在文中起着证明 （论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用。例 （湖州，）阅读争吵的雅俗（文本见“五年中考”组），回答问题。联系上下文，谈谈第段中画线的文字有什么作用。解析 画线句属于事实论据，证明的一般是作者要论证的观点，还有反映的各种问题、作者的倾向与态度等。答案 列举争吵的多种具体表现，证明当今人们争吵的内容大多比较庸俗，同时与关注精神、文化的争吵形成对比，突出在物欲横流的背景下仰望天空、捍卫精神财富的可
31、贵。或：画线文字列举当下“俗”的争吵事例，与“雅”的争吵形成鲜明对比，有力论证了“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”，字里行间表现出作者对当下时势风气的不满。考点四 分析文章的结构与论证思路首先应该了解议论文的基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实就是在划分段落层次、概括段意的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这类题，尤其要注意开头、结尾的表述。开头的内容：（）提出中心论点；（）引出论题。以上两个方面，要答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言，有的是通过名人逸事，
32、有的是通过趣闻笑话，等等。结尾的内容：（）深化中心论点，得出 的结论；（）重复或强化 的中心论点；（）发出 的号召或劝勉人们 ；（）补充论证了 （有时候会考查这方面的作用，其作用是使论证更严密）。做这类题，就是把文章的引论、本论、结论具体地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先通过引用法国思想家帕斯卡尔的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德的事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个在火车上读书的少女的例子对人们进行“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。例 （金华，）阅读信 （文本见“考点二”），回答问题。文章
33、通篇围绕“信”展开论述，其中第 、段的顺序能否调换？并说明理由。解析 本题考查对文章论证思路的分析。首先要根据文章内容确定这两段分别阐明的内容；再根据其内容的内在联系，做出其顺序能否调换的判断，结合文章具体内容进行回答。答案 不能。理由：第段阐明“信”的重要性；第段论述怎样做到人言可信不可畏；先讲原因后讲做法，逐层深入，符合认知规律。考点五 分析议论文中的关键语句这里所说的“关键”，是指在文中起关键作用或较难理解的词语和句子，如果不理解它们，就会影响我们理解文意。 年中考年模拟在议论文中，关键句子往往就是那些表达中心论点和分论点的句子。这类句子可以在文首、中间、文尾出现，我们必须仔细鉴别并理解
34、。它们常常起到总结的作用，有助于我们理解全文的主旨。还有些句子揭示文章的脉络层次。这类句子具有过渡性、照应性、切分性或总结性等作用，帮助我们理解文章脉络或区分段内层次。应试中，一要注意那些关键句子与论点的密切关系；二要注意将它们放在上下句、上下段的语境中去把握，努力做到准确地围绕论点进行分析。关于词语理解，必须扣住语境（词语的上下文），可以从逻辑的角度分析用词的准确、严密，从修辞的角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。如果是问某词语“指什么”或“指代什么”，这些词语类似于句中的代词，一般来说，答案就在其前面或后面的句子中。例 （金华，）阅读信（文本见“考点二”），回答问题。下列选项中的“信”，与
35、文章标题“信”的含义最接近的一项是（ ）信口开河愿陛下亲之信之通风报信 与朋友交而不信乎解析 本题考查理解并解释议论文中的关键词语。首先要确定标题“信”的含义，也就是要把握文章的中心论点。由于是标题，故需要联系全文来进行理解把握。 随意。 相信。信息、机密。 守信。本文就是论证人要讲信用。答案 例 （湖州，）阅读文化热点看什么（文本见“五年中考”组），回答问题。请简要分析本文小标题的特点及作用。解析 本题考查关键语句的作用。首先要明确三个小标题本身的特点：都采用了问句的形式，先提出一种现象，然后对这种现象进行发问。这种形式的作用和好处应该从内容和结构两个方面进行分析。答案 文中的小标题，都采用
36、了问句的形式，先提出一个现象，然后对这个现象进行发问，引起读者的注意和思考，从而使主题更鲜明，更突出。三个小标题的设置，也使文章结构更加清晰。考点六 补充论据做补充论据的题时，需要注意以下三个方面。 （）看清楚要求补充的是事实论据还是道理论据。 （）补充时要注意字数限制。当然，为了应考，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事例要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。 （）所补充的论据要能够有力地证明论点。例 （温州，）阅读幸好还有庄子（文本见“五年中考”组），回答问题。下面两则材料中人物的生活态度是否符合文章第（）段画线句中庄子的思想？联系两篇课
37、文简要评述。材料一 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 （陶渊明五柳先生传）材料二 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （宋濂送东阳马生序）解析 本题考查选择恰当的论据的能力。首先要明确需要论证的论点是庄子的思想：人应是率真而顺应本心的。然后分析题干提供的两则材料，寻找匹配的一则，应是五柳先生率性而为的生活态度较为契合。答案 五柳先生生活清贫，仍安然自若，这种不慕荣利、不受约束、率性而为的生活态度，符合庄子“欢乐是人的本性”的思想；而宋濂家境贫穷，刻苦求学，以学为乐，这种积极进取的生活态度与庄子的思想是不一样的。考点七 联系生活谈看法、认识、感悟
38、首先，对这种谈“见解”的题要进行判断，看其要求从哪个方面来发表见解。其次，要运用语言表达的基本模式进行答题。 （）用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点。 （）用“分点说明”的方式进行答题。例 （金华，）阅读信 （文本见“考点二”），回答问题。当前形势下如何营造“信”的社会风气？细读文本并结合“链接材料”，阐述你的观点。链接材料近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。 元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。（摘自中国剪报年第期）成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。（摘自作文素材年第期）解析 这是谈见解的题目，要先根据题干要求从文本与链接材料中提炼要点，形成自己的观点。由于所归纳得出的信息可能来自不同材料，所以要再用分点说明的方法进行答题，以求清晰完整。答案 多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。
