1、1春天来了教案教学目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达歌曲内容。3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。教学准备：1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各 10 个） 。3、环境准备：创设主题墙面“春天来了” 。教学过程：一、预备活动师生互相问候，韵律活动春天来了 ，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它
2、藏在哪里？”请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐” ，请学生模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘” ，请学生模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈” ，可能在做什么。引导学生想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地” “孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、欣赏歌曲1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。2、学生在歌曲的伴奏下。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动2游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐” 、 “水塘” 、 “草地” 、 “孩子”等大字卡。学生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡学生尝试表演创编的诗歌。六、结束活动交流小结，播放音乐，学生有序地整理自己的物品。
