1、- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 -石家庄市 2019 届毕业班模拟（一）高中语文（ 2019.4.8 上午 11：40）A 卷参考答案一、现代文阅读（36 分）1D（“促成了”错误。原文是承担着使命。 ）2B（文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说“相辅相成”。）3A（B 项，中国话剧如果高度契合民族精神和美学神韵，只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就一定会越来越好”这一结论。C 项，并不是所有中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义” 。 D 项， “发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创造出艺术
2、精品”的必要条件。 ）4 A（“迄今发现的面积最大的金代高等级城址”错，原文是“近年来发掘面积最大的金代高等级城址” ）5C（“都严重违反了文物保护法 ，应该坚决整顿，予以拆除”错，从原文看，这些建筑的土地手续先于大遗址保护规划”,并不是违法，而是与遗址保护产生了严重矛盾。 ）6 要加强宣传，使人们更充分认识到文物的意义和价值，提高人们对文物保护利用重要性的认识；要遵循整体保护与传承创新的思路，协调文物保护与地方经济社会发展、民生改善的关系；建设国家考古遗址公园，开发遗址公园科研、教育、游憩等功能；要严格执行文物保护立法，各级部门既要相互监督，又要积极沟通协调；要避免城市化进程中过度商业开发对
3、大遗址的破坏。（每点 2 分，答对三点即可得满分。共 6 分。）7A (廉洁奉公不是父亲的品格。)8 第一处：交代“我”出生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的美好期盼） ；第二处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提醒（不要忘记父母与家乡） ；第三处;表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托。(每处 2 分，共 6 分，意思对即可。)9 示例一：本文主人公是“我” ，理由：“我”是主题的集中体现者。本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。“我”是情节发展的主导者。作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象
4、更为丰满立体。示例二：本文主人公是“父亲” ，理由：- 10 -“父亲”是主题的集中体现者。本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。“父亲”是情节发展的推动者。从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。“父亲”是小说着力刻画的人物。 “父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响。二、古代诗文（34 分）10A（惟贤言：“臣抚楚，事无不当问。今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。”帝直其言而止。寻请以太和山香税充王府逋禄，免加派小民，）11D(“考核”不属于言官的主要职责。 ）12B(“当面
5、”错误，是在皇帝面前说的，没有当面对潞王说。 ）13.（1）况且潞王府离楚地很远，不如向有关部门征收赋税（不如让有关部门代为征收赋税）， （然后）转送给潞王府。（且、莫若、转输，各 1 分，句意 2 分）（2）他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。（简、亟、报，各 1 分，句意 2 分）14D(“落笔对面”错。)15乐景衬哀情（反衬） （1 分）：海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独（1 分） ；居室的华美反衬其落寞心情（1 分） 。 （共 3 分）哀景衬哀情（正衬） （1 分）：阵阵寒砧、萧萧落叶的凄清秋景（
6、1 分） ，衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的心情。 （1 分） （共 3 分）（共 6 分，意思对即可。只答情景交融、借景抒情，给 2 分。 ）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯三、语用部分（20 分）17C(“弹冠相庆”是贬义词，排除 AD；“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。根据语境，同样排除 AD。“身先士卒”说的是领导冲在前面，而语境中说的是平凡群众，排除 B。“好高骛远”与“好大喜功”在语境中均可。)- 11 -18（“这样的国情”紧承上文，排除；“进一步解放和发
7、展生产力”与下文的“偏离发展轨道”相呼应，应排除 B。）19C（“不忘初心、继续前进”不属于努力的范畴，排除 BD；应该先说“不忘初心”，再说“继续前进”，排除 AD。应先说“自身发展动力更足”，再说“同世界互动更深”，先中国，再世界。）20 “脑袋疼”改为“头疼”；“看病”改为“就诊”或“检查”；“上报”改为“通知”或“告知”；“多睡觉”改为“睡眠充足”；“倍儿棒”改为“健康”。【解析】 “脑袋疼”不得体，过于口语化，改为“头疼”；“看病”不准确，此时还不能确定孩子一定生病，应改为“就诊”或“检查”；“上报”不得体，家长与老师之间不是上下级关系，应改为“通知”或“告知”；“多睡觉”不准确，因
8、为“多睡觉”不一定对健康有利，应改为“睡眠充足”；“倍儿棒”不得体，过于口语化，改为“健康”。21. 教师开始网上阅卷时，首先要获取用户名和密码，输入 IP 地址登录系统，然后进入培训阶段，培训阶段会先获取培训答卷，接着进行培训卷评阅，提交等待审核，审核如果通过，试评转正评，如果没通过，再次获取培训答卷。四、写作（60 分）22 参考立意：这是一则体现辩证思考的任务驱动作文。材料中体现的是几种不同的观点顺势而为、顺心而为、依理而为、逆势而上、坚持如一等，各有其道理。任务要求是对青年创业者表达自己对于如何选择创业之路的看法，我们可以就一种观点或综合几种观点提出自己的观点都算合乎题意。如：创业，当
9、顺势而为（顺心而为，依理而为） ；创业，需顺势，更须坚持等。高中语文（ 2019.4.8 上午 11：40）B 卷参考答案一、现代文阅读（36 分）1D（“促成了”错误。原文是承担着使命。 ）- 12 -2A（文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说“相辅相成”。）3B（ A 项，中国话剧如果高度契合民族精神和美学神韵，只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就一定会越来越好”这一结论。C 项，并不是所有中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义” 。 D 项， “发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创造出艺术精品”的必要条件。 ）4 B（“迄今发
10、现的面积最大的金代高等级城址”错，原文是“近年来发掘面积最大的金代高等级城址” ）5C（“都严重违反了文物保护法 ，应该坚决整顿，予以拆除”错，从原文看，这些建筑的土地手续先于大遗址保护规划”,并不是违法，而是与遗址保护产生了严重矛盾。 ）6 要加强宣传，使人们更充分认识到文物的意义和价值，提高人们对文物保护利用重要性的认识；要遵循整体保护与传承创新的思路，协调文物保护与地方经济社会发展、民生改善的关系；建设国家考古遗址公园，开发遗址公园科研、教育、游憩等功能；要严格执行文物保护立法，各级部门既要相互监督，又要积极沟通协调；要避免城市化进程中过度商业开发对大遗址的破坏。（每点 2 分，答对三点
11、即可得满分。共 6 分。）7 B (廉洁奉公不是父亲的品格。)8 第一处：交代“我”出生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的美好期盼） ；第二处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提醒（不要忘记父母与家乡） ；第三处;表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托。(每处 2 分，共 6 分，意思对即可。)9 示例一：本文主人公是“我” ，理由：“我”是主题的集中体现者。本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。“我”是情节发展的主导者。作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。示例二：本文主人公是“
12、父亲” ，理由：“父亲”是主题的集中体现者。本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。“父亲”是情节发展的推动者。从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。“父亲”是小说着力刻画的人物。 “父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是- 13 -受到父亲的教育和影响。二、古代诗文（34 分）10 B（惟贤言：“臣抚楚，事无不当问。今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。”帝直其言而止。寻请以太和山香税充王府逋禄，免加派小民，）11 D( “考核”不属于言官的主要职责。 ）12 A(“当面”错误，是在皇帝面前说的，没
13、有当面对潞王说。 ）13.（1）况且潞王府离楚地很远，不如向有关部门征收赋税（不如让有关部门代为征收赋税）， （然后）转送给潞王府。（且、莫若、转输，各 1 分，句意 2 分）（2）他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。（简、亟、报，各 1 分，句意 2 分）14 D( “落笔对面”错。)15乐景衬哀情（反衬） （1 分）：海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独（1 分） ；居室的华美反衬其落寞心情（1 分） 。 （共 3 分）哀景衬哀情（正衬） （1 分）：阵阵寒砧、萧萧落叶的凄清秋景（1 分） ，衬托出女主人
14、公孤独寂寥、思念征人的心情。 （1 分） （共 3 分）（共 6 分，意思对即可。只答情景交融、借景抒情，给 2 分。 ）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯三、语用部分（20 分）17C(“弹冠相庆”是贬义词，排除 AD；“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。根据语境，同样排除 AD。“身先士卒”说的是领导冲在前面，而语境中说的是平凡群众，排除 B。“好高骛远”与“好大喜功”在语境中均可。)18（“这样的国情”紧承上文，排除；“进一步解放和发展生产力”与下文的“偏离发展轨道”相
15、呼应，应排除 B。）19C（“不忘初心、继续前进”不属于努力的范畴，排除 BD；应该先说“不忘初心”，再说“继续前进”，排除 AD。应先说“自身发展动力更足”，再说“同世界互动更深”，先中国，再世界。）20“脑袋疼”改为“头疼”；“看病”改为“就诊”或“检查”；“上报”改为“通知”或- 14 -“告知”；“多睡觉”改为“睡眠充足”；“倍儿棒”改为“健康”。【解析】 “脑袋疼”不得体，过于口语化，改为“头疼”；“看病”不准确，此时还不能确定孩子一定生病，应改为“就诊”或“检查”；“上报”不得体，家长与老师之间不是上下级关系，应改为“通知”或“告知”；“多睡觉”不准确，因为“多睡觉”不一定对健康有
16、利，应改为“睡眠充足”；“倍儿棒”不得体，过于口语化，改为“健康”。21. 教师开始网上阅卷时，首先要获取用户名和密码，输入 IP 地址登录系统，然后进入培训阶段，培训阶段会先获取培训答卷，接着进行培训卷评阅，提交等待审核，审核如果通过，试评转正评，如果没通过，再次获取培训答卷。四、写作（60 分）22.参考立意：这是一则体现辩证思考的任务驱动作文。材料中体现的是几种不同的观点顺势而为、顺心而为、依理而为、逆势而上、坚持如一等，各有其道理。任务要求是对青年创业者表达自己对于如何选择创业之路的看法，我们可以就一种观点或综合几种观点提出自己的观点都算合乎题意。如：创业，当顺势而为（顺心而为，依理而
17、为） ；创业，需顺势，更须坚持等。附参考译文：郭惟贤，字哲卿，晋江人。万历二年(1574)进士，从清江知县征拜为南京御史。张居正已经死了，吴中行、赵用贤等还未被启用。恰逢皇长子出生，皇上下诏赦免天下，郭惟贤趁机请求召回被贬的大臣。冯保厌恶他的话，将他贬为江山县丞。冯保因罪被处置后，郭惟贤官复原职。弹劾左都御史陈炌迎合权贵的意旨，弹劾罢免御史赵耀、赵应元， （认为他们）不能掌管监察事宜。陈炌被免去职务。他又推荐王锡爵、贾三近、何源等人， （他们）都被征召。主事董基劝谏皇宫内操练之事被贬，郭惟贤援救他，违背圣旨，调任南京大理评事。给事中阮子孝、御史潘惟岳等相继上疏救助，皇上发怒，多少不等地扣发了这
18、些人的俸禄。郭惟贤不久升户部主事，后担任过顺天府丞。- 15 -万历二十年(1592)以右佥都御史身份担任湖广巡抚。景王分封在德安府，土地比别的藩王多一倍，藩国撤消后赋税还在征收。等到皇上弟弟潞王到封地卫辉，将景王的赋税都给了他。潞王上奏说赋税不到规定的数目，皇上为此停发监司以下官职的俸禄，下令巡按赶紧奏报。郭惟贤说：“景府的赋额都是奸民投献的，胡乱夸大数目，我为潞王勘察田亩，增加二万五千的赋税，不再是像以前奏报的那个假数目，潞王反而说不够，为什么？况且潞王府离楚地很远，不如让有关官吏征收，转送给潞王府。 会典上说皇庄以及勋贵、外戚的官庄，遇到灾荒与民田一样蠲减。现在襄水汉江涨水，潞王府的佃民
19、逃亡过半，请求按原例蠲减。”又说：“长沙、宝庆、衡州三地卫军戍守武冈，而永州、宁远各处卫军远戍广西，因瘴气病死的人无数。请求分别轮流戍守武冈，停止戍守广西。 ”皇上都予以同意。承天府守备中官因为征收兴邸的旧赋，请求将潜江知县及佃民治罪，皇上下诏让抚按官员逮捕。郭惟贤说：“我巡抚楚地，没有不过问的事。现在中官责问，而我等为他追捕，我实在不能干。 ”皇上认为他的话直率，于是停止此事。不久，他请求用太和山的香税充当潞王所欠下的俸禄，不要加派于百姓，又请求让周敦颐的父亲周辅成从祀于启圣墓。皇帝均下诏听从他的意见。入京师为左佥都御史，他说考核选用官员不应长久停止，言官不应长久被拘囚，御史台官员不应久缺。不久又说天下多有变故，于是（可是？）从大官至监司大都有缺漏没有补上，政事日益废弛，而且因劝谏被贬的人不下百余人，效忠的人都被永远贬斥不用。皇上不采纳。不久升迁为左副都御史，他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。过了很久，因家人去世回乡。后起用为户部左侍郎，没有上任就去世。追赠为右都御史。天启初年，追赠谥号为恭定。
