1、专升本教育理论-51 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：12，分数：24.00)1.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是( )（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特2.课外校外教育的主要特点是( )（分数：2.00）A.权威性、灵活性、针对性B.自愿性、灵活性、实践性C.目的性、组织性、计划性D.目的性、选择性、自发性3.教育史上“新三中心”是指( )（分数：2.00）A.学生中心、经验中心、活动中心B.教材中心、教育中心、课堂中心C.教师中心、教学中心、课堂中心D.教材中心、
2、教师中心、学生中心4.下列属于教师劳动的特点的是( )（分数：2.00）A.复杂性、创造性B.局限性、区域性C.自觉性、感化性D.传递性、短暂性5.教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握( )（分数：2.00）A.直接经验B.间接经验C.语数外知识D.实际操作能力6.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( )（分数：2.00）A.论语B.孟子C.老子D.学记7.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )（分数：2.00）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特8.家庭教育的主要特点是( )（分数：2.00）A.情感化B.理智性C.全面性D.融合性9.“美
3、育”一词的首次提出使用者是( )（分数：2.00）A.孔子B.鲁迅C.席勒D.但丁10.中国开始采用班级授课制是在( )（分数：2.00）A.元末B.明末C.清末D.民国初期11.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( )（分数：2.00）A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭B.社会主义革命胜利的必要条件C.资本家剥削童工的主要手段D.造就全面发展的人的唯一方法12.德育在青少年思想品德形成与发展过程中起着( )（分数：2.00）A.决定作用B.辅助作用C.主导作用D.不起作用二、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。（分数：6.00）_14
4、.教育制度就是指学校制度。（分数：6.00）_三、B简答题/B(总题数：4，分数：39.00)15.简述素质教育的意义。（分数：8.00）_16.简述建立良好师生关系对教师的要求。（分数：8.00）_17.简述现代化教学手段在教学中的作用。（分数：8.00）_18.试论述教学过程的本质。（分数：15.00）_四、B心理学/B(总题数：12，分数：24.00)19.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )（分数：2.00）A.操作能力B.动作技能C.操作模式D.操作程序20.下列选项中，哪一种气质具有安静、稳重、踏实、情绪不易外
5、露的特征( )（分数：2.00）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质21.“江山易改，秉性难移”，是指人格特点中的( )（分数：2.00）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性22.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是( )（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.技能23.采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是( )（分数：2.00）A.比纳-西蒙量表B.韦克斯勒量表C.推孟量表D.明尼苏达量表24.动机的功能是( )（分数：2.00）A.激发、反思、促进B.启发、监督、运行C.推动、调节、保持D.引发、激励、指引25.下列选项中不属于记忆品质的是( )
6、（分数：2.00）A.记忆的敏捷性B.记忆的遗忘性C.记忆的持久性D.记忆的准备性26.下列公式中是智商公式的是( ) （分数：2.00）A.B.C.D.27.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )（分数：2.00）A.手段一目标分析法B.目标递进法C.爬山法D.逆向工作法28.下列提出了“职业匹配理论”的是( )（分数：2.00）A.霍兰德B.斯普兰C.荣格D.阿德勒29.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( )（分数：2.00）A.机械识记B.意义识记C.有意识记D.无意识记30.把
7、个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.马杰斯C.弗洛伊德D.冯特五、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.观察是知觉的高级形式。（分数：6.00）_32.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。（分数：6.00）_六、B简答题/B(总题数：4，分数：39.00)33.智力技能的培养有哪些要求?（分数：8.00）_34.简析考试焦虑形成的原因及矫正方法。（分数：8.00）_35.怎样激发学生的学习动机?（分数：8.00）_36.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。（分数：15.00）_专升本教
8、育理论-51 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：12，分数：24.00)1.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是( )（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯 D.赫尔巴特解析：解析 班级授课制是由捷克教育学家夸美纽斯在大教学论中首次提出的。2.课外校外教育的主要特点是( )（分数：2.00）A.权威性、灵活性、针对性B.自愿性、灵活性、实践性 C.目的性、组织性、计划性D.目的性、选择性、自发性解析：解析 B 选项即是课外校外教育的主要特点。3.教育史上“新三中心”是指( )（分数：2.00
9、）A.学生中心、经验中心、活动中心 B.教材中心、教育中心、课堂中心C.教师中心、教学中心、课堂中心D.教材中心、教师中心、学生中心解析：解析 A 是由杜威提出的教育史上“新三中心”，B 是由赫尔马特提出的旧“三中心”。C、D 与本题无关。4.下列属于教师劳动的特点的是( )（分数：2.00）A.复杂性、创造性 B.局限性、区域性C.自觉性、感化性D.传递性、短暂性解析：解析 教师劳动的特点是：(1) 复杂性、创造性。(2) 连续性、广域性。(3) 长期性、间接性。(4) 主体性、示范性。5.教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握( )（分数：2.00）A.直接经验B.间接经验
10、 C.语数外知识D.实际操作能力解析：解析 C、D 二项包含在 A、B 二项之中。直接经验是指亲自经过实践而得到的知识，学生的学习不可能全部重复前人的实践过程，只能在有限的时间内迅速地掌握前人从实践中得到的真理，这只有靠间接经验获得。6.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( )（分数：2.00）A.论语B.孟子C.老子D.学记 解析：解析 这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有学记是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选 D。7.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )（分数：2.00）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特 解析：解析 这四个阶段理
11、论是由赫尔巴特 1806 年普通教育学中提出的。8.家庭教育的主要特点是( )（分数：2.00）A.情感化 B.理智性C.全面性D.融合性解析：解析 教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。9.“美育”一词的首次提出使用者是( )（分数：2.00）A.孔子B.鲁迅C.席勒 D.但丁解析：解析 美育一词是德国剧作家、美学家席勒在美学书简中首次提出使用的。10.中国开始采用班级授课制是在( )（分数：2.00）A.元末B.明末C.清末 D.民国初期解析：解析 清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点
12、。11.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( )（分数：2.00）A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭B.社会主义革命胜利的必要条件C.资本家剥削童工的主要手段D.造就全面发展的人的唯一方法 解析：解析 掌握马克思全面发展观即可得到答案。12.德育在青少年思想品德形成与发展过程中起着( )（分数：2.00）A.决定作用B.辅助作用C.主导作用 D.不起作用解析：解析 德育在青少年思想品德形成与发展中不起作用是不存在的，主导作用是介于决定作用和辅助作用之中的一个区间，A、B 二项分别夸大和缩小了德育的作用，只有 C 项是正确的。二、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育起源
13、于儿童对成年人无意识的模仿。（分数：6.00）_正确答案：()解析：教育起源于儿童对成年人无意识的模仿，是错误的。 该观点属于教育心理起源论，虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动；把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致教育的生物学化。14.教育制度就是指学校制度。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。三、B简答题/B(总题数：4，分数：39.00)15.简
14、述素质教育的意义。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 是适应新世纪我国现代化建设事业的需要。 (2) 是促进受教育者全面发展的需要。 (3) 是促进教育改革和发展的需要。16.简述建立良好师生关系对教师的要求。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 要树立正确的学生观。 (2) 提高教师自身修养。 (3) 要发扬教育民主。 (4) 正确处理师生矛盾。17.简述现代化教学手段在教学中的作用。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 教材建设的突破。 (2) 教学组织形式的突破。 (3) 师生关系的突破。 (4) 教学质量和教学效率的提高。 (5) 教学规模的扩大。18.
15、试论述教学过程的本质。（分数：15.00）_正确答案：()解析：(1) 教学过程是一种特殊的认识过程。 教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。 (2) 教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技巧培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。四、B心理学/B(总题数：12，分数：24.00)19.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )
16、（分数：2.00）A.操作能力B.动作技能 C.操作模式D.操作程序解析：解析 题干内容就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。20.下列选项中，哪一种气质具有安静、稳重、踏实、情绪不易外露的特征( )（分数：2.00）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 解析：解析 D 抑郁质的含义，感受性低而耐受性低，不随意反应性低，不易受外界刺激的影响，具有较低的可塑性，情绪兴奋性高，反应迅速慢，内倾性明显，所以答案选 D。21.“江山易改，秉性难移”，是指人格特点中的( )（分数：2.00）A.独特性B.稳定性 C.功能性D.整合性解析：解析 这四个选项都是人格的特点，而稳定性是
17、指人格一旦形成要想改变它是比较困难的，但人格的稳定性是相对的，人格也是有可塑性。22.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是( )（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力 D.技能解析：解析 题干的内容便是能力一问的心理学概念，此题考查的是能力的概念。23.采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是( )（分数：2.00）A.比纳-西蒙量表B.韦克斯勒量表 C.推孟量表D.明尼苏达量表解析：解析 A 比纳和西蒙编制的是世界上第一个能力测验。B 韦克斯勒智力量表，提出“离差智商”，是采用统计学上标准差的观念来表示智商的高低，即智力测验结果的原始分数转换成标准分数，使其平均
18、智商分数为 100，一个标准差为 15 即离差智商=100+15Z(Z 为标准分数)24.动机的功能是( )（分数：2.00）A.激发、反思、促进B.启发、监督、运行C.推动、调节、保持D.引发、激励、指引 解析：解析 动机的功能：引发功能，激励功能，指引功能。25.下列选项中不属于记忆品质的是( )（分数：2.00）A.记忆的敏捷性B.记忆的遗忘性 C.记忆的持久性D.记忆的准备性解析：解析 良好的记忆品质有以下特点：记忆的敏捷性、记忆的持久性记忆的准确性、记忆准备性，用排除法可知应选 B。26.下列公式中是智商公式的是( ) （分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 27.通过评价当
19、前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )（分数：2.00）A.手段一目标分析法B.目标递进法C.爬山法 D.逆向工作法解析：解析 题于便是 C 方法的细节描述。28.下列提出了“职业匹配理论”的是( )（分数：2.00）A.霍兰德 B.斯普兰C.荣格D.阿德勒解析：解析 A 美国学者霍兰德是著名职业指导专家，他提出了性格一职业匹配理论。他指出，学生的性格类型、学习兴趣和将来的职业匹配密切相关。B 德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。C 荣格提出内倾型和外倾型性格。D 阿德勒认为，对
20、身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿人格的原动力，每个人都具有努力追求优越的潜能。29.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( )（分数：2.00）A.机械识记B.意义识记C.有意识记 D.无意识记解析：解析 A 机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B 意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D 无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C 有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。30.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.马杰
21、斯C.弗洛伊德 D.冯特解析：解析 此题考查的是弗洛伊德的精神分析学理论，而 A 皮亚杰提出的是认知心理学。B 马杰斯提出的理论是人本主义心理学。D 冯特提出的是结构主义心理学。五、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.观察是知觉的高级形式。（分数：6.00）_正确答案：()解析：正确。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，观察是人有目的，有计划的知觉，是知觉的高级形式。32.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆，信息加
22、工观点认为遗忘是信息提取不出或提取错误。六、B简答题/B(总题数：4，分数：39.00)33.智力技能的培养有哪些要求?（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 确立合理的智力活动的原型。 (2) 有效地进行分阶段练习。 激发学生学习的积极性和主动性。 注意原型的完备性、独立性和概括性。 适应培养的阶段特征，正确使用言语。 注意学生的个别差异。34.简析考试焦虑形成的原因及矫正方法。（分数：8.00）_正确答案：()解析：原因：(1) 个体因素：身体素质和神经类型，人格特征，认知评价，知识的准备和应试技能。 (2) 环境因素：社会环境，家庭教育，学校教育。 矫正方法： (1) 自信训练。
23、 (2) 放松训练。 (3) 系统脱敏。35.怎样激发学生的学习动机?（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 创设问题情境，实施启发式教学。 (2) 根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3) 充分利用反馈信息，有效进行惩罚。 (4) 合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。 (5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6) 提供成功经验，增强自我效能感。36.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。（分数：15.00）_正确答案：()解析：结合一个或多个教学实例阐述下列观点： (1) 唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。 明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件，创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。 (2) 正确运用无意注意的规律组织教学活动。 尽量防止分散注意的刺激出现，不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。 (3) 引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。 引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件，注重教学方式和学习活动的多样化，保持必要的工作速度，教学内容要难易适度。
