1、护理教育导论自考题模拟 18 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从哪方面来评价_（分数：1.00）A.智力技能和动作技能B.智力技能和适应能力C.动作技能和适应能力D.动作技能和应用能力2.在卫生部和中国科协领导下的，目前护理界最有影响的学术团体是_（分数：1.00）A.中国护理学会B.中国护士学会C.中华护理学会D.中华护士学会3.下列关于高等护理专科教育的叙述，错误的是_（分数：1.00）A.学习期限一般为 23 年B.办学形式多样C.培养具有临床实际工作能力的中级临床应用型护理
2、人才D.是护理人才培养的最高层次4.在教育活动的 4 个基本要素中，主要是哪两者之间的关系_（分数：1.00）A.教育内容和教育手段B.教育内容和受教育者C.教育者和受教育者D.教育者和教育手段5.小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的_（分数：1.00）A.准备律B.失用律C.应用律D.效果律6.强化发生在变化的反应次数之后，属于_（分数：1.00）A.变化间隔强化B.固定间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化7.罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是_（分数：1.00）A.学生的自我感受B.学习方法C.教师的教学方法D.教师与学生之间的关系8.教育目标的特点不包括_（分数：1.0
3、0）A.相关性B.明确性C.不可测性D.可行性9.根据课程传授内容，可将课程分为_（分数：1.00）A.大、中、小课程B.先行课程和后继课程C.理论型课程和实践型课程D.显露课程和隐蔽课程10.表示前 2 年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分的课程设置模式是_（分数：1.00）A.“平行式”B.“建筑式”C.“渐进式”D.“塔式”11.关于课程设计方面的原则，下列说法错误的是_（分数：1.00）A.选择课程的内容原则B.发展教学方法的原则C.判断课程效果的原则D.判断学生的优缺点12.综合性课程可以按照一定的方法进行综合，下列哪项除外_（分数：1.00）A.论证法B.操
4、作法C.验证法D.以问题为中心的综合课程13.教学是教师行为，这些行为包括哪两个部分_（分数：1.00）A.主要教师行为和辅助教师行为B.教师教育行为和学生学习行为C.主要教师行为和学生学习行为D.教师教育行为和辅助教师行为14.护理教育的目标是_（分数：1.00）A.提高护士素质，防止护患纠纷的发生B.培养各层次护理专门人才，为国家医药卫生事业发展服务C.提升护理教育结构，提高护士学历D.为医院培养更多护理人才，提供更多工作岗位15.下列说法错误的是_（分数：1.00）A.护理教育是具有很强的实践性的教育B.学生接受护理教育的直接目的是为今后从事护理工作做好准备C.如今的护理教学的体系是一个
5、很完善、科学的逻辑体系D.护理教育是建立在普通教育的基础上，以培养护理人才为目标的专业教育16.以下关于小组的描述，不正确的是_（分数：1.00）A.组的规模越大，每个成员为组的贡献越小B.“U”型座位安排适合教师引导学生进行讨论C.环形的座位安排不利于调动组员积极性D.组内成员相互信任会促进小组教学的成功17.小组的规模通常以多少学员最合适_（分数：1.00）A.12B.34C.56D.7818.以问题为基础的教学法最初是在哪个国家的大学中创立的_（分数：1.00）A.英国B.法国C.美国D.加拿大19.关于小组教学的常用技巧，以下描述错误的是_（分数：1.00）A.“献计献策”技巧目的在于
6、调动组内所有成员的潜能B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活20.临床教师在组织教学中，能够理论联系实际，抓住重点、难点，深入浅出的教授知识，属于临床教师选择的哪个范畴_（分数：1.00）A.个人素质B.职业道德C.能力结构D.知识结构21.学生在以下哪种环境下学习会产生焦虑的心情_（分数：1.00）A.病区的护理人员态度友好B.学生很确信有能力完成某项护理工作C.在消化科，面对患消化性溃疡的年轻病人D.在血液病房，面对濒死的病人22.下列关于带教
7、制的说法，不正确的是_（分数：1.00）A.学生会获得更有价值的帮助B.缺乏有效的奖励制度C.学生会增加工作中的失误D.有助于增进教师的知识和技能23.描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的_（分数：1.00）A.稳定性B.真实性C.可靠性D.有效性24.关于临床常用评估学生的观察法，以下说法不正确的是_（分数：1.00）A.采用检查表法时，表中包括了学生正性和负性行为B.等级评分法分为数字型分级和描述型分级C.双极描述法是描述型分级的其中一种D.“与其他护士一起工作时，处于领导地位”，该描述属于副词描述法25.下列关于教师教学质量的评价，不正确的是_（分数：1.00）A.教学态度可
8、以判断教学质量的高低B.参加评价的只能是教学管理人员和学生C.可以通过填写问卷的方式来评价D.“注重培养学生的实际能力”属于教学方法方面的评价二、多项选择题(总题数：10，分数：10.00)26.护理学是研究哪些方面的应用学科_（分数：1.00）A.促进正常人健康的理论B.减轻病人痛苦的技术C.保护危重病人生命的护理理论D.如何保护自己的人身安全E.护理技术的发展规律27.下列属于观察者(学习者)影响学习的自身特点有_（分数：1.00）A.个性特点B.觉醒程度C.态度D.与榜样接触频率E.过去的经验28.认知心理学研究的是认识过程，包括_（分数：1.00）A.注意B.知觉C.表象D.记忆E.思
9、维29.课程设置功能阶段包括_（分数：1.00）A.课程内容说明B.课程内容一览表C.教学大纲的形成D.学习的有效性E.教学方法及学习实践30.遗忘有各种情况，包括_（分数：1.00）A.不完全遗忘B.完全遗忘C.临时性遗忘D.永久性遗忘E.瞬时遗忘31.小组教学的目的和目标主要涉及的范畴包括_（分数：1.00）A.智力范畴B.情感范畴C.表达范畴D.社会范畴E.能力范畴32.讲授者在讲授过程中应该具备哪方面的能力_（分数：1.00）A.思维的清晰性B.演讲者的自信C.语言的表达技巧D.演讲者的热情E.讲授内容的趣味性33.以问题为基础的教学法对护理学专业教育的积极意义有哪些_（分数：1.00
10、）A.缺乏有经验的教师B.增强学生的批判性思维C.促进学生的自学能力D.促使学科知识和临床实践的统一E.学生更适应传统教学34.以下哪些选项分别属于临床教师选择中知识结构和职业道德的描述_（分数：1.00）A.有较广博的文化修养；能很好的调动学生积极性B.专业知识精深；乐于助人，为人师表C.有很好的教学能力；热爱学生，关心学生D.具有教育学和心理学知识；工作中具有高度责任心E.不仅掌握大纲要求，还了解本领域学科进展；因材施教，既教书又育人35.减轻学生临床学习焦虑的方法有_（分数：1.00）A.鼓励学生讨论实习中的问题B.鼓励学生进行语言沟通C.让学生知道教师可以随时找到D.教师与学生保持开放
11、性的沟通E.简单明确地解释学习的目的三、填空题(总题数：6，分数：10.00)36.调查法按研究对象发生的时间分为 1 和 2。 （分数：2.00）37.成人教育模式又称 1 模式，是一个 2 模式，是教师促进学习者获取知识的过程。 （分数：2.00）38.输入是进入系统的 1、 2、 3，这时的系统可因此而有所改变。 （分数：3.00）39.对授课进行评价的方法中， 1 法是所有评价方式中最常用的方法。 （分数：1.00）40.对于课堂教学或临床教学， 1 是完成教学活动的关键因素。 （分数：1.00）41.效度可以分为三大类：内容效度、结构效度和 1。 （分数：1.00）四、名词解释(总题
12、数：5，分数：15.00)42.社会的个性化 （分数：3.00）_43.过程设计 （分数：3.00）_44.教育目标的相关性 （分数：3.00）_45.咨询 （分数：3.00）_46.临床 （分数：3.00）_五、简答题(总题数：4，分数：20.00)47.简述护理教育的任务。 （分数：5.00）_48.简述斯金纳学习理论的主要观点。 （分数：5.00）_49.简述带教制中的学习动机激发技巧。 （分数：5.00）_50.简述正式评估与非正式评估的区别。 （分数：5.00）_六、论述题(总题数：2，分数：20.00)51.请举例说明科学技术的发展对于现代护理和教育发展趋势的影响。 （分数：10.
13、00）_52.试述主观性试题的优缺点。 （分数：10.00）_护理教育导论自考题模拟 18 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从哪方面来评价_（分数：1.00）A.智力技能和动作技能 B.智力技能和适应能力C.动作技能和适应能力D.动作技能和应用能力解析：考点 操作熟练的特征 解析 根据加涅的观点，护理技能的熟练程度应同时从智力技能和动作技能方面去评价。2.在卫生部和中国科协领导下的，目前护理界最有影响的学术团体是_（分数：1.00）A.中国护理学会B.中国护士学会C.中华护理学会 D
14、.中华护士学会解析：考点 中国护理教育的历史 解析 1964 年，中华护士学会更名为中华护理学会，是在卫生部和中国科协领导下的护士学术团体，是目前护理界最有影响的学术团体。3.下列关于高等护理专科教育的叙述，错误的是_（分数：1.00）A.学习期限一般为 23 年B.办学形式多样C.培养具有临床实际工作能力的中级临床应用型护理人才D.是护理人才培养的最高层次 解析：考点 护理教育的层次 解析 护理学专业博士生教育是我国护理人才培养的最高层次，而非高等护理专科教育。4.在教育活动的 4 个基本要素中，主要是哪两者之间的关系_（分数：1.00）A.教育内容和教育手段B.教育内容和受教育者C.教育者
15、和受教育者 D.教育者和教育手段解析：考点 教育的基本要素 解析 在教育活动的 4 个基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系，在教育活动中表现为教与学的关系。5.小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的_（分数：1.00）A.准备律 B.失用律C.应用律D.效果律解析：考点 桑代克学习理论 解析 准备律：当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应则会产生苦恼。小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的准备律。6.强化发生在变化的反应次数之后，属于_（分数：1.00）A.变化间隔强化B.固定间隔强化C.固定比率强化D.变
16、化比率强化 解析：考点 斯金纳学习理论 解析 强化发生在变化的反应次数之后，属于变化比率强化。7.罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是_（分数：1.00）A.学生的自我感受 B.学习方法C.教师的教学方法D.教师与学生之间的关系解析：考点 罗杰斯学习理论的主要观点 解析 罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是学生的自我感受。8.教育目标的特点不包括_（分数：1.00）A.相关性B.明确性C.不可测性 D.可行性解析：考点 行为目标模式 解析 教育目标的特点包括相关性、明确性、可测量性、可行性。9.根据课程传授内容，可将课程分为_（分数：1.00）A.大、中、小课程B.先行课程和后继课程C.理论型
17、课程和实践型课程 D.显露课程和隐蔽课程解析：考点 课程类型 解析 根据课程传授内容，可将课程分为理论型课程和实践型课程。10.表示前 2 年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分的课程设置模式是_（分数：1.00）A.“平行式”B.“建筑式”C.“渐进式” D.“塔式”解析：考点 护理课程设置模式 解析 “渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完。在这种模式中，前两年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分。11.关于课程设计方面的原则，下列说法错误的是_（分数：1.00）A.选择课程的内容原则B.发展教学方法
18、的原则C.判断课程效果的原则 D.判断学生的优缺点解析：考点 过程模式 解析 课程设计方面的原则包括：选择课程的内容原则、发展教学方法的原则、决定课程顺序的原则、判断学生的优缺点及上述原则的差异性，从而满足具体学生的个别需要。12.综合性课程可以按照一定的方法进行综合，下列哪项除外_（分数：1.00）A.论证法B.操作法C.验证法 D.以问题为中心的综合课程解析：考点 课程类型 解析 综合性课程可以按照论证法、操作法、以问题为中心的综合课程的方法进行综合。13.教学是教师行为，这些行为包括哪两个部分_（分数：1.00）A.主要教师行为和辅助教师行为 B.教师教育行为和学生学习行为C.主要教师行
19、为和学生学习行为D.教师教育行为和辅助教师行为解析：考点 教育的基本要素 解析 教学是教师行为，这些行为包括两个部分：主要教师行为和辅助教师行为。14.护理教育的目标是_（分数：1.00）A.提高护士素质，防止护患纠纷的发生B.培养各层次护理专门人才，为国家医药卫生事业发展服务 C.提升护理教育结构，提高护士学历D.为医院培养更多护理人才，提供更多工作岗位解析：考点 护理教育的基本特点 解析 护理教育的目标是培养各层次护理专门人才，为国家医药卫生事业发展服务。15.下列说法错误的是_（分数：1.00）A.护理教育是具有很强的实践性的教育B.学生接受护理教育的直接目的是为今后从事护理工作做好准备
20、C.如今的护理教学的体系是一个很完善、科学的逻辑体系 D.护理教育是建立在普通教育的基础上，以培养护理人才为目标的专业教育解析：考点 护理教育的概述 解析 如今的护理教育学体系，还不是一个科学的逻辑体系，更多地是按照护理教育实践中工作的需要，安排它的体系。16.以下关于小组的描述，不正确的是_（分数：1.00）A.组的规模越大，每个成员为组的贡献越小B.“U”型座位安排适合教师引导学生进行讨论C.环形的座位安排不利于调动组员积极性 D.组内成员相互信任会促进小组教学的成功解析：考点 小组的规模和教学环境 解析 环形的座位安排利于调动组员积极性，因为这种座位形式，不仅可使教师清楚看到每位学生，学
21、生也便于观看教师演示的各种示教活动。17.小组的规模通常以多少学员最合适_（分数：1.00）A.12B.34C.56 D.78解析：考点 小组的规模 解析 组的大小会影响到组内成员间，特别是与其他组成员之间进行面对面相互交流的几率和效果。小组的规模通常以 56 名学员最合适。18.以问题为基础的教学法最初是在哪个国家的大学中创立的_（分数：1.00）A.英国B.法国C.美国D.加拿大 解析：考点 以问题为基础的教学法的产生与发展 解析 1969 年由美国的巴尔柔斯在加拿大的麦克玛斯特大学创立。19.关于小组教学的常用技巧，以下描述错误的是_（分数：1.00）A.“献计献策”技巧目的在于调动组内
22、所有成员的潜能B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧 C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活解析：考点 各种教学技巧及其合理应用 解析 “传呼”组是课堂讲授或其他以教师为中心的课程学习，不是以学生为中心。20.临床教师在组织教学中，能够理论联系实际，抓住重点、难点，深入浅出的教授知识，属于临床教师选择的哪个范畴_（分数：1.00）A.个人素质B.职业道德C.能力结构 D.知识结构解析：考点 临床教师的选择 解析 能力结构是指运用知识的能力，包括教学能力、自学能力、研究能力、思维能力、表
23、达能力等。题干所描述的属于教学能力。21.学生在以下哪种环境下学习会产生焦虑的心情_（分数：1.00）A.病区的护理人员态度友好B.学生很确信有能力完成某项护理工作C.在消化科，面对患消化性溃疡的年轻病人D.在血液病房，面对濒死的病人 解析：考点 临床学习环境对学生心理的影响 解析 由于病种的不同，导致病区的情感气氛不同，消化科病人相对于濒死的病人气氛更加愉快和谐，面对濒死病人，常常会给学生造成很大的应激，可能会产生焦虑的心情。22.下列关于带教制的说法，不正确的是_（分数：1.00）A.学生会获得更有价值的帮助B.缺乏有效的奖励制度C.学生会增加工作中的失误 D.有助于增进教师的知识和技能解
24、析：考点 带教制的优缺点 解析 在带教老师的监护下，学生可以避免工作中的失误，杜绝差错事故给病人造成的损失。23.描述“评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的_（分数：1.00）A.稳定性B.真实性C.可靠性 D.有效性解析：考点 信度的概念 解析 “评估不受偶然因素干扰的程度”的指标是评估的可靠性，也称信度，它指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度。24.关于临床常用评估学生的观察法，以下说法不正确的是_（分数：1.00）A.采用检查表法时，表中包括了学生正性和负性行为B.等级评分法分为数字型分级和描述型分级C.双极描述法是描述型分级的其中一种D.“与其他护士一起工作时，处于领导地位”
25、，该描述属于副词描述法 解析：考点 常用临床能力评估的方法 解析 “与其他护士一起工作时，处于领导地位”，该描述属于短句描述法。采用检查表法时，表中包括了学生正性和负性行为；等级评分法分为数字型分级和描述型分级；双极描述法是描述型分级的其中一种。均正确。25.下列关于教师教学质量的评价，不正确的是_（分数：1.00）A.教学态度可以判断教学质量的高低B.参加评价的只能是教学管理人员和学生 C.可以通过填写问卷的方式来评价D.“注重培养学生的实际能力”属于教学方法方面的评价解析：考点 教师教学质量评价 解析 参加评价的可以是教学管理人员、学生和教师。教学态度可以判断教学质量的高低；可以通过填写问
26、卷的方式来评价；“注重培养学生的实际能力”属于教学方法方面的评价。均是正确的。二、多项选择题(总题数：10，分数：10.00)26.护理学是研究哪些方面的应用学科_（分数：1.00）A.促进正常人健康的理论 B.减轻病人痛苦的技术 C.保护危重病人生命的护理理论 D.如何保护自己的人身安全E.护理技术的发展规律 解析：考点 护理教育学的研究内容 解析 护理学是研究促进正常人健康、减轻病人痛苦，保护危重病人生命的护理理论、技术及其发展规律的应用学科。27.下列属于观察者(学习者)影响学习的自身特点有_（分数：1.00）A.个性特点 B.觉醒程度 C.态度 D.与榜样接触频率E.过去的经验 解析：
27、考点 社会学习理论的主要观点 解析 属于观察者(学习者)影响学习的自身特点有：个性特点、觉醒程度、态度、过去的经验、运用信息能力、感知觉能力等。28.认知心理学研究的是认识过程，包括_（分数：1.00）A.注意 B.知觉 C.表象 D.记忆 E.思维 解析：考点 认知心理学的概念 解析 认知心理学研究的是认识过程，包括：注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。29.课程设置功能阶段包括_（分数：1.00）A.课程内容说明 B.课程内容一览表C.教学大纲的形成D.学习的有效性 E.教学方法及学习实践 解析：考点 课程设置 解析 课程设置功能阶段包括：课程内容说明、教学方法及学习实践、学习的有效性。
28、30.遗忘有各种情况，包括_（分数：1.00）A.不完全遗忘 B.完全遗忘 C.临时性遗忘 D.永久性遗忘 E.瞬时遗忘解析：考点 遗忘的规律 解析 遗忘有各种情况，包括不完全遗忘、完全遗忘、临时性遗忘、永久性遗忘。31.小组教学的目的和目标主要涉及的范畴包括_（分数：1.00）A.智力范畴 B.情感范畴 C.表达范畴 D.社会范畴 E.能力范畴解析：考点 小组教学法涉及的四个主要范畴 解析 小组教学的目的和目标主要涉及的范畴包括：智力范畴、情感范畴、表达范畴、社会范畴。32.讲授者在讲授过程中应该具备哪方面的能力_（分数：1.00）A.思维的清晰性 B.演讲者的自信 C.语言的表达技巧 D.
29、演讲者的热情 E.讲授内容的趣味性 解析：考点 讲授者在讲授过程中应该具备的能力 解析 讲授者在讲授过程中应该具备以下的能力：思维的清晰性、演讲者的自信、语言的表达技巧、演讲者的热情、讲授内容的趣味性。33.以问题为基础的教学法对护理学专业教育的积极意义有哪些_（分数：1.00）A.缺乏有经验的教师B.增强学生的批判性思维 C.促进学生的自学能力 D.促使学科知识和临床实践的统一 E.学生更适应传统教学解析：考点 以问题为基础的教学法在护理学教育中的积极意义 解析 以问题为基础的教学法对护理学专业教育的积极意义包括：增强学生的批判性思维；促进学生的自学能力；促使学科知识和临床实践的统一。缺乏有
30、经验的教师、学生适应性差、缺乏教育资源属于以问题为基础的教学法存在的问题。34.以下哪些选项分别属于临床教师选择中知识结构和职业道德的描述_（分数：1.00）A.有较广博的文化修养；能很好的调动学生积极性B.专业知识精深；乐于助人，为人师表 C.有很好的教学能力；热爱学生，关心学生D.具有教育学和心理学知识；工作中具有高度责任心 E.不仅掌握大纲要求，还了解本领域学科进展；因材施教，既教书又育人 解析：考点 临床教师的选择 解析 临床教师选择中对知识结构的要求包括：专业知识精深，在有一定的学科知识前提下，具有教育学和心理学知识；不仅掌握大纲要求，还了解本领域学科进展。职业道德的描述包括为人师表
31、；工作中具有高度责任心；热爱学生，关心学生；因材施教，既教书又育人。能很好的调动学生积极性，有较广博的文化修养属于个人素质范畴；有很好的教学能力属于能力结构范畴。35.减轻学生临床学习焦虑的方法有_（分数：1.00）A.鼓励学生讨论实习中的问题 B.鼓励学生进行语言沟通 C.让学生知道教师可以随时找到 D.教师与学生保持开放性的沟通 E.简单明确地解释学习的目的 解析：考点 临床学习环境对学生心理的影响 解析 鼓励学生讨论实习中的问题；鼓励学生进行语言沟通；让学生知道教师可以随时找到；教师与学生保持开放性的沟通；简单明确地解释学习的目的。均为减轻学生临床学习的焦虑的方法。三、填空题(总题数：6
32、，分数：10.00)36.调查法按研究对象发生的时间分为 1 和 2。 （分数：2.00）解析：回顾性调查 前瞻性调查考点 护理教育的研究方法37.成人教育模式又称 1 模式，是一个 2 模式，是教师促进学习者获取知识的过程。 （分数：2.00）解析：现代教育模式 过程考点 成人教育理论的过程设计38.输入是进入系统的 1、 2、 3，这时的系统可因此而有所改变。 （分数：3.00）解析：物质 信息 能量考点 系统模式39.对授课进行评价的方法中， 1 法是所有评价方式中最常用的方法。 （分数：1.00）解析：问卷考点 教师授课质量评价40.对于课堂教学或临床教学， 1 是完成教学活动的关键因
33、素。 （分数：1.00）解析：学生考点 临床教学的概念41.效度可以分为三大类：内容效度、结构效度和 1。 （分数：1.00）解析：效度标准关联效度考点 效度的分类四、名词解释(总题数：5，分数：15.00)42.社会的个性化 （分数：3.00）_正确答案：()解析：社会的个性化：是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。43.过程设计 （分数：3.00）_正确答案：()解析：过程设计：注重教育过程的设计，其目的是调动学生积极主动地参与教学活动，以达到最佳的学习效果。44.教育目标的相关性 （分数：3.00）_正确答案：()解
34、析：教育目标的相关性：即上层次的目标对下层次的目标有制约作用，下层次目标要保证达到上层次的目标。45.咨询 （分数：3.00）_正确答案：()解析：咨询：是提供帮助及指导的一种形式，其工作职责就是为服务对象提供一个去探索、发现及阐明生活方式的机会，使他们能更明智地应变并朝着更美好的人生迈进。46.临床 （分数：3.00）_正确答案：()解析：临床：原指为病人提供服务照顾的医院或服务机构，是指病人“床边”的意思，随着医学的逐渐发展，许多其他环境如社区服务中心、康复中心、托儿所等也称为护理场所。五、简答题(总题数：4，分数：20.00)47.简述护理教育的任务。 （分数：5.00）_正确答案：()
35、解析：(1)培养合格的护理人才。 (2)开展护理学专业科学研究和教育研究。 (3)发展社会服务项目。 上述三项任务中，教学是基础，科研是提高，社会服务是实践，三者之间相互联系、相互支持、相互促进。48.简述斯金纳学习理论的主要观点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)学习行为：斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类。一类是应答性行为，一类是操作性行为。(2)强化原则：通过实验，总结出操作性条件反应具有四个强化原则，即正性强化、负性强化、强化消退、惩罚。 (3)强化程序：不同的强化类型可以导致不同的行为反应速度。49.简述带教制中的学习动机激发技巧。 （分数：5.00）_正确答案：()
36、解析：吸引学生注意力；使用有关的教学手段；刺激学生的期望；增加满意度。50.简述正式评估与非正式评估的区别。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)相同点：都是教育评估的重要组成部分，目的是获取资料和信息。 (2)不同点：正式评估是运用科学的方法和工具进行测试来获得资料，并对不同的资料进行整理、分类，再经统计学处理和比较的过程。其特点是资料被法定机构认可。而非正式评估是为个人的、主观的评估，它可以是从对学生每天行为的观察、从学生的练习以及非正式的接触或交谈中逐渐获得资料的过程。六、论述题(总题数：2，分数：20.00)51.请举例说明科学技术的发展对于现代护理和教育发展趋势的影响。 （
37、分数：10.00）_正确答案：()解析：一方面，现代科技的进步推动着医学和护理学的发展。在临床，抗生素的发现和使用，各种化学药物和治疗手段的广泛使用，预防接种等防病措施的普及，免疫学和生物技术的进展，对疾病的康复和健康的维护起了积极的作用。同时，大量先进科技和仪器的应用，提高了诊断、治疗和护理技术的水平，如呼吸机、心电监护仪、CT 和核磁共振仪等仪器的发明和使用，使护士能更有效地抢救和监护危重病人。计算机的应用帮助护士管理病案、监测病人的各种化验检查、获得文献资料、进行统计分析和文字处理等。计算机网络的开发使护理信息的沟通更加便捷和迅速。科技现代化大大提高了时间和人力的有效利用，减少了护士非专
38、业性的工作，有利于护理专业的发展。 另一方面，科学技术对教育的促进同样是显而易见的。被称为信息革命的信息科技的迅速发展，正在引起教育手段的革命性变化，使教育技术越来越现代化。目前，广播、电视、电影、录像、计算机、微电脑等现代教育技术正得到广泛应用，并逐渐向普及化、成熟化发展。现代教育技术的广泛应用，也开发了一些新型的教育方法，即从传统的单纯由教师直接控制教学过程转变为由师生双方共同控制乃至由学生自我控制教学过程。现代教育技术可以综合调动各种手段，使教学更生动、活泼直观，达到较好的教学效果。如语言实验室教学、电视教学等。52.试述主观性试题的优缺点。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：(
39、1)主观性试题的优点：考试对象可以自由作答；可用于考察学生的理解能力、概括能力、判断能力、推理能力、创造能力等；一次进行多因素的综合评分，可直接用于态度和价值观的评分；命题比客观题容易。 (2)主观性试题的缺点：内容真实性低。一次考试中论述题往往只有几道，大纲的覆盖率低。分数可靠性低。评分标准很大程度取决于评分人，评分人之间还常常存在许多不同。评分困难。给论述题进行评分要花费教师大量的精力和时间，在可靠性上会产生些问题。学生感到疲劳。学生不仅要不停动脑筋思考，还需要不停动手书写，疲劳的结果必然会影响答题的质量。书写能力影响分数。也许尽管学生对所测试内容了解很多，但语言表达能力差，结果得分很低。选答会影响分数。选答在设计题目时，很难使得题目有相同的难度。能力强的学生会对较难的题目感兴趣，但若答的不好，他们的分数会受到影响。
