1、考研教育学专业基础综合（外国古代教育史）-试卷 2 及答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.古代埃及的寺雇学校着重( )。（分数：2.00）A.宗教教育B.科学教育C.书吏教育D.道德教育3.在古代埃及的学校中，教学方法( )。（分数：2.00）A.直观有趣B.生动活泼C.严肃认真D.简单粗暴4.古巴比伦最早的成形文字是( )。（分数：2.00）A.楔形文字B.象形文字C.图画文字D.腓尼基文字5.在苏美尔时期，学校往往被称为( )。（分数：
2、2.00）A.宫廷学校B.职官学校C.泥板书舍D.僧侣学校6.文士学校是在古代( )出现的一种学校；古儒学校是在古代( )出现的一种学校。（分数：2.00）A.中国；巴比伦B.埃及；印度C.希腊；印度D.埃及；巴比伦7.在古埃及的学咬教育中，培养管理文档和管理财务的人员的学校是( )。（分数：2.00）A.宫廷学校B.文士学校C.职官学校D.僧侣学校8.古印度实行严格的种姓制度，把人从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，不同种姓通婚所生的子女为( )。（分数：2.00）A.首陀罗B.吠舍C.刹帝利D.贱民9.古印度教学的主要内容是( )。（分数：2.00）A.圣经B.荷马史诗C.吠
3、陀经D.摩西十戒10.古印度的婆罗门教育非常注重维持种姓等级和宗教意识，它把人的一生分为四个时期，第一个时期被称之为( )。（分数：2.00）A.家居期B.梵行期C.林栖期D.遁世期11.古印度时期，佛教教育的主要场所是( )。（分数：2.00）A.寺院B.古儒学校C.僧侣学校D.泥板书院12.在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段的思想家是( )。（分数：2.00）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.西塞罗13.理想国是西方伟大的教育家( )的作品，它与卢梭的爱弥 儿、杜威的民主主义与教育被称为三个里程碑。（分数：2.00）A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.苏格拉底1
4、4.认为人的灵魂由营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂三个部分构成的教育家是( )。（分数：2.00）A.昆体良B.西塞罗C.苏格拉底D.亚里士多德15.“寓学习于游戏”的最早提倡者是( )，主张不强迫孩子们学习，采用做游戏的方法教育孩子。（分数：2.00）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良16.在古代雅典有一类特殊的人，他们伴随奴隶主儿童上学、放学，路上监督儿童的行为，不许儿童和奴隶讲话，对儿童的学习给予适当的指导，这类人被称之为( )。（分数：2.00）A.导师B.智者C.教仆D.牧师二、辨析题(总题数：7，分数：14.00)17.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.0
5、0）_18.佛教是根基于婆罗门教的宗教，所以它与婆罗门教的教育主张没有多大差别。（分数：2.00）_19.在数学上，最早采用 10 进位计算法的是古希腊。（分数：2.00）_20.婆罗门教出现一种办在家庭中的学校，被称为“古儒学校”，在这种学校中，学习内容主要是吠陀经。（分数：2.00）_21.在古埃及的学校中，体罚被认为是一种正当合理的教育手段。（分数：2.00）_22.雅典与斯巴达一样，教育完全由国家控制。（分数：2.00）_23.亚里士多德的灵魂论在教育理论上没有任何意义。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：3，分数：6.00)24.简述古埃及的教育内容和方法。（分数：2.00）_2
6、5.古代埃及“宫廷学校”产生的背景。（分数：2.00）_26.列举古希腊教育的特征。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：4，分数：8.00)27.必答题（分数：2.00）_28.试述古埃及的学校结构及其主要内容。（分数：2.00）_29.试论古代东方文明古国教育发展的特点。（分数：2.00）_30.试析斯巴达与雅典教育的差异及其成因。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（外国古代教育史）-试卷 2 答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00
7、）_解析：2.古代埃及的寺雇学校着重( )。（分数：2.00）A.宗教教育B.科学教育 C.书吏教育D.道德教育解析：3.在古代埃及的学校中，教学方法( )。（分数：2.00）A.直观有趣B.生动活泼C.严肃认真D.简单粗暴 解析：4.古巴比伦最早的成形文字是( )。（分数：2.00）A.楔形文字 B.象形文字C.图画文字D.腓尼基文字解析：5.在苏美尔时期，学校往往被称为( )。（分数：2.00）A.宫廷学校B.职官学校C.泥板书舍 D.僧侣学校解析：6.文士学校是在古代( )出现的一种学校；古儒学校是在古代( )出现的一种学校。（分数：2.00）A.中国；巴比伦B.埃及；印度 C.希腊；印
8、度D.埃及；巴比伦解析：7.在古埃及的学咬教育中，培养管理文档和管理财务的人员的学校是( )。（分数：2.00）A.宫廷学校B.文士学校C.职官学校 D.僧侣学校解析：8.古印度实行严格的种姓制度，把人从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，不同种姓通婚所生的子女为( )。（分数：2.00）A.首陀罗B.吠舍C.刹帝利D.贱民 解析：9.古印度教学的主要内容是( )。（分数：2.00）A.圣经B.荷马史诗C.吠陀经 D.摩西十戒解析：10.古印度的婆罗门教育非常注重维持种姓等级和宗教意识，它把人的一生分为四个时期，第一个时期被称之为( )。（分数：2.00）A.家居期B.梵行期 C.
9、林栖期D.遁世期解析：11.古印度时期，佛教教育的主要场所是( )。（分数：2.00）A.寺院 B.古儒学校C.僧侣学校D.泥板书院解析：12.在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段的思想家是( )。（分数：2.00）A.柏拉图B.苏格拉底 C.亚里士多德D.西塞罗解析：13.理想国是西方伟大的教育家( )的作品，它与卢梭的爱弥 儿、杜威的民主主义与教育被称为三个里程碑。（分数：2.00）A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格拉底D.苏格拉底解析：14.认为人的灵魂由营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂三个部分构成的教育家是( )。（分数：2.00）A.昆体良B.西塞罗C.苏格拉底D.
10、亚里士多德 解析：15.“寓学习于游戏”的最早提倡者是( )，主张不强迫孩子们学习，采用做游戏的方法教育孩子。（分数：2.00）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图 D.昆体良解析：16.在古代雅典有一类特殊的人，他们伴随奴隶主儿童上学、放学，路上监督儿童的行为，不许儿童和奴隶讲话，对儿童的学习给予适当的指导，这类人被称之为( )。（分数：2.00）A.导师B.智者C.教仆 D.牧师解析：二、辨析题(总题数：7，分数：14.00)17.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：18.佛教是根基于婆罗门教的宗教，所以它与婆罗门教的教育主张没有多大差别。（分数：2.00）_正确答
11、案：(正确答案：错误。尽管佛教是根基于婆罗门教的宗教，其二者在教育目的、教育内容及社会作用等方面有诸多共同之处。但是，在教育主张及实施上，二者还是有区别的：婆罗门教育是一种私立的教育，教师均由婆罗门担任，教育对象均为婆罗门弟子，故教育带有强烈的贵族性，教育方法采用口授法及导生制；而佛教教育则是依傍于寺院的教育，教师均由佛教僧侣担任，佛教反对“婆罗门第一”，主张教育应当面向平民，所以教育对象较为广泛，在教育方法上则把教授、讲解及个人钻研相结合。所以教育主张也有较大的差异。)解析：19.在数学上，最早采用 10 进位计算法的是古希腊。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。在数学上，最早采
12、用 10 进位计算法的是古埃及，而非古希腊。)解析：20.婆罗门教出现一种办在家庭中的学校，被称为“古儒学校”，在这种学校中，学习内容主要是吠陀经。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。是符合史实的正确表述。)解析：21.在古埃及的学校中，体罚被认为是一种正当合理的教育手段。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。在古埃及的学校教育中，教学方法简单粗暴，主要采用灌输的方法进行教学，体罚被认为是一种正当合理的教育手段，学校中体罚盛行。)解析：22.雅典与斯巴达一样，教育完全由国家控制。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。在斯巴达，教育被当作一项极为重要的国家事业，完
13、全由国家控制。与斯巴达一样，雅典也非常重视教育。但是，与斯巴达不同的是，雅典盛行私人办学，国家只负责 16 至 20 岁青年的教育。)解析：23.亚里士多德的灵魂论在教育理论上没有任何意义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。灵魂论说明人也是动物，人的身上也有动物性的东西。能否用理性领导欲望，使欲望服从理性，是人与动物区分的标志。发展人的理性，这就是教育，特别是德育的任务。灵魂的三个组成部分的理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。)解析：三、简答题(总题数：3，分数：6.00)24.简述古埃及的教育内容和方法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：内容：(1)
14、注重道德品德的培养；(2)练习书写；(3)练习词令；(4)重视数学和计算。 教学方法：(1)以机械教学为主；(2)教师多利用问答方法，但不注意引导学生进行思考；(3)重视体罚。)解析：25.古代埃及“宫廷学校”产生的背景。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：古代埃及政治强盛，经济繁荣，法老为了使奴隶主子弟具备一定的知识才能以继承国家的管理事业，便在宫廷中设立学校，邀集文人学者，教育皇家子弟和朝廷重臣的后代，使之学成以后充任官吏。这种宫廷学校直到中王国时期仍然存在。)解析：26.列举古希腊教育的特征。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)唯美主义：完美和谐，单纯的崇高； (2)理
15、性主义：为知识而知识，对原因和原理的追寻； (3)遵寻美德：智慧、勇敢、节制、正义。)解析：四、分析论述题(总题数：4，分数：8.00)27.必答题（分数：2.00）_解析：28.试述古埃及的学校结构及其主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：古埃及的学校教育较为发达，学校种类主要有宫廷学校、职官学校、僧侣学校和文士学校。 (1)宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏。 (2)职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。如管理文档的人员，管理财务的人员。 (3)僧侣学校，也称寺庙学校，是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。由于
16、寺庙是古埃及宗教活动的场所，也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位。 (4)文士学校，主要培养文士。通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。一般儿童 5 岁上学，一直到十六七岁。由学校实行收费，贫民子弟很难进入。)解析：29.试论古代东方文明古国教育发展的特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。 (2)教育具有强烈的阶级性和等级性，学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象的等级、门第而被安排进入不同的学校。 (3)教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育
17、等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要。 (4)与教育内容的繁复相应，教育机构的种类繁多，形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性，也具有强大的适应性。 (5)教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织。 (6)教育常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高。 (7)文明及文化教育甚为古老，但失于早衰或有过断层期，可以说是源远而不流长。)解析：30.试析斯巴达与雅典教育的差异及其成因。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)在斯巴达，教育被当作一项极为重要的国家事业，完全由国家控制，并由尚武精神所决定，典型特征是实用性的国家导向
18、的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要手段。 教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人，培养英勇果敢的保家卫国的战士和绝对服从的公民是斯巴达教育的唯一目的；教育内容主要为军事训练和道德教育，不重视文化科学知识学习；教育方法是野蛮训练和鞭笞；重视女子教育；教育制度，实行严格的体格检查制度。婴儿出生由长老代表国家检验新生婴儿的体质情况，无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养；7 岁以后送到国家教育场所接收系统教育直到 30 岁；30 岁成为公民，有权参加公民大会，可以担任官职，战时则战斗，60 岁解除兵役。 (2)雅典的教育是一种身心统一和谐发展的教育。雅典人认为一个最好的公民是道德、智慧、
19、健康、美诸品质集于一身的人，因此他们所追求的是身体美与心灵美的结合。在此思想的指导下，雅典人反对专业和职业化的训练。同时雅典人还认为教育自己的孩子是每一个公民对国家应尽的职旨。目标是培养身心和谐发展的国家公民。身心和谐发展包括：身体健美，具有智慧、勇敢、节制、公正等美德。初级学校是私立的收费的。教育体制：婴儿出生后由父亲决定是否养育。7 岁以前在家里接受教育，十分重视游戏和玩具的教育作用。7 岁以后的男孩子开始接受学校教育。712 岁的男孩子进的学校有文法学校和琴弦学校，13 岁以后可以到角力学校进行体育训练，16 岁以后可以到体育馆接受更为系统的体育训练。18 岁接受军事训练，但是国家不统一要求，由青年自己决定。在军事训练中，可以学到一定的航海知识和政治法律知识。20 岁，通过一定的仪式，成为正式公民。 (3)斯巴达与雅在教育上的差异，很大程度上是因其二者所处的地理环境的不同而导致的。斯巴达处于伯罗奔尼撒半岛东南部平原，北部是高山，南部是岩石海岸，与外界交通不便，然而境内土壤肥沃，自给自足的农业经济发达，与外界接触少，文化知识需求少。政治是保守的军事贵族寡头统治，为了政府和奴役土著居民，举国皆兵。雅典三面环海，有优良的港湾和丰富的矿藏，商业发达，是地中海和黑海地区的贸易中心。在此基础上建立起奴隶主民主政体，民主政治较为发达。)解析：
