1、考研教育学专业（基础综合）-试卷 21及答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.19世纪末 20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过( )（分数：2.00）A.美国B.德国C.法国D.日本3.批判教育学是在对( )的批评中发展而来的。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学4.文化教育学是( )的传统和风格。（分数：2.00）A.美国B.德国C.前苏联D.法国5.在一个人的发展过程中，有的方面在
2、较低的年龄阶段就达到了较高的水平。有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟水平，这反映了人的身心发展具有( )（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性6.心理学研究表明，14 岁是一个值得重视的年龄，说明( )的重要性。（分数：2.00）A.遗传B.环境C.关键期D.差异性7.教育是一种具有独立性的事业。教育的目的对其自身来说是一种内在的东西。内在目的是教育的唯一目的。这体现了( )（分数：2.00）A.个人本位论B.社会本位论C.内在目的论D.外在目的论8.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(
3、 )（分数：2.00）A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度9.依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到( )（分数：2.00）A.第三阶段B.第四阶段C.第五阶段D.第六阶段10.明确提出改革和完善投资体制，努力实现“三个增长”是在( )（分数：2.00）A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1993年中国教育改革和发展纲要C.1999年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定11.( )是依据一定的培养目标选择课程内容，确定学科门类及活动，确定教学时
4、数，编排学年及学期顺序，形成合理的课程体系，是课程的总体规划。（分数：2.00）A.课程标准B.课程目标C.课程实施D.课程计划12.( )指出“无论我们选何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”。（分数：2.00）A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科犬D.怀特海13.( )认为真正的学习经验能使学习者发现他自己独特的品质，发现自己作为一个人的特征。教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。（分数：2.00）A.情感教学理论B.认知教学理论C.行为主义教学理论D.以上都不是14.教学设计对教学活动进行了预先规划和准备，教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查。这体现了教学设计( )特
5、点。（分数：2.00）A.指导性B.统整性C.凸显性D.易控性15.下列选项中，不属于新托马斯主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育应该属于教会C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育的本质在于使学生实现“自我生成”16.下列选项中，属于存在主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教学应以社会问题为中心C.教育和教学应重视学生的智能发展D.强调品格教育的重要性17.在现代欧美教育思潮中，强调教学应以社会问题为中心，主张培养学生“社会一致”精神的教育思潮是( )（分数：2.00）A.改造主义教育B.要素主义教育C.永恒主义教育D.结构主义
6、教育18.下列选项中，属于新行为主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育和教学应重视学生的智能发展B.程序教学C.课程人本化D.主张个别教育的方法19.下列选项中，不属于凯兴斯泰纳确定的劳作学校任务的是( )（分数：2.00）A.职业陶冶的预备B.团体的伦理化C.教育有用的国家公民D.职业陶冶的伦理化20.分析教育哲学的主要代表人物是( )（分数：2.00）A.罗杰斯B.朗格朗C.布鲁纳D.索尔蒂斯21.下列选项中，不属于福禄培尔运动游戏基本特点的是( )（分数：2.00）A.圆圈游戏B.自然研究C.团体游戏D.伴以诗歌的游戏22.西周的国学包括大学和小学。其中，周天子的大学是( )（
7、分数：2.00）A.泮宫B.辟雍C.庠D.序23.在先秦诸子争鸣中，儒、墨、道、法影响最大。在这四家之中，被称为“显学”的是( )（分数：2.00）A.儒墨B.道法C.儒道D.儒法24.作为封建教育的纲领。“父子有亲，君臣有义。夫妇有别，长幼有序，朋友有信”出自的文献是( )（分数：2.00）A.论语B.孟子C.荀子D.春秋繁露25.先秦各家私学的教育内容各有特色。其中，侧重科技教育和培养思维能力教育的私学是( )（分数：2.00）A.儒家B.墨家C.道家D.法家26.“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，其必由学”，这体现了对教育社会作用的认识。其出自的文献是( )（分数：2.00）A
8、.学记B.乐记C.中庸D.大学27.下列措施中，不属于汉武帝“独尊儒术”政策产物的是( )（分数：2.00）A.太学B.察举制度C.五经博士D.鸿都门学28.汉唐时期，流行最广的童蒙教材是( )（分数：2.00）A.仓颉篇B.凡将篇C.千字文D.急就篇29.提出统觉学说的学者是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特30.强调遗传在个体发展中作用的心理学家是( )（分数：2.00）A.斯金纳B.霍尔C.华生D.格塞尔31.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )（分数：2.00）A.场依存型与场独立型B.冲动型与沉思型C.内控型与外控D.深层加工与表层加
9、工32.“望梅止渴”这一学习现象属于( )（分数：2.00）A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习D.习惯化33.一个坐公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的( )（分数：2.00）A.环境加强效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应34.下面属于有意义的接受学习的是( )（分数：2.00）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误走迷宫D.中学生听讲座，理解概念之间的关系35.奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行来解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解
10、释的学习情形是( )（分数：2.00）A.学生为了得到教师的赞扬学习B.学生为了得到奖学金学习C.学生为了赢得社会地位学习D.学生为了探索难解问题学习36.幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是( )（分数：2.00）A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合37.下列选项中，属于动作技能的是( )（分数：2.00）A.摇头B.系鞋带C.打喷嚏D.打开计算机38.在实验室条件下做一个学习方面的实验。这个研究的目的是探讨人们的学习行为是如何发生的。这个研究属于( )（分数：2.00）A.基础研究B.应用研究C.行动研究D.开发研究39
11、.假设分为归纳假设、演绎假设和研究假设，这一分类的依据是( )（分数：2.00）A.假设的形成B.假设的性质和复杂程度C.假设的含义D.假设的作用40.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )（分数：2.00）A.亚里士多德B.黑格尔C.康德D.笛卡儿41.教育文献的等级不包括( )（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献42.根据观察的情境条件，教育观察可分为( )（分数：2.00）A.自然情境中的观察与实验室观察B.直接观察与间接观察C.参与式观察与非参与式观察D.结构式观察与非结构式观察43.按照调查对象的范围，教育调查的
12、研究类型不包括( )（分数：2.00）A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查D.现状调查44.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量45.根据教育实验的目的和功能，教育实验可分为( )（分数：2.00）A.实验室实验与自然实验B.探索性实验与验证性实验C.单因素实验与多因素实验D.前实验、准实验与真实验46.一个学生的分数在测验中高于平均数两个标准差单位，那么他大致会在( )（分数：2.00）A.分数分布的第 50个和第 60个百分位之间B.分数分布的第 61个和第 75个百分位之间C.分数分布的第 76个和第 90个百分位
13、之间D.分数分布的第 90个百分位以上二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.要办好学校，提高教育质量，就必须坚持以教学为主。（分数：2.00）_49.昆体良创立了班级授课制。（分数：2.00）_50.学习策略的实质是陈述性知识。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简要回答实现个人全面发展的社会条件。（分数：2.00）_52.简要回答教师的专业素养。（分数：2.00）_53.简述 1922年“新学制”的特点。（分数：2.00）_54.简述洛克的绅士教育思想。（分数：2.00）_55.简述加里培林关
14、于心智技能形成的论述及其教育意义。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：8.00)56.必答题_57.试用有关教育理论，分析以下现象。1996 年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现，在 1014 岁，相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列 5项劳动种类中，只有 15 5的孩子经常购物；116的孩子经常打扫卫生、整理房间等；80的孩子经常洗碗、洗菜等；66的孩子经常洗衣服；39的孩子经常做饭。另外，有 697的孩子明确表示从没做过或很少做饭；632 的孩子表示从没洗过或很少洗过衣服；481的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳
15、动；386的孩子从没买过或很少买东西；31的孩子从没做过或很少打扫卫生、整理房间。（分数：2.00）_58.分析材料，回答问题。虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故日教学相长也。(1)指出这段材料所出自的文献。(2)为这段史料加标点。(3)分析其中的教育思想。（分数：2.00）_59.选答题_本题为必选题，请在以下两道试题中任选一题作答。如果两题都答，只按第 1题的成绩计入总分。（分数：4.00）(1).试根据有关教育心理学理论解释张明的人格发展特点以及这一理论对于学校解决与张明相似学生的启示意义。张明现在是高中三年级的学生
16、，马上就要参加高考了，班主任老师早就让同学们考虑将来他们在大学要学习的专业，可是张明却不知道选择什么专业好，他让父母帮他选择专业，父母也伤透了脑筋，不知道选什么专业好。（分数：2.00）_(2).某研究者欲开展一项题为“中学生个人认识论与创造性思维能力”的调查研究。请你：(1)就此研究课题写出三种理论假设。(2)写出“创造性思维能力”的操作性定义。(3)谈谈当前选此研究问题的现实意义。（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）-试卷 21答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是
17、符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.19世纪末 20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过( )（分数：2.00）A.美国B.德国C.法国D.日本 解析：解析：19 世纪末 20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过日本。3.批判教育学是在对( )的批评中发展而来的。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学 解析：解析：批判教育学是在对实用主义教育学的批评中发展而来的。4.文化教育学是( )的传统和风格。（分数：2.00）A.美国B.德国 C.前苏联D.法国解析：解析：文化教育学是德国的传统和风格。5.在一个人的发展过程中，有的方
18、面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平。有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟水平，这反映了人的身心发展具有( )（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性 解析：解析：在一个人的发展过程中，不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不均衡的。有的方面在较低的年龄段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。6.心理学研究表明，14 岁是一个值得重视的年龄，说明( )的重要性。（分数：2.00）A.遗传B.环境C.关键期 D.差异性解析：解析：心理学研究表明，14 岁是一个值得重视的年龄，说明关键期的重要性。7.教育是一种具有独立性的事业。教育
19、的目的对其自身来说是一种内在的东西。内在目的是教育的唯一目的。这体现了( )（分数：2.00）A.个人本位论B.社会本位论C.内在目的论 D.外在目的论解析：解析：内在目的论是关于教育目的的制定和运用的理论之一，该理论认为，严格意义上的教育是一种具有独立性的事业。教育的目的对其自身来说是一种内在的东西。内在目的是教育的唯一目的。追求知识具有内在的价值。最了解教育目的的人也是最了解教育的人。教师最了解教育目的。教师应当从儿童的特点和教育自身的特点出发，进行有利于儿童身心全面自由发展的教育活动。8.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式
20、和规定，这是指( )（分数：2.00）A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度解析：解析：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指教育体制。9.依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到( )（分数：2.00）A.第三阶段B.第四阶段 C.第五阶段D.第六阶段解析：解析：科尔伯格的道德认知发展阶段理论分前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，又分六个阶段。习俗水平的三、四阶段：第三阶段是相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段，第四阶段是尊重权威和维护社会秩序定
21、向阶段。10.明确提出改革和完善投资体制，努力实现“三个增长”是在( )（分数：2.00）A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1993年中国教育改革和发展纲要 C.1999年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定解析：解析：1993 年发布的中国教育改革和发展纲要中提出了增加教育经费，要努力实现“三个增长”，即“中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收人的增长，并使按在校学生人均平均的教育费用逐步增长，切实保证教师工资和学生人均公用经费逐年有所增长。”11.( )是依据一定的培养目标选择课程内容，确定学科门类及
22、活动，确定教学时数，编排学年及学期顺序，形成合理的课程体系，是课程的总体规划。（分数：2.00）A.课程标准B.课程目标C.课程实施D.课程计划 解析：解析：课程计划是依据一定的培养目标选择课程内容，确定学科门类及活动，确定教学时数，编排学年及学期顺序，形成合理的课程体系，是课程的总体规划。12.( )指出“无论我们选何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”。（分数：2.00）A.布鲁纳 B.克伯屈C.赞科犬D.怀特海解析：解析：布鲁纳强调理解学科的基本结构。13.( )认为真正的学习经验能使学习者发现他自己独特的品质，发现自己作为一个人的特征。教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。
23、（分数：2.00）A.情感教学理论 B.认知教学理论C.行为主义教学理论D.以上都不是解析：解析：情感教学取向认为真正的学习经验能使学习者发现他自己独特的品质，发现自己作为一个人的特征。教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。14.教学设计对教学活动进行了预先规划和准备，教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查。这体现了教学设计( )特点。（分数：2.00）A.指导性B.统整性C.凸显性D.易控性 解析：解析：易控性表现在两个方面：(1)教学设计对教学活动进行了预先规划和准备，教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查。(2)教学设计明确了教学目标，教学目标是课堂教学
24、的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂，从而使老师便于控制课堂。教学设计的特点是指导性、统整性、操作性、语言性、凸显性、易控性和创造性。15.下列选项中，不属于新托马斯主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育应该属于教会C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育的本质在于使学生实现“自我生成” 解析：解析：新托马斯主义教育的基本观点包括教育应以宗教为基础，教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民，实施宗教教育是学校课程的核心，教育应该属于教会。故本题的正确答案为 D。16.下列选项中，属于存在主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教学应以社会
25、问题为中心C.教育和教学应重视学生的智能发展D.强调品格教育的重要性 解析：解析：存在主义教育的主要理论可以概括为五个方面：教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”；强调品格教育的重要性；提倡学生“自由选择”道德标准；主张个别教育的方法；师生之间应该建立信任的关系。故本题的正确答案为 D。17.在现代欧美教育思潮中，强调教学应以社会问题为中心，主张培养学生“社会一致”精神的教育思潮是( )（分数：2.00）A.改造主义教育 B.要素主义教育C.永恒主义教育D.结构主义教育解析：解析：在现代欧美教育思潮中，改造主义教育主张通过教育建设“理想社会”，强调教学应以社会问题为中心，主张培养学生“社会
26、一致”的精神；要素主义教育主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，认为教学过程必须是一个训练智慧的过程；永恒主义教育认为教育的性质永恒不变，教育的目的是要引出人类天性中共同的要素，主张永恒的古典学科应在学校课程中占有中心地位；结构主义教育主张传授学科的基本概念和原理，提倡发现学习等。故本题的正确答案为 A。18.下列选项中，属于新行为主义教育观点的是( )（分数：2.00）A.教育和教学应重视学生的智能发展B.程序教学 C.课程人本化D.主张个别教育的方法解析：解析：在现代欧美教育思潮中，新行为主义教育的主要理论可以概括为四个方面：教育就是塑造行为；程序教学；让学生在学习中运用教学机器
27、；教育研究应以教和学的行为作为研究的对象。故本题的正确答案为 B。19.下列选项中，不属于凯兴斯泰纳确定的劳作学校任务的是( )（分数：2.00）A.职业陶冶的预备B.团体的伦理化C.教育有用的国家公民 D.职业陶冶的伦理化解析：解析：凯兴斯泰纳确定了劳作学校的三项任务：第一，要帮助学生将来能在国家的组织团体中，担任一种工作或一种职务，即“职业陶冶的预备”；第二，职业陶冶的伦理化，要求把所任的职务看做郑重的公事，把职业陶冶与性格陶冶结合起来；第三，团体的伦理化，要求在学生个人伦理化的基础上，把学生组成工作团体，培养其互助互爱、团结工作的精神。故本题的正确答案为 C。20.分析教育哲学的主要代表
28、人物是( )（分数：2.00）A.罗杰斯B.朗格朗C.布鲁纳D.索尔蒂斯 解析：解析：分析教育哲学的主要代表人物是美国的索尔蒂斯和谢夫勒、英国的奥康纳和彼得斯。罗杰斯是人本主义教育的主要代表人物，朗格朗是终身教育的主要代表人物，布鲁纳是结构主义教育的主要代表人物。故本题的正确答案为 D。21.下列选项中，不属于福禄培尔运动游戏基本特点的是( )（分数：2.00）A.圆圈游戏B.自然研究 C.团体游戏D.伴以诗歌的游戏解析：解析：福禄培尔建立了以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究，以及唱歌、表演等，其中运动游戏的基本特点是圆圈游戏、团体游
29、戏和伴以诗歌的游戏。故本题的正确答案为 B。22.西周的国学包括大学和小学。其中，周天子的大学是( )（分数：2.00）A.泮宫B.辟雍 C.庠D.序解析：解析：西周的教育制度体现了奴隶制的宗法等级关系。天子和诸候的大学有不同的名称，“天子日辟雍，诸侯日泮宫”。故本题的正确答案为 B。23.在先秦诸子争鸣中，儒、墨、道、法影响最大。在这四家之中，被称为“显学”的是( )（分数：2.00）A.儒墨 B.道法C.儒道D.儒法解析：解析：在这四家之中，儒墨被称为“显学”。这不仅因为两家的学说影响大，也因为这两家教育活动的规模大。故本题的正确答案为 A。24.作为封建教育的纲领。“父子有亲，君臣有义。
30、夫妇有别，长幼有序，朋友有信”出自的文献是( )（分数：2.00）A.论语B.孟子 C.荀子D.春秋繁露解析：解析：孟子主张教育的目的是“明人伦”，在孟子中提出父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，将其作为封建社会的基本人伦道德准则。故本题的正确答案为 B。25.先秦各家私学的教育内容各有特色。其中，侧重科技教育和培养思维能力教育的私学是( )（分数：2.00）A.儒家B.墨家 C.道家D.法家解析：解析：儒家以“六经”等文史知识为教；道家以自然为教；法家以法为教；墨家重视科学技术教育和培养思维能力的教育。故本题的正确答案为 B。26.“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，
31、其必由学”，这体现了对教育社会作用的认识。其出自的文献是( )（分数：2.00）A.学记 B.乐记C.中庸D.大学解析：解析：学记明确提出“建国君民，教学为先”，“君子如欲化民成俗，其必由学”。故本题的正确答案为 A。27.下列措施中，不属于汉武帝“独尊儒术”政策产物的是( )（分数：2.00）A.太学B.察举制度C.五经博士D.鸿都门学 解析：解析：设立太学，建立察举制度，设立五经博士，都是汉武帝为落实“独尊儒术”政策而采取的措施。设立鸿都门学，是东汉灵帝时政治斗争的结果。故本题的正确答案为 D。28.汉唐时期，流行最广的童蒙教材是( )（分数：2.00）A.仓颉篇B.凡将篇C.千字文D.急
32、就篇 解析：解析：仓颉篇与凡将篇是汉代的童蒙教材，但仅流传于汉代。千字文产生于南朝。急就篇是汉唐时期流行最广的童蒙教材。故本题的正确答案为 D。29.提出统觉学说的学者是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特 解析：解析：赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之一，他提出统觉学说。在奥苏伯尔的有意义接受学习理论中可清晰地看到统觉学说的影子。30.强调遗传在个体发展中作用的心理学家是( )（分数：2.00）A.斯金纳B.霍尔 C.华生D.格塞尔解析：解析：斯金纳强调环境在个体发展中的决定性作用。霍尔提出“一两遗传胜过一吨的环境”，论断，表明
33、他强调遗传的作用。31.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )（分数：2.00）A.场依存型与场独立型B.冲动型与沉思型C.内控型与外控 D.深层加工与表层加工解析：解析：场依存型和场独立型的认知方式是从信息加工对环境依赖的程度的角度进行划分的。冲动型和沉思型的认知方式是从信息加工时是关注速度还是精度的角度进行划分的。深层加工和表层加工是从信息加工时对信息的加工深度的角度进行划分的。内控型和外控型则是从情感的角度划分学习风格差异的，故 C项不属于认知方式的差异。32.“望梅止渴”这一学习现象属于( )（分数：2.00）A.经典条件反射 B.操作条件反射C.社会学习D.习惯化解析：解析
34、：“望梅止渴”现象与巴甫洛夫研究中狗看到喂狗的人或喂狗的盘子有唾液分泌的现象是完全一致的，都属于经典条件反射。33.一个坐公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的( )（分数：2.00）A.环境加强效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应 解析：解析：班杜拉认为通过榜样示范可能会产生五种效应，分别是习得效应或称观察学习效应、环境加强效应、情绪唤醒效应、抑制效应和去抑制效应以及反应促进效应。本题涉及的是反应促进效应。它是指学习者由于受到榜样的影响而去做那些他们本来就会做的事情。34.下面属于有意义的接受学习的是( )（分
35、数：2.00）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误走迷宫D.中学生听讲座，理解概念之间的关系 解析：解析：选项 A涉及的学习行为是发现学习或探究学习。选项 B涉及的是通过记忆术学习，由学生自己完成。选项 C涉及的是试误学习。选项 D则是由教师进行讲授的有意义接受学习。35.奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行来解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是( )（分数：2.00）A.学生为了得到教师的赞扬学习B.学生为了得到奖学金学习 C.学生为了赢得社会地位学习D.学生为了探索难解问题学习解析：解析：奥苏伯尔提出的三种内驱
36、力分别是认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。选项 A可以用附属内驱力解释。选项 C可以用自我提高内驱力解释。选项 D可以用认知内驱力解释。选项 B不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释。36.幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是( )（分数：2.00）A.概念转变B.概念形成 C.概念同化D.概念整合解析：解析：概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。题干涉及的是概念的形成。37.下列选项中，属于动作技能的是( )（
37、分数：2.00）A.摇头B.系鞋带 C.打喷嚏D.打开计算机解析：解析：动作技能是由动作构成的，但不同于动作。动作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。只有系鞋带符合动作技能的定义。其他选项都是简单的动作，无需通过练习而习得。38.在实验室条件下做一个学习方面的实验。这个研究的目的是探讨人们的学习行为是如何发生的。这个研究属于( )（分数：2.00）A.基础研究 B.应用研究C.行动研究D.开发研究解析：解析：教育研究的分类有很多种方法，基础研究与应用研究是根据它们各自不同的目标或目的来区分的。基础研究的指向则具有普遍性，它可以为现有学科的知识体系增添新的东西。本题研究的是具有普遍性的
38、学习问题。故本题的正确答案为 A。39.假设分为归纳假设、演绎假设和研究假设，这一分类的依据是( )（分数：2.00）A.假设的形成 B.假设的性质和复杂程度C.假设的含义D.假设的作用解析：解析：假设是对问题答案及情况状态的一种猜测。依据假设的形成，假设分为归纳假设、演绎假设和研究假设。归纳假设是在观察基础上的概括，是人们通过对一些个别经验事实材料的观察进而概括、推论出的经验定律。演绎假设是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出的新结论。研究假设陈述的是两个变量之间所期望的相关或不同。故本题的正确答案为 A。40.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是(
39、 )（分数：2.00）A.亚里士多德B.黑格尔C.康德 D.笛卡儿解析：解析：从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大致可以划分为四个时期。其中第二个时期是以分析为主的方法论时期。随自然科学的新发展对僵化的自然观产生的冲击，康德站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维的基础上。故本题的正确答案为 C。41.教育文献的等级不包括( )（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献 解析：解析：根据加工程度不同，文献可分为三种等级：一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。二次文献是对原始文献进行加工整理
40、，使之系统、条理化的检索性文献。三次文献是在二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入地分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。故本题的正确答案为 D。42.根据观察的情境条件，教育观察可分为( )（分数：2.00）A.自然情境中的观察与实验室观察 B.直接观察与间接观察C.参与式观察与非参与式观察D.结构式观察与非结构式观察解析：解析：观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。根据观察者取得观察数据是在自然条件下取得的还是在人为干预和控制条件下取得的，观察可分为自然情境中的观察和实验室观察。其中前者是在充分保持观
41、察行为或活动发生的自然状态下进行的，后者是在实验室中进行的。故本题的正确答案为 A。43.按照调查对象的范围，教育调查的研究类型不包括( )（分数：2.00）A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查D.现状调查 解析：解析：教育科学的调查研究方法是在教育理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。按照调查对象的选择范围，教育调查可分为普遍调查、抽样调查和个案调查。故本题的正确答案为 D。44.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距
42、测量D.比率测量 解析：解析：有相等的单位和绝对零点的测量是比率测量，它是最高水平的量表。年龄、人数、经费开支都有绝对零点，0 岁、O 人、O 元中的“零”都表示真实的“无”，表示一点都没有。同时，这些又都有相等的单位，既可以确定一个事物比另一事物大多少，又可以确定大多少倍。故本题的正确答案为 D。45.根据教育实验的目的和功能，教育实验可分为( )（分数：2.00）A.实验室实验与自然实验B.探索性实验与验证性实验 C.单因素实验与多因素实验D.前实验、准实验与真实验解析：解析：根据教育实验的目的和功能，教育实验可分为探索性实验和验证性实验。探索性实验是指，为了探索一个前人从未探索过的新的教
43、育理论问题或教育实践中的新问题所从事的一种具有开创性的实验研究。验证性实验是以验证已取得的研究成果为目标，是对已取得的认识成果用再实践的经验来检验、修订和完善的一种实验。故本题的正确答案为 B。46.一个学生的分数在测验中高于平均数两个标准差单位，那么他大致会在( )（分数：2.00）A.分数分布的第 50个和第 60个百分位之间B.分数分布的第 61个和第 75个百分位之间C.分数分布的第 76个和第 90个百分位之间D.分数分布的第 90个百分位以上 解析：解析：标准差是个体分数偏离平均数程度的统计表达方式。高于平均数一个标准差的分数大约处于第 84个百分位，高于平均数两个标准差的分数则大约处于第 98个百分位。故本题的正确答案为 D。二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：48.要办好学校，提高教育质量，就必须坚持以教学为主。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。教学是教育目的规范下的、教师的教学与学生的学共同组成的一种教育活动。教学是学校培养人的基本途径，教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标，造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。)解析：解析：本题出自“教育学
