1、语言学历年真题试卷汇编 19 及答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、综合题(总题数：1，分数：2.00)1.用国际音标给下列汉字注音(元音用严式标音)，并标上调值。(2007 年山东师范大学考题)坚 持 走 和 平 发 展 的 道 路（分数：2.00）_二、案例分析题(总题数：3，分数：12.00)2.英语的下列语词，er 这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析er 在这些词里是否具有相同的作用。(2006 年北京师范大学考题)work(工作)worker(工人)teach(教)teacher(教师)head(头)header(首领、领导)young(年轻的)y
2、otJnger(更年轻的)quick(快的)quieker(更快的)high(高)higher(更高的)（分数：2.00）_什么是焦点?试分析下列句子的焦点：(2005 年华中师范大学考题)（分数：6.00）(1).你刚才说谁来了电报?（分数：2.00）_(2).我给他的书是两本。（分数：2.00）_(3).一篇文章也没写。（分数：2.00）_简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。(2006 年华中师范大学考题)（分数：4.00）(1).洗得干净（分数：2.00）_(2).走了一会儿（分数：2.00）_三、单项选择题(总题数：5，分数：10.00)3.单项选择题下列各题的备选答案中，
3、只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_4.下列各组音中，全部属于舌面半高元音的是( )。(2008 年中山大学考题) （分数：2.00）A.B.C.D.5.普通话的助词“着、了、过”所表示的语法意义属于语法范畴中的( )。(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.时B.体C.态D.人称6.下列各词中附加色彩与其他词不同的是( )(2011 年中山大学考题)（分数：2.00）A.大娘B.老大爷C.老头D.大妈7.下面有关文字问题的论述中，错误的是：( )(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。B.文
4、字是在语言的基础上产生的，文字依附于语言，所以用什么文字类型去记录什么语言，其间有着必然的联系。C.从作为一种交际工具来说，文字是辅助性的，只有语言才是人类最重要的交际工具。D.文字是语言的书写符号系统。四、填空题(总题数：5，分数：10.00)8.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_9.古代语言学有三个传统：_传统、_传统和_传统。(2008 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_10.元音和辅音的区别可以通过_、_、_等方面来考察。(2005 年西南师范大学考题)（分数：2.00）_11.“吃亏、革命、还债、见面、结婚、看上、打垮、想开”这些语言单位属于
5、词的有_，属于词组的有_。(2007 年北京师范大学考题)（分数：2.00）_12.方言和亲属语言都是语言_的结果，而_和克里奥尔语则是语言_所致。(2007 年北京师范大学考题)（分数：2.00）_五、判断题请判断下列各题正误(总题数：2，分数：4.00)13.文字起源于记事性图画。(2012 年北京语言大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误14.在世界语言中，分布最广的语系是汉藏语系。(2005 年华中科技大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误六、简答题(总题数：7，分数：14.00)15.简述心理语言学中后天论的基本观点。(2005 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_1
6、6.为什么说独词句的出现和从独词句到双词句是语言学习中的关键两步?(2004 年暨南大学考题)（分数：2.00）_17.有人说，汉语的“妈”“妹”“母”都含有辅音“m”，所以 m 是跟“女性”意义有关的音素。你觉得这种说法有道理吗?为什么?(2008 年曲阜师范大学考题)（分数：2.00）_18.阐释应该从哪些方面研究语音。(2007 年暨南大学考题)（分数：2.00）_19.简述区别词类的目的和标准。(2011 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_20.简答词义的构成。(2006 年暨南大学考题)（分数：2.00）_21.比较社会方言和地域方言的异同。(2011 年北京语言大学考题、20
7、13 年浙江财经大学考题、2013 年厦门大学考题)（分数：2.00）_七、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)22.语言的层级装置(2009 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_23.音素(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_24.形态学(2005 年南开大学考题)（分数：2.00）_25.句法(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_26.语义特征(2006 年中国传媒大学考题)（分数：2.00）_27.克里奥耳语(2011 年中山大学考题)（分数：2.00）_八、论述题(总题数：1，分数：2.00)28.谈谈什么是语言接触，语言接触会引起语言的哪些变化?
8、(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_语言学历年真题试卷汇编 19 答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、综合题(总题数：1，分数：2.00)1.用国际音标给下列汉字注音(元音用严式标音)，并标上调值。(2007 年山东师范大学考题)坚 持 走 和 平 发 展 的 道 路（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：坚：t n 55 持：t 走：tsou 214 和：x 平：pi 发：fA 55 展：t an 214 的：t 道：t )解析：二、案例分析题(总题数：3，分数：12.00)2.英语的下列语词，er 这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析er
9、 在这些词里是否具有相同的作用。(2006 年北京师范大学考题)work(工作)worker(工人)teach(教)teacher(教师)head(头)header(首领、领导)young(年轻的)yotJnger(更年轻的)quick(快的)quieker(更快的)high(高)higher(更高的)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：英语的下列语词，er 这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析er 在这些词里是否具有相同的作用。 work(工作)worker(工人) teach(教)teacher(教师) head(头)header(首领、领导) young(年轻的)y
10、otroger(更年轻的) quick(快的)quicker(更快的) high(高)higher(更高的) er 在这些词里具有不同作用。在前三组中，它是词缀，与前面的词根构成派生词。在后三组中，它是词尾，是表达性质或属性的程度上的差别的语法范畴比较级，是英语形容词和副词所具有的语法意义。)解析：什么是焦点?试分析下列句子的焦点：(2005 年华中师范大学考题)（分数：6.00）(1).你刚才说谁来了电报?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：焦点：谁)解析：(2).我给他的书是两本。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：焦点：两本)解析：(3).一篇文章也没写。（分数：2.00）_
11、正确答案：(正确答案：焦点：没)解析：简单分析下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。(2006 年华中师范大学考题)（分数：4.00）(1).洗得干净（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：产生歧义的原因：同型异义。可以是表可能，能不能洗干净啊?洗得干净；也可以是表示状态补语：洗得干净不干净啊?洗得干净。)解析：(2).走了一会儿（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：产生歧义的原因是“走”有两个意思，一是表示走路的动作，二是表示离开。通过句法变换得出： 走了一会儿路。 离开了一会儿。)解析：三、单项选择题(总题数：5，分数：10.00)3.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合
12、题意的。（分数：2.00）_解析：4.下列各组音中，全部属于舌面半高元音的是( )。(2008 年中山大学考题) （分数：2.00）A.B.C.D. 解析：5.普通话的助词“着、了、过”所表示的语法意义属于语法范畴中的( )。(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.时B.体 C.态D.人称解析：6.下列各词中附加色彩与其他词不同的是( )(2011 年中山大学考题)（分数：2.00）A.大娘B.老大爷C.老头 D.大妈解析：7.下面有关文字问题的论述中，错误的是：( )(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不
13、可缺少的。B.文字是在语言的基础上产生的，文字依附于语言，所以用什么文字类型去记录什么语言，其间有着必然的联系。 C.从作为一种交际工具来说，文字是辅助性的，只有语言才是人类最重要的交际工具。D.文字是语言的书写符号系统。解析：四、填空题(总题数：5，分数：10.00)8.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_解析：9.古代语言学有三个传统：_传统、_传统和_传统。(2008 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：古代西方，古代印度，古代中国)解析：10.元音和辅音的区别可以通过_、_、_等方面来考察。(2005 年西南师范大学考题)（分
14、数：2.00）_正确答案：(正确答案：发音器官的某一部位造成阻碍与否，发音器官的各部分紧张与否，呼出气流强弱)解析：11.“吃亏、革命、还债、见面、结婚、看上、打垮、想开”这些语言单位属于词的有_，属于词组的有_。(2007 年北京师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：吃亏、革命、见面、结婚，还债、看上、打垮、想开)解析：12.方言和亲属语言都是语言_的结果，而_和克里奥尔语则是语言_所致。(2007 年北京师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：分化，洋泾浜，接触)解析：五、判断题请判断下列各题正误(总题数：2，分数：4.00)13.文字起源于记事性图画。(
15、2012 年北京语言大学考题)（分数：2.00）A.正确 B.错误解析：14.在世界语言中，分布最广的语系是汉藏语系。(2005 年华中科技大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误 解析：解析：在世界语言中，分布最广的语系是印欧语系。六、简答题(总题数：7，分数：14.00)15.简述心理语言学中后天论的基本观点。(2005 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：后天论是建立在美国行为主义心理学基础上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。早期的后天论的代表人物是极端的行为主义者华生，他认为儿童生下来大脑只是一个白板，里
16、面一无所有，他们对语言的掌握是靠对成人语言的简单模仿获得的。)解析：16.为什么说独词句的出现和从独词句到双词句是语言学习中的关键两步?(2004 年暨南大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：独词句的出现和从独词句到双词句，这是孩子学话中的关键两步，因为语言的基本奥秘已经开始渗入这些简单的学习之中。独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。比如孩子见到猫，听到大人说 mo，他的脑子里就把 mo 这个声音和猫这种动物联系起来了。在另一个场合孩子见到狗，他说是 mo，大人纠正他，说这不是猫，而是 gu。这个纠正促使孩子去注意猫和狗的区别。下一次他看到另一只猫，把它说成
17、别的什么，又得到纠正，这又引导他注意两只猫的共同点。词是一类事物的名称。孩子经过种种失误和纠正，学会了一个词，把它跟它所表示的那类事物联系起来，这样他就认得了这类事物。双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。这就是说，孩子已不仅仅注意词与事物的联系，而且已注意词与词之间的关系。比如说，孩子借助于词识别了猫和狗以后，又听得大人说 bimo，humo，bigu，hugu，他又按照词的指示辨出了白猫和白狗的共同点，花猫和花狗的共同点，进而把物和物的属性区分开来。后来他知道一种东西叫 mo zi，他就有可能把 bi 和 hu 加在 mo zi 上，区别两顶不同颜色
18、的帽子。这时候，孩子不仅注意到不同事物之间的差别，而且注意到不同事物中共同的东西，抽象出事物的属性，同时也会把统一的事物分析成不同的要素。)解析：17.有人说，汉语的“妈”“妹”“母”都含有辅音“m”，所以 m 是跟“女性”意义有关的音素。你觉得这种说法有道理吗?为什么?(2008 年曲阜师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：没有道理。音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是语音学上的最小单位，它是从音色的角度划分出来的。音素不代表任何意义。语言符号具有任意性的特点，音与义的结合是任意的，不可论证和解释的。音与义之间没有必然的联系。汉语的“妈”“妹”“母”都含有辅音“m”
19、只不过是巧合罢了。)解析：18.阐释应该从哪些方面研究语音。(2007 年暨南大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：应该从生理、物理和社会属性三个方面来研究语音。 其中生理属性、物理属性是自然属性。语音的生理属性是指语音的动力、发音体和发音方法，也就是对发音原理的研究。语音的物理属性是指物体受到外力作用而发生振动，从而使周围的空气也发生振动，形成音波，音波传人人耳，使鼓膜发生振动，刺激听觉神经，于是人们产生了声音的感觉。语音的物理属性包括音高、音长、音重、音质。语音的社会属性是指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用，执行不同的交际功能，是语音的本质属性。音位学是在了解语音
20、的生理、物理和心理属性的基础上，从语言的社会功能的角度对语音的研究。)解析：19.简述区别词类的目的和标准。(2011 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：区别词类的目的：是为了说明语言的构造规则。如“国家独立”和“经济发展”分别是由两个词构成的，如果没有词类的知识，就难以说清它们的构造规则。 区别词类的标准： (1)根据词形变化来确定词类，即形态标准。 (2)根据词的意义来确定词类，即意义标准。 (3)根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。)解析：20.简答词义的构成。(2006 年暨南
21、大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：词义是指词的语音形式所表达的内容。词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。词义可以说是由理性意义和非理性意义两部分构成的。 词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。词的理性意义是词义的基本的和核心的部分。词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加意义。词的非理性意义主要表现在以下几个方面：感情色彩。感情色彩中最主要的是“褒义色彩”和“贬义色彩”。褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、贬斥、厌恶的态度。没有感情色彩的词是中性词，这
22、样的词在语言的词汇中占大多数。 语体色彩。由交际环境的不同而导致的语言变体就是“语体”。口语语体和书面语语体是语言中两种最基本的语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的“语体色彩”。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。不带任何语体色彩的词语是通用词语，它们通用于口语和书面语。 形象色彩。词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。)解析：21.比较社会方言和地域方言的异同。(2011 年北京语言大学考题、2013 年浙江财经大学考题、2013 年厦门大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)社会
23、方言：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。社会方言的产生主要是由于社会成员聚集为不同的言语社团而产生的。 (2)地域方言是全民语言在不同地域的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。地域方言是同一种语言分化而产生的，是社会不完全分化的结果。 (3)社会方言和地域方言虽然都是方言，但是它们之间有很大的不同。社会方言的差别主要表现在词汇方面，主要是由于职业、性别、年龄等方面因素而造成了某些词语的不一致，而语音、语法方面的差别则比较小。地域方言之间的差别主要表现在语音上，但它在词汇、语法上也存在一系列差别，所以地域方言之间的差
24、别往往是系统的，因而在一定的社会历史条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，变成一种独立的语言，和原来同一共同语下面的其它方言之间形成亲属语言的关系，而社会方言由于其差别主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会发展成为独立的语言。)解析：七、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)22.语言的层级装置(2009 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列
25、。这是语言的上层。这一层又可以分为若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层级结构可以图示为：音位语素词句子。)解析：23.音素(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是语音学上的最小单位，是从音色的角度划分出来的。如p。)解析：24.形态学(2005 年南开大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：形态学，又称“词汇形态学”或“词法”，是语言学的一个分支，它研究词的内部结构，包括屈
26、折变化和构词法两个部分。由于词具有语音特征、句法特征和语义特征，形态学处于音位学、句法学和语义学的结合部位，所以形态学是每个语言学家都要关注的一门学科。)解析：25.句法(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：研究词组和句子的模式以及它们的构造和关系。)解析：26.语义特征(2006 年中国传媒大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语义特征是指对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位，或者说由分析义项得到的词义的语义特征，就叫做“义素”，又叫“语义特征”。它是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。)解析：27.克里奥耳语(201
27、1 年中山大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：克里奥耳语是指出现在非洲、美洲某些地区殖民统治者的种植园的以外来语言为基础，混杂了本地语言形成的自然语言。在一定条件下，洋泾浜也可以成为某一语言社团唯一的交际工具，并作为母语传给下一代，在这种情况下，洋泾浜就升格为混合语，也叫克里奥耳语。如海地语。)解析：八、论述题(总题数：1，分数：2.00)28.谈谈什么是语言接触，语言接触会引起语言的哪些变化?(2012 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：人类文明发展到现代，世界上几乎没有一种语言是完全自给自足的，各民族之间的贸易往来、文化交流、战争冲突、移民杂居等
28、，会使不同的民族和社会发生接触，这种接触必然会引起语言的相互接触。随着社会的发展，民族之间的接触越来越频繁，相应地，语言之间的接触也越来越频繁。语言接触有不同的类型，会产生不同的结果，语言成分的借用、双语现象、语言融合、语言混合等都是语言相互接触的结果。 (1)语言成分的借用。 词语的借用。语言接触最典型、最常见的现象是语言成分的借用。语言成分间的借用，最常见的是词语的借人与借出。借词是一种语言对另一种语言最简单的影响，是一种重要的社会语言现象。民族的交往和接触，会扩大人类生活的内容，也会增加语言表达所需要的成分。所以，任何一种语言，在与别的语言接触的过程中，要向别的语言借用一些它本来缺少，而
29、社会生活的发展要求它应该有的词语。借词是丰富词汇的一条重要途径。 狭义的借词又叫外来词或音译词，它指的是语音形式和意义内容都来自外语或其他民族语言的词，例如汉语中的“雷达”、“沙龙”、“拷贝”、“马达”、“扑克”、“卡车”、“啤酒”、“绷带”、“基因”、“蒙太奇”、“高尔夫”、“冰淇淋”等就借自于英语，“哈达”来自藏族语言，而英语中的“state”、“people”、“nation”等就是从法语借入的借词，“hamburger”是从德语借来的，“tea、mahjong”是从汉语借去的。 广义的借词还包括意译词，它是用本民族语言的构词语素和结构规则，把外语里某个词的意义移植过来，构成一个表示外来
30、概念的新词，这类词的结构本身具有民族性。如汉语里的“科学、技术、火车、飞机、工程师、银行、青霉素、面包”等都是意译词。意译词里面还有一种特殊的形式，就是“仿译词”，它是用本族语言的材料，逐一翻译原词的语素，也就是说，仿译词不但把意义，而且把内部结构形式也移植过来了，如汉语仿英语的“basketball篮球”，“blackboard黑板”，“swimmingpool游泳池”，“railway铁路”，“honeymoon蜜月”，“hotdog热狗”，“supermarket超市”，“blackbox黑匣子”，“software软件”。 民族间的接触是经常发生的，因而各种语言中大都有一定数量的借词，
31、但是各语言中借词的数量有所不同。有些语言易于接受借词，借词比重较大。据统计，现代英语中的借词占总量的 60，其中大部分又借自法语。这主要是因为法国诺曼人在公元 1066 年入侵英国，法语成了国家、宫廷、教会的语言。日语中的借词也占词汇当中相当大的比例，从汉语借的词就几乎占了总量的五分之二。这主要是因为魏晋六朝后，汉字被用做日语的书写工具，汉语的词也就大量地涌入了日语。现在很多日语词还有很多保留了汉语的古音。当然，日语在汉语借词的基础上，又赋予它们新的意义，或者用汉语的构词材料重新构词，有时一些日语词又被汉语借回来，如“艺术、自由、经济、运动、理论、劳动、理性、现象、垄断、悲观”等。由于这些词从
32、构词材料、构词规则，甚至词语本身都是汉语所固有的，因此，人们一般感觉不出它们是外来词。与这种情形稍有不同的是，有的词，从甲语言借出去，经过一段时间，又从乙语言(或丙语言)借回来，例如汉语的“大风”被英语借去，称为“typhoon”(汉语的粤语方音)，汉语又从英语借回，就是“台风”。这种情况和汉语从日语里的借词情况类似，只不过从日语里面是借形，从英语里面是借音。 借词在汉语词汇中所占比例并不大。汉语自古以来就和其他民族有来往，在各个不同历史时期从外族语中借入了不少词。如“石榴、菠萝、狮子、骆驼、琵琶”等就是从西域各民族借入的；“佛、塔、夜叉、罗汉、阎罗、魔、和尚、尼姑、刹那、真谛、口吐莲花”等是
33、汉代以后随着佛教的传人而从印度梵语里借来的；“胡同、站、戈壁、蘑菇”等词是元代时借入的蒙古语词；“耶稣、圣母、上帝、十字架”等是明代以后随天主教传人中国而借来的。鸦片战争以后，特别是五四运动以来，随着中外交往的日益频繁，进入汉语的外来词也不断增加起来，如“苏维埃、纳粹、坦克、尼龙、蒙太奇、香槟、拷贝、克隆”等都是近现代从欧美借入的。 由于汉语使用的是意音文字体系，音节结构也较之西方大多数语言不一样，比如有声调，所以汉语在吸收外来语的时候不喜欢借音，喜欢用自己的语素来构词。很多音译借词后来都被意译词所代替，如“德律风电话”，“麦克风话筒”，“水门汀水泥”，“赛因斯科学”，“喀秋莎火箭炮”，“白脱黄油”，“仆欧侍者”等等。
