1、2013-2014学年江苏灌云县穆圩中学八年级下学期月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成题目。（ 10分） 有人说，阅读是为了告别。在周敦 y（ ）的君子莲塘里，人生开始告别贪 ln（ ）的欲望；在龚自珍的护花春泥中，人生开始告别灰色的 tu（ ）唐；在朱自清的淡笔深情间，人生开始告别亲情的隔 h（ ）。 打开一本关于春天的书，便瞬间告别眼前凋蔽的暮秋；深品一本文彩斐然的书，也许你就能告别曾经的陈词烂调 。 【小题 1】根据拼音写出汉字。（ 4分） 【小题 2】划线句子中有三个错别字，找出来并订正。（ 3分） 【小题 3】我的阅读是为了什么？请说说理由。（ 3分） 答案：
2、 【小题 1】颐 婪 颓 阂 【小题 2】蔽 敝 彩 采 烂 滥 【小题 3】说出明确的阅读目的，得 1分；陈述理由 1分，有文采，再得 1分。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 “颐 ”“ 婪 ”“ 阂 ”等字容易写错，有形近字或者生僻字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查 学生的词语辨析能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。凋敝的解释是破败、零落。有 文采 的样子；卓越。指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦
3、目的色彩和风格，说一个人文采 好。应是 “文采斐然 ”。 陈词滥调 -陈词滥调 指陈腐、空泛的论调。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：答案：不唯一，说出明确的阅读目的，陈述理由，有文采。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面材料，按要求答题。（ 10分） 材料一：光明网 以 “在网络时代如何看待汉字的书写 ”为主题做过问卷调查，发现 “44 25%的人觉得自己的字不好看， 41 52%的人经常提笔忘字， 14 23%的人经常写错别字， 55 29%的人存在别字现象。 ” 材料二： 2014年 3月
4、 17日，我市首届中学生汉字听写大赛团体总决赛在市广电总台演播厅火热开赛。这场比赛是由市语言文字工作委员会、市教育局、市广电总台联合主办的。举办这样的大赛主要是为了让更多人，特别是中学生，领略汉字之美，传承汉字文化。 材料三：有些学者表示，所谓 “汉字危机 ”并不存在。汉字书写能力的退步是文字工具进化过程 中的一个自然现象，不必过于忧虑。电脑时代，过多关注汉字书写，有文化倒退之嫌。而且，绝大多数人 “提笔忘字 ”只是暂时性失忆，事后他们会通过查询字典、手机、电脑，复习字的写法，这种现象并不影响他们对汉字的使用，也不足以影响汉字的传承。 【小题 1】阅读材料一，写出你的发现。（ 2分） 【小题
5、2】从材料二中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过 15 个字）（ 3分） 【小题 3】在一场关于 “汉字危机 ”的辩论赛中，反方选择 “材料三 ”作为 “不存在汉字危机 ”的论据，请你根据反方论据信息，有针对性地写出正方辩词。（ 5 分） 答案： 【小题 1】网络时代，全民汉字书写能力下降；或者汉字书写出现危机。（意思对即可） 【小题 2】汉字听写大赛，领略汉字之美。（回答 “我市首届汉字听写大赛开赛 ”亦可） 【小题 3】汉字危机客观存在。（ 1分）电脑作为文字工具，已经客观影响了用笔进行汉字书写，造成了令人忧虑的书写能力退步。汉字蕴藏着丰富的中华文化与艺术，关注汉字书写是文化的传承
6、发扬，是进步，而不是倒退。为 “提笔忘字 ”辩解，深层次地反映出我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。（三点理由，说出两点即可得 4分） 【小题 1】 试题分析：阅读材料一，把信息概括总结，中国人书写能力下降。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：本段主要是 “汉字听写大赛 ”，其意义是：领略汉字之美，传承汉字文化。故可以总结为 : 汉字听写大赛 , 传承汉字文化 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：注意关键词 “正方辩词 ”，批驳材料三的观点。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表
7、达运用E。 选择题 下列句子中 没有语病 的一项是（ ）（ 3分） A 3月 16日，乌克兰克里米亚自治共和国举行全 民公投，大约近 97的投票者赞成克里米亚加入俄罗斯。 B环保部门再次公布空气重污染黄色预警信号，预计未来数天重污染还将持续。 C气象专家介绍，某地区如果连续 5天的平均气温达到或超过 10 ，那么就算是别冬入春了。因此，从 3月 22日开始，港城已经进入气象意义上的春天了。 D通过 “爱水周 ”系列活动的开展，使港城百姓认识到：连云港也是水资源较为紧缺的地区。 答案： C 试题分析： 识记 常见的 语病类型，有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻
8、辑。 A词义重复， “大约 ”或 “近 ”去掉一个， B搭配不当，把 “公布 ”改为 “发布 ”。 D结构混乱， “通过 ”或 “使 ”去掉一个。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点 词语使用有误 的一项是 （ 3分） （ ） A即便 搜索枯肠 ，离开生活的诗人也难寻一个属于自己的意象。 B园内树木花草的栽植 别具匠心 ，景色优美恬静，令人心旷神怡。 C文艺复兴时代的宫殿和贵族院落 鳞次栉比 分布在水城威尼斯两岸。 D老师 无所不至 的关心和帮助，让留守儿童李梅倍感温暖。 答案： D 试题分析： 无所不至： 至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。应改为：无微
9、不至。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面说明文，完成后面小题。（ 10分） 凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。 宫内 500多间大殿小厅，处处金碧辉煌，豪华非凡 。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有 17、 18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中还有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。 它全长 72米， 宽10米，高 13米，联结两个大厅 。长廊的一面是 17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的 17面镜子，这些
10、镜子由 400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。 【小题 1】请用简洁的语言概括选文的行文思路。（ 4分） 【小题 2】划波浪线句子中的 “处处 ”能否删去，请说明理由。（ 3分） 【小题 3】划线句子运用了什么说明方法，说说其作用。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分）先总写凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力（ 1分），其次说明大殿小厅的特征（ 1分），再次分别从内部装饰和宫内陈设展开说明，接着重点介绍了镜廊和其天花板上的巨
11、幅油画（ 1分），最后写漫步其中的感受（ 1分）。 【小题 2】（ 3分）不能删去， “处处 ”是到处的意思，说明凡尔赛宫内的所有大殿小厅都是金碧辉煌，豪华非凡。去掉它就不符合事实了。（只有观点，没有理由不得分） 【小题 3】（ 3分）列数字（ 1分），通过确凿的数字从长、宽和高三个方面（ 1分），具体说明了镜廊的非同一般（ 1分）。 【小题 1】 试 题分析：仔细阅读，注意把握关键语句，本段采用总分的顺序来写的，总写：凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力，然后分写，内部陈设和装潢。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的辨析能
12、力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文中常用的说明方法 有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（ 1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（ 2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（ 3）列数字：
13、使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（ 4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（ 5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（ 6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（ 7）摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。这种方法主要应用于说明文写作和
14、说明文分析中。这种说明方法体现了说明文语言的生动性、形象性。结合语境具体分析即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。 能力层级为分析综合 C。 阅读下面文章，完成后面小题。（ 21分） 句号省略号 谢大立 太阳还在赖床， 句号就一身绒布衫，在小吃街和菜市场的岔路口等省略号了。省略号头天天黑起的菜，定要起早来镇子里卖。 句号是因为从小就胖，脸圆得活像个句号而得名。不像省略号，瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点。还因为句号说的话，后面都可以用句号；而省略号说话，一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说。 他要给省略号说的心里话是：这个村子里像他俩这个年纪的，就他们两个了，何况他们还是同年同月同
15、日生的老庚，该把以前的一些不愉快 都忘到后脑勺了，该像儿时那样两小无猜，做个度晚年的玩伴了。 省略号来了，挑着一担菜来了。长手长腿筷子身，不是省略号是啥？句号这么想着，脸上的笑就抑也抑不住。又来卖菜？打过这句招呼后，脸上那笑的不恭，也没有藏起来。 省略号一惊。省略号走路，头是低着的，像是在数步子，又像是想着心事。省略号急刹步，说：怎么是你，你这么早就来街上吃早餐。 想不到吧？句号说，让你更想不到的是，我今天是特地起早在这里等你。说着，一双眼在省略号的脸上身上睃来睃去。多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过。 省略号的额头上有汗，头顶冒 着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋 句号
16、有些心酸，话里也就充满了情感：我说老庚，你也该收手了。 什么，收手？收什么手？大概是句号挡住了他前行的道路，也大概是担子太重，该歇息一会了，省略号小心翼翼地搁下担子，撩起肩上的汗巾擦汗，望着句号。 句号避开省略号的目光。心里说，是呀，叫他如何能收手？他不像自己，一切都赶上了，结婚，老婆是百里挑一；两个孩子一儿一女，合起来一个好字；都出世了，才计划生育。他好不容易娶个讨饭的女人，生了三个女儿，才见到儿子 于是句号一叹说，儿女自有儿女福，孩子们的心还是让孩子们操的好。 省略号说，你这话怎么让我听起来糊里糊涂的？我孩子们的心，是我孩子们自己在操哇！我的几个女儿虽然嫁得远些，但都很争气，且都是一双儿女
17、，家庭和睦。大女儿早就住上了楼房，二女儿三女儿去年也建起了楼房，儿子在大棚种菜也是他们两口子在弄 好，好！句号一个好字接一个好字，好得省略好眉头又皱起了。句号说，你皱什么眉头，我可是真心为你叫好。以前我总以为你不如我，现在看来你并不比我差，既然这样，你就该像我一样，每月叫孩子们给点钱，我们两个做个玩伴，安度 我们的晚年 句号轻轻地在省略号的肩上杵一拳，倍显亲切地说，我俩可是同年同月同日来到这个世界的，也就是结伴来的，虽然你托生在一个成分不好的家庭里，我借了那个民兵连长爹的光，但这几十年里，你哪次受委屈我不是在心里为你难受 省略号说，你是不是把话说得太远了，现在谁还有心思扯那些，你还是简单点，我
18、还要赶路，我这担菜还要尽快挑到菜市场去，早一分钟就是早一分钟的价 句号也打断省略号的话说，我看你这家伙真是有点不够意思了，我这个想法在心里已经憋了好长时间了，百分之百的好想法，我们每天结伴到街上一趟，买点 想吃的、喜欢吃的回来，过个无忧无虑的晚年，一块来到这个世界，一块离开这个世界 说句不该说的，我要像你，也有干不完的事、操不完的心，儿女多次请我进城给他们带孩子，去了我都回来了 我懂了你的意思。省略号接过句号的话茬说，可要我像你那样，我办不到，你说的那种日子我也实在是不想那样过，就说眼下，你赶街不过是去吃一碗馄饨或是一碗面，吃了回家干啥？睡觉！睡觉起来干啥？吃饭 而我，卖完菜，看看什么菜看好，
19、下一茬我该种什么菜，才能有更大的收获，收获你懂吗？我有时候用收获的买一块排骨，有时候买一个猪头，加上萝卜煮一 大锅，我儿子媳妇、孙子孙女吃得乐呵呵的，乐呵呵你懂吗 罢，罢！句号打断省略号的话说，怪不得人们叫你省略号的，你就这么省略下去吧！说完，不与省略号再说，往小吃城走去。 省略号也挑起担子，走上通往菜市场的道，歪着头，冲快步朝前的句号说，听好了，一个人如果感觉到活在这个世上无事可做了，他的人生不是打上句号了是啥？ （摘自 2012年中国小小说排行榜，有删改。） 【小题 1】联系全文，思考第一节划线句子的作用。（ 5分） 【小题 2】根据文章内容，说说 “省略号 ”得名的原因。（ 3分） 【小
20、题 3】既然句号与省略号是 老庚，而且是童年的好伙伴，为什么会出现文中第六节所写的 “多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过 ”的情况呢？（ 3分） 【小题 4】赏析第六节划线句子。（ 5分） 省略号的额头上有汗，头顶冒着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋。 【小题 5】联系文章具体情节，分别概括句号和省略号对待生活的态度。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 5分）交代故事发生的地点；与文末相呼应；点题；推动情节发展；句号身着绒布衫的外貌描写，为下文与省略号土布衫的对比，做了铺垫；小吃街、菜市场象征两个人不同的生活，而岔路口，已经暗示了文章的结局。（学生答出五点，即可得满分）
21、【小题 2】（ 3分）瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点（ 1分）；说话吞吞吐吐，像省略号，断断续续（ 1分， “一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说 ”亦可）；在一般人眼里，省略号生活艰苦，所谓 “人生享乐 ”被省略了（ 1分）。 【小题 3】（ 3分）两人出身不同，省略号出身不好，句号的父亲是民兵连长，注定儿时的伙伴，将来是两条不同的生活轨迹；一个在镇里享福，一个在乡下种菜，两人交集太少；两人曾经闹过不愉快；过去，句号有些瞧不上省略号，若村里还有同龄的玩伴，句号估计不会寻省略号相陪晚年。（学生答出三点，即可得满分） 【小题 4】（ 5分）运用神态、外貌、细节描写（ 2分），表明省略号
22、的农民身份，写出早起赶路卖菜的辛劳和生活的清贫（ 2分），引出句号的同情，并为省略号拒绝安乐的晚年生活做了铺垫（ 1分）。 【小题 5】 (5分 )句号：身着绒布衫，在街上吃早餐，每天起得较晚，说明其生活的享乐主义；不愿意去帮助儿女带孩子，说 明其生活完全以自我为中心；生活中只有吃、睡、玩，感到无事可做，说明其生活缺少追求，贪图安逸。省略号：虽然年迈，依旧早起赶路卖菜，说明其生活勤劳、简朴；卖菜后，还想着如何种菜，如何有更大的收获，说明其生活一直有追求；愿意为儿女服务，并得到老来的趣味，说明其生活有担当，家庭责任感重；出身不好，生活清贫，但从不放弃努力，说明其是对生活充满自信和乐观。（学生答出
23、五点，即可得满分） 【小题 1】 试题分析：要求学生通读全文，从结构上和内容上分析其作用。内容上交代故事发生的地点。结构上与文末相呼应；点题；推动情节发展。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：从外型上，从打扮上，从生活上分析得名原因即可。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：文中交代，尽管是玩伴，但是由于出身不同，有门第观念，所以从来没有近距离的观察过。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：要求学生能够识记描写类型及作用（人物描写）外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写
24、等。 1外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处 境、思想性格等情况。 2语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人 ”，获得深刻的印象。 3动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用） 4心理描写 ;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。 5神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造 人物形象
25、 ,突出人物性格使读者对人物加深印象并产生进一步的了解 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：通过正面描写和侧面描写分别概括出二者的生活态度即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面小题。（ 12分） 口技与虞初续志郭猫儿比较阅读 【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 忽一人大呼 “火起 ”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千
26、儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 选自口技 【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙 19年），余在扬州，一友挟（邀请，偕同）猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技（小技，客气说法）。于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰： “天将明，可以牵猪矣。 ”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声；其父烧汤声，进火倾
27、水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，(xn，用热水烫后去毛 )剥声，历历不爽（清清楚楚，没有差错）也。父又谓子曰： “天已明，可卖矣。 ”闻肉上案声，即 闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（ hu 拟声词，哗的一声）然一声，四座俱寂。 （节选自虞初续志 郭猫儿） 【小题 1】解释下列句子中加着重号的词。（ 2分） （ 1）满 坐 寂然 （ 2） 俄 闻父呼其子曰 【小题 2】把下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）凡所应有，无所不有。 （ 2）少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。 【小题 3】请用简明的话分别概括【甲】【乙】两文
28、第二段的主要内容（ 4分） 【小题 4】请比较【甲】【乙】两文在写法上的不同点（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1） “坐 ”通 “座 ”。这里指座位上的人。 （ 2）不久 【小题 2】（ 1）译文：凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。 （ 2）译文： 过了一会儿，很多只鸡（被惊吓得）乱叫，他们的种种声音各有区别 【小题 3】【甲】：表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。 【乙】：表演一对父子晨起喂猪、杀猪、卖猪肉的过程。 【小题 4】【甲】将正面描写和侧面描写相结合，从表演者和听众两个方面表现文章内容。 【乙】文则以正面描写为主表现文章内容。 【小题 1】
29、 试题分析：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学 生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “坐 ”的通假。 “遗 ”的意思是赠送，常考。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “凡 ”的意思。 2句中 “少之 ”“各别 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够理解全文大意，然后用简洁的语言概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
30、【小 题 4】 试题分析：从描写的角度分析即可，描写可分为，正面描写和侧面描写。甲文主要从二者结合来写的，乙文，是从正面描写。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。完成后面小题。（ 6分） 秋词 天净沙 秋思 刘禹锡 马致远 自古逢秋悲寂寞， 枯藤老树昏鸦， 我言秋日胜春朝。 小桥流水人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【小题 1】秋词与天净沙 秋思都描写怎样的景物？（ 1分） 【小题 2】秋词与天净沙 秋思写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。秋词抒发了怎样的情感？天净沙 秋
31、思却流露出怎样的情绪？（ 2分） 【小题 3】请谈一谈秋词与天净沙 秋思在表现手法上的差异。（ 3 分） 答案： 【小题 1】秋景 【小题 2】豪放，热情 凄愁 【小题 3】秋词是议论兼抒情，而天净沙 秋思是借景抒情。 【小题 1】 试题分析：注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极 向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：从表达方式看，秋词中兼有议论和抒情。秋思是借景抒情。 考点：
32、鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读题。（ 5分） 【小题 1】西游记中 “孙猴子 ”的称号有许多，请根据小说情节发展，给其称号排序。（ 2分）（只写序号） 弼马温 斗战圣佛 齐天大圣 美猴王 孙悟空 孙行者 【小题 2】高俅为了满足儿子的心愿，设计陷害林冲。请概述高俅陷害林冲的理由。 （ 3分） 答案： 【小题 1】排序： 【小题 2】手执利刃，故入节堂，欲杀本官。（每点 1分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对名著西游记中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考
33、查学生对名著水浒传中的重要人物林冲的了解，要求学生在阅读的过程中分析，识记其相关 “误入白虎堂 ”的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（ 10分） （ 1） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 2） ，燕然未勒归无计。 （范仲淹渔家傲） （ 3）为迎新燕入， 。 （葛天民迎燕） （ 4）抽刀断水水更流， 。 （李白 ） （ 5）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题） （ 6）临风一唳思何事， 。 （白居易池鹤） （ 7）爱惜芳心莫轻吐， 。 （元好问同儿辈赋未开海棠） （ 8）若待上林花似锦，
34、。 （ 城东早春） 答案：（ 1）沉舟侧畔千帆过（ 2）浊酒一杯家万里（ 3）不下旧帘遮（ 4）举杯消愁愁更愁（ 5）蜡炬成灰泪始干（ 6）怅望青田云水遥（ 7）且教桃李闹春风（ 8）出门俱是看花人 试题分析： 8个小题都属于根据提示对出上句或下句即可，小题 1注意 “侧畔 ”的写法。小题 2注意 “浊酒 ”的写法，小题 3注意 “遮 ”的写法，小题 5注意 “蜡炬 ”的写法，小题 6注意 “怅望 ”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面一段文字，按要求作文。（
35、60分） 有人说，约定，是一种承诺；有人说，约定，是一份期许；有人说，和人约定，是事；和未来约 定，是梦。有人说，我一定守约；有人说，对不起，我失约了 亲爱的同学，请你讲述一件关于 “约定 ”的往事。 请以 “约定 ”为题，写一篇记叙文。 要求： 文中不得出现真实的校名、地名和人名； 不得抄袭； 字数不少于600字； 卷面整洁，书写工整。 答案：参考例文 约定 儿时的我充满了童趣。每当夜晚，独坐在院中，抬望苍穹，遥望满天繁星，我向它们眨眨眼，它们也向我眨眨眼，我被逗乐了，心里仿佛一下子有了说不完的话。那时，我就和星星产生了感情，我们彼此用心灵立下了约定。星星，我和你有个美丽的约定。 天真烂漫的
36、时光总会过去， 进入青春期，我的知识积累不断增多，我也终于明白星星是那么遥不可及。可我并不感到难过，我可以用心灵和星星沟通。我依然很快乐。因为我知道，我和星星有个约定。 或许有人会笑我愚昧，因为这个约定会不会实现，它永远都只能埋藏在我心中，但我依然乐观。每到夜晚，我依然可以和它手牵手，心连心。北方的大熊星座是那样雄伟，它是北方天空的守护神，我最愿意向它倾诉。牛郎织女在天河美好的相会使我痴恋，虽说那只是一个神话，但在我心中，它早已成为了现实。天狼星耀眼的光辉在映入我眼帘的那一刻就注定了我们俩的友谊一定天长地久。北极星在北半球 上空的等待如此漫长，它就像接受了命令的军人一动不动 这些星星都使我难忘
37、，我立志一定要让我们之间的约定定成为现实，让所有的嘲笑化为乌有。星星啊，记住我们的约定！ 我也很热爱鲜明的四季 这大自然的鬼斧神工。春天，细雨绵绵，万物复苏；夏天，知了鸣叫，烈日炎炎；秋天，硕果累累，落叶归根；冬天，白雪飘飞，梅花盛开。如此多彩的四季，像一幅幅风景，却不能占据我对星星的如痴如醉。四季很美，却比不上星星的光辉；四季创造出无穷的神奇，却比不上星星带给我心灵的安慰。星星，你占据了我所有的心，因为我始终不忘你我之间的约定！ “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛 ”儿时的童谣令我心醉，星星就像我的眼睛，是我心灵的窗户，看着它就像看着自己的心一样。星星，不要忘记
38、，我和你有个约定！ 试题分析：为文章想一个别出心裁的立意点 （一）与人物之间的约定 1现实生活中的人物：如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学，或者是有过一面之缘的人。立意点：描述生活中发生的某件事情，抒发自己的思想感情，如：喜悦、欣慰、遗憾、后悔、惭愧等。或表现人物某种品质，如：诚实守信等。 2、虚拟世界的人物：如：漫画中的人、古代人物、小说或者电视剧中人物。立意点：展示自己对这些人物的喜爱，通过约定某事，体现自己的兴趣爱好，表达自己对人物的看法。 例：与诸葛亮的约定 与孔明一起谈论天文地理，或者二人坐在帐内，讨论兵法，对战事运筹帷幄，（没有这方面知识切不可乱编），一场战争下来，孔明足不出户
39、，却决胜千里之外，令我佩服之极，于是约定明日再来探讨。 一个最简单的例子就是空城计。 （二）与事物之间的约定 1、真实的事物： 如：草原、沙漠、丽江、九寨沟、田野等景物 此类文章大多是描述自己对美丽景物的热爱，希望游历一番或已经去过而仍念念不忘。 例：和草原的约定 在书上或电视中看过茫茫大草原，十分喜爱那一望无垠的绿色，令人心怀坦荡，希望一睹为快。可用史事如王昭君的故事。 如：紫薇花、核桃、苹果树、栀子花等事物 为事物赋予某种深刻的含义、深厚的情感或重大的意义，与事物的约定即是对往事的怀念或梦想的追求。 此类文章应当和羚羊木雕类似。 2、虚拟的事物 如：时间、诚信、意志等。 此类文章表现自己的决心，或是克服自身缺点，或是达到某种理想而坚忍不拔，锻炼自己的心智。 例：和时 间的约定 一个拖拉的孩子，下决心改掉自己的毛病，于是为自己做的每件事情规定时间，即在一定的时间去完成事情，今日事今日毕。渐渐改掉坏毛病。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
