1、2013-2014学年海南三亚市实验中学八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下面的会议通知有五处错误，请一一指出。（ 5分） 通 知 经学校教务处研究决定，本星期六下午分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希望各班派班长按时参加会议。 此致 敬礼 教务处 3月 1日 答案：（ 5分）（ 1）标题 “通知 ”不应该顶格写。（ 2）通知开会的时间不明确。（ 3）开会地点不明确。（ 4）不用写致敬语。（ 5）通知发布者和发布日期写在了一行。（指出错误或者提出修改意见均可给满分） 试题分析：应用文体的写作和修改，一般包括两方面内容，一要注意应用文体的格式；二要注意应用文体的
2、内容，格式应是相对固定的；而内容应符合应用文体的的实用性特点。学生学会修改语段中的不当之处。具体表现为： （ 1）标题 “通知 ”不应该顶格写。（ 2）通知开会的时间不明确。（ 3）开会地点不明确。（ 4）不用写致敬语。（ 5）通知发布者和发布日期写在了一行。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 古诗词阅读（ 5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂 柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【小题 1】这首诗中，诗人用了哪两个典故表达自己被贬谪回归之后的恍如隔世、人事全非的愤愤
3、不平的心情，请写出这两个典故（用原文中的词）。（ 2分） A B 【小题 2】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”两句富含哲理而被后世广为传诵，你从这两句诗中领悟到了什么？（ 3分） 答案：【小题 1】（ 2分） A、闻笛赋 B、烂柯人 【小题 2】（ 3分）示例参考： 新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。 人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来 （要有坚定的意志和必胜的信念。 痛苦、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。 【小题 1】 试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表
4、达了诗人怎样的一种思想情感。此处诗人用了 “闻笛赋 ”和 “烂柯人 ”两个典故表达自己被贬谪回归之后的恍如隔世、人事全非的愤愤不平的心情， 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全 面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里了解诗人写作背景，表达了在逆境中要积极进取，振作精神，面向未来的精神。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 下列关于文学作品的表述有误的一项（ ）（ 2分） A冰心的诗集繁星春水，以 “爱的哲学 ”为核心，赞美母爱
5、、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。 B施耐庵在水浒传中成功地塑造了一批啸聚江湖、行侠仗义的绿林好汉，如宋江、鲁智深、武松等。 C西游记主要叙述的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八一难的故事 。书中大闹天宫、智取生辰纲、三借芭蕉扇等情节已是耳熟能详。 D钢铁是怎样炼成的的主人公是保尔 柯察金，在他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 答案： C 试题分析： C中 “智取生辰纲 ”是水浒传中情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 B会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作
6、水平的基础。 C这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。 D通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。 答案：（ 2分） C 试题分析： A中语序混乱，应是 “新出土的两千多年前的文物 ”； B中前后不一致，应删去 “会不会 ”和 “能不能 ”； D中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或“使 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（ 2分） A我想拆散一家人，分成两路， 各得其所 ，终不愿意。 B凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头， 心无旁骛 ，便是敬。 C人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多
7、 相 提并论 ，因为他们都是世界级的大牌球星。 D先进教育工作者在会上 高谈阔论 ，提出了许多宝贵的意见。 答案：（ 2分） D 试题分析： D中 “高谈阔论 ”贬义词，不能用于褒环境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（ 2分） 这一切都使人想着一样东西 生命。 这南方初春的田野！ 树上的嫩芽也密了； 大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 A B C D 答案：（ 2分） B 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。 为总领写景的句子； 为
8、结句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，有三个选项的加点字的注音或字形不正确，请指出并改正。（ 3分） A紫色的大条幅上泛着点点银光，就像 迸 （ bng）溅的水花。 B只有穿长衫的，才 踱 （ d）进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 C一 霎 (ch)时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 D商店和饭馆的门无精打采的 敝 （ chng）着 门口一个乞丐也没有。 答案：（ 3分） B、 ddu C 、 chsh D 、 敝 敞 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形
9、，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如 “踱进 ”中 “踱 ”不能不能读成 “d”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文章，回答题。（ 11分） 第二代生物燃料 现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。 但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料 纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。 生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物
10、为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第 一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家 10%的液态燃油原料需求。 第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到 “能源作物 ”生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不
11、能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重 金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。 纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产 13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生 1,000亿加仑（约 3,790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。 放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于 340亿 1,600亿桶原油，已经超过了目前全球每年 30亿桶原油的消耗量
12、。 纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。 人类历史上的能源新纪元 草油时代也许很快就要到来。 【小题 1】第二代生物燃料的优势是什么？（ 3分） 【小题 2】选文第 段中加点词 “主要 ”能否删去？为什么？（ 3分） 【小题 3】说说选文第 段划线句子使用的说明方法及作用。（ 3分） 【小题 4】能源问题是现代社会发展的一个重要问题，你对能源的开发利用有哪些合理化的建议？请写出来。（至少写两条）（ 2分） 答案：【小题 1】（ 3分）第二代生物燃料原料作物成本低、量大； 作物种植生产不会干扰和危及粮食生产；原料作物还可以净化土壤。（答到两个方面即可得满
13、分） 【小题 2】（ 3分）不能删去。（ 1分）去掉 “主要 ”，第一代生物燃料的原料就只包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）三种作物，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【小题 3】（ 3分）运用了作比较、列数字的说明方法。（ 2分）准确地突出了全球纤维素类植物生物质产量丰富，预示了生物原料开发前景乐观。（ 2分）（意近即可） 【小题 4】（ 2分）示例 充分利用风能、太阳能等可再生能源； 合理有效地使用交通工具，科学利用能源。（合理即可） 【小题 1】 试题分析：学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象 “成本低、量大 ”“不干扰影响粮食生产 ”“能净化土壤 ”
14、特征即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计，“多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言准确性和严密性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内
15、容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生建议合理即可 。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读孔乙己选段，完成后面问题。（ 14分） 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有
16、洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的 “上大人孔乙己 ”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！ ”他不回答，对柜 里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。 ”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了！ ”孔乙己睁大眼睛说， “你怎么这样凭空污人清白 ”“ 什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。 ”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道， “窃书不能算偷 窃书！ 读书人的事，能算偷么？ ”接连便是难懂的话，什么 “君子固穷 ”
17、，什么 “者乎 ”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。 【小题 1】用简洁的语言概括选文的主要内容。（ 2分） 【小题 2】选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处 。（ 4分） （ 1）他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。 ”便 排 出九文大钱。 （ 2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条 绽 出。 【小题 3】谈谈你对选文中划线句子 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”的理解。（ 3分） 【小题 4】选文通过对孔乙己的 _和 _的描写来反映其性格。（ 2分） 【小题 5】选文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请简要谈
18、谈你的看法。（ 3分） 答案：【小题 1】（ 2分）孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西。 【小题 2】（ 4分）（ 1）排：表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。（ 2）绽：写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。（意对即 【小题 3】（ 3分） “站着喝酒 ”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都很低下； “穿长衫 ”含蓄地说明他硬摆读书人的架子。这句话概括了人物的特殊身份。 【小题 4】（ 2分）外貌描写 语言描写 神态描写 动作描写（任选二种描写方法作答） 【小题 5】（ 3分）参考示例：这个笑，既揭示旧
19、社会教育制度的可悲，又是当时没有同情心，麻木社会 分气的反映。这是无奈的笑，可悲的笑，饱含了作者对万恶社会的痛恨。 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型 1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（ 1）了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语 ，为文章增色；关键词能为中心服务。
20、（ 2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如：排：表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。这里了解孔乙己生活的特殊背景，来进行理解。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的
21、外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。 肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地 反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格或者品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体
22、验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读（ 12分） 阅读送东阳马生序选段，完成后面问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭
23、，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
24、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 【小题 1】下列加点字注音有误的一项是（ ） （ 2分） A负箧曳 屣 （ x） B 俟 （ s）其欣悦 C 廪 （ ln）稍之供 D （ wn）袍敝衣 【小题 2】解释下列加点的词语。（ 4分） （ 1）媵人持 汤 沃灌（ ） （ 2）同舍生皆 被 绮绣（ ） （ 3）父母岁有裘葛之 遗 （ ） （ 4）无冻 馁 之患（ ） 【小题 3】把下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （ 2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【小题 4】你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（ 2分） 答案：
25、【小题 1】（ 2分） D 【小题 2】（ 4分）（ 1）汤：热水。（ 2）被：同 “披 ” ，穿。 （ 3）遗：赠送，给予。 （ 4）馁：饥饿。 【小题 3】（ 4分）（ 1）提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教。 （ 2）因为心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 【小题 4】（ 2分）学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。 【小题 1】 试题分析： D中应是 “（ yn）袍敝衣 ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重
26、点，当然也应该成 为同学们备考的重点。如：这里 “汤 ”古今异义； “被 ”通假字，通 “披 ”穿的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意 “援 ”“质 ”“以 ”等关键词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文 的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含
27、、表达的思想感情。这里主要从作者学习拜师过程中总结出来的。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 仿照下面两个比喻句的句式，以 “书籍 ”开头，写一个句式相似的比喻句。（ 2分） 时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦。 时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。 书籍如 ， 。 答案：（ 2分）书籍如一艘航船，它能引领我们抵达知识的王国。书籍如一把钥匙，它能开启我们的智慧之门。 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相 似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层
28、级为表达运用 E。 默写 古诗文默写（ 8分） （ 1）抽刀断水水更流， 。（李白宣州谢 楼饯别校书叔云） （ 2） ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲） （ 3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北） （ 4） ，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思） （ 5）江山代有才人出， 。（赵翼论诗） （ 6） ，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭） （ 7）无题中用象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是： ， 。 答案：（ 8分） （ 1）举杯销愁愁更愁 （ 2）浊酒一杯家万里（ 3）却话巴山夜雨时 （ 4）枯藤老树昏鸦 （ 5）各领风骚数百年 （ 6）苔痕上阶绿 （ 7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 试题分析
29、：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “销 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “无题中用象征手法描写至死不渝的爱情 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。（ 2分） 以德报德，以直报怨。 答案：略 试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 下面两道作文题，请你任选一题作文。 （ 1）题目：生活是 _的 要求： 在横线上填上一个词语，如美好、幸
30、福、宁静、艰辛、充满矛盾、需要付出等等； 可从家庭、生活、学校中取材，要有真情实感； 除诗歌外体裁不限，不少于 600字。 （ 2）阅读下面材料，按要求作文。 清晨，小明醒来，听着窗外的雨声，伸伸懒腰，想继续睡觉，突然一想，不对！他跳下床，套上衣服，穿上鞋子，拿起雨伞，向门外冲去 接下来会发生什么事？请发挥想象，自拟题目，续写一篇不少于 600 字的文章。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：参考例文 生活是美好的 曾一度认为，生活不过是每天平淡的度过吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而复始，但我错了，错得离谱。 一次很特别的机会，让我体验到生活的美好。 过贯了城镇中繁华吵杂生活的我，从不
31、用担忧衣食住行这方面的问题，总是饭来张口，衣来伸手。于是，那个暑假，爸爸把我送到了乡下姥姥家，说是让我去体验生活。 姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里没有电视，也没有电灯，有的只是一片田野，很宽阔很很美丽的田野。但我却在这样一个地方体会到生活的美好。 夏日炎炎正好眠，可这句话在乡村里却不实用。七、八月份正是稻谷飘香的季节。田野里是一望无际的金黄稻穗。乡下的孩子们赤着脚在田野里追逐嬉戏；稻田里，妇女们配合着青蛙动听的歌声挥舞着镰刀割着稻谷，远处的山上，年轻貌美的姑娘们站在茶树 前十指尖尖采茶忙，她们身上的五彩裙变成了一只只漂亮的蝴蝶儿 啊！好一派迷人的风景呵！ 看着他们那股努力的干劲，我也情不自禁的卷起裤腿，走进田野，挥起镰刀 如果你在这时问我：生活是什么？我会毫不犹豫的告诉你 生活是一双勤劳的手。生活的本质就是劳动，只有劳动才能让生活变得充实而美好。 如果说劳动是一派迷人的风景，那么，生活，就会是一道亮丽的风景线！ 试题分析： “生活是 _的 ”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要 求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
