1、2013-2014学年甘肃嘉峪关六中七年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 “颜筋柳骨 ”道出古代两位名家的书法特点，这两位名家是： 、 。 （ 3分） 答案：颜真卿 柳公权 试题分析：此题考查学生对中国书法史上的著名人物，要求学生在课下识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选择题 下列词语加点的字注音 有错误 的一项是 （ 3分） （ ） A归 省 （ xng） 颦 蹙 (c) 阴 霾 （ mi） 戛 然而止（ ji） B惬 意（ qi） 嗔 视 (chn) 粲 然 (cn) 参 差不齐 (cn) C吞 噬 (sh) 蜷 伏 (qun) 虫 豸 (zh) 忧心 忡忡
2、(chng) D窒 息 (zh) 悲 怆 (cng) 抽 搐 (c) 怏 怏不乐 (yng) 答案： D 试题分析：出题思想：考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。悲 怆 (chung) 抽 搐 (ch) 怏 怏不乐 (yng) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 善于表演具有正义感的古代妇女形象是京剧四大名旦中的哪一位？（ ）（ 3分） A 程砚秋 B梅兰芳 C荀慧生 D尚小云 答案： D 试题分析：尚小云。他初习武生，后改正旦，兼演刀马旦。他功底深厚，嗓音宽亮，唱腔以
3、刚劲著称，世称 “尚派 ”。代表作有二进宫、祭塔、昭君出塞、梁红玉等，塑造了一批巾帼英雄和侠女烈妇。梅兰芳也曾演出过不少争议的古代妇女形象，比如穆桂英、梁红玉等 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列文学常识表述不正确的一项是 （ 3分） （ ） A社戏选自鲁迅先生的朝花夕拾，本文有详有略，详写看社戏的全过程，略写乡间生活和社戏后的余波。 B“卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。 ”这句话选自观舞记，用比喻的修辞，形象生动的表现出两姐妹舞姿的柔美。 C口技选自清代张潮编写的笔记体小说虞初新志，正面描写与侧面描写相结合是本文最大的写作特点。 D共工怒触不周山选自山海经是一篇神话。特
4、点是：大胆的想象，艺术的夸张。 答案： C 试题分析：口技一文选自清代张潮所辑的虞初新志，作者：林嗣环 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 请选出下列句子 没有语病 的一项 （ 3分） （ ） A一部分家长过分溺爱孩子，使许多孩子缺乏自制力， 生活上互相攀比。 B写文章语言要精练，一定要把不必要的 禄巴惩成救 brC我生长在戏剧之家，京剧对我一点都不陌生。 D“世界杯 ”给平淡的生活带来一份期待，梅西在伤停补时的一记世界波绝杀伊朗队，阿根廷队提前出线。 答案： D 试题分析：要求学生 识记 常见的 语病类型，有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A语
5、病是词语重复，溺爱就是过分疼爱的意思， B语病是词语重复，不必要的和 隆 应改为 “我生长在戏剧之家，我对京剧一点都不陌生。 ” 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运 用 E。 下列句子中加点的词语使用不当的一项是 （ 3分） （ ） A我 趾高气扬 的伸出脚去探那块岩石，而且踩了它。 B第一次的经验不一定愉快，但新鲜而刺激，使人 回味无穷 。 C生活对于任何人都非易事，我们必须有 坚韧不拔 的精神。 D理想有时是海天相吻的弧线， 可望而不可即 ，折磨着你那进取心。 答案： A 试题分析：趾高气扬：形容骄傲自满 ,得意忘形的样子。应改为：小心翼翼 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表
6、达运用 E。 下列词语书写 不完全正确 的一项是 （ 3分） （ ） A相得益彰 面面相觑 石破天惊 进退维谷 B略胜一筹 妄下断语 迫不及待 齐心协力 C芸芸众生 扬扬得意 姗姗来迟 浑身解数 D叹为观止 惴惴不安 接踵而至 纨绔子弟 答案： C 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。 C： 洋洋 得意 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读窗前的母亲，完成后面小题。（共 12分） 窗前的母亲 肖复兴 在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们
7、都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天，我们在家的时候，她和我们一起忙乎着做家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。 那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 窗外有一条还没有 完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着
8、正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子的这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动 ,窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙，门已经开了，母亲站在门口。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗 前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉
9、而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。 母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的 “新闻 ”。她会告诉我们：今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上 都是些平淡无奇的小 事，但她有枣一棍子、没枣一棒子地讲得津津有味。 母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系，也沟通着她和我们的联系。有时候，望着窗前
10、的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝、人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那 才是真正的意识流呢。 母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆
11、。 当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 【小题 1】阅读文章，填写下面的表格。（ 4分） 母亲在窗前看什么 原因 排遣寂寞 享受阳 光 看 “新闻 ” 【小题 2】请用自己的话说说文章第 段中的两个 “才明白 ”分别指的是什么，表达了作者怎样的情感？ 【小题 3】结合文章内容，请你对文章结尾句 “那是每个家庭里无声却最动人的一幅画 ”作简要赏析。 答案：【小题 1】 看景物 看儿孙（看家人） 盼儿孙归 享受亲情 （盼家人归 享受亲情） 引发回忆 享受快乐（共 4分。每空 1分） 【小题 2】第一个 “才明白 ”指五年里，母亲每天站在窗前
12、是对我们的期盼和牵挂，让我感到珍贵和温馨。 “第二个 “才明白 ”指母亲站在窗前，能引发母亲对农村生活的回忆；明白了窗前也有我们对母亲在世时那温馨画面的回忆。表达了作者当年对母亲不曾理解的遗憾以及对母亲的怀念之情。（共 4分。两个 “才明白 ”各 1分， “情感 ”2分） 【小题 3】示例：此句运用了比喻的修辞手法。作者把窗前母亲的身影比喻成“无声动人的一幅画 ”，生动形象地表现出母亲生前站在窗前看景物、等儿归、看 “新闻 ”都已成为留在儿女心中最温馨、难忘的记忆。这样的画面在每个家庭里， 天下母爱 “无声 ”但无处不在，母爱最平凡但最 “动人 ”。此句赞美了母爱的伟大，表达了子女对母爱的理解
13、与感动。 （ “修辞手法 ”1分，结合文内容分析 2分，语言表达 1分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，根据提示内容，写出母亲在窗前的观察的对象及流露出的感情。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，根据 “才明白 ”所处的位置，联系下文，写出明白的内容即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：答案：不唯一，从修辞方面，结合 “母爱 ”的伟大阐释即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读社戏选段回答问题（ 13分） 离平桥村还有一里
14、模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一 面说道， “且慢，让我来看一看罢， ”他于是往来的摸了一回，直起身来说道， “偷我们的罢，我们的大得多呢。 ”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们
15、中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道， 会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他 “八癞子 ”。 “都回来了 !那里会错。我原说过写包票的 !”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说
16、是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐 柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘，蹋坏了不少。 ”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了 !”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道， “请客 这是应该的。 ”于是对我说， “迅哥儿，昨天的戏可好么 ” 我点一点头，说道， “好。 ” “豆可中吃呢 ” 我又点一点头，
17、说道， “很好。 ” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道， “这真是大市镇里出来的读过书 的人才识货 !我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去 ” 他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说 “小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。 ”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。 【小题 1】依次填入选文中横线上的关
18、联词语，最恰当的一项是（ 3分） （ ） A然而即使况且 B因而如果况且 C然而如果而且 D因而即使而且 【小题 2】你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（ 3分） 【小题 3】六一公公是一个怎样的形象？通过什么手法刻画这一人物形象的？（ 3分） 【小题 4】 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该怎样理解？（ 4分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。 “偷我们的吧，我们的大得多呢。 ” 【小题 3】六一公公是淳朴乡民的形象。他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼
19、教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备 “不肯好好的摘，踏坏了不少 ”，听说摘豆是为了请客，马上说 “这是应该的 ”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 语言，动作，神态。 【小题 4】其实那夜的戏，看得叫人 “打呵欠 ”“破口喃喃的骂 ”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓 “那夜似的好豆 ”“那夜似的好戏 ”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的 渴望和追求。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生在课下熟读课文，养成熟练地语感，很容易得出正确答案：。 考点：理解文中重要词
20、语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：从文中对阿发的语言描写，可以看出宽厚无私，先人后己等优秀品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：通过对 “六一公公 ”的语言描写，可以看出六一公公的性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题考查 学生的理解赏析能力，从美好的回忆分析即可。那夜的回忆是最美好的，是永远的，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能
21、力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 29分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后其受敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈 眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寤，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【小题 1】文学常识填空（ 7分） 蒲
22、松龄，字留仙，别号（ ）居士，他创作的短篇小说集 。 “聊斋 ”是他的（）名， “志 ”是（ ）的意思， “异 ”指（ ） 的故事。郭沫若称赞蒲松龄作品 “ ， 。 ” 【小题 2】解释加点的词语（ 8分） （ 1）目似瞑， 意 暇甚 （ ）； 意 将隧入以攻其后也（ ） （ 2）一狼得骨 止 （ ）； 止 增笑耳（ ） （ 3）盖以诱 敌 （ ）； 恐前后其受 敌 （ ） （ 4）其一 犬 坐于前（ ）； 一狼 洞 其中（ ） 【小题 3】翻译句子（ 6分） （ 1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （ 2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 （ 3）屠乃奔倚其下，驰担持刀 【小题 4】原文填写（
23、4分） （ 1）体现屠户勇敢的句子是： （ 2）体现狼狡猾的句子是： 【小题 5】说一说这则故事给你怎样的启示（ 4分） 答案：【小题 1】柳泉居士 聊斋志异 书屋（书斋） 记述 奇异的故事 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（一空一分 7分） 【小题 2】（ 1）神情 打算（ 2）停止 只 （ 3）敌人、敌方 攻击（ 4）像狗一样 钻洞 【小题 3】（略） 【小题 4】驰担持刀 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。；一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 【小题 5】对待像狼一样的恶人，不能妥协退让抱有幻想，只有敢于斗争，善于斗争、才能取
24、得胜利。不论坏人怎样凶残狡猾都免不了灭亡的下场。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对蒲松龄的相关文学常识的掌握情况，要 求学生在课下牢记其相关文学常识。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“止 ”“敌 ”的不同含义， “犬 ”“洞 ”的特殊用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “止
25、 ”的意思。 2句中 “意 ”的意思。 3句中 “倚 ”“ 驰 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：仔细阅读，能够大致翻译文章，明白文段意思，用原文写出即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：围绕 “敢于和敌人斗争 ”回答即可。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 你怎样看待 “默默无蚊 ”“钱途无量 ”这一类成语广告的？谈出自己看法。（ 5分） 答案：示例：我极不赞成这种只为了自己的利益而可以篡改成语的方法，他会误导年纪小的小朋友，这种方法非常不道德，应尽快解决
26、。这种广 告只是感觉很新鲜，想要吸引我们的眼球，都只不过是要吸引顾客罢了 真没素质！这样的语文对那些做广告的人来说是有益的，那可能会使他们增大顾客流量、增加收入，但同时，也会误导一些文化低的老年人、小孩子。所以，这类广告没有益只有弊。 试题分析：可以赞成，也可以不赞成，但必须说出理由，言之成文即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据语境仿写划线句子。 人生需要祝福，需要快乐，需要思念。 如果一滴水代表一个祝福，那么我送你一个东海 ； ， 。（ 3分） 答案：如果一棵树代表一份快乐 ,我送你一片森林 ;如果一粒沙代表一个思念 ,我送你一个沙漠。 试题
27、：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。注意祝福 快乐 思念的逻辑性。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 诗文原句填空（ 7分） 江山代有才人出， 。 ，闲敲棋子落灯花。 ，青山独归远。 正是江南好风景， 。 春潮带雨晚来急， 。 未至，道渴而死。 ， 。 地不满东南， 。 答案： 各领风骚数百年 ； 有约不来过夜半； 荷笠带斜阳； 落花时节又逢君； 野渡无人舟自横； 弃其杖，化为邓林； 故水潦尘埃归焉。（ 7分） 试题分析： 7个小题
28、都是根据上下句的提示，写出相关句子即可。小题 1注意“风骚 ”的写法。小题 3注意 “荷笠 ”的写法 小题 7注意 “水潦尘埃 ”的写法古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 动物是人类的朋友，它可以使你 “心上 感着生命的新鲜与快乐。 ”请你以与动物或宠物之间的故事为话题，自拟题目写一篇不少于 600字的作文。 答案：参考例文 我爱动物，他们是我的朋友 我爱动物，为什么？因为动物是人类的朋友，我们人类也是动物，只不过是高级动物而已，我们是由动物变成的。 我们要爱
29、护动物，就好比保护环境一样，环境我们要保护，那动物为什么不保护呢？环境中有植物，植物是生物，但动物也是生物啊，所以，我们要爱护动物（说到植物，我们也要跟大家说，要爱护环境，爱护植物）。请大家不要打猎（否则动物就少了 L），还要对打猎的人说这些道理，请他们不要打猎了 ，动物园的叔叔阿姨们，如果你们看到了，一定要给动物看看，我希望它们快乐的生存在这个世界上，还要在动物园四处贴宣传报告，希望大家都懂得这些道理。 人与动物的关系是密切的。我们曾经学过珍珠鸟这篇文章，它主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，仿佛在千百年前就
30、有了，这感情是无比深厚的。我还记得一个片段的大概内容：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，而且不去打扰它们。珍珠鸟的作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛 ，倾听鸟儿那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。 某些家长把鸟儿买回来，放在笼子里，然后就对孩子们说： “这是给你们玩的 !”孩子们就会听着他们的话对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄鸟儿，促使让鸟儿惊恐地飞来飞去。大人们不但不加以阻止，还要拍手叫好。鸟儿本来是自由的，如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。 还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美
31、的梦乡。我读着，仿佛正亲眼看见这只雏鸟正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱 ! 相比之下， 现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象 濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！捕杀动物 !这是多么丧绝人性的行为！这还是人吗？简直是禽兽！ 千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！ 试题分析：本题是话题作文，根据话题，选择合适的材料写作，本话题的选题范围比较广泛，要使自 己的作文脱颖而出，必须要有熠熠闪光的亮点，在选材上一定要新颖独到。 从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作，能力层级为表达运用 E。
