1、2013-2014学年黑龙江省绥棱县七年级下学期期末语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语加点字读音 完全正确 的一项是（ 2分） ( ) A 哺 育（ b） 遒 劲（ qi） 潜 心贯注（ qin） 沮 （ j）丧 B花 圃 （ f） 脑 髓 （ su）回环 曲 折（ q）菜 畦 （ q） C阴 霾 （ mi）归 省 （ shng） 叱 咤风云（ ch） 嫉 （ j）妒 D 祈 祷（ q） 亢 奋（ kng） 鲜 为人知（ xin）环 谒 （ y） 答案： A 试题分析：出题思想：考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释
2、，多查字典等工具书。 B花 圃 （ p） C归 省 （ xng） D鲜 为人知（ xin） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列词语字形 正确 的一项（ 2分）（ ） A可歌可泣迫不急待截然不同 锋芒毕露 B马革裹尸 燕然勒功 契而不舍 浑身懈数 C义愤填膺 来势汹汹 相得益彰妇孺皆知 D忧心肿肿戛然而止语无轮次 迥乎不同 答案： C 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 A 迫不 及 待 B 锲 而不舍 浑身解 数 D忧心 忡忡 语无 伦 次 考点：识记并正确书写现代常用规
3、范汉字。能力层级为识记 A。 很多成语往往和历史故事、历史人物有关。比如 “完璧归赵 ”就源于蔺相如的故事。下面成语中涉及 共同历史人物 的是 与 。（只填序号）（ 2分） 破釜沉舟 三顾茅庐 班门弄斧 毛遂自荐 四面楚歌 门庭若市 答案： 试题分析： 破釜沉舟涉及 历史人物 的是：项羽 三顾茅庐涉及 历史人物 的是：刘备和诸葛亮 班门弄斧涉及 历史人物 的是 ：鲁班 毛遂自荐涉及 历史人物 的是：毛遂 四面楚歌涉及 历史人物 的是：项羽 门庭若市涉及 历史人物 的是：邹忌。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列加点字的成语使用 正确 的一项是（ 2分） （ ） A一个初一的学生，竟
4、能写出如此漂亮的字，真叫人 肃然起敬。 B中国政府对日本在钓鱼岛问题上的 肆意妄为 ，提出了严正抗议。 C任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是 沧海桑田 。 D 5月 26日凌晨，两只德国球队上演了一场 石破天惊 的比赛，最终拜仁慕尼黑队以 2:1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠 奖杯。 答案： B 试题分析： 肃然起敬： 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。初一的学生作为敬仰对象不合适。 沧海桑田： 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。应改为 “沧海一粟 ”。 石破天惊： 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以
5、形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。应改为 “波澜起伏 ”。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 下列语句中 没有语病 的一项是。（ 2分） ( ) A纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对 “文化认同 ”和 “软实力输出 ”的思考， 而且让人怀念童年时的美味。 B许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。 C绥棱县首届青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。 D山坡上一个牧童正牵着牛吃草。 答案： A 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 B：不合逻辑，先发现，再推
6、广。 C：成分残缺，在最后加 “的意识 ”。 D：语意不明，把 “牛吃草 ”改为 “吃草的牛 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 名著知识（ 2分）下列说法 不准确 的一项是 ( ) A俄国作家高尔基的自传体小说 “三部曲 ”是指童年、在人间、我的大学。 B童年中的主人公阿廖沙童年在痛苦中长大，唯有在外祖母的影响下，才逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 C法布尔是法国昆虫学家，他的昆虫记被誉为 “昆虫的史诗 ”。 D昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为 “讲昆虫生活 ”的楷模。 评卷人 答案：
7、 试题分析： “唯有 ”不对，还有小茨冈、格里戈里、 “好事情 ”等，都给过阿廖沙力量和支持。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读文章，完成后面小题（ 13分） 蓝 丁立梅 她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。 我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。 我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应
8、也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单 ”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。 她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过 湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。 很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。 西藏地
9、广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。 知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。 原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过 很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短
10、三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。 生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛 里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 （选自扬子晚报 2013年 3月 18日，略有改动） 【小题 1】第 节中 “我们忍不住看她一眼，再看一眼 ”， “看 ”到了
11、什么？作者为什么要重点描写这一细节？（ 3分） 【小题 2】第 节中 “我们都吓一跳 ”，联系上文，说一说我们为什么会 “吓了一跳 ”？（ 2分） 【小题 3】请你从语言运用的角度 赏析 以下两句话。（ 4分） （ 1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析） （ 2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析） 【小题 4】文章开头写 “蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空 ”，结尾处又写到了 “湖的蓝，天的蓝 ”，有什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）她披挂完整，眼影，眉线，
12、口红，样样不缺，妆容精致。（ 1 分）为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜（ 2 分）。 【小题 2】（ 3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人（ 2分），却 “双膝突然跪下，泪流满面 ”，让我们一下子无法理解（只答后一半的扣 1分）。 【小题 3】（ 1）运用了对比衬托的写作手 法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。（ 2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵 ”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。 【小题 4】（ 4分）结构上：首尾呼应，与文题相照应。（ 1分）内容上：开头交代了 “惊讶 ”的原因；（ 1
13、分）结尾处突出了文章的中心， “生命本是如此珍贵，理当爱惜 ”，（ 1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：联系上下文，即可得出答案：，看到她 “披挂完整 ”。为下文写她珍惜生命做铺垫。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层 级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：从她的表现前后有很大差异回答即可。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：（ 1）要求学生识记常见的写作手法，常见的写作手法：悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘
14、托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 （ 2）考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的 事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事
15、物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果 的重要环节。 反问的作用 是加强语气 ,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力 ,而且感情色彩更为鲜明。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。结合语境具体分析即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，与开头相照应。内容上是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解
16、 B。 阅读文章，完成完成 后面小题（ 10分） 飞机黑匣子 现代民航客机尽管采用大量新技术，采取许多安全防范措施，但意外坠机事件仍在所难免。一旦发生空难，人们总是千方百计寻找黑匣子，从中分析事故原因。 黑匣子是一种飞行记录仪。它记录下飞行中的重要参数，例如，飞机相对地面状态、速度、高度、航向、航速、燃料等等。依照这些参数，就可以很容易标绘出航迹。信息随录随洗，但保留飞机失事前数小时的飞行信息。 其实黑匣子并非黑色，而是桔红色。它之所以采用桔红色，主要为了与周围地形地貌颜色相区别，便于搜寻。除了桔红色外表外，为了更容易找到它，黑匣 子还装有无线电信标，这种装置能自动、定时向外发射一定的无线电信
17、号，便于专用的接收机接收。 黑匣子外壳十分坚固。它能同时承受来自三个方向 3 4公斤重的物体长达 5分钟的撞击；能承受一件 230公斤的重物从 3米高度砸下的冲击；黑匣子表面覆涂隔热材料，能经受起火爆炸，并能在 1100 的烈火中烧半小时；能在 3米深的水中浸泡 30 天。所以，在飞机遭遇不幸后，黑匣子往往是唯一的 “幸存者 ”。 为了保证黑匣子能正常工作，与所有航空航天设计一样，它在工作程序和故障考虑上有很高的 “自保性 ”和 “互保性 ”。这点好比进入银行金库的规章制度一样，目的是为了万无一失。例如黑匣子的电源供给很特殊。在正常情况下，黑匣子所需的直流电由飞机的发电系统供给。这种发电机是交
18、直流变换机，将发出的交流电直接由直流电机变换成直流电。而一旦发电机出故障时，立即自动切换成由蓄电池供电，提供所需的电压。又如黑匣子的工作开关一般在飞机发动前应接通，但即使驾驶员忘记了也无妨。当飞机在跑道上滑行到一定速度后，起落架自动收回，黑匣子的工作开 关因起落架支柱的压力而自动接通。 目前正在研制中的黑匣子将趋于微型计算机化。这个电子装置被装在一个保护匣内，它由采集数据的接口卡片、存储器和把信息编入存储器的程序三个主要部分组成。它与传统的黑匣子相比有很大优越性，例如，它可以变换参数记录速度，当一出现不正常时，便自动加快记录速度，以备人们更加准确地进行分析，此外，它的体积也将被大大缩小。 【小
19、题 1】 15本文说明对象是 。文章先介绍黑匣子的定义，然后从黑匣子易于寻找的原因、 、 等三个方面分别说明黑匣子的特点，最后阐述了黑匣子的发展趋势。（ 3分） 【小题 2】根据下列材料的要点，为 “黑匣子 ”下定义（可以适当加进一些词语，将四个要点完整地整合在一起）。（ 2分） 黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料 飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因 黑匣子是一种飞行记录仪 黑匣子装在飞机的座舱里 定义： 【小题 3】第 段加点词 “往往 ”能否 删去？为什么？（ 2分） 【小题 4】第 段主要运用了举例子的说明方法，共列举了两个例子，这两个例子能否删掉一个？请说说理由。（ 3分
20、） 答案： 【小题 1】飞机黑匣子 黑匣子外壳坚固 有很高的 “自保性 ”和 “互保性 ”。 （ 3 分。每 空 1分。） 【小题 2】黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，并在飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。 【小题 3】不能。 “往往 ”说明的是通常情况，不排除特殊情况下有人生还的可能性，删去则不符合实际。这里从而体现了说明文语言的准确严密。（ 2分。第一问 1分，第二问 1分） 【小题 4】不能删去。第一个例子具体说明了黑匣子具有很高的 “自保性 ”（ 1分），第二个例子具体说明了黑匣子具有很高的 “互保性 ”（ 1分）。如果删去一个，说明内容就不全面。
21、（ 1分）（共 3分。意思答到即可得分） 【小题 1】 试 题分析：要求学生仔细阅读文章，很容易得出本文是介绍 “黑匣子 ”的，然后总结出黑匣子的优点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：能把 4个要点整合成完整的话即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 “往往 ”说明的是通常情况，不排除特殊情况下有人生还 的可能性
22、，删去则不符合实际。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：两个例子分别证明 “自保性 ”和 “互保性 ”。结合 “自保性 ”和 “互保性 ”分析即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。（ 11分） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔 倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
23、久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【小题 1】解释下面加点的字。（ 2分） 顾 野有麦场 其一 犬 坐于前 【小题 2】下列加点字的 意义和用法不同 的一项是（ 2分）（ ） A久 之 ，目似瞑 B与厅室 之 东北角施八尺屏障 又数刀毙 之 蜀 之 鄙有二僧 C吾欲 之 南海，何如？ D恐前后受 其 敌 送杜少府 之 任蜀州 屠自后断 其 股 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子（ 4分） 一狼洞其中，意将
24、隧入以攻其后也。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【小题 4】结尾两句的含义是什么？它在文章中起了什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】向旁边看；像狗一样； 【小题 2】 A 【小题 3】 (1) 另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 (2) 禽兽的诈骗手段有多少呢？只不过 (给人们 )增加一点笑料罢了。 【小题 4】面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步 ，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。结尾两句是作者对狼的评价 (2分 )，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词
25、语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “犬 ”字名词作状语。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中的 “之 ”解释为：代词；的。 B项中的 “之 ”解释为：的。 C项中的 “之 ”解释为：到。 D项中的 “其 ”解释为：代词，狼。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “洞 ”“ 以 ”的意思， 2句中 “变诈 ”“ 止 ” 的意思。 考点：理解或翻译文中的句子
26、。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：结合主旨句，分析即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 赏析峨眉山月歌，回答问题。 （ 3分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 【小题 1】 “影入平羌江水流 ”中的 “影 ”是指月影还是指人影？ （ 1分） 【小题 2】你认为这首诗的核心字是哪个？抒发了诗人怎样的情感？ （ 2分） 答案： 【小题 1】 “影 ”指月影； 【小题 2】是围绕 “思 ”来写的。抒发诗人对故友的深深怀念和诚挚的情谊。 【小题 1】 试题分析：根据 “峨眉山月半轮秋 ”可以判断
27、 “影 ”是指月影。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：绝句一般是前两句写景，后两句抒情，最后一句点题，本诗是围绕“思 ”来写的，思念朋友。 考点：评价 诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿写句子，要求句式相同，语意连贯（ 2分） 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草 为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句： 答案：我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子 为繁忙的交通运输献上全部的力量（符合要求即可）。 试题：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为
28、主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 考点：选用、仿 用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 诗文默写（ 10分） （ 1）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行） （ 2） ，风正一帆悬。（王弯次北固山下） （ 3）夕阳西下， 。（马致远秋思） （ 4）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧） （） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （）马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使） （）木兰诗中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是 。 （ 8）雁过留声，常引起诗人的情思。请写出古诗中含有 “雁 ”的连续两句： ， 。 答案：（
29、1）谁家新燕啄新泥；（ 2）潮平两岸阔；（ 3）断肠人在天涯；（ 4）野渡无人舟自横；（ 5）此夜曲中闻折柳；（ 6）凭君传语报平安；（ 7）万里赴戎机，关山度若飞；（ 8）乡书何处达，归雁洛阳边；征蓬出汉塞，归雁入胡天；月黑雁飞高，单于夜遁逃。 试题分析： 16 根据提示对出上句或下句即可，小题 1注意 “啄 ”的写法 小题2注意 “阔 ”的写法 小题 3注意 “断肠 ”的写法 小题 4注意 “横 ”的写法 小题5注意 “折柳 ”的写法 78 小题属于理解性默写，要求学生背诵全文，然后根据提示，写出诗句即可。小题 7意 “戎 ”的写法 8小题，答案：不唯一。古诗文默写，要想不失分，关键在于平
30、时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。 （一）根据自己要写的材料内容，以 “走出 _”为题写一篇作文。要求在横线上加上恰当的词语，补全题目，比如烦恼、溺爱、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚等。可适当的运用多种描写方法和抒情议论的表达方式，字数在 600字以上。 （二）带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹 “生活正好 ”；打开心灵的窗 户，你会由衷地赞叹 “有亲情真好 ”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹 “宽容真好 ”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹 “前途真好 ” 亲爱的同学们，
31、风华正茂的你们，又想对什么说声 “真好 ”呢？ 请以 “真好 ”为 话题 ，写一篇 600字以上的文章，要求写出真情实感。文中不得出现校名人名等。题目自拟，立意自定，角度自选。 答案：参考例文 走出困境 在生活的长河中，我铸就了多少名垂青史的真英雄，也消逝了无数滥竽充数的“纸老虎 ”。 多少大起大落的遭遇都化作云烟飘逝了，留下的难道仅仅是永无止境的哀伤吗？一盏孤灯之下，司马迁虽身受宫刑， 却能走出困境，用自己毕生的心血写成千古绝唱 史记，成了历史上有名的作家；一方书案上，孙膑虽双脚致残，但仍走出困境，呕心沥血地用手中的一笔一纸写出了为后人传颂至今的孙膑兵法。是的，他们才是真正的英雄，是我永远有
32、顶礼膜拜的精魂，他们在困境之中保持着坚韧和顽强，最终走出了困境，迎来了成功。 而另一些人，则对我做出了另一番选择。李煜面对故国沦丧，却不思进取，整日醉酒笙歌，最后只落得 “凄凉蜀故伎，来舞魏宫前 ”的骂名；罗马共和国的独裁官苏拉在面对罗马帝国走向崩溃之时，只是在无尽的悔恨，最终沦为监下之囚。他们都 是生活的弱者，在面对困境时，好比作茧自缚的蚕，让悲伤、悔恨的丝把自己缠得更紧，而未想如何走出困境。 于是，在司马迁等人熠熠生辉的形象中，我黯然失色，被人们淡忘，被生活所淡忘；在李煜等人萎缩的身影前，我无限膨胀，日渐高大 生活的长河奔腾不息，滚滚向前，激起朵朵浪花，发出涛声时而重时而轻，时而远时而近。
33、不变的，却是我始终伴随在这历史长河中，与生活共舞！ 走出困境靠什么？靠的是信任。 当北非的军队兵临城下时，丘吉尔让 “沙漠之鼠 ”蒙哥马利，重整军队；在苏联陷入重围之中，斯大林启用了朱可夫，这就是政治家对手下猛将 的信任，也因此而走出了困境。 在沙漠的一处破屋子里，有一张字条，上面写着，把水倒入汲水器中，就会有甘泉流出。走时不要忘了把壶中打满水。这是上帝对每一个过路人的信任，这样也使这些过路人走出了困境。 刘备在自己最危难时，求诸葛亮出山，这也是对诸葛亮的信任，同时也使他走出了困境。 走出困境靠信任，信任对每一个人都是弥足珍贵的，它就像鱼离不开水，植物离不开土壤，世界离不开阳光一样。 想走出困
34、境就必须靠信任，如果谁都不信任，只有在原地等待，不肯走，那样就永远不会走出困境。 走出困境靠信任，这是毋庸质疑的。 生活真好 用眼睛去欣赏生活，你会得到美的享受；用心去品味生活，那种感觉很奇妙，很幸福，很微小的一幕你也会有美的享受 五年级的大考，对我而言，很重要！我复习了很久，可是我考砸了，在我接过试卷的那一刻，仿佛一声响雷，几乎震碎了我的心， “53”分，滴滴答答的雨声响了起来，如此美妙的声音听在我的耳里却如一声声惊雷！心酸酸的，像是有只无形的手捏住了心，呼吸都变得困难。额头上的冷汗凝聚成一颗豆大，的汗珠滚落我不成尝试过失败，骄傲如我，失败简直是耻辱！ 我尽力忍住泪水，窗外，雨在编织着一幅如
35、烟似雾的薄纱，将天地都笼了进去，一丝微风吹过，几缕雨丝偏离了原先的轨道，飘进纱窗，洒在我的发际，唇边。哦，清清的，凉凉的，仿佛还有一丝若有若无的苦涩。泪水终于忍不住了，我抬头望望灰蒙蒙的天，心中释怀了许多，对，不可以，我的生活不可以这么一团糟。 放学了，雨停了，雨后的空气带来了些许青草的微凉 我捡好书包！一一拒绝了，同学们一起回家的邀请。咦？奇怪，妈妈今天怎么来接我了？不过在伤心时，有亲人的支持，倒能减轻不少苦楚，我我慢慢地走出去，妈妈一脸慈爱，我扑到妈妈的怀里，这个 怀抱不大但它足以容下我，像是我的避风港，带我发泄完情绪后，妈妈说： “孩子，生活是美好的你要学会用心去体味它！ ”“不，生活充
36、满悲哀！ ”“小小挫折看做激励，看那些小草，他们经过风雨的洗刷，会变得更绿！更坚强！而不是像你一样逃避现实！一振不起！ ”“我 ” 孩子，生活遍布美好，一个细微的感动足以改变它！我希望你能用心品味！ ” 我已不像原先那样幼稚，我会用快乐掩饰心中的悲哀，决心去挖掘生活中的每一次感动，让我的生活绽放出比生活更灿烂的光彩！ 作文 越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了中国汉字听写大会，吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。为此我校七年级四班开展了 “写好汉字，学好母语 ”为主题的班队活动。请你参加。 【小题 1】【汉字
37、书写我宣传】 (1分 ) 结合材料，给中国汉字听写大会拟写一句宣传标语。（紧扣主题，言简意赅，不超过 15字） 【小题 2】【听写大会我来秀】 (4分 )根据拼音和解释在括号中填上正确的汉字 Ln c zh b (一个挨着一个地排列着，形容房屋等密集。 )( )次 ( )比 lin yn ( 形容水波荡漾 的样子。 ) ( )( ) 【小题 3】【仿照示例，为本次主题班会设计两个活动】（ 2分） 活动一：汉字书法比赛；活动二： 活动三： 【小题 4】【汉字书写我给力】（ 2分） 假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会，正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。 反方：现在是
38、信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？ 正方： 答案： 【小题 1】书写规范汉字，传承中华文化；端端正正写字，规规矩矩做人。 【小题 2】鳞 栉 ；潋滟。 【小题 3】请老师举办书法讲座；优 秀作业展览；观看汉字听写大会视频。 【小题 4】汉字或书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的。书写汉字可以让我们感受汉字文化气息，可以培养我们对汉字文化的兴趣和感情。还可以陶冶我们的情操，传承中华文化。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：答案：不唯一，围绕 “如何写好汉字 ”，语言简练即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多 读课下注释，多查字典等工具书。注意 “鳞 ”“栉 ”等字书写。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：结合自己的生活实际，写出合理的建议即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 4】 试题分析：能够围绕 “汉字的作用 ”进行反驳即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
