2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc

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1、2015学年江苏泰兴实验初级中学初一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是 ( )(2分 ) A伟人细胞节选自男生贾里 (作家出版社 1999年版 )。 B我们才十三四岁,正是读书的好时候。 C在昨天的演讲比赛中,他不明白自己为什么如此紧张? D真美呀,泰兴实验初中的校园! 答案: C 试题分析: C:把 “问号 ”改为 “句号 ”。 考点:正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列加点的 成语使用正确 的一项是 ( )(2分 ) A走进山的怀抱,目观壮丽山色,耳闻 风声鹤唳 ,身心得到极大的放松。 B进入初中以后,妈妈对小明生活上的照顾越来越

2、 无所不至 。 C这并不是 危言耸听 ,要是我们不珍惜水资源,总有一天会无水可用。 D云南鲁甸发生 6 5级地震以后,中央领导指示地方政府做好灾区重建工作,确保灾区人民的生活 安居乐业 。 答案: C 试题分析: 风声鹤唳 :形容惊慌失措,或自相惊忧。不符语境。 无所不至 :指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。应改为 “无微不至 ”。 安居乐业 :形容社会治理得好,生活生产思想状况安于正常。灾后重建不属于安居乐业。 考点:理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中 没有语病 的一项是 ( )(2分 ) A为了防止酒驾事件再次发生,我市各检查站加大了巡查整治力度。 B通过多起学生溺

3、水事故,使人们充分认识到青少年儿童防溺水教育的重要性。 C他的革命精神时刻浮现在我眼前。 D这篇文章多么深刻地蕴含着人生哲理啊! 答案: A 试题分析:此题考查学生对常见的 语病类型的分析, 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 B、缺少主语, “通过 ”或 “使 ”去掉一个; C、搭配不当,他的革命形象时刻浮现在我眼前。 C、语序不当, “蕴含着 ”移至 “多么深刻地 ”前。要求学生多读课文,养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读倾斜 65度的阳光一文完成后面小题。 (15分

4、 ) 倾斜 65度的阳光 孙道荣 阳光穿过云层,越过前面大楼的楼顶,闯进了我们的办公室。阴雨连续了十来天,天空终于放晴了,这多雨的城市啊! 他急匆匆走到我身边,向我请假,回家去一趟。我看看时间,下午两点一刻。每次,只要天气晴朗,他都会在这个时间左右,请上半个小 时假,回家转转。我对他的家庭情况了解并不多,只知道他和奶奶生活在一起。他是个孤儿,是奶奶一手将他带大的。好在单位离他家不远,骑车十来分钟就到,所以,每次我都会准假,只是不太明白,他为什么总是选在这个时间回去,而且一定要在天气晴朗的日子? 正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务,我说: “那我们一起去吧,你顺便从家里转下来,然后我们一起去谈

5、业务。 ” 骑着车,拐进一条小巷,在一幢灰旧的居民楼前停下。四周都是高楼大厦,使得这幢老楼显得特别矮小。他说: “我家就在这里,进去坐坐? ”我点点头。 走进楼洞,眼前骤然一暗 ,眼睛一时都适应不过来。 上到二搂,他掏出钥匙,打开了门。屋里很黯淡,里屋传来一个老太太的声音: “是林啊,你回来了? ”他大声应道: “奶奶,是我,还有我的领导,也顺路来看看您。 ” 他招呼我在客厅坐下,便匆忙走进房间,抱了一床被子,走到阳台上。然后,又回到房间,搀扶着一位老太太,慢慢走了出来。我站起来,向老人问好,老人颤巍巍地笑笑。 他把奶奶搀到阳台上,将奶奶扶到躺椅上,躺下。我惊诧地看到,一道阳光正好洒在奶奶身上

6、,那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛,笑着说: “老天终于放晴了,今天的太阳真好 啊! ” 他仔细地帮奶奶压好被子又附在奶奶耳边说: “奶奶,天气预报说,后面几天都是晴天呢。等会您自己回房间时,小心一点啊。 ” 告别老人,走出门。他说,因为前面的楼太高,阳光都被遮挡住了,每天只有下午 2点半到 3点半这一个小时的时间,才能透进一点阳光,照到阳台上。这个时间的阳光,与地面正好处在 65度角。他说,奶奶年纪大了,身体不好,腿脚也不方便,不能下楼晒太阳了,所以,只要天放晴,有太阳,他就会回家,帮奶奶在阳台上放好躺椅,铺好被子,然后把奶奶搀到阳台上,躺着晒晒太阳。 原来这样。我重重地拍拍

7、他的肩膀。难得他 这么孝顺,这么细心,这么周到。 他告诉我,小时候,他家前面的大楼,就一幢幢竖起来了,将他们家整个笼罩在阴影中,几乎常年见不到阳光。晾晒的衣服,其实基本上都是阴干的。时间一久,整个老楼,都散发着一股潮湿的霉气。但是,很奇怪,冬天他盖的棉被,却是暖暖的,蓬蓬松松的,弥散着一股阳光的气息。后来他才知道,只要天气放晴,有太阳,奶奶都会准时赶回家,将他床上的棉被,拿到阳台上晒晒。太阳能照到他们家阳台上的时间,只有那么短短的一个小时,所以,奶奶拿去晒的,总是他的棉被。那时候,奶奶刚退休,帮附近的人家做钟点工,她对雇主只 有一个要求,就是天晴的时候,下午 2点钟,让她回一趟家。 他的眼睛,

8、湿湿的。他说,小时候,他穿的衣服,总是干干净净,从他身上,几乎嗅不到一点老楼的霉旧灰暗气息。他说,奶奶把所有能照到他们家的阳光,都照射到他的衣服和被子上了啊!他坚定地挥挥手说: “现在,我最大的目标,就是尽快买一套能经常晒到阳光的房子,让奶奶在阳光下安享晚年。 ”我相信他能做到。 回头,前面大楼的影子,已经笼罩了这幢居民楼。 我却隐约看见,另一束阳光,一直照射着它,温暖、明亮、持久。 【小题 1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (3分 ) 【小题 2】 指出选文第 段划线语句的描写方法并分析其作用。 (4分 ) 【小题 3】选文 段中我为什么 “重重的 ”拍拍他的肩膀? (4分 ) 【小题

9、 4】你怎样理解 段划线句子的含义? (4分 ) 答案:【小题 1】文章记叙了 “林 ”在雨晴后的下午两点一刻请假回家,搀扶因高楼阻挡难见阳光的奶奶到阳台上晒太阳的故事。 【小题 2】运用动作和语言描写( 2分),写出了林带奶奶去晒太阳和照顾奶奶的周到细心( 1分),表现了林对奶奶的关心与爱,突出了文章中心( 1分)。 【小题 3】因为 “我 ”终于明白了林在这一时刻请假的原因,觉得他是一个孝顺的人;也体现了 “我 ”对他的敬佩之情。 【小题 4】句中的这 “另一束阳光 ”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱,是他们美好希望的象征( 2分)。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵,带给人永恒的温暖( 2

10、分)。(意思相近,语言流畅即可) 【小题 1】 试题分析:此题考查学生的概括能力,仔细阅读文段,把握关键语句。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:要求学生掌握常见的人物描写方法及作用,常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 1外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等):作用:交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。 2语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者 “如闻其声,如见其人 ”,获得深刻的印象。 3动作(行动)描写:形象生动地表现出人物的

11、什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用) 4心理描写 ;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想,揭示 了人物的什么性格或什么品质。 5神态描写:指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象 ,突出人物性格使读者对人物加深印象并产生进一步的了解 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析此题考查学生的理解能力,联系上下文分析原因即可。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达

12、效果方面分析其含义。另一种阳光是是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱,是他们美好希望的象征,是一种爱的阳光。 考点:理解文 中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读幽王击鼓一文,完成后面小题。 (13分 ) 周宅酆、镐 ,近戎 。幽王与诸侯约:为葆于大路 ,置鼓其上,远近相近,即戎寇至,传鼓相告,诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至,幽王击鼓,诸侯之兵皆至。人喧马嘶,褒姒 视之大说而笑。幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓。诸侯兵数至,皆因无寇而反。于后,戎寇真至,幽王击鼓,诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山 之下,为天下笑。 【注】 周宅酆、镐:西周的都城在酆、镐一带 (今陕西长安县内 )。 戎:西北地

13、区的少数民族。 为葆于大路:在大路上 修建碉堡。 褒姒:周幽王的宠妃,后立为皇后。 骊山:今陕西临潼东。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。 (4分 ) 幽王与诸侯 约 ( ) 置 鼓其上 ( ) 因 数 击鼓 ( ) 皆因无寇而 反 ( ) 【小题 2】下列各句与例句中 “之 ”的用法相同的一项是 (2分 ) 例句:诸侯之兵皆至 A至之市 (郑人买履 ) B是吾剑之所从坠 (刻舟求剑 ) C项为之强 (幼时记趣 ) D故时有物外之趣 (幼时记趣 ) 【小题 3】用 “/”标出下面句子的一处朗读停顿。 (1分 ) 幽 王 欲 褒 姒 之 笑 也。 【小题 4】 用现代汉语翻译下列句子。 (

14、4分 ) (1)人喧马嘶,褒姒视之大说而笑。 (2)舌一吐而二虫尽为所吞。 (幼时记趣 ) 【小题 5】这个故事告诉了我们怎样的道理? (2分 ) 答案:【小题 1】 (1) 约定 放 数次,多次 同 “返 ”,返回 (4分 ) 【小题 2】 D 【小题 3】幽 王 / 欲 褒 姒 之 笑 也。 【小题 4】 (1) 人喧闹、马嘶鸣,褒姒看到这情景非常高兴,大笑起来。 (2) (癞蛤蟆)舌头一吐,两个小虫就全被它吞进肚里去了。 【小题 5】要讲诚信,或要取信于民。 【译文】周朝的都城建在丰、镐(今作 “丰都 ”),接近西戎。(周幽王)与诸侯约定,在大路上建一座高堡,把鼓放在高堡上,远近都可以听

15、见鼓声。如果戎寇到了,就以鼓声相传信息,诸侯的军队都要来救幽王。戎寇曾经来过,幽王击鼓,诸侯的军队都来了。人喧闹、马嘶鸣,褒姒看到这情景非常高兴,大笑起来。幽王想看见褒姒的笑,于是多次击鼓,诸侯的军队几次来都城都因没有戎寇而返回。到了后来戎寇真的来了,幽王击鼓相告,诸侯的军队都没有来。幽王被杀于骊山之下,被天下人所嘲笑。 【小题 1】 试题分析:出题思想,考查学生对文言实词含义的理解和 识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。先读懂全文,再思考所学过的这几个字语有哪些含义,根据句意推断。注意 “反 ”的通假。 考点:理解常见文言实词在文中的含

16、义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析: “诸侯之兵皆至 ”的 “之 ”解释为:的。 A项中 “之 ”:到。 B项中 “之 ”:放在主语和谓语之间,取消句子独立性。 C项中 “之 ”:放在主语和谓语之间,取消句子独立性。 D项中 “之 ”:的。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:此题考查 学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意 1句中的

17、 “视 ”的含义, 2句中的 “尽、为 ”的含义。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析:此文是 “烽火戏诸侯 ”的出处,告诉人们,要讲诚信。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读苏舜钦的夏意,完成第后面小 题。 (7分 ) 夏意 苏舜钦 别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 注:别院,即正院旁侧的小院。 【小题 1】用自己的语言描绘一二两句诗所展现的画面。 (2分 ) 【小题 2】请对这首诗的三四两句作简单赏析。 (3分 ) 【小题 3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情? (2分 ) 答案

18、:【小题 1】示例 小院深深,曲径通幽,在这极清静的环境中有小屋一座,竹席一张。诗人倚卧在竹席上,透过窗户,只见榴花盛开,一片明艳。 【小题 2】运用以动衬静 (以声衬静 )的手法 (1分 ),用园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺 鸣啼,反衬出这小院的幽深静谧 (1分 ),表现了诗人对清凉静谧之境的喜爱之情 (1分 )。 【小题 3】表现了诗人悠闲的心境及对恬淡闲适生活的热爱之情。 【小题 1】 试题分析:仔细阅读诗歌,通过简单的翻译,结合合理的想象和联想,把诗句描绘的景象写出即可。 考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:此题考查学生的赏析能力,诗歌赏析需从表

19、现手法分析。仔细阅读两句 “树阴满地日当午,梦觉流莺时一声 ”,前一句是静,后一句有了声音,所以表现手法是以动衬静。结合诗歌意境内容阐述及可。 考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析:问题变式:( 1)这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法,或手法 )。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?( 2)“表达了怎样的思想感情 ”, “反映了怎样的社会现实 ”, “表现了怎样的情趣 ”,“主旨是什么 ”或结合意境提问,或就某句某联发问。 答题步骤:表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点: (1)准确指出用了

20、何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的 感情。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读与口语交际 (7分 ) 【小题 1】汤姆 索亚历险记是美国作家 (填人名 )的作品,其中描绘了汤姆在山洞历险中以风筝线引路的方法拯救了女孩 (填人名 ),体现了他聪明勇敢、足智多谋、行侠仗义的角色。 (2分 ) 【小题 2】汤姆在确定当海盗之前还计划做什么?为什么他最后选定当海盗? (2分 ) 【小题 3】口语交际:你的同学张明看了汤姆 索亚历险记以后,也准备象汤姆一样离家出走、闯荡世界,你知道此事后,说说你是如何

21、劝张明放弃这个想 法的。 (3分 ) 答案:【小题 1】马克 吐温 蓓姬 【小题 2】 做兵士,加入印第安人行列,当大酋长。 因为他觉得做 “海盗 ”更花哨,更有前途,自己的声名将传遍世界。 【小题 3】示例 张明:尽管汤姆有许多令人钦佩的优点,但像他在生活中一遇到困难就出走是不可取的;况且现实社会纷繁复杂,未成年人随便走出去很容易误入歧途,安全也没有保障。我觉得你还是应该放弃闯荡世界的念头,和我们一起学习生活,好吗? 【小题 1】 试题分析:此题考查学生对名著汤姆 索亚历险记中的重要人物的了解,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。 考点:识记文学常识。能力层级为识

22、记 A。 【小题 2】 试题分析:此题考查学生对名著汤姆 索亚历险记中的重要人物的了解,识记其相关的故事情节。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析:答案:不唯一,称呼,理由充分,观点明确,语言得体。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 (8分 ) 东风不与周郎便, 。 青女素娥俱耐冷, 。 独出门前望野田, 。 ,江入大荒流。 次北固山下中 “ , ”一联,描写了时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣。 水调歌头中表达对月圆人久的美好祝愿的诗句是 _,_。 答案: 铜雀春深锁二

23、乔 月中霜里斗婵娟 月明荞麦花如雪 山随平野尽 海日生残夜,江春入旧年。 但愿人长久,千里共婵娟。 试题分析: 14 小题都属于根据提示对出上句或下句即可, 5 6小题属于理解性默写,要学生背诵全诗,选出合适的句子。小题 1注意 “铜雀 ”的写法。小题 2注意 “婵娟 ”的写法,小题 3注意 “荞麦 ”的写法,小题 4注意 “平野 ”的写法。小题5注意 “残夜 ”的写法,小题 6注意 “婵娟 ”的写法,古诗文名句的默写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到 “三不 ”:不漏字、不添字、不写错别字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4

24、分 ) 泰兴是闻名遐迩的银杏之乡,历史悠久、人文 hu cu( )( )、风光秀丽。神秘久远的古银杏森林公园、美丽如画 的小南湖风景区,古朴自然、端庄秀丽的仙鹤湾风光带等无不描绘出让人无限 chng jng( )( )的乡村景、梦幻境。 答案:荟 萃 憧 憬 (4分 ) 试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为 A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意 “荟、萃 ”字书写,形似字较多。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文 (40分 ) 请以 “那一次,我真的很棒 ”为题,写一篇记叙

25、文。 要求: (1)不少于 600字,不出现真 实班名、人名。 (2)书写工整规范,书写分 3分。 答案:参考例文 那一次我真的很棒 时间如水,飞快的流逝了,但是一些记忆的影子,还依然印在我的脑海中,依稀记得,那一次,我真的很棒! 中午的太阳炙热的烤着大地,使人们不禁加快了回家的脚步,我也不例外。突然,拐角处出现了一辆黑色轿车,我和车就这样撞到了一起,腿上出了好多的血,司机逃逸了,不过我相信,他不管跑到哪里,警察叔叔们都会把他抓住,绳之以法的。一些好心的阿姨把我送进医院,医生说: “没有什么大碍,只是腿部受伤面积很大,如果不及时处理,伤口就会恶化。 ” 我听了 之后,不禁觉得害怕了起来。以前天

26、不怕,地不怕的我,如今变得如此胆小,传出去会败了我的 “名声 ”的。不,不可以害怕,就像平常生病打针一样!没关系,没关系!这时我怦怦直跳的心才安静了下来。 到了消毒的时间了,我在医生的带领下来到护诊室,医生让我先坐好,尔后,他拿着消毒用具过来了,我刚平静下来的心又跳了起来,想怀里揣着一只不乖的小兔子似的。我想,不要害怕,我是最棒的!想到这里,我的心渐渐安静了下来,刚才还在乱蹦的小兔子,渐渐的睡着了。我鼓起勇气让医生给我消毒,那一阵钻心的痛,眼泪将要夺出眼眶。但是,当我想到江姐,保 尔 柯察金的事迹时,眼泪又让我 “吞 ”了下去,咬紧牙关,挺了过去。连医生都不禁的赞叹道: “你太勇敢了,我还是第

27、一次见到这么坚强的孩子! ”在场的人都鼓起了掌声。 我笑了,笑的是那样的快乐。因为我做到了,是江姐,是保尔 柯察金给予我的勇气,那一次,我真的很棒! 试题分析:文题即表明自己对自己 “成功 ”事件或优秀品质的表现进行评价。 “那一次 ”,显然要求写记叙文, “真棒 ”,是对自己的欣赏、鼓励、赞美。其实,每个人都有自己的 “真棒 ”,要为自己 “喝彩 ”。这类作文题,比较流行,比较时尚,但学生往往写不好表现自我的文章,好夸大 其辞,自插鲜花,使文章失去真实感,大跌老师的兴趣。写自己 “真棒 ”,主要找到自己的 “闪光亮 ”。什么叫 “闪光点 ”, “闪光点 ”就是一个人表现出的 “优秀点 ”,要善于抓住这个 “闪光点 ”为自己“喝彩 ”。写自己的一件事,写写自己在生活中能够欣慰甚至值得骄傲的一件事或几件事(若是几件,可以排比段来写),告诉自己,自己身上有人格精神的“火种 ”,对此发表一下感慨: “那一次我真棒 ”。为了使文章有更高的立意,更深的思想,结尾可以谈谈如何保存这 “火种 ”,最终让它 “燃烧 ”起来,方法就是不时地不断地为自己喝彩:那一次我真棒。在写法上,如 果求新颖的话,可以运用欲扬先抑的写法,先写自己不足,不被人看好,然后再写 “真棒 ”的事件,突然发现自己也有 “闪光点 ”,应该为自己喝彩一下:那一次我真棒。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

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