1、2015学年福建龙岩小池初级中学七年级上学期月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（ 2分） A停滞不前不求甚解混为一团鸦鹊无声 B独具慧眼持之以恒宽宏大量蛛丝马迹 C小心冀冀花团锦簇美不胜收恍然大悟 D得意扬扬问心无愧洗尔恭听翻来覆去 答案： B 试题分析： A中应是 “鸦雀无声 ”； C中应是 “小心翼翼 ”； D中应是 “洗耳恭听 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点字注音全对的一项是（ ）（ 2分） A遗 憾 （ hng）威 慑 （ sh） 褪 色（ tu）尴 尬 （ g） B 卜 问（ p）时 辰 （ chen）
2、脸 颊 （ ji）感 慨 （ ki） C不 愠 （ yn） 笃 志（ d） 屏 息（ bng） 铭 记（ mng） D曲 肱 （ gng）须 臾 （ y） 嘈 杂（ zo） 截 然（ ji） 答案： C 试题分析： A中应是 “遗 憾 （ hn） ”； B中应是 “卜 问（ b） ”； D中应是 “须 臾（ y） ”“嘈 杂（ co） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A会不会用心观察，能不能重视积累，是能提高写作水平的关键。 B他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C父亲已经走了，但那番语重心长
3、的话语时时在我的心头回想。 D通过开展 “每月少开一天车 ”的活动，可以使泰安的空气更加清新。 来源 :Z,xx,k Com 答案： C 试题分析： A中前后不一致，删去 “会不会 ”“能不能 ”； B中逻辑混乱，应是 “ 他的语文成绩不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。 ”D中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “可以使 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面说法不正确的一项是（ ）（ 2分） 来源 :学 &科 &网 A散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中 “孝敬 ”“慈爱 ”观念的形象诠释。 B秋天的怀念选自史铁生作
4、品集。那个秋天，母亲病故了， “我 ”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出 “好好儿活 ”这句话的意义和分量。 C陈太丘与友期中的陈太丘是个不讲信用的人，他在与朋友约定后，朋友没有到就离开了。 D散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。 答案： C 试题分析： C中应是 “友人是个不讲信用的人，他在与朋友约定后，不按期赴约 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 平分生命 (16分 ) 男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然
5、而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男 孩稍一犹豫， 10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情 。 抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时间。 ”
6、 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩 10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决 心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说： “放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。 ” 男孩眼中放出了光彩： “真的，那我还能活多少年。 ” 医生微笑着，充满爱心：“你能活到 100岁，小伙子，你很健康！ ” 男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊 刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活 50年。 ” 所有
7、的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如 夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。 【小题 1】从全文看， “男孩爱妹妹胜过爱自己 ”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 （ 4分） 【小题 2】第 段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会 “放出了光彩 ”？ （ 4分） 【小题 3】文中的 “男孩 ”具有怎样的品质？用自己的话回答。（ 3分） 【小题 4】第 段中说，男孩 “经过一番思考 ”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男孩的 “一番思考 ”。（不超过 150字）（ 5分） 答案：【小题 1】 给妹妹输血。
8、和妹妹平分生命。 【小题 2】神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 【小题 3】舍己为人的品质。 【小题 4】略 【小题 1】 试题分析：对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，这里从文章前后两部分，概括为 “哥哥为妹妹输血 ”“哥哥和妹妹平分生命 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用 。神态描写：交代了人物的 身份、 地位、
9、处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里男孩具有舍己为人的品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱 自己，想救妹妹的命去发挥即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 秋天的怀念（ 10分） 双腿瘫痪以
10、后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地锤打这 两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来
11、覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦 ”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准 备。 ”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说： “看完菊花，咱们就去 仿膳 ，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个 ” 她忽然不说了。对于 “跑 ”和 “踩 ”一类的字儿，
12、她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 来源 :Z&xx&k Com 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难 地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿 ” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 【小题 1】 “母亲进来了，挡在窗前 ”句中 “挡 ”是有意的动作还
13、是无意的行为？请说明理由。（ 3分） 【小题 2】已悟透生活中的作者用 “艰难 ”一词评价 “母亲 ”的一生，你所理解的“母亲 ”的艰难表现在哪些方面 请结合全文概括归纳。（ 2分 ） 来源 :学 |科 |网 【小题 3】文章最后一段详写菊花的用意是什么？结尾重复母亲 “好好儿活 ”的话，有什么深意？（ 3分） 【小题 4】第一段中 “母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）（ 2分） A母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出 “傻事 ”，偷偷地听着儿子的动静。 B母亲非常疼爱
14、儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出 “傻事 ”，所以偷偷地关注着儿子 的动静。 C母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。 D母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子 “暴怒无常 ”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 答案：【小题 1】母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望能正视自己，而不是逃避。 【小题 2】母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经
15、常向母亲发脾气。 【小题 3】这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含义。作者之所以浓墨重彩的写菊花，恰恰是对母亲生前那句话的深情解读，进一步深化了主题。菊花象征了作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲 “好好儿活 ”的话，揭示了主旨。 “我 ”说 “要好好儿活 ”体现了心中的坚强和自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。 【小题 4】 A 【小题 1】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。这里 “挡 ”
16、是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望能正视自己，而不是逃避。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里从 “母亲 ”和 “我 ”两方面进行总结归纳，合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学
17、生能根据具体环境来进行分析。此处解释了文章的主旨，深化了主题。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这句话应反映了母亲当时矛盾的心理，既体谅儿子的痛苦，又怕儿子做傻事。 A正确。 考点：筛选原文的信息。能力层级为 C。 文言文阅读 陈太丘与友期（ 21分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不 ”答曰： “待君久 不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉 !与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信 ;对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【小题
18、1】解释加点的词（ 3分） （ 1）太丘 舍 去： _ （ 2）尊君在 不 ： _ （ 3）下车 引 之： _ （ 4）陈太丘与友 期 行： _ （ 5）去后 乃 至： _ （ 6）相 委 而去： _ 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） 与人期行，相委而去。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【小题 3】下列说法不正确的一项是 ( )（ 2分） A文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B “元方入门不顾 ”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 C本文选自世说新语，是由刘义庆组织一批文人编写的。 D “尊君 ”、 “家君 ”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是
19、谦词，是对人称自己的父亲。 【小题 4】阅读上文后，你明白了一些什么道理 （ 2分） 【小题 5】解释加点字并翻译句子。（ 10分） （ 1）人不知而不 愠 ，不亦 君子 乎？（ 4分） （ 2） 三人 行，必有我师焉。（ 3分） （ 3）子在川上曰： “逝者如斯夫，不 舍 昼夜。 ”（ 3分） 答案：【小题 1】（ 1）丢下（ 2）通 “否 ”（ 3）拉（ 4）约定（ 5）才（ 6）丢下、舍去 【小题 2】和别人相约同行，却丢下别人先离开了 正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌 【小题 3】 B 【小题 4】告诫人们办事要讲诚信，为人要正直，否则会丧失朋友，失去友谊 【
20、小题 5】略 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “不 ”是通假字现象，通 “否 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。如这里的省略句式，翻译时 ，应补充成分，使句子完整流畅。 考点：理解或翻
21、译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： B中 “元方入门不顾 ”是说 “元方头也不回的走进家门 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里应围绕 “信 ”“礼 ”来组织答案：。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生 而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直
22、译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 参照下面的示例，为 “诗意的情趣 ”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。 要求：形象具体，句子形式不限。（ 4分） 示例：诗意的情趣就是 牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆 诗意的情趣就是 诗意的情趣就是 答案：略 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读填空。（ 4分） （ 1） “青
23、年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。 ”这首小诗出自冰心的诗集 。这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考和感悟。 （ 2）冰心的散文诗集是在印度诗人 （人名） 的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些 “零碎的思想 ”收集在一个 集子里。 答案：略 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解冰心和她诗歌的主题和风格。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗默写（ 7分） （ 1）曹操龟虽寿中表明自己远大志向和抱负的四句
24、诗是： _， _。 _，_。（ 2分） （ 2）孟浩然过故人庄中写出了农家的劳动生活的两句是： _， _。 （ 3）论语中论述学习与思考的辩证关系的句子是 ， 。 （ 4）唐太宗李世民有一句名言， “以人为鉴可以知得失 ”，由此可以联想到孔子的一句话： ， 。 （ 5）子夏曰： “ ， ，仁在其中矣。 ” （ 6）子曰： “ ， ，乐亦在其中矣。 ” 答案： )老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已（ 2）开轩面场圃 把酒话桑麻 （ 3）学而不思则罔 思而不学则殆（ 4） （ 6）略 试题 分析：古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，
25、类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “骥、枥 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “曹操龟虽寿中表明自己远大志向和抱负 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（任选一题作文）（ 50分） 文题一：有 -真好 （生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到 “有家真好 ”；当同学用贴心的 话安抚你孤独的心境时，你会感到 “有朋友真好 ”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到 “有这样的活动真好 ”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到 “有书真好 ”；当理想为你插
26、上腾飞的翅膀时，你会感到 “有梦真好 ”-“真好 ”是一种心灵的体验， “真好 ”是一种幸福的感觉。 文题二： -给我带来快乐 答案：参考例文 有书真好 有书真好，世界正因为有书才能十分精彩，如果世界上没有书，人们将没有知识只会与远古时代的一样所以书籍是人类进步的阶梯。只要有了书，人们便可以进步从书中领悟到新的东西来学习，思考。 但有些人看书可不思考，正对应了论语中的：学而不思则罔。思而不学则殆。这句话意思是：学习了不思考则迷惑，思考了而不学习则是有害的，所以看书不光是学习，而且还要思考其中的智慧，这样才是会学习的人。 有书真好，世界上正应有了书才增添了精彩。可是有些书，则是完全污蔑了这个词汇
27、。这些被称为书的书，人们看了只会给人们带来永远的黑暗、愚蠢，而真正的书是会给人们带来光明、知识的。而不是黑暗和愚蠢，这些书只会将人们带入黑暗的深渊，饱受邪思的侵袭。永远不会带来光明与好处。 有书真好，人们不但可以从书中看出知识，也可以欣赏文 学带来的乐趣，给人们带来放松的心情。还可以增加知识，更上一层楼，看了书后，人们会发现读了还想继续往下读，这就是人们的求知欲产生作用的时候了，所以越读越有趣，慢慢读便会感受书中自有黄金屋的意义了。 有书真好，人们才会进一步解开未知的谜团，更好的建设和建造国家，所以生活在这个世界的人们是最幸福的，可以读书也可以享受书给人们带来的乐趣。不过读书必然苦，吃得苦中苦，方为人上人啊！所以读书时不要尽看好看的，不好看的里面其实有巨大的知识等待你去发掘它！等你读完书后，你会发现头脑中不知道的、空白的一片，全部焕然一新，这时 你会说： “有书真好。！ ” 试题分析：这是一道半命题的作文题，首先是选择词语，选择对自己影响最大的一方面进行补题，然后是抓住 “真好 ”二个字进行写作，可以叙事，可以议论，但都要以真情感人，以真理服人。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
