1、2010-2011学年山东烟台姜格庄街道初级中学八年级语文下册周测卷（带解析） 其他 给句中加线的字注音或根据拼音写出汉字。 广州亚运会 “五大看点 ”，昭示中国发展新貌，荟 萃 （ ）世界文明精华。开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。 璀璨 （ ）夺目的焰火，映照着 “中西合 b（ ） ”的建筑物轮廓；梦幻灵动的展示，演 y（ ）着穿越时空的多元文化。 答案： cu cu cn 璧 绎 试题分析：判断拼音，要用普通话读准汉字，注意声母易错点，比如 “c”与 “ch”。判断汉字，要根据拼读借助语境了解词义，写出汉字，不要写错字，比如 “璧 ”不要写成 “碧 ”， “绎 ”不要写成 “译 ”或 “泽
2、 ”。 考点：汉字字音字形辨识 点评：此题不难，细心即可准确判断。学习时要加强这方面的训练，关注课文注释中生字的注音和写法，做题时用排除法，将明显不可选的答项先行排除，减小辨识的范围，在两可的情况下，应选最有把握的一项。 现代文阅读 读课外现代文，答题。 论 _ 只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。 深入观察人生会看出，获 得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。 ”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这
3、正如西班牙的伊丽莎白女王所说， “礼节乃是一封通行四方的推荐书 ”。 其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中 的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。 礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既
4、直爽又不失礼。这是最好又是最难的。 要注意 在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对 他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留 以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。 ”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣 既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地，宽裕而不失大
5、体，如此行动才能自如。 (选自培根著、何新译人生论 ) 【小题 1】本文可 分为两部分 ，请你把各部分 所论述的问题用设问句表 达 出来。 （ 2分） ：（ 2分） 【小题 2】请给本文 拟一个恰当 的 标题 ：论 。 【小题 3】本文的中心论点是什么？ 【小题 4】文中多处用了 比喻论证 。请从第 段中找出一个例子， 简要分析 其论证作用 。 例子： _ 作用： _ 【小题 5】根据课本、语境读文填空。 中国人夸人常说 “知书达礼 ”，主要意思是说此人素质高。可见： “读书好， ， ”；谈读书是英国人培根谈论 的一篇议论文。其中明确指出： “读书足以 ，足以 ，足以 。 ”并指出： “读史使
6、人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻， 伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 ” 答案： 【小题 1】 (4分 ) （ 2分）为什么要讲究礼貌 （ 2分，答 “礼貌的重要性表现在哪里 ”给 2分；答 “礼貌的重要性 ”等非设问句形式给 1分）（ 2分）怎样才能做到有礼貌 （ 2 分，答 “如何才能做到有礼貌 ”给 2 分；答 “怎样掌握礼貌的分寸 ”给 1分；答 “掌握礼仪要注意的问题 ”等非问句形式给 1分） 【小题 2】（ 2分）礼貌 (或：礼节、礼仪 ) 【小题 3】（ 3分）讲礼貌要自然 (1分 )、注意分寸 (2分 )。 【小题 4】（ 3分） “礼
7、貌举止正好比人的穿衣 既不可太宽也不可太紧 ”（ 1分）；用穿衣要合体来生动形象地论证 “讲礼貌要注意分寸 ”的观点。（ 2分），不作分析，只答 “生动形象 ”给 1分。 【小题 5】 (3分 ) 好读书，读好书 读书的作用 悦情， 傅彩， 长才。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，理解文章的中心话题是 “礼貌 ”，然后再将文章划分成两个层次，分析其各侧重写什么，据此拟写设问句。 考点：理解文意，拟写语句。 点评：本题有难度，文章虽然不长，但内容结构上没有明确的分节点，学生不容易分析出 “两个部分 ”。划分文章结构层次 ，是理解文章的重要方法，平时要多加训练。 【小题 2】 试题分析： “
8、论 ” 这样的形式的标题，是议论文标题，一般是用论点或中心话题为 “论 ”的内容。本文的中心话题是明确的，即 “礼貌 ”。标题要简洁。 考点：标题拟写 点评：本题不难，本文中心话题很明确。拟写文章标题，须全面掌握文章的内容，了解作者写作的目的，尽量做到画龙点睛。 【小题 3】 试题分析：本文中没有现成的一句作为论点，必然根据自己的理解来理解，可根据第一题的解答内容概括论点。 考点：概括论点 点评：本题有难度，文章内容要点不是太清楚，学生难发概括论点。议 论文的论点，必须是作者在一篇文章中发表的主要观点，论点必须明确，其义不可隐含，概括论点，可从标题或开头段或结尾段的文字中寻找，如果作者没有明确
9、的提出论点，那就根据文意自己概括。 【小题 4】 试题分析：文章结尾处主是典型的比喻论证，要说明什么是本体，什么是喻体，说明比喻证论了什么，评价比喻论证的好处，要用 “形象、生动 ”之类的评价语。 考点：论证方法了解 点评：本题不难，问题简单，文字信息容易搜寻。比喻论证，是通过形象的事物来说明道理的一种论证方法，它使道理深入浅出，易于接受，还可以使论说文更加生动丰富。 【小 题 5】 试题分析：第一处填空，将 “好 ”“读书 ”两词重要组合表达特定的意思，第二填空，就要领先所记忆的知识了，平时要注意记忆这类名句。 考点：语言表达，知识记忆。 点评：本题有难度，本问题与文章没有什么关系，学生很可
10、能在文章的搜寻解答的信息，浪费时间。平时要多记忆知识，扩大自己的知识面，考试时才会有备无患。 读课内现代文，答题。 雪 （ A）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了； （ B）那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮 肤 。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得见他们嗡嗡地闹着。 孩子呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉
11、。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相 粘 （ ）结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂 粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确乎是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算作什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不 粘 （ ）连，撇在屋上，地上，
12、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下， 旋 （ ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光 ，如包藏火焰的大雾， 旋 （ ）转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 【小题 1】请给文中加线字 确定读音 。 粘 （ ）结 粘 （ ）连 旋 （ ）风 旋 （ ）转 【小题 2】读上文如观两幅画：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃静态美的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转动态美的江北雪景图。 请根据全文内容，完成下列表格中 的填空。
13、 描写对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 滋润 美艳 (2分 ) 美丽、充满生机与活力 （追求美好理想） 朔方的雪 (1分 ) 如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。 (1分 ) 【小题 3】请按下面的要求， 做出自己的解读 。 （ 2分）著名作家王蒙认为 “读雪需要联想 ”。读了第 段之后，你对鲁迅笔下 “江南的雪 ”产生了 什么联想 ？请 用几句话 加以 描述 。 （ 3分）北京鲁迅博物馆文物资料室主任李允经认为，雪一文采用了对比的写法，并在这种对比描写中表达自己的倾向和 爱憎。请 就此结合上文 谈 谈你的看法 。 (1分 )你认
14、为上文中 哪一句话最精彩 为什么 答案： 【小题 1】 nin zhn xun xun 【小题 2】 描写 对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 处子的皮肤 冬花（山茶、梅花） 杂草、蜜蜂 (2分 )酌情给、扣分 朔方的雪 冰冷 坚硬 (1分 ) 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 （充满斗争精神） (1分 ) 【小题 3】（ 6分） （ 2分）示例： “江南的雪 ”让我想起童年的欢乐时光，想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，或：由生气勃勃的 “雪野 ”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。联想合理，言之有序即可。酌情给扣分。 （ 3分） 有鲜明的对比。 写江南雪，情绪欢快。把江南雪喻为 “极壮健的处
15、子的皮肤 ”，甚至想像蜜蜂在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。 写朔方雪，则相当悲壮。冰冷、坚硬的 “朔方的雪 ”“如粉，如沙 ”， “决不粘连 ”， “蓬勃地奋飞 ”，在阳光中“灿灿地生光 ”。那种撼天动地、锐不可当的气势与 “滋润美艳之至 ”的江南雪 形成鲜明对比， 通过对比曲折地表达了鲁迅对生活的不同感受。 3个要点各 1分。酌情给扣分。 (1分 ) 示例： “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着 ”,此句描绘了一幅 “冬花雪野 ”图，使人感受到春天的温暖和生活的快乐。因此，我认为它是最精彩的。言之有理、有序即可
16、。 【小题 1】 试题分析：拼读时注意声母韵母易错的地方，比如 “n”“l”要分清， “z”“zh”要分清， “an”“ang”要分清。 考点：汉字拼音 点评：本题不难，都是常用文字。给汉字拼音，是识字读字必不可少的学习方法。首先要读准汉字，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母，排除方言的干扰。 【小题 2】 试题分析：分析文章的层次，了解哪段是写江南的雪，哪段是写朔北的雪，然后根据表中的提示到的 “联想 ”描写和作者表达情感的词句。 考点：理解文意，概括要点。 点评：本题不难，但要细心阅读。在阅读时，要根据所提问的问题，找到与问题有关联性的信息摘录即可。 【小题 3】 试题分析：第一题，理解
17、作者写江南雪的目的，是回忆儿时的生活，可以随着作者的思路去想像江南的雪景或一个孩子儿时间嬉雪的快乐时乐，可以联想作者所写的从三味书屋到百草园 中所写的情景。第二题，抓住关键词 “对比 ”，理解作者写江南的雪表达对生活的热爱对故乡的留恋，写北方的雪表达作者对抗争精神的赞美。第三题，选一句描写雪的句子，说明喜欢的理由，从语言的形象性或从表达情感的方法来说明。 考点：理解文意，语言表达。 点评：本题有难度，思考点较多，思考力度较大。此类题，先要了解文章写的内容，对文章中重要信息点作一梳理，找到主要信息点加以说明。 文言文阅读 （甲）小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐
18、之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （乙）岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳 阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳
19、楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（吾谁与归？） 【小题 1】给 加线字注音并解释两个四字短语。 犬牙 差 互（ ） 浩浩汤 汤 （ ） 【小题 2】翻译下面的句子。 凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译： 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。翻译： 【小题 3】著名电影配音演员、朗诵家童自荣先生曾朗诵岳阳楼记，原文的结尾只有一个 “吾谁与
20、归 ”，但他读了两次：第一次读得语调很轻，但语气很沉痛，而第二次却读得高亢悲壮，撼人心魄。 请你 揣摩藏在原文句背后的意蕴 ， 评说 他这样处理 朗读的好处 。 【小题 4】假如你班要拍摄一部小石潭记的自然风光 DV片，你作为摄像师，将 如何忠实于原文 ， 运用好 你的 镜头语言 （ 怎么拍 ）？请 说明 。 【小题 5】现在你假借 “时空隧道 ”回到唐朝，与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的 郁闷悲怆之情 后，请你用岳阳楼记、苏轼水调歌头中 相关 句子对他 说几句劝慰的话 。 柳老先生： 答案： 【小题 1】 像 狗牙 那样 参差不齐 shng 水波浩荡的样子，各 1分。 【小题 2】（ 2
21、分） （ 1 分） 使人感到心神凄楚（凉）， 寒气透骨， 寂静极了， 幽深极了。（此句译文，错一处扣半分，错四处本句不得分） （ 1分）在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。（此句本质上是一个 “互文 ”句，看学生的翻译是否体现此意，酌情给、扣分。） 【小题 3】（ 3分）第一次轻读，是沉思的范仲淹在寻寻觅觅，喃喃自语，叩问心灵。而第二次却是激愤的范仲淹在问天问地，在茫茫宇宙之中寻找自己的志同道合者。以此方式朗读，入木三分地表现出了作者的孤独痛苦和坚决。意对即可，酌情给扣分。 【小题 4】（ 3分）示例：由 “篁竹 ”远远的 广镜头 ，逐渐地 拉近 到潭底、潭周的近景
22、，并渐近到 特写 潭中鱼，然后 又把镜头再拉远 ， “望 ”潭之源，最后把 镜头拉高 拉远 。 【小题 5】（ 2分）柳老先生： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ”，还是 “不以物喜，不以己悲 ”， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”为妥吧。摘句意对，劝慰合理即可。 【小题 1】 试题分析：注意本题有两个答点，一是拼音二是解释，不要遗漏。两个字都是多音字，尤其是 “汤 ”是通假字，要读相通字的音。 “解释 ”的是整个短语而不只是划线的字词。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，字词简单，易于解释。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，
23、培养学习古文的好的思维，好 的习惯。 【小题 2】 试题分析：第一句，凄：感到凄凉；神：心；寒骨：寒气刺骨；悄怆：孤寂伤感；幽邃：形容寂静。第二句，居：处于；庙堂之高（在朝廷做官）：指威严的朝廷；则：就；忧：担忧：无义；民：百姓；处：身居；江湖之远：指偏远之地（不在朝廷做官）；君：国君。 考点：古文翻译 点评：本题有难度，虽然是所学课文，但第一句不太好翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。 【小题 3】 试题分 析：先要思考此文的主旨，即作者表达的思想情感，再思考两
24、种语气表达的不同效果，仔细体会诗人对自己的扪心自问和对世事的质问。 考点：语句含义理解 点评：本题有难度，此句意义深刻，学生不一定理解得准确。对一篇文章中某些语句或词语含义的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表达的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。 【小题 4】 试题分析：本题考察学生对课文的 “整体把握 ”（即： “研课文讨与练习一 ” ）。按照作者写景的顺序由于外到内由远到近由整体到局部的设计镜头。 考点：写作 思路了解 点评：本题有难度，这类题型学生见得少，学生必须明白问题的指向是 “写作顺序 ”这一知识点方可解答。此题还是有匠心的，不仅
25、是考查学生对课文的理解能力，还考查了学生的判断问题的思考能力。 【小题 5】 试题分析：直接引出 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ”“不以物喜，不以己悲 ”，拟写劝慰语。 考点：理解文意，名句识记。 点评：本题不难，题意明确，学生熟悉名句。本题拟题很巧妙，将两文内容有机的结合在一起，即让学生理解文章内容，又让学生识记名句，一举两得。 诗歌鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 全诗情感浓郁，但 前后 的 基调不同 ，前四句应是 ，后四句应是 ，从而 前后形
26、成鲜明对比 。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”是传颂千古的名句。它表达了作者在困境中的 怎样一种心态 ？ 答案： 低沉愤懑 / 豁达豪放（或高昂乐观等）。 面对困苦失意 不显意志消沉 ， / 而是 抖擞振奋，积极进取，乐观豁达，泰然处之的健康心态。意对即可。 试题分析：这是学过的古诗，仔细回顾老师对诗内容和写作背景 的讲解，抓住诗句中关键的信息点，比如所写景物的特点，表达心情的字词仔细体会。最后两句是关键句，是全诗的核心，与前句情感基调不同，要注意理解。 考点：品析诗歌 点评：本题不难，问题问得简单，且是学习中教师所重点讲解的问题，学生应该很熟悉。本题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被
27、动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗中的妙趣。 语言表达 对联是我国传统文艺百花园中的一朵奇葩，是中华民族的古老文化之一，它集文化、艺术与智慧于一体。我们中国人常用对联来丰富生活。下面，请你作对联： （ 2分） 仿照上句 ，结合 课文，将下面的 对偶句补充完整 。 岳阳楼上范仲淹作文寄情， 欧阳修 。 请围绕 2010“庆世博，迎元旦 ”活动的主题， 运用 下面提供的 词语组 成一副 对联 。（ 2分） 世博 元旦 盛会 临 降 佳节 寰宇 神州 上联： 下联： 答案： （ 2分）醉翁亭下 / 借景抒怀，各 1分。 （ 2分）世博盛会临寰宇（或神州） / 元旦佳节降神州（或寰宇），
28、各 1分。 试题分析：先思考对联的特点 “字数相等，结构相同，意义相承 ”，再分析例句和题目的要求，按要求拟写，第一题要求 “结合课文 ”，要从课文里找材料，比如 “欧阳修 ”，与此信息有关的 是课文醉翁亭记。第二题要使用所提供的词，不可另选词。 考点：对联知识 点评：本题有难度，学生虽然对对联的特点有所了解，但拟写对联还是困难的，因为对联高求比较严格。让学生了解熟悉传统文化是必要的，学习写对联也能让学生了解汉语的特点，学习语言的运用。 “生活处处有语文。 ”下面是一组描写节日或与节日有关的诗词，请写出其中所指的节日名称。 (1)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
29、 (2)去年元夜时，花市灯如昼，月上柳捎头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。 (3)重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 (4)皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。 答案： (1)春节 (2)元宵节 (3)端午节 (4)中秋节 试题分析：解答此题一是要回顾自己所记忆的知识，二是要从句子中文字信息上来判断，比如第一题 “一岁除 ”就提示了是 “春节 ”，第二题 “花市 ”就提示了是“元宵节 ”，第三题 “粽包 ”
30、就提示了是端午节，第四题 “平分秋色一轮满 ”就提示了是 “中秋节 ”。 考点：民俗文化了解 点评：本题容易，材料中有比较明确的文字提示，阅读便知。本题拟题很好，将对民俗文化的了解与语文学习结合起来，一举两得。 请你修改： （ 2分） “鲁迅是世界文毫之一，他长相平平，却有一双锐利异常、能 洞 察世事的眼睛。 ” (1分 )此句有一处错误，请改正。 改为 (1分 )在工具书中查划线的 “洞 ”字有 4种解释： a.窟窿； b.深刻、透彻； c.无堵塞，可穿通； d.某些场合代替数字 “0”。在这里应该取 项解释。（写序号即可） （ 2分） 用 规范的 修改符号在原句上修改病句 。 全国各地加大
31、了对醉酒驾车的惩罚力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。 我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 答案： 毫 豪 b （ 2分） 把 “不 ”删除 调位： “关注民生、保障民生、改善民生 ” 试题分析：第一题，要有目标的去判断，注意句中同音形似易 错的汉字。第二题，了解语境根据词义选择义项。第三题，找到句子病症处，并按要求用相应的符合标识修改的内容。 考点：字词句基础知识判断 点评：本题不难，但要细心解答。掌握字词句基础知识是语文学习最基本的能力，平时要多注意积累，熟悉掌握，经常运用，加强印象。 默写 根据提示填空 【小题 1】急湍甚箭， 。 (吴均与朱元思
32、书 ) 【小题 2】 “ ，不汲汲于富贵。 ” （陶渊明五柳先生传） 【小题 3】东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁） 【小题 4】 ， ，此事古难全。 （苏轼水调歌头） 【小题 5】 ，化作春泥更护花。 (龚自珍己亥杂诗 ) 【小题 6】山坡羊 潼关怀古中的 主旨句 ： 。 【小题 7】世界名著海底两万里的作者是 ，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。这是他三部曲的第二部，第一部是格兰特船长的女儿，第三部是 。 【小题 8】心田上的百合花开的作者是台湾作家 。 答案： 猛浪若奔。 不戚戚于贫贱 铜雀春深锁二乔 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 落红不是无情物 兴，百姓苦；亡，百姓苦 凡尔纳 神秘岛 林清玄
33、 试题分析：本题内容复杂，看清题目要求，比如第六小题要求填写 “主旨句 ”。填写中不要出现错别字，尤其是古诗，比如 “乔 ”不要错写成 “娇 ”。 考点：知识记忆 点评：本题有难度，知识点比较杂，要求学生要特别细心。语文学习，对一些知识的记忆是必要的，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。 作文 写作表达（ 50分） 读下面一段话，按要求写一篇文章。（ 50分） 我们在阅读中汲取营养，享受快乐，走向成熟；我们在阅读中陶醉，我们在阅读中奋发，我们在阅读中进取 请以 “我在阅读中 ”为题写一篇文章。 要求： 1.自定补全题目，文体自选 (诗歌除外 )，立意自定。 2.不少于 500字。 3.
34、文中不得 出现真实的校名、班名和人名。 答案：略 试题分析：先要分析文题中词语表达的作用，文题中的 “阅读 ”，读一本书，读一篇文章（包括课文）， “我在 中 ”是要求写自己在阅读中的感受。可以就引导语中的提示填写， “我在阅读中的享受快乐 ”“我阅读中走向成熟 ”，这是两个好题目。前一题要具体生动的描写自己读书的情态， “快乐 ”是内心的感受，所以 “快乐 ”不仅表现上 “读书的情态 ”（动作、神态描写），还表现在心理上（心理活动描写），把读书时快乐的情绪生动的描摹出来。后一题，主要是写自己通过阅读懂得了生活的道理，可以举几个事例，读了什 么书？懂得了什么道理？从书中懂得道理自己在生活中的行为表现有什么变化，即 “成熟 ”的表现，说明是阅读让自己走向成熟的。这两题，在文首文尾，尽量点题，突出题旨。 考点：写作 点评：本题不难写，要写什么，中心话题是什么，比较明确，审题没有困难。此类半命题作文，可以选想好写什么，再决定填什么。选择材料一要考虑据自己的写作水平 “好写 ”，二要写这个内容能 “写得好 ”，所以，材料的选择是非常重要的。
