1、2011-2012学年重庆市西南大学附属中学初一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合探究。（ 7分） 为纪念世界反法西斯战争胜利 66周年，某中学将开展一次以 “世界何时铸剑为犁 ”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。 【小题 1】【妙解汉字】 “武 ”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把 “武 ”解释为 “止戈为武 ”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。 “伐 ”字也与战争有关，请你推断它的字义： _。（ 2分） 【小题 2】【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
2、 答：诗词 _（ 1分） 列举的小说或战役 _（ 1分） 【小题 3】【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了世界何时铸剑为犁专刊，他们设计了这样一些栏目： 【栏目一】：浸着血与泪的往事。 收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。 【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？ 收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 请模仿上述栏目，再新创一个栏目，并写明栏目内容。 【栏目三】 答案： 【小题 1】攻打，砍杀。 “人持戈 ”自然是攻打。 【小题 1】略 【小题 1】示例 1：【栏目三】：今天，战争并没有远离。同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震
3、惊的战争新闻。示例 2：【栏目三】爱是幸福，恨是灾难 !栏目里同学们表达了对和平的期盼、 对维护和平的思考。 【小题 1】本题考查汉字的内涵。结合汉字的演化史来理解即可。 【小题 1】本题是一道开放题。所写的诗词以及列举的小说或战役符合 “战争 ”这一题材即可。 【小题 1】本题考查仿写栏目名称的能力。结合例句来仿写即可。 请从下列词语中找出错别字，并将正确的字填入空格中。（ 4分） 慷慨淋漓 锋芒必露 鞠躬尽瘁 潜心惯注 污秽 磐石 重峦迭嶂 一拍即合 杂乱无章 妇儒皆知 答案：锋芒毕露 潜心贯注 重峦叠嶂 妇孺皆知 文学常识填空。（ 4分） 【小题 1】最后一课的作者是 _（国）的 _（人
4、名）。 【小题 2】爸爸的花儿落了节选自 _，木兰诗的体裁是 _民歌。 答案： 【小题 1】法国 都德 【小题 1】城南旧事 乐府 下面这段文字中两处有语病，请找出来并进行修改。（ 4分） “知识守护生命 ”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。 这项活动以生命意识教育为主题， 由 “潜能 ”“坚持 ”“团队 ”“生命 ”四部分组成， 是新学期之初教育部门奉献给全国近 4亿多名青少年的一份礼物。 有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍 惜生命是教育主旨以人为本的回归。 第 _句，修改意见：_ 第 _句，修改意见：_ 答案： “知识守护生命 ”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。“
5、联合 ”后加举办 是新学期之初教育部门奉献给全国近 4亿多名青少年的一份礼物。删去 “近 ”或 “多 ” 选择题 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ）（ 3分） A菜 畦 （ q） 秕 （ b）谷花 圃 （ b） 兀 （ w）兀穷年 B 祈 （ q）祷 捋 （ lu）胡子 讪 （ shn）笑 锲 （ q）而不舍 C 骊 （ l）歌 炽 （ zh）热 嫉 （ j）妒气冲 斗 （ du）牛 D骨 髓 （ su）确 凿 （ zo） 亘 （ gn）古九 曲 （ q）连环 答案： D 下列语句中划线的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A与浩瀚的宇宙相比，我们渺小得 无与伦比 。 B面对 突出其
6、来 的大火，为了六条幼小的生命，王老师毅然跳入了火海。 C桂林那些 巧夺天工 的奇山胜景吸了无数游客前来观赏。 D他们的恩情我一直铭记于心， 耿耿于怀 。 答案： B 现代文阅读 阅读散文，完成小题。 约会荷花 早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！ 霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。 当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑 洞理论？这些都
7、只有他自己知道。 一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的， 犹如秋天的一片落叶 ，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶 ,才能够懂得！ 很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！ 身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微
8、笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。 所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！ 大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮 出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。 任何生命都有这个过程。 当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊
9、！ 在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 (作者赵福莲，有删改 ) 注霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病 ，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。 【小题 1】揣摩文章题目，写出它的两重含义。（ 4分） 【小题 2】品味语言，回答问题。 (4分 ) 1.第 段说霍金 “犹如秋天的一片落叶 ”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。 2.“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人也是斜着的，惟独他的心笔直
10、地立在那里。 ”具体说说 “斜 ”和 “笔直放在一起的表达作用。 【小题 3】文章第 段说 “当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！ ”请具体说说霍金究竟读懂了什么。（ 3分） 【小题 4】文章说 “美就是那么简单 ”， 又说美 “不是那么简单的 ”。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1) 霍金来西湖赴荷花之约； (2) 我们与如荷花般的霍金相会。 【小题 1】 (1) 这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。 (2) 形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观 (或从容高洁 )的
11、精神品质。 【小题 1】示例 1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例 2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆 与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。 【小题 1】示例 1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例 2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。示例 3：简单即美。有一句歌词说 “平平淡淡、从从容容是最真 ”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡
12、中体味美。示例 4：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹永州八记的清秀之美 时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂茅屋为秋风所破歌的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。 【小题 1】本题考查理解标题内涵的能力。理解标题的内涵一般从表层、内层来分析即可。 【小题 1】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 【小题 1】本题考查分析文章内容的能力。结合文章对 “霍金 ”的描写来谈霍金读懂的内容即可。（评分说明：大意对即可
13、。 “经历苦难 ”的意思 1分， “超越苦难 ”的意思 1分，语言表达 1分，共 3分） 【小题 1】本题是一道开放题。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采 3分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺 2分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺 1分） 阅读下面的记叙文，回答小题。 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3号床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子，穿 一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。 “络腮胡子 ”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、
14、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭， “络腮胡子 ”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。 同 “络腮胡子 ”形成鲜明对比的是 1号床的那对母子，他们总是安安静静 的。 1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每
15、次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声 “谢谢 ”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我 和“络腮胡子 ”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是 “络腮胡子 ”，像发现了新大陆似的，一再恳求 1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西， 25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后， 1号床的男人果然又弄了些来。 “络腮胡子
16、”如获至宝，点过数，非要给对方 27块钱不可。 1号床的男人不肯收， “络腮胡子 ”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。 1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后 面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个， “络腮胡子 ”总是照数全收。 有了这项收入， 1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我， “络腮胡子 ”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按 2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给 “络腮胡子 ”。 我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样
17、一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了 1号床。起初 1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人 才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到 “络腮胡子 ”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这 ” 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑： “买得太多了 ” “那你还买它干嘛？ ”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿， ”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆， “看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。 ”
18、我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助 1号床的病友。 那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖 （选文有改动） 【小题 1】选文题目中的 “善举 ”指什么事情？为什么说它是 “最美 ”的？（ 4分） 【小题 2】对下面句子中画线部分进行简要赏析。（ 3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿， 啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般 。 【小题 3】结合具体语境，理解下列句子中划线词语的含义。（ 4分） （ 1）起初 1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪 地接受了。（ 2）他抬头，见是我， 尴尬 地笑了笑： “买得太多了 ”
19、 【小 题 4】选文用第一人称来写有什么好处？（ 2分） 【小题 5】选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。 答案： 【小题 1】 “善举 ”指 “络腮胡子 ”通过收买蝉蛹暗中帮助 1号床病友的事情（ 2分）；因为 “络腮胡子 ”既帮助了身处困境的人（ 1分），又使被帮助的人得到尊重（ 1分），所以说他的善举是 “最美 ”的。 【小题 1】示例：用 “啃 ”和 “啧啧 ”写出了 “络腮胡子 ”吃相的不雅（ 1分），用词准确而生动； “像是刚从油锅里浸过一般 ”，用夸张的修辞手法（ 1分），突出（强调） “络腮胡子 ”脸面油腻的特点。画线 句子传神地表达了 “
20、我 ”对 “络腮胡子 ”的厌恶之感（ 1分）。 【小题 1】（ 1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（ 2分）（ 2） “络腮胡子 ”助人的秘密被发现后表情很不自然。（ 2分） 【小题 1】给人以真实可信之感。（ 2分） 【小题 1】示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写 “络腮胡子 ”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如 “络腮胡子 ”的粗俗与他的细心善良对比。（ “我 ”的施舍与 “络腮胡子 ”的善举对比； “络腮胡子 ”的大大咧咧与 1号床母子的安安静静对比。等等） 对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。 【小题 1
21、】本题是一道综合题。先根据 “络腮胡子 ”来分析 “善举 ”指什么事情，然后根据 “善举 ”来分析说它 “最美 ”的原因即可。 【小题 1】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 【小题 1】本题考查理解加点词语含义的能力。结合具体的语境来理解即可。 【小题 1】本题考查运用人称的好处。第一人称的好处是让人有种真实感。 【小题 1】本题考查对文章写作方法的分析能力。结合选文运用的欲扬先抑和对比这两种写 法，结合文章的具体内容来分析即可。（举出文中具体内容 1 分，分析 2分） 文言文阅读 初， 权 谓 吕蒙 曰
22、： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复 吴下阿蒙 ！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待 ，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （二） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而 抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【小题 1】孙权劝学选自 _，是 _ （人名）主持编纂的一部 _通史。（ 3分） 【小题 2】
23、解释划线字词（ 4分） (1) 孤 岂 欲卿治经为博士邪？（ ） (2) 孰若 孤？（ ） (3) 太夫人 以 荻画地（ ） (4)及 其稍长（ ） 【小题 3】从第一段选文中找出一个成语是 _，从第二段选文中可以找出的成语是 _。（ 2分） 【小题 4】翻译句子（ 4分） (1) 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 (2) 但当涉猎，见往事耳。 【小题 5】读完欧阳修儿时读书的故事，给你的启发是？（ 2分） 答案： 【小题 1】资治通鉴 司马光 编年体 【小题 1】（ 1）难道 （ 2）谁比得上 （ 3）用 （ 4）等到 【小题 1】吴下阿蒙、 刮目相看 、士别三日即更刮目相待 以荻画地、废寝忘食
24、 【小题 1】 (1) 就这样夜以继日、 废寝忘食 ，只是致力读书。 (2) 只是应当粗略地阅读，了解历史的事情罢了。 【小题 1】从学习勤奋方面作答 【小题 1】本题考查对文学常识的认知能力。结合平时的积累来解答即可。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查对成语的认知能力。根据对文章内容的理解写出相应的成语即可。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。结合文
25、章的内容来谈启发即可。 默写 默写。（ 10分） 【小题 1】木兰诗中体现木兰矫健雄姿的句子是 _，_。 【小题 2】木兰诗中运用互文手法体现了战争惨烈的句子是 _，_。 【小题 3】普希金在假如生活欺骗了你中用这样的文字告诉我们成功前的挫折与坎坷是成功后无穷的回味： _，_。 【小题 4】春夜洛城闻笛中闻曲而勾起思乡之情的句子是_， _。 【小题 5】 _，影入 平羌江水流。 【小题 6】独坐幽篁里， _。 答案： 【小题 1】万里赴戎机，关山度若飞。 【小题 1】将军百战死，壮士十年归。 【小题 1】而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 【小题 1】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【小题 1】峨眉山月半轮秋 【小题 1】弹琴复长啸 作文 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠 变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚 变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以 “不会变的是 _”为题目，写一篇文章。 要求： 先将题目补充完整，然后写作。 不得出现真实的人名、校名、地名。 600字左右。 答案：按中考评分标准给分
