1、2012-2013学年苏州市高新区七年级第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据汉语拼音写出汉字。 (4分 ) 【小题 1】 kn（ ）察 【小题 2】摩（ ） su 【小题 3】含 xn（ ）茹苦 【小题 4】问鼎苍 qing（ ） 答案： 【小题 1】勘察 【小题 2】摩挲 【小题 3】含辛茹苦 【小题 4】问鼎苍穹 试题分析： 【小题 1】 “勘察 ”的 “勘 ”在书写的时候，不能写成同音字，要注意 “勘察 ”的意思。 【小题 2】 “摩挲 ”的 “挲 ”在书写的时候，要注意 “挲 ”是 “沙 ”字头。 【小题 3】 “含辛茹苦 ”的 “茹 ”要写成 “草字头 ”，不能写成与
2、之同音的字。 【小题 4】 “问鼎苍穹 ”的 “穹 ”要写成 “穴 ”字头。 考点：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是对于积累的误读误写字，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 (12分 ) 这样的中国人 今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。 如果没有梁思成，早 就没有京都，也没有奈良了。 1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清
3、单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。 但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外 日本的京都和奈良。 1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。 1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流 基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做哭三弟恒。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。 因国恨
4、家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出： “多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！ ” 所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗 哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景： “他们住在重庆上清寺中央研究院 每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些
5、地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。 ”梁思成这样解释他提出这个建议的原因 “ 要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某 一民族的，而是全人类文明的结晶。 ” 也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明感到另一种感觉，那就是 高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。 至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。 这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。谁
6、能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。 有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？ 我不知道。 我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到 47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎， “几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽 ”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。 然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说， 。 林徵因在回答 日本人来了怎么办 这句话时，平静而言 :门外不就是扬子江么 而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多， 1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸 的准
7、备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。 这一次，画这张图的，是林徵因。 当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了 11万字的中国建筑史，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然 欲罢不能 。 (选文有删改 ) 【相关链接】 梁思成 :中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。 林徵因 建筑学家和作家。 【小题 1】从叙述顺序来看，第 (5)、 (6)段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用 (3分 ) 【小题 2】结合上下文，合理想象，补 写（ 15）段 他们说 的内容。 (2分 ) 【小题 3】（ 16）段林徽因的回答，
8、表现了她怎样的心理或情感 (2分 ) 【小题 4】第（ 19）段中的两个 竟然 能否删去 为什么 (2分 ) 【小题 5】文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 (1)交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇 (1分 )；（ 2)衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵 (2分 )。 【小题 2】（ 1)中国在受难 (1分 )；（ 2)要与自己的祖国一起受苦 (1分 )。 【小题 3】表达 了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心 (2 分 )。 【小题 4】不能删。 “竟然 ”有出人意料的意思，连用
9、两个 “竟然 ”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之 (1分 )，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩 之情 (1分 )。 【小题 5】对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。 试题分析： 【小题 1】插叙的作用（ 1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（ 2）有时会起到解释说明的作用。（ 3）使文章脉络清晰。（ 4）结构紧凑。示例：(1)交代梁思成和林徽因的亲人都 在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；（ 2)衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。 【小题 2】梁思成与林徽因是一对爱国夫妻，他们不会因为个人的
10、生活而离开苦难的中国，所以，当有人邀请他们去美国定居的时候，他们会说： “中国在受难，要与自己的祖国一起受苦与祖国一起沉浮。 【小题 3】根据文章的描述，梁思成与林徽因的亲人一个继一个在战火中为国捐躯，面对现实，他们选择了与祖国共沉浮的决定，所以他们随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。 【小题 4】为了突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得 成就之大、钻研热情之 ，作者在 19段连用了两个 “竟然 “，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩 之情。 【小题 5】结合文章的具体内容对梁思成进行具体分析即可。 (1)对日军充满愤慨与仇恨；（ 2)梁思成提出保护日本京都、奈良这一行为，显
11、示他的高贵品质，富有仁爱与责任；（ 3)在疾病缠身、物质匮乏的困苦环境下依旧潜心研究，追求心中的真理；（ 4)热爱祖国，拒绝定居美国的邀请。 考点：本题考查学生阅读小说的能力。 点评：做这类题目，一定要理解所写的内容，理解时要注意看本段写了什么，下文又写了什么，本段与下文有什么 联系，在反映主题上有什么作用等。揣摩人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面
12、，又要突出重点。题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。 阅读下面的文章，完成小题。 (6分 ) 植物激素 在古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里熏香，梨子就会很快变甜变软；采了生的猕猴桃，老人们也会说，把它们跟苹果放在一起，会软得更快。几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，认为这样可以让果实更大、成熟更快。 而在中国的农村，许多核桃树上布满了伤
13、痕，都是人们故意砍的，人们甚至不知道为什么要这么做。 到了近代，科学家们发现，古人或许是 “歪打正着 ”了。这 些做法是合理的，而其中的原因竟然都是乙烯，也就是后来人们所说的 “植物激素 ”中的一种。随着乙烯的面纱被揭开，那些 “传统智慧 ”也就得到了合理的解释。熏香时能产生一定量的乙烯，从而促进青梨的成熟；成熟的苹果会不断释放乙烯，也就能促进猕猴桃的软化；砍伤无花果树和核桃树促进结果的原因，竟然是伤害会让无花果树或者核桃树释放出大量乙烯。 划伤果树是为了让它自己产生乙烯，用外加的乙烯处理也能促进植物的生长 这就是 “植物激素 ”促进生长的原理。在现代农业中，使用的是一种叫做乙烯利的东西，它被
14、植物吸收之后转化成乙烯，从而产生 “激素 ”效应。这种方式得到了广泛的应用。所以，当你听说 “激素催熟果实 ”的时候，不要以为那是“黑心农民 ”的非法操作。实际上，世界上许多国家都用它来提高作物产量、缩短周期。 经常看到记者揭露 “黑心商贩 ”用 “化学药品 ”把生的葡萄或者香蕉变熟的 “黑幕 ”。其实，葡萄和香蕉这样的水果如果完全成熟之后才采摘，就根本无法进行长途运输和长期保存。为了突破时空的限制，在产地把这些果实提前采摘，运送到远方或者保存到另一个季节，拿出来施以乙烯利，让它们从沉睡中醒来，就可以进一步 “成熟 ”。且不管这样得到的水果是否跟在树上成熟的一样 美味，这至少让远方的人们或者在
15、不同的季节吃上这些水果。 人们总是担心这种能够催熟水果的 “激素 ”会促进人的发育。想想，它本来就是植物生长中会自然产生的气体，如果人工施用的能够让人 “早熟 ”，那么天然的也一样 人体并不能分辨出乙烯是否天然产生。 实际上，任何激素都需要与特定的受体结合才能产生作用，植物的激素只对植物才有刺激作用。合理使用植物激素，不仅对生产者有利，对于消费者也是有利的 归根结底，生产成本的降低会导致商品价格的降低。 (选文有删改 ) 【小题 1】第 段画线句运用了什么的说明方法，其作用是什么 (2分 ) 【小题 2】第 段 “歪打正着 ”在文中的意思是什么 (2分 ) 【小题 3】合理使用植物激素对消费者
16、有哪些好处 请结合全文分析。 (2分 ) 答案： 【小题 1】举例子（ 1分）以 “古埃及人划伤无花果树 ”为例，说明砍伤果树能促进结果，引出说明对象 “植物激素 ”（ 1分 )。 【小题 2】某些看似不科学 (或 “不恰当 ”）的习俗或方法 (1分 )，却恰好能证明其科学性 (或 “合理性 ”）的 结果 (1分 )。 【小题 3】人们可以在不同的季节吃上相同的水果 (1分 )，商品的价格会因此降低 (1分 ) 试题分析： 【小题 1】为了说明砍伤果树能促进结果这一特点，也为了引出说明对象 “植物激素 ”，作者运用了举例子这一说明方法，以 “古埃及人划伤无花果树 ”为例，准确的说明了这一特点，
17、同时也引出了本文的说明对象。 【小题 2】古人在不知什么原因的情况之下，在树上划口子，以便促进果子的成熟，但是正是这一做法，确是很有科学原理的。示例：某些看似不科学的习俗或方法，却恰好能证明其科学性的结果。 【小题 3】根据文章的第 3段和第 4段的内容进行概括合理使用植物激素对消费者有哪些好处即可。示例：人们可以在不同的季节吃上相同的水果；商品的价格会因此降低。 考点：本题考查学生阅读说明文的能力。 点评：本题中涉及到概括内容、说明文的语言、说明方法等类型。概括内容做到 “在审清题的基础上，找到相应的语段，从前向后寻找关键语句，并根据这些关键语句，概括出它们的特点。提倡分条作答，但要注意分数
18、的设置，一般一分对应一点 ”。说明文语言以及说明方法做到 “说明文语言一般考查准确性和生动性两个方面。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关 键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般说明运用说明方法的句子之前的句子 ”。 阅读从百草园到三味书屋中的两段文字，完成小题。 (6分 ) 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，
19、其中似乎确凿只有一些野草 ;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 ;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 (云雀 )忽然从草间直窜向云霄里去了 。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 ;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远 【小题 1】百草园里 “似乎确凿只有一些野草 ”，而所谓的 “无限趣味 ”也不过是些昆虫和植物，但作者说 那时却是我的乐园 ，
20、对此你是怎样理解的 (2分 ) 【小题 2】 “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 ”中既有 “短短 ”又有“无限 ”，这样描写有怎样的 表达效果 (2分 ) 【小题 3】请从下面两段文字中选择一段填入文中横线处 (只需在答题卡相应位置填写序号 A或 B)，并说说你选择的理由。 (2分 ) A 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。 B木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫做木莲豆腐， 不过容易坏肚，所以
21、不大有人敢吃。野菜博录中说何首乌可以救荒，以竹刀切成片 ，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。 答案： 【小题 1】儿时的 “我 ”心里充满童心童趣，所以看这些普通的昆虫和植物也是充满了情趣，并把它作为自己的乐园 (1分 )。作者以此来寄托对美好童年生活的眷恋和不舍 (1分 )。 【小题 2】结构上引起下文。 “短短 ”表明泥墙根长度之短， “无限 ”突出了百草园趣味之多，形成鲜明对比 (1分 )，突出了百草园是我的乐园，乐趣无穷 (1分 )。 【小题 3】选 A,这段文字充满了童心童趣，把孩子的那种顽皮、冒险、探秘的天性都体现了出来 (1 分 )，与百草园是我的乐园这一中心相吻合
22、 (1分 )。 试题分析： 【小题 1】百草园里 “似乎确凿只有一些野草 ”这句话是从成年人的眼光来看的，百草园里确实就是一些野草；但是正是这些野草却给小时候的 “我 ”带来了无限的趣味，作者以此来寄托对美好童年生活的眷恋和不舍。 【小题 2】 “短短 ”表明泥墙根长度之短， “无限 ”突出了百草园趣味之多，这两者形成了鲜明的对比，突出了百草园是我的乐园，乐趣无穷，同时也表达了对美好童年生活的眷恋和不舍。 【小题 3】 A段文字用了拟人般的语言来写百草园的一景一物，充满了童趣；而 B段文字描写的却过于直白、平淡。不能把孩子的那种顽皮、冒险、探秘 的天性都体现出来。所以应该选 A段文字。 考点：
23、本题考查学生阅读课内文本的能力。 点评：概括类题目要注意通读文章，结合题干要求与提示，梳理文章情节，拟出切题的答案：。理解类题目，要注意结合相关的文章内容，综合分析，尽量把答案：拟完整。情感类题目，一定要结合文章中的故事情节，所写景物的特点，尤其是文章中抒情议论等的语句，综合分析揣摩后再作答。 文言文阅读 阅读下面的一段文字，完成下题。 (4分 ) 蒋堂初为淮南转运使 ，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人 ，独不肯去，须索回书， ;左右呵逐亦不去，曰 :宁得 罪；不得书，不敢回邑。 左右曰 :皂隶如此野狠，其令可知。 蒋曰 :不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。 乃为一简答之，方
24、去。遂为之延誉 ，后卒为名臣。 【注释】 蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 使人 :使者，即下文的 皂隶 (衙门中的听差 )。 延誉 :为他人扩大声望。 用现代汉语翻译下面的句子。 (4分 ) 【小题 1】皆投书即还。 【译文】 【小题 2】乃为一简答之，方去。 【译文】 答案： 【小题 1】 (各县令使人 )递上贺书后都立即回去了。 【小题 2】 (蒋堂 )于是写了一封回信 (或：于是写了一封信回复他 )，那使人才离开。 试题分析： 【小题 1】 “皆 ”是 “都 ”的意思， “投 ”是 “递上 ”的意思， “即 ”是 “就 ”的意思， “还 ”是 “回家 ”的意思；翻译这句话时，除了这几个关
25、键字的意思，还要使句子翻译的完整与准确。 【小题 2】 “乃 ”是 “于是 ”的意思， “为 ”是 “写 ”的意思， “答 ”是 “回复 ”的意思， “方 ”是 “才 ”的意思， “去 ”是 “离开 ”的意思；翻译这句话时，除了这几个关键字的意思，还要使句子翻译的完整与准确。 考点：本题考查学生翻译文言句子的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 阅读黔之
26、驴一文，完成小题。 (8 分 ) 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， 然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁 ;以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者 ;益习其 声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日 :“技止此耳！ ”因跳踉大 断其喉，尽其肉，乃去。 【小题 1】解释下列加点的词语。 (4分 ) 益 习其声 ( ) 稍 近益押 ( ) 驴不 胜 怒 ( ) 尽 其肉 ( ) 【小题 2】下列句中加点字用法不同的一项。 (2分 ) ( ) A非显者 刺 于园 B驴不胜怒， 蹄 之 C遂以
27、 名 楼黄鹤楼 D有好事者 船 载以入 【小题 3】寓言常借简单的故事寄予深刻的启示。对于本文人们往往从老虎的角度得出 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争能取得胜利 的道埋。如果从驴的角度分析，你会得出怎样的寓意。 (2分 ) 答案： 【小题 1】渐渐 逐渐 禁得住 吃完 【小题 2】 D 【小题 3】贴合文本，言之有理即可。 试题分析： 【小题 1】 “益 ”在此的意思为 “渐渐 ”，不能理解为 “利益 ”等意思； “稍 ”在此的意思为 “逐渐 ”的意思，不能理解为 “稍微 ”等意思； “胜 ”在此的意思为 “禁得住 ”，不能理解为 “胜利 ”等意思； “尽 ”在此的意思为 “吃
28、完 ”,不能理解为 “尽头 ”等意思。 【小题 2】 A、活用为动词，投名帖； B、活用为动词，用蹄子踢； C、活用为动词，命名； D、名词作状语，用船。经分析，选 D项。 【小题 3】我们不能做外强中干的人，要有真才实学。或：在优 胜劣汰的环境中，要有自知之明，面对强敌要沉着应付，以智求得生存。 考点：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，提取出相关语句，并加以分析，组织成通顺的语句按步骤作答。 语言表达 阅读下列的一则新闻，按照要求回答问题。 (3分 ) 截至 4 月 5 日 23 时 30 分，全国确诊感染 H7N9 禽流感患者增至
29、16 人，上海 6例、江苏 6例、浙江 3 例、安徽 1例，其中 6人死亡。此次 H7N9 禽流感病毒在人类身上发现并致人死亡，系全球首次。 预防 H7N9禽流感的措施有 : 吃熟食，病毒 100 中 1分钟即可灭活。 特别注意尽量避免不要直接接触病死禽、畜。 勤洗手、室内勤通风换气。 若有发热及呼吸道症状，戴上口罩，尽快就诊。 【小题 1】新闻第二段 句中哪个句子有语病 请找出并修改。 (1分 ) 【小题 2】请你为这则新闻你一个标题。 (2分 ) 答案： 【小题 1】第 句错误， “避免 ” “不要 ”重复，去掉一个。 【小题 2】全国多地确诊感染 H7N9禽流感患者。 试题分析： 【小题
30、 1】第 2句的语病为 “不合逻辑 ”。 “避免 ” “不要 ”重复，去掉一个。 【小题 2】根据这则新闻的导语部分 “截至 4 月 5 日 23 时 30 分，全国确诊感染H7N9 禽流感患者增至 16 人，上海 6例、江苏 6例、浙江 3 例、安徽 1例，其中 6人死亡。此次 H7N9 禽流感病毒在人类身上发现并致人死亡，系全球首次 ”来概括本则新闻的标题。示例：全国多地确诊感染 H7N9禽流感患者。 考点：本题考查学生综合实践的能力。 点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就
31、是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型 是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 (4分 ) 那一代又一代人为之终生奋斗的科举考试，早已不属于记忆功能的范畴，它对中国乃至世界所产生的巨大影响，长久地震荡在人们的心中，留淌在先辈的血液里，无论对它的功过事非怎么评判，人们对它的回望却是机械的，仿佛在看一坐古代的碉塑。 错别字 改 正 答案：留一流 事
32、一是 坐一座 碉 雕 试题分析：本段文字围绕 “科举考试 ”的影响展开叙述的。涉及到 “流淌、功过是非、一座、碉堡 ”这四个词语，在辨别这四个词语的时候，一定要结合词语的具体语境，同时还要注意词语的书写笔画。 考点：本题考查学生根据语境辨析并修改错别字的能力。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 名著导读 名著西游记阅读，在下列横线上填上恰当的内容。 (3分 ) 孙悟空的第一个师傅是 ，它的兵器原是大禹治
33、水的定海神针，又唤 ，大闹天官后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者，为西天取经立下汗马功劳，后被封为 。 答案：菩提老祖 如意金箍棒 斗战胜佛 试题分析：小说西游记中孙悟空的第一个师傅叫菩提祖师，菩提祖师，乃是海外老仙。他隐居深山，不露头脚。虽法力无边，却是无人知晓。这位大仙只用了三年功夫就使孙悟空学会了长生不老术，七十二变和筋斗云的本领。这对悟空今后大闹天宫的，以至最后成佛奠定了良好的基础。可见菩提祖师绝非等闲之辈。如意金箍棒是西游记中孙悟空所使用的兵器。书中说原系太上老君冶炼的神铁，后被大禹借走治水，治水后遗下的定海神针，放在东海，当系作者杜撰，史籍中并未见有任何记载。
34、金箍棒两头是两个金箍，中间是一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字： “如意金 箍棒，重一万三千五百斤。 ”在平常所见的各种金箍棒的形象是一根两头各有一段黄色，中间为红色的棍子。大闹天官后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。 考点：本题考查学生阅读名著的能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 (10分 ) 【
35、小题 1】吴楚东南坼， 。 (杜甫登岳阳楼 ) 【小题 2】居高声自远， 。 (虞世南蝉 ) 【小题 3】晨兴理荒秽， 。 ( 归园田居 ) 【小题 4】 ，花落黄陵庙里啼。 (郑谷鹅鹊 ) 【小题 5】 ， ,欲与天公试比高。 (毛泽东沁园春雪 ) 【小题 6】 ，寒光照铁衣 (木兰诗 ) 【小题 7】醉里挑灯看剑， 。 (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 【小题 8】 烟波江上使人愁。 (崔颢 ) 答案： 【小题 1】乾坤日夜浮 【小题 2】非是藉秋风 【小题 3】带月荷锄归 陶渊明 【小题 4】雨昏青草湖边过 【小题 5】山舞银蛇 原驰蜡象 【小题 6】朔气传金析 【小题 7】梦回
36、吹角连营 【小题 8】日暮乡关何处是 黄鹤楼 试题分析：默写时，注意 “乾坤、藉、荷、驰、蜡象、朔、金柝、暮 ”这些易错字，还要使整个句子默写的准确，有时还要注意一些提示性的语言。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、 归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 作文。 (40分 ) 题目 :我有使不完的劲 要求 : 将题目抄写在答题卡上； 除诗歌、剧本外文体不限； 字数不少
37、于 600 字； 文中不要出现 (或暗示 )本人的姓名、校名。 答案：略 试题分析：本题是一篇命题作文。首先抓住关键词， “使不完的劲 “是一种正能量，我们每个人身上都有很多能够爆发的能量，关键是这股使不完的劲来自于何处，是什么原因让我们有使不完的劲，这是写作本文的关键点。其次要有一个清晰的思路，由原因到结果，最后阐发正能量的作用。还有就是在语言上要花功夫， 因为语言也是构造一篇优秀习作的关键所在。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：怎样写好一篇命题作文呢？ 1抓题眼，把握表意重心。 2明限制，确定选材范围。 3展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 4巧构思，化抽象为具体。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情 ”。选材若太宽太泛，会给人 “空 ”或 “浮 ”的感觉。要解决这一问题，不妨采取 “化大为小 ”、 “化虚为实 ”或“化宽为窄 ”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 5炼语言，注重个性化 表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
