1、2012年人教版初中语文九年级下册曹刿论战练习卷与答案（带解析） 其他 曹刿论战这篇文字选自 。 “齐师伐我 ”中的 “我 ”指 。 答案：左传 鲁国 选择题 下列句中的 “属 ”与 “忠之属也 ”中的 “属 ”意思相同的一句是 A神情与苏、黄不 属 。 B在骨髓，司命之所 属 C有良田美池桑竹之 属 D 属 予作文以记之 答案： C “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”译句正确的一项是 A那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。 B大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。 C大大小小的监狱，虽然不能一 一视察，必定因为有特殊的情况。 D大大小小的案件，即使不能
2、一 一明察，也一定要处理得合乎情理。 答案： D 文言文阅读 曹刿和鲁庄公的战前对话，体现了曹刿 （ ）的战略思想。 答案：取信于民 语段分析 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【小题 1】下列说法中不正确的是哪一项？ A “夫战，勇气也 ”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。 “一鼓作气 ”在选文中的意思是趁劲头大的
3、时候一下子把事情完成。 B “彼竭我盈 ”中， “竭 ”和 “盈 ”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比， “彼竭我盈 ”之时正是反攻的有利时机。 C选文第 段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。 D选文刻画人物精练传神，如 “公将鼓之 ”“公将驰之 ”仅仅 8个字就 刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。 【小题 2】参考 “示例 ”，根据所给词语中划线字的意思，另写一个含这个字的成语。 遂 逐 齐师 -随波 逐 流 （ 1）既 克 （ 2）夫大国，难 测 也 （ 3）望其旗 靡 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】（ 1）克敌制胜（攻无不克）（ 2
4、）深不可测（高深莫测、莫测高深、心怀叵测、居心叵测、天有不测风云）（ 3）望风披靡（所向披靡、所向风靡、望风而靡） 【小题 1】本题考查学生对选文阅读理解能力。 “一鼓作气 ”在选文中的意思是第一次击鼓能够振作士兵的勇气，而不是趁劲头大的时候一下子把事情完成，所以 A项是错误的。 【小题 1】本题考查学生仿例写成语的能力。做这道题时首先要了解划线字词的含义，然后再仿照示例的结构写出符合条件的成语。 阅读公输语段，完成文后各题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰： “夫子何命焉为？ ” 子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
5、公输盘不说。 子墨子曰： “请献十金。 ” 公输盘曰： “吾义固不杀人。 ” 子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 【小题 1】解释划线的词语。 （ 1） 起 于齐（ ） （ 2）请 说 之（ ） （ 3）吾从北方闻子 为 梯（ ） （ 4）不可谓 知 类（ ） 【小题 2】下面划线词意义和用法相同的一项是（ ）。 A（ 1）知 而 不争（ 2）面山 而 居 B（ 1） 见 公输盘（ 2）动乎其言而
6、 见 乎其文 C （ 1）愿借子杀 之 （ 2） 呼尔而与 之 D（ 1）吾义 固 不杀人 （ 2） 固 国不以山溪之险 【小题 3】墨子 “起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘 ”的目的是_，体现了墨子 _的主张。 【小题 4】 “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。 答案： 【小题 1】（ 1）出发（动身）（ 2）解释（ 3）制造（ 4）明白事理 【小题 1】 C 【小题 1】阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略战争、反对不义战争） 10当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出 “吾义固不杀人 ”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无
7、法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷） 【小题 1】当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出 “吾义固不杀人 ”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷） 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要结合 具体的语境，还要注意一些字的古今词义的不同，如 “起、说、知 ”。 【小题 1】本题考查学生对文言文中一词多义的理解能力。 C项中的 “之 ”都是代词，意思为 “他 ”，而 A项中 “而 ”； B项中的 “见 ”； D项中的 “固 ”它们的意义和用法相同都不相同。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。答案：可以从 “子墨子起，再拜，曰 ”的内容中知晓。 【小题 1】本题考查学生对墨子 “起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ”的目的理解能力。墨子见到公输盘后，公输盘问他有何见教，他并不正面直答来意，而说： “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”他把问 题说得十分严重，意在一下子把对方的注意力引到这件事上，迫使对方对这件事立即表示态度，说出意见，亦即使对方说出自己要他说出的话来，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。 作文 探究应用 将曹刿论战改写成一篇故事，字数不限。 答案：略
