1、2012年苏教版初中语文七年级上册宇宙里有些什么练习卷与答案（带解析） 其他 辨析形近字，先注音后组词。（ 8分） 【小题 1】萤（ ） 荧（ ） 【小题 2】薄（ ） 簿（ ） 【小题 3】恒（ ） 垣（ ） 【小题 4】斑（ ） 班（ ） 答案： 【小题 1】 yng,萤火虫； yng,荧屏。 【小题 1】 b,薄荷； b,笔记簿。 【小题 1】 hng,恒心； yun,残垣。 【小题 1】 bn,色斑； bn,班级。 现代文阅读 课外拓展阅读（ 16分） 返回式遥感卫星是重 18002100 千克的精密卫星，它由仪器舱和回收舱组成。仪器舱中装有摇感摄影相机和控制跟踪系统，相机的分辨率很高
2、，在数百公里的高空，它拍摄的每一张照片能覆盖 34000平方千米，是名副其实的千里眼。借助特殊判读技术，能从照片上看清地面的汽车和大海的波浪。卫星相机 18天就可以把整个地球扫一遍，完成拍摄任务后，仪器舱的使命结束，在茫茫的宇宙里陨灭。回收舱有制动火箭、回收系统、跟踪遥测设备和暗道片盒。卫星相机拍摄的底片都储存在暗道片盒里，所以它是回收舱的核心。其他都是确保卫星安全返回地面的精密装置。返回式摇感卫星，集中了传感、通信 、信息材料等高技术，是我国科学家集体智慧的结晶。 卫星的发射回收是一次尖端的科学技术，在几百公里的高速轨道，卫星面对太阳时温度高达 100 ，走进地球的阴影又降至 -200 ，降
3、落时与空气摩擦还会产生几百摄氏度的高温，没有先进的隔热调温设施，仪器就无法正常工作。返回时星体得保持 100度转角，头向地球。回收舱与仪器分离后，制动火箭自动点火，推动舱体飞向地球。这时，地面遥控系统在卫星上的程控系统必须匹配无误，如果因收角偏差 1度，落点就会偏差 300公里，要是掉到居民区，会造成星毁人亡的严重后果。 卫星带回 的照片，为找矿、地形测绘、铁路选线、农林调查、环境监测、地震预报、考古研究等提供了大量的信息资料。例如，科技人员用卫星照片在北京周围 16万平方米的土地上找了 7个成矿区，在内蒙古发现了大煤田，在新疆找到了三个新油带。用卫星照片编制各种比例的地质图，如用人工绘制，必
4、须 26个人测量 568个点，工作四个月，现在一张卫星照片就可以解决问题。我国的宝成铁路建成后，已发生各种塌方、泥石流灾害 100多次，治理费已花去近 7亿元。从卫星照片分析发现，一路段正好筑在地层断裂带，如果用卫星造线，绕开断裂带，就可以避免不必要的损失。 20世纪 50年代初，为了兴建仓头铁路，地理学家吴传钧带领助手历尽千辛万苦奋斗几年才选出一条最佳的铺设线路，如果用卫星选线，只要几天工夫就能完成。 用返回式卫星搭载实验，经济效益也十分显著。例如，砷化镓是重要的半导体材料，在卫星微重力条件下结晶生长，质地纯正，性能更为优良；在卫星上生成的蛋白质晶体，比地球上的大数倍，送往空中的植物种子，在
5、电离辐射下会发生变异，玉米、西瓜、西红柿提前开花结果，紫红的鸡冠花变成了淡绿色，微生物外观颜色改变，活力增加，这些有趣的现象为空间生命科学的研究提供了新信息。 【小题 1】解释下面两个词语。（ 2分） （ 1）陨灭： （ 2）匹配： 【小题 2】本文的说明对象是什么？全文是按什么样的说明顺序进行说明的？（ 2分） 【小题 3】文章第 段划线的词所代的具体内容是什么？（ 2分） 【小题 4】文章第 段运用的说明方法主要有哪些？请各举一个例子。（ 3分） 【小题 5】返回式遥感卫星仪器舱的使命是什么？（ 2分） 【小题 6】返回式遥感卫星在发射回收过程中需要解决哪些尖端科技问题？请简要回答。（ 3
6、分） 【小题 7】返回式遥感卫星的独特功用是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）物体从高空掉下而 毁灭。（ 2）配合。 【小题 1】返回式遥感卫星；逻辑顺序。 【小题 1】制作火箭、回收系统、跟踪遥测设备。 【小题 1】 举例子： “例如，科技人员用卫星照片在北京周围 16万平方米的土地上找了 7个成矿区，在内蒙古发现了大煤田，在新疆找到了三个新油带 ” 列数字： “我国的宝成铁路建成后，已发生各种塌方、泥石流灾害 100多次，治理费已花去近 7亿元。 ” 作比较： “20世纪 50年代初，为了兴建仓头铁路，地理学家吴传钧带领助手历尽千辛万苦奋斗几年才选出一条最佳的铺设线路，如果用卫
7、星选线，只要几天工夫就能完成。 ” 【小题 1】 完成拍摄任务。 【小题 1】 有先进的隔热调温设备； 返回时星体保持 100度转角，头向地球； 回收舱与仪器舱分离后，制动火箭能自动点火； 地面遥控系统和卫星程控系统必须匹配无误。 【小题 1】带回信息资料，进行搭载实验。 【小题 1】本题考查学生正确解释词语的能力。正确解释词语必须根据具体的语境，联系前后文的内容去分析。 “卫星相机 18天就可以把整个地球扫一遍，完成拍摄任务后，仪器舱的使命结束，在茫茫的宇宙里陨灭。 ”“陨灭 ”的含义可以从 “仪器舱 ”的使命和地球的引力作用结合起来考虑。 “地面遥控系统在卫星上的程控系统必须匹配无误 ”，
8、 “匹配 ”的含义可以从 “地面遥控系统 ”和 “卫星上的程控系统 ”工作时的关系去思考。 【小题 1】本题是一道综合题，主要考查学生辨别文章说明的对象及文章的说明顺序。可以从文章说明的中心和行文思路上去考虑。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。做找划线词所代指的具体内容这样的题目时，可根据具体的语境，联系上下文的内容 去思考。本题可以从回收舱内部设备的种类及其功能方面去思考。 【小题 1】本题考查学生举例分析说明方法的能力。学生只要能找到具体的例句并分析正确就行。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。可以从仪器舱内部设备及其功能上去考虑。（ “仪器舱中装有摇感摄影相机和
9、控制跟踪系统，相机的分辨率很高，在数百公里的高空，它拍摄的每一张照片能覆盖 34000平方千米，是名副其实的千里眼。借助特殊判读技术，能从照片上看清地面的汽车和大海的波浪。卫星相机 18天就可以把整个地球扫一遍，完成拍摄任务后，仪器舱的使命结束，在茫茫的宇 宙里陨灭。 ”） 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解和概括能力。可以联系选文中的第二小节：卫星的发射回收时遇到的困难和注意点上去理解概括。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解和概括能力。可以联系选文中的第三、四两小节的内容去理解概括。（ “卫星带回的照片，为找矿、地形测绘、铁路选线、农林调查、环境监测、地震预报、考古研究等提供了
10、大量的信息资料。 ”“用返回式卫星搭载实验，经济效益也十分显著。 ”） 判断下面的句子所运用的说明方法。（ 10分） 【小题 1】差不多每一颗都能装下几百万个地球。 （ ） 【小题 2】火 柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。 （ ） 【小题 3】这些恒星不过像大海里的水滴。 （ ） 【小题 4】厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否则它就是暗黑的，叫做暗星云。 （ ） 【小题 5】太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。 （ ） 答案： 【小题 1】列数字 【小题 1】作比较 【小题 1】打比方 【小题 1】作诠释、列数字、分类别
11、【小题 1】举例子 课内语段阅读（ 18分） 无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看 上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚强的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。 许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的 “真空 ”还要稀薄
12、得多。 也有一些恒星非常小，有的 比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。 还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小 (太阳的密度是水的 1.4倍 )，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。 恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 【小题 1】用 “|”在文中给这几个语段划分层次，并
13、概括每个层次的意思。（ 2分） 。 【小题 2】本语段采用了怎样的说明顺序？（ 2分） 。 【小题 3】第 段中 “即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体 ”这一假设的科学实验有什么作用？ (2分 ) 。 【小题 4】第 段在说明恒星时是按什么分类的？顺序是怎样安排的？为什么要从 “很大很大 ”的 “星星 ”说起？（ 2分） 。 【小题 5】 “比我们用抽气机造成的 真空 还要稀薄得多。 ”句中的 “真空 ”为什么要加引号？ “在萨达姆政权被推翻之后，新的政权建立之前，伊 拉克的社会基本处于权力的真空状态。 ”一句中 “真空 ”的含义是什么 ？（ 4分） 【小题 6】说说第
14、 段中划线的词语有什么样的表达效果。（ 2分） 【小题 7】第 段末句（划线句）的作用是什么？（ 2分） 【小题 8】选段中运用的主要说明方法有哪些？（ 2分） 答案： 【小题 1】本题考查学生划分层次及概括层次意思的能力。首先认真阅读节选的内容，了解每一小节的意思，然后再划层次、归纳层次的意思。节选部分是按照总分总的结构来介绍恒星的，所以可把这几小节分成三个部分。层次的意思可以根据每一小节的内容概括。 【小题 1】本题考查 学生分析选文的说明顺序的能力。选文先总说恒星，突出其热度非常高。然后分说其体积、密度、温度、引力等方面情况。最后总说恒星是 “灼热的庞大的气体球 ”“发光发热的 ”。所以
15、说选文部分采用总分总的逻辑说明顺序。 【小题 1】本题考查学生品析说明文语句的能力。因为恒星热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度，人们无法计算它的热度究竟有多高，只能举一个人们可以想象的例子来说明， “即使 一接触 就 甚至 ” 形象地说明了温度之高，给读者具体的印象。 【小题 1】这一是道综合题，考查学生分析理解文章内容、结构等方面的能力。根据 提示语认真阅读 段，然后根据具体内容分析。根据 段开头的每一句话，就能知道 段是按照大 小 中等的顺序介绍恒星的，这是根据恒星的体积来分类的。人们认知事物的规律是由近到远、由已知推测未知，在人们的认识中，知道大自然中物质密度最小的气体，先说体积很大很
16、大的，符合从已知到未知的认知规律。 【小题 1】这是一道综合题，主要考查学生理解引号的作用及语境意的能力。引号的作用较多，其中有表否定的意思，用抽气机造成的真空，仍然存在着极少量的空气，不可能是绝对真空。理解语境意要根据语句的意思，具体情况具体分析。萨达姆政权被推翻之后，新的政权建立之前，伊拉克的社会基本处于无政府状态下，没有任何权力的约束。 【小题 1】本题考查学生品析说明文语言的能力。说明文的语言准确、科学、生动。 “绝大多数 ”说明我们从地球上遥望太空所看到的星星还有些不是恒星，如 “月球 ”等； “汹涌的 ”“吐 ”“射向 ”这些修饰语和动词，写出热浪的动感，增 强文章的生动性； “甚
17、至 ”表示递进关系，说明恒星表面温度非常高。 【小题 1】本题考查学生品析文章语句的能力。品析说明文中的语句可以从词语的运用或说明方法的角度去分析。第 段末句（划线句）运用了作比较的说明方法形象生动地说明了组成星星气体状态的物质的密度非常稀薄，由于人们对地球上空气的密度比较了解，把它们进行比较后，便于人们对未知事物的了解。 【小题 1】本题考查学生辨析说明方法的能力。学生要对常见说明方法的种类和特征有所了解，注意不能把说明方法和修辞手法、语言的表达方法混在一起。做题时，只要能说得准确，分析到位 就行。 给下面的多音字注音并组词。（ 8分） 【小题 1】吐（ ） （ ） 【小题 2】空（ ） （
18、 ） 【小题 3】骨（ ） （ ） 【小题 4】量（ ） （ ） 答案： 【小题 1】 t,吐气； t吐沫 【小题 1】 kng,空气； kng,空格 【小题 1】 g,骨气； g，骨碌 【小题 1】 ling,数量； ling量程 语言表达 比较下面句子中划线的词语和括号内的词语的意思，你认为选用哪一个好，说说理由。（ 8分） 【小题 1】宇宙是 无穷无尽 （茫无涯际）的，它的运动也是 无穷无尽 （茫无涯际）的。 【小题 2】有什么理由 能说太阳系的构成是宇宙中 举世无双 （独一无二）的呢？ 【小题 3】这就是整个宇宙吗？不，这也只是构成宇宙的一个 不屑一提 （微不足道）的小点点。 【小题
19、4】还有 难于计算 （无法估量）的由尘埃和气体组成的星云。 答案： 【小题 1】划线的好；因为运动不能用 “茫无涯际 ”。宇宙可以用 “茫无涯际 ”；但后文有一个 “也 ”字，所以用 “无穷无尽 ”前后一致。 【小题 1】括号里的好， “举世无双 ”书面语气浓， “独一无二 ”显得平实贴切。也与全文的语言风格一致。 【小题 1】括号里的好，因为划线的词带有贬义色彩。 【小题 1】划线的好，因为 “估 量 ”是 “估计 ”，不如 “计算 ”具体、实在。 【小题 1】本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思，然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语
20、后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。 “无穷无尽 ”的意思：没有止境，没有限度； “茫无涯际 ”的意思： :辽阔浩渺而无边际。根据语境运动不能用 “茫无涯际 ”，另外， “也 ”表示前后句式一致，所以还是用划线的词语好 【小题 1】本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内 的词语的意思，然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。 “举世无双 ”的意思：全世界找不到第二个； “独一无二 ”的意思：世界上除了它就没有第二个 ,它是唯一个
21、。一般就是用来形容某物比较特殊 ,很珍贵。 “举世无双 ”常用于书面语， “独一无二 ”显得平实贴切。也与全文的语言风格一致。 【小题 1】本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思，然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意 思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。 “不屑一提 ”的意思： “不值得一提 ”或者 “不值得提出来 ”的意思； “微不足道 ”的意思：指意义、价值等小得不值得一提。从两个词的感情色彩上看， “不屑一提 ”明显带有贬义色彩，所以根据语境用 “微不足道 ”好。 【小题 1】本题考查学
22、生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思，然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。 “难于计算 ”的意思： 很难计算出来； “无法估量 ”的 意思：不可以估计。形容数量大或程度重。根据语境： “估量 ”是 “估计 ”，不如 “计算 ”具体、实在。 问题探究。（ 16分） 【小题 1】请根据课文中的相关内容比较一下行星与恒星各自的特点。（ 4分） 。 【小题 2】你能向别人介绍有关星云的情况吗？（ 4分） 。 【小题 3】银河系是怎样的一个星系？（ 4分） 。 【小题 4】恒
23、星系有什么特点？（ 4分） 。 答案： 【小题 1】恒星全都是灼热的、庞大的气体球，全都是发光发热的；而行星不发光，并且绕恒星转动。 【小题 1】星云：浮游在星星和星星之间，由尘埃和气体组成。本身不发光，反射恒星的光亮的叫亮星云。本身不发光，是黑暗的，叫暗星云。 【小题 1】银河系：由 1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系，太阳也在其中。从地球上望去，银河就像一个环，套在地球周围。 【小题 1】恒星系：由无数恒星组成的集合体，如银河系和河外星系。 数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分，飞快地运动着。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的分析能力。可从 “恒星 ”和 “行星 ”是否发光和运
24、动的轨道来区别它们的不同之处。 【小题 1】这是一道开放性的题目，主要考查 学生对原文内容的了解情况。可以从星云的空间位置、组成的成分、分类等方面介绍。 【小题 1】本题考查学生对原文内容的分析能力。文章 12-14段介绍太阳所在的银河系。银河系是太阳所在的恒星系，太阳是一颗与我们人类关系最密切的恒星，从银河系开始介绍是顺理成章。作者说明了组成银河系的星星的数目，用“铁饼 ”这个比喻说明银河系的整体形状，用 “环 ”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像，写出了宇宙之美，然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字，用 “一千万万 ”和 “一个微不足道的小点点
25、 ”进 行对比，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出了下文。 【小题 1】本题考查学生对原文内容的分析能力。学生可以结合文章 12-17小节的内容去分析：作者运用列数字、打比方、举例子等说明方法说明恒星系的大，从而说明宇宙的无穷无尽的特点。 把你了解的有关作者郑文光的情况写在下面。（ 7分） 。 答案：郑文光，生于 1929年，科幻小说家，广东中山人，生于越南海防。1954年发表科学幻想小说第 2个月亮，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅。故事构思新颖，人物形象生动。 问题探究。（ 20分） 【小题 1】你 认为宇宙里到底有些什么？（ 5分） 。 【小题 2】作者是怎样介绍恒
26、星的？（ 5分） 。 【小题 3】本文主要运用了哪些说明方法？请各举一个例子加以说明。（ 5分） 。 【小题 4】你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（ 5分） 。 答案： 【小题 1】宇宙里有恒星、行星、星云等。 【小题 1】作者先总说恒星。将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照，“火热的太阳 ”说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。第 3-5段把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以说明。第 6段小结了恒星是 “灼热的庞大 的气体球 ”“发光发热 ”的共同特征。第 7-9段先说明恒星的附属天体 行星。接着说明恒星间的距离。然后说明恒星在宇宙中的位置。
27、 【小题 1】 列数字： “表面温度高达三万到五万摄氏度 ”等； 作比较：在说明有的恒星密度、引力极大时，用地球上成年人的体重、白金的重量经及人们能承受的压力作比较。 打比方：如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。 分类别：如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。 举例子：如，说明恒星系时，举银河系为例等。 作诠释。如第 10段说明什么叫做亮星云和暗 星云。 【小题 1】 准确性： 表面温度高达 3万 -5万摄氏度（因为表面温度不等于内核温度）；大约一千万万颗以上的恒星组成 （表约数，去掉变确数，不科学）等。 生动性：如， “当你看到静静的夜空中闪烁
28、着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。 ”用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。 【小题 1】本题考查学生发散思维能力。学生平时要读一些科普性地文章，特别是有关介绍太空方面的文章。根据课文宇宙有些什么可知宇宙里有恒星、行星、星云、恒星系等。 【小题 1】本题考 查学生对课文内容的理解分析能力。可结合课文 2-9小节的内容来回答，文章（ 2-6）介绍恒星的基本情况；（ 7-9）介绍恒星的其他情况。 【小题 1】本题考查学生举例分析说明方法的能力。学生只要能找到具体的例句并分析正确就行。 【小题 1】本题考查学生举例赏析说明文语言特点的能力。
29、从语言的表达角度说明文通常有平实说明和生动说明，采用生动说明时，常借助形容词、副词或比喻等修辞手法来说明事物；另外，说明文的语言的特点是准确、科学。学生只要能通过具体的例句分析说明文语言的这些特点就行了。 课文问题探究：（ 12分） 【小题 1】 “它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。 ”句中 “至少 ”一词有什么表达效果？（ 3分） 【小题 2】 “想来会有不少不发光的行星绕着他们转的吧。 ”句中 “想来 ”一词能否去掉？为什么？（ 3分） 【小题 3】文中在说明银河系时，先说它是 “一个铁饼 ”，后又说它是 “一个环 ”和 “一条天河 ”这是为什么？（ 3分） 【小题 4】你是怎样
30、理解 “宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的 ”这句话的？（ 3分） 答案： 【小题 1】表明最低限度，突出恒星的表面温度高。 【小题 1】不能去掉； “想来 ”一词表示推测，去掉后变成肯定，不符合认识规律。 【小题 1】这是从不同的角度去说的：用 “铁饼 ”这个比喻说明银河系的整体形状；用 “环 ”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状；用 “一条天河 ”是为了引述牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像。 【小题 1】 “宇宙是无穷无尽的 ”是因为我们现在了解的数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分； “它的运动也是无穷无尽的 ”是因为整个宇宙都在运动，在发展。 【小题 1】本题考查学生
31、品析说明文语言的能力。说明文的语言准确、生动、科学，品析时要根据具体的语境去分析。 “至少 ” 表明最低限度，突出恒星的表面温度高。 【小题 1】本题考查学生品析说明文语言的能力。说明文的语言准确、生动、科学，品析时要根据具体的语境去分析。因为人们对太空的研究只能通过高端、精密的仪器进行猜想、推测，在没有确准某一数据时，不能武断地下某一结论 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，由于对某一事物的观察点不同，所以其结果也可能不同。人们对银河系的研究是通过高端、精密的仪器进行猜想、推测的，由于观察和思考的角度不同，所以结果就不同。 【小题 1】本题考查学生对文
32、章内容 的理解能力。学生可以从 “宇宙 ”的广度和世界万物运动的绝对性上去考虑。 修改下面病句。（ 4分） 【小题 1】对于商贩的不法行为和错误思想，我们一定要坚决制止。 【小题 2】这种新药使用起来十分方便，而且效果很长。 答案： 【小题 1】将 “和错误思想 ”去掉。 【小题 1】将 “效果 ”改成 “有效期 ”。 【小题 1】本题考查学生修改病句的能力。 “不法行为 ”与 “错误思想 ”重复，可删去其中的一处。 【小题 1】本题考查学生修改病句的能力。用词不当，可将 “效果很长 ”改为 “效果明显 ”或改为 “有效期很长 ”。 整体感知课文内容。（ 15分） 【小题 1】理清课文思路，概
33、括每部分的意思。（ 5分） 。 【小题 2】本文的说明顺序是怎样的 这样的顺序有什么好处 （ 5分） 。 【小题 3】用简洁的语言概括本文的主要内容。（ 5分） 。 答案： 【小题 1】可分五部分：（分三部分也可以）第一部分（第 1段）：指出本文的说明对象是无穷无尽的宇宙。 第二部分（第 211 段）：说明宇宙里有发光的恒星，有亮星云、暗星云。第三部分（第 1217 段）：说明宇宙里有数以亿计的恒星系。 第四部分（第 1820 段）：说明宇宙是无穷无尽的，都在运动。 第五部分（第 21段）：说明人类将 会揭示更多的宇宙奥秘。 【小题 1】是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。用这种顺序便于人们
34、从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。 【小题 1】通过对宇宙里的恒星、星云和恒星系的科学说明，向人们揭示了宇宙的奥秘，使读者获得了关于宇宙的科学知识，同时说明随着科学的发展，人类必将揭示更多的宇宙奥秘。 【小题 1】本题考查学生理清文章思路，概括段意的能力。首先要通读全文，理清作者写作思路，了解每一小节写作的内容，然后再进行分段概括大意。本文由近及远介绍了宇宙里有些什么，按照说明的对象不同划分段落层 次。 【小题 1】本题是一道综合题，主要考查学生对文章说明顺序及其作用的理解能力。由文章内容可知说明顺序：由近到远，由已知到未知。太阳作为一颗恒星离我们较近，我们对它的了解也较多，所以先介绍，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律，便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。 【小题 1】本题考查学生对全文内容的概括能力。首先要通读全文，了解每一小节，每一部分所写的内容，然后再归纳，学生的答案：只要能概括文章的主要意思就行。概括思路：本文通过对 的说明，揭示了
