1、2012年苏教版初中语文八下纪念白求恩练习卷与答案（带解析） 其他 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精 在整个八路军医务系统中 他的医术是很高明的 这对于一班见思的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道 以为无出路的人 也是一个极好的教训。 【小题 1】这段文字中标出的 处，依次应加上什么标点符号？ 【小题 2】根据上下文，填出这段文字中的一个成语：见 思 。 答案： 【小题 1】； ， 。 、 ， 【小题 2】见异思迁 【小题 1】试题分析：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作
2、以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 考点：此题考查的是对标点符号的正确运用。 点评：陈述句末尾的停顿，用句号。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两句分句。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。顿号是中文中特有的标点，表示并列的词或词组之间的停顿。 【小题 2】试题分析： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。 ”与白求恩形成对比的便是一些人看见另一个事物就想改变原来的主意，意志不坚定。根据语境，应写 “见异思迁 ”。 考点：此题考查的是成语的运用能力。 点评：成语的运用，要符合语境的要求。联系语境，才能正确运用成语。
3、依据课文选择恰当的词语填空。 【小题 1】受加拿大共产党和美国共产党的 _（派遣委托委派），不远万里，来到中国。 【小题 2】去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸 _（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。 【小题 3】不少的人对工作不负责任， （挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。 【小 题 4】这对于一班 （三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。 答案： 【小题 1】派遣 【小题 2】以身殉职 【小题 3】拈轻怕重 【小题 4】见异思迁 【小题 1】试题分析：派遣，派往某特定目的地。白求恩是加拿大共产党和美国共产党派往中国，支援中国抗日的。根据
4、语境，应选 “派遣 ”。 考点：此题考查的是对词语的意思的理解和运用能力。 点评：选词语填空，首先，要辨析词语的意思；然后，要根据语境的要求选择恰当的词语。 【小题 2】试题分析：以身殉职，为忠于本职工作而 献出生命。白求恩 1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后来给一个外科传染病伤员做手术时受感染。因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于 11月 12日凌晨在河北省唐县黄石口村逝世。根据语境，应选 “以身殉职 ”。 考点：此题考查的是对词语的意思的理解和运用能力。 点评：选词语填空，首先，要辨析词语的意思；然后，要根据语境的要求选择恰当的词语。 【小题 3】
5、试题分析：拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。 “不少的人 ”对工作不负责任，拣轻的担子挑，怕挑重担。根据语境，应选 “拈轻怕重 ”。 考点：此题考查的是对词语的意思的理解和运用能力。 点评：选词语填空，首先，要辨析词语的意思；然后，要根据语境的要求选择恰当的词语。 【小题 4】试题分析：见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ”与白求恩形成对比的便是一些人看见另一个事物就想改变原来的主意，意志不坚定。根据语境，应选 “见异思迁 ”。 考点：此题考查的是对词语的意思的理解和运用能力。 点评：选词语
6、填空，首先，要辨析词语的意思；然后，要根据语境的要求选择恰当的词语。 用成语概括下列句意。 【小题 1】冷漠不关心。 _ 【小题 2】比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。 _ 【小题 3】微小得不值得一谈。 _ 【小题 4】在工作中挑轻的，躲避繁重的。 _ 【小题 5】好了还力求做得更好。 _ 答案： 【小题 1】漠不关心 【小题 2】麻木不仁 【小题 3】微不足道 【小题 4】拈轻怕重 【小题 5】精益求精 【小题 1】试题分析：漠不关心：态 度冷淡，毫不关心。 考点：此题考查的是对成语的意思的掌握及运用能力。 点评：用成语概括下列句意，关键看积累。有了对成语的积累，运用自然得心应手。 【小题 2
7、】试题分析：麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 考点：此题考查的是对成语的意思的掌握及运用能力。 点评：用成语概括下列句意，关键看积累。有了对成语的积累，运用自然得心应手。 【小题 3】试题分析：微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 考点：此题考查的是对成语的意思的掌握及运用能力。 点评：用成语概括下列 句意，关键看积累。有了对成语的积累，运用自然得心应手。 【小题 4】试题分析：拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。 考点：此题考查的是对成语的意思的掌握及运用能力。 点评：用成语概括下列句意，关键看积累。有了对成语的积累，运用自
8、然得心应手。 【小题 5】试题分析：精益求精：好了还求更好。精：完美，好；益：更加。 考点：此题考查的是对成语的意思的掌握及运用能力。 点评：用成语概括下列句意，关键看积累。有了对成语的积累，运用自然得心应手。 选择题 选出下列汉字都是形声字的一项，将序号填入括号中。（） A 精接方胜 B编矗轻忆 C壁秋理侧 D描喻漠湃 答案： D 试题分析： “描 ”形声字，形旁为 “扌 ”，声旁为 “苗 ”。 “喻 ”形声字，形旁为 “口 ”，声旁为 “俞 ”。 “漠 ”形声字，形旁为 “氵 ”，声旁为 “莫 ”。 “湃 ”形声字，形旁为 “氵 ”，声旁为 “拜 ”。 考点：此题考查的是对形声字的辨析能力
9、。 点评：形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 选字填空、将序号填入括号中。 【小题1】 A殉 B询 C荀 D徇 （）问（）私（）子（）职 【小题2】 A粹 B翠 C碎 D悴 憔（）苍（）粉（）纯（） 【小题 3】 A.侮 B.诲 C.悔 欺（）后（）教（） 【小题 4】 A.遣 B.谴 C.遗 （）责（）留派（） 答案： 【小题 1】 B D C A 【小题 2】 D B C A 【小题 3】 A C B 【小题 4】 B C A 【小题 1】试题分析：殉、询、荀、徇，都是形近字。 “殉 ”读 “xn”，义项有： 1.古代用人或物随
10、葬； 2.为某种目的而牺牲生命。 “询 ”读 “xn”，义项有：问，征求意见。 “徇 ”读 “xn”，义项有： 1.顺从，曲从； 2.对众宣示。 “荀 ”读 “xn”，义项有： 1.传说中的一种香草； 2.姓。 考点：此题考查的是对形近字的辨认能力。 点评：对形近字的辨认，搞清楚各自的读音、具有的义项是关键。正确区分形近字的读音、意思，是准确选词填空的关键。 【小题 2】试题分析：粹、翠 、碎、悴，都是形近字。 “粹 ”读 “cu”，义项有： 1.纯一，不杂； 2.精华。 “翠 ”读 “cu”，义项有： 1.绿色； 2.指 “翡翠 ”（硬玉）。“碎 ”读 “su”，义项有： 1.完整的东西破坏
11、成零片或零块； 2.零星，不完整； 3.说话唠叨。 “悴 ”读 “cu”，义项有： 1.忧伤； 2.衰弱，疲萎。 考点：此题考查的是对形近字的辨认能力。 点评：对形近字的辨认，搞清楚各自的读音、具有的义项是关键。正确区分形近字的读音、意思，是准确选词填空的关键。 【小题 3】试题分析：侮、诲、悔，都是形近字。 “侮 ”读 “w”，义项有： 1.欺负，轻慢； 2.古代奴婢的贱称。 “诲 ”读 “hu”，义项有： 1.教导，明示。 “悔 ”读 “hu”，义项有：懊恼过去做得不对。 考点：此题考查的是对形近字的辨认能力。 点评：对形近字的辨认，搞清楚各自的读音、具有的义项是关键。正确区分形近字的读音
12、、意思，是准确选词填空的关键。 【小题 4】试题 分析：遣、谴、遗，都是形近字。 “遣 ”读 “qin”，义项有： 1.派，送，打发； 2.排解，发泄。 “谴 ”读 “qin”，义项有： 1.责备； 2.贬谪。 “遗 ”读 “y”，义项有： 1.丢失； 2.漏掉； 3.丢失的东西，漏掉的部分； 4.余，留； 5.死人留下的； 6.不自觉地排泄； 7.生物体的构造和生理机能由上一代传给下一代； 8.抛弃。 考点：此题考查的是对形近字的辨认能力。 点评：对形近字的辨认，搞清楚各自的读音、具有的义项是关键。正确区分形近字的读音、意思，是准确选词填空的关键。 选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括
13、号中。（） A率领悼念概述佣护 B鄙薄热枕延安系统 C佩服纯粹扼要恳切 D道谦教训极端实践 答案： C 试题分析： A项中， “率领 ”的 “率 ”应写作 “帅 ”， “佣护 ”的 “佣 ”应写作 “拥 ”； B项中， “热枕 ”的 “枕 ”应写作 “忱 ”； D项中， “道谦 ”的 “谦 ”应写作 “歉 ”。 考点：此题考查的是对汉字的正确书写能力。 点评：对汉字的正确书写，需要对同音字、形近字加以辨别、区分，平时要多加识记、归纳。 选出对划线字解释正确的一项，将序号填入括号中。 【小题 1】热 忱 （） A.真实的情意 B.诚恳 【小题 2】 殉 职（） A.为达到某种目的而牺牲自己的牲命
14、。 B.不知不觉的死了。 【小题 3】 鄙薄 （） A.轻视、看不起 B.粗俗、厌恶。 【小题 4】不 足 道（） A.不值得 B.值得 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 1】试题分析：热忱：热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。 “热忱 ”的 “忱 ”含有真实的情意的意思。 考点：本题考查的是对字词意思的理解。 点评：对字词意思的理解，是学习语文的基本要求，重在记忆、积累。 【小题 2】试题分析：殉职：在职人员为公务而献身。 “殉职 ”的 “殉 ”含有为 达到某种目的而牺牲自己的牲命的意思。 考点：本题考查的是对字词意思的理解。
15、 点评：对字词意思的理解，是学习语文的基本要求，重在记忆、积累。 【小题 3】试题分析：鄙薄：鄙视菲薄。 “鄙薄 ”即轻视、看不起。 考点：本题考查的是对字词意思的理解。 点评：对字词意思的理解，是学习语文的基本要求，重在记忆、积累。 【小题 4】试题分析：不足道：不值得说。 “不足道 ”中的 “足 ”是值得的意思。 考点：本题考查的是对字词意思的理解。 点评：对字词意思的理解，是学习语文的基本要求，重在记忆、积累。 下列各句属于哪种修辞手法，将相应 的序号填入括号内。 A.拟人 B.比喻 C.排比 D.反问 E 设问 【小题 1】这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。 （） 【小
16、题 2】夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 （） 【小题 3】希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ （） 【小题 4】一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（） 答案： 【小题 1】 E 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 1】试题分析：设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 考点：此题考查的是对常见修辞手法的辨析。 点评：对常见修辞手法的辨析，掌握常见修辞手法的各自特征是关键。 【小题 2】试题分
17、析： “夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 ”此句把中国革命比喻成万里长征。 考点：此题考查的是对常见修辞手法的辨析。 点评：对常见修辞手法的辨析，掌握常见修辞手法的各自特征是关键。 【小题 3】试题分析： “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ”此句是反问。反问 是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案：暗含在反问句中。 考点：此题考查的是对常见修辞手法的辨析。 点评：对常见修辞手法的辨析，掌握常见修辞手法的各自特征是关键。 【小题 4】试题分析：此句运用排比。排比是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排
18、，达到一种加强语势的效果。 考点：此题考查的是对常见修辞手法的辨析。 点评：对常见修辞手法的辨析，掌握常见修辞手法的各自特征是关键。 选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。（） A “记叙 ”和 “议论 ”是两种不同的表达方式； “记叙文 ”和 “议论文 ”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成份。 B纪念白求恩是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C议论文的三要素是论点、论证、结论。 D纪念白求恩一文的文体是记叙文。 答案： B 试题分析： A项中 “议论文中不允许有记叙的成份 ”是错误的，议论文以议论为主，为了有力证明观点，可以运用
19、记叙的表达方式来摆事实。 C项说法是错误的，议论文的三要素是论点、论据、论证。 D 项说法是错误的，纪念白求恩一文的文体是议论文。 考点：此题是对议论文的基本常识及文学常识的考查。 点评：了解议论文的一般常识，熟记关于作家、作品的常识，是学习语文的基本要求。平常要注重记忆、积累。 选出下列划线字注音正确的一项，将序号填入括号中。 【小题 1】受加拿大共产党和美国共产党的派 遣 。 A B C D （） 【小题 2】不幸以身 殉 职。 A B C D （） 【小题 3】 殖 民地 A B C D （） 【小题 4】狭 隘 民族主义 A B C D （） 【小题 5】 拈 轻怕重 A B C D
20、（） 【小题 6】 晋 察冀边区 A B C D （） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】 A 【小题 6】 C 【小题 1】试题分析： “遣 ”，注意与 “遗 ”区分，读 “ ”。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读音，平时可以做点归纳整理。 【小题 2】试题分析： “殉 ”，形声字，声旁为 “旬 ”，读 “ ”。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注
21、意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读音，平时可以做点归纳整理。 【小题 3】试题分析： “殖 ”，形声字，形旁为 “歹 ”，读 “ ”。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读音，平时可以做点归纳整理。 【小题 4】试题分析： “隘 ”，容易误读成 “ ”，正确的读法为 “ ”。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读
22、音，平时可以做点归纳整理。 【小题 5】试题分析： “拈 ”，容易误读成 “ ”，正确的读法为 “ ”。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读音，平时可以做点归纳整理。 【小题 6】试题分析： “晋 ”，容易误读成 “ ”，正确的读法为 “ ”，无后鼻音。 考点：此题考查的是对汉字的认读能力。 点评：字词注音错误的主要原因是把多音字读音混淆，或是不注意辨别、区分形近字。解读方略是熟记课文中的注音字、正确区分形近字的读音，平时可以做点归纳整理。 现代文阅读 白求恩同志是加
23、拿大共产党员，五十 多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业， 这是什么精神？ 这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。 【小题 1】这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（） A白求恩同志毫不利己的动机。 B白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。 C白求恩同志具有国际主义精神。 D每个共产党员都要学习白求恩 同志的国际主义（共产主义）精神。 【小题 2】指出文中的三个 “这 ”字，
24、一个 “这种精神 ”各指代什么？ 答： _。 【小题 3】这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（） A例证法 B引证法 C对比论证法 D比喻论证法 【小题 4】用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。 答： _。 【小题 5】指出文中划线句子的作用。 答： _。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】白求恩同志是加拿大共产党员 当作自己的事业；共产主义精神（国际主义精神） 【小题 3】 A 【小题 4】 “白求恩同志 当作自己的事业 ”。事实。 【小题 5】运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调突出论点。 【小题 1】试题分析：选文赞扬了白求恩的共产主义精
25、神，发出了学习白求恩的共产主义精神的号召。故选 D。 考点：此题考查的是对选段观点的把握。 点评：议论文，发表议论是为了表明观点。对议论文或段落的观点的把握，是阅读议论文的基本要求。 【小题 2】试题分析： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。 ”其中的三个 “这 ”指的是白求恩的表现，即 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业 ”。 “每一个共产党员都要学习这种精神 ”中的 “这种精神 ”指的是上文提到的共产主义精神（国际主义精神）。 考点：此题考查的是对代词指代内容的把握。 点评：
26、对代词指代内容的把握，需联系具体的语境做出判断。 【小题 3】试题分析：这段文字以事实为依据，赞扬了白求恩的国际主义精神（共产主义精神），运用的是摆事实的论证方法，也叫例证法。 考点：此题考查的是对论证方法的辨析能力。 点评：对常见的论证方法的掌握，是学习议论文的基本要求。其中，例证法是最基本的论证方法。 【小题 4】试题分析：选段的 “白求恩同志 当作自己的事业 ”概括叙述了白求恩的事迹，属于摆事实，运用的事实论据。 考点：此题考查的是对论据的辨析能力。 点评：论据，即论证观点的证据。选段通过摆事实来论证白求恩的共产主义精神。所摆的事实，即是事实论据。 【小题 5】试题分析：解答此题时，我们首先要能判断此句运用了设问的修辞手法；其次，要明白设问为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考。 考点：此题考查的是对设问的作用的辨析。 点评：解答此题，需弄清设问的特征，须懂得设问 无疑而问的效果。
