1、2012年苏教版初中语文八年级上七律 长征练习卷与答案（带解析） 其他 1935年 10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实，作者为什么要在诗中把它说成是 “三军过后 ”？ 答案：突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄，充分表达了对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。（意近即可） 试题分析：诗人以雄浑博大的基调表现出一种大无畏的精神，虽然困难重重，但是诗人相信凭借红军英勇顽强的革命精神一定能够战胜一切，所以畅想了三军汇合的喜悦场景。 考点：考查学生的理解分析能力。 点评：学生答题时，一定要基于诗词的描绘，也要充分发挥想象，全诗诗眼 “不怕
2、 ”一词，可以让人坚信三军都能战胜困难，顺利汇合。 将下列诗句断句： 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 答案：略 试题分析：解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。 句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按 “二二三 ”的节奏形式可以划分为：金沙 /水拍 /云涯暖， 大渡 /桥横 /铁锁寒。 句中 “更喜岷山 ”是动宾短语， “千里雪 ”是偏正短语，所以根据音节、意义、情感需要，节 奏形式可化为：更喜岷山 /千里雪， 三军过后 /尽 /开颜。 考点：考查学生的文言语感。 点评：古体诗词朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，一般节奏划
3、分依据音节兼顾意义；连在一起的两个单音词，朗读时须读断；句首语气词之后要停顿；语法结构等方面。 解释下列句子中的词语： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 逶迤： 磅礴： 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 开颜： 答案： 逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。 欢悦。 试题分析：解答时，一定要注意字词的本意，另外还要兼顾句子的意义。 中“逶迤 ”是弯曲绵延的样子； “磅礴 ”是气势雄伟的样子。 中 “开颜 ”是指欢悦。 考点：考查诗句中的字词理解。 点评：这类题相对于鉴赏字词要简单些，这只需要理解词的意思，主要基于学生对字词的理解积累。 这首诗向我们展示了五幅 “征难图 ”，请用简洁的话加
4、以概括。 答案：五幅 “征难图 ”： (1)腾跃五岭 (2)疾跨乌蒙 (3)巧渡金沙 (4)飞夺卢定桥 (5)喜踏岷山雪； 试题分析：做题时，首先理解相应诗句的意思，然后加以概括： 五岭逶迤腾细浪 五岭山脉那样高低起伏，绵延不断，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波 浪：腾跃五岭。 乌蒙磅礴走泥丸 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸：疾跨乌蒙。 金沙水拍云崖暖 渡过金沙江后，想起战斗要胜利了，心头感觉暖暖的：巧渡金沙。 大渡桥横铁索寒 红军过了横着铁索的大渡河后，想起了过铁索时牺牲的战友们，仍心有余悸：飞夺卢定桥。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 度过了覆盖着皑皑白
5、雪的岷山，三军汇合时大家感到很快乐：喜踏岷山雪。 考点：考查学生对是诗句内容的高度概括能力。 点评：诗句一般语言凝练，高度体现景与情，学生要加以概括，就必须先理解诗句的 意思，再高度概括出来。 就你所了解的知识，举两例长征期间的大事。 答案： 试题分析：涉及到长征的事件很多，这主要看学生的积累能力。例如： 1935年 8月 ,中共中央发表 “八一宣言 ”；红军第一、四方面军组成左右两路军，开始过草地。 1935年 12月 ,中共中央政治局瓦窑堡会议，制定抗日民族统一战线政策。 考点：考查学生平时的积累能力。 点评：这是一个开放性的问题，主要考查学生平时的积累能力，这就看出语文不是单一的学科，涉
6、及面很广。 诗歌鉴赏 阅读下文，回答问题。 （一） 七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 【小题 1】体现全诗中心思想的句子是： 。全诗的诗眼是： 。 【小题 2】诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。 【小题 3】 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。 【小题 4】从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？ 答案： 【小题 1】中心句：红军不怕远征难，万水千山只
7、 等闲。诗眼： “不怕 ”。 【小题 2】从山和水两方面写。用字的赏析。如 “腾 ”“走 ”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。又如： “暖 ”“寒 ”是一对反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位， “暖 ”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快； “寒 ”冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。 【小题 3】巧渡金沙江；强渡大渡河。 【小题 4】不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。 【小题 1】试题分析：首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ”开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思
8、想，也是全诗的艺术基调。 “不怕 ”二字是全诗的诗眼，“只等闲 ”强化、重申了 “不怕 ”； “远征难 ”包举了这一段非凡的历史过程， “万水千山 ”则概写了 “难 ”的内外蕴涵； “只等闲 ”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。 考点：考查学生理解分析中心句和诗眼。 点评：体现诗的中心思想的句子是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的精髓所在，能 反映了诗的主题和诗人想要抒发的情感，起到画龙点睛的作用。而诗眼是一种是诗词中心句中最精炼传神的某个字或某个词。 【小题 2】试题分析：诗的中间四句中 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ”是承接 “山 ”，是写红军跨越
9、越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭五座山和乌蒙山。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”承接 “水 ”，是写红军渡金沙江和大渡河。在用字方面，例如： “腾 ”“走 ”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。 考点：考查学生对诗词的理解以及鉴赏字词的能力。 点评：鉴赏诗词中字词的好处，我 们一定要对相应的诗句仔细品味，关注诗句中运用比喻、拟人、夸张等修辞的字词，；再就是要关注句中的动词、形容词、量词的运用，并体会诗句的情感。 【小题 3】试题分析：首先关注诗句的意思：金沙水拍云崖暖 渡过金沙江后，想起战斗要胜利了，心头感觉暖暖的：巧渡金沙江；大渡桥横铁索寒 红军过了
10、横着铁索的大渡河后，想起了过铁索时牺牲的战友们，仍心有余悸：强渡大渡河。 考点：考查学生的理解概括能力。 点评：诗句一般语言简练，体现景与情的结合，学生要概括景或者事件，就必须先理解诗句的意思，再加以概括。 【小题 4】试题分析： 长征是人类历史上空前的伟大壮举，七律 长征是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 考点：考查学生把握诗词情感的能力。 点评：我们体味诗的思想感情时，一定要抓住表现情感的关键词的含义，结合诗词的写作背景，所描述的事件或景象，体会所表现的的主旨。 （二） 秋天（杨炼
11、） 轻轻地把一枚落叶拾起， 轻轻地，不留下一丝叹息。 那是只金色的小船， 载满秋天的回忆。 落叶夹进书册， 花朵却遗失在夜里。 一抹淡淡的初霜， 叫心灵懂得了分离。 分离就分离吧， 逝去的就悄悄逝去。 秋天用红硕的语言叮咛： 生命永远有新的含意。 再不必追悔往事， 更无须怨十艮自己， 轻轻地把一枚落叶拾起， 轻轻地，不留下一丝叹息。 【小题 1】朗读时断句和重音处理不正确的一句是 ( ) A轻轻地把一枚落叶拾起 B叫心灵懂得了分离 C生命永远有新的含意 D更无须怨恨自己 【小题 2】作者写秋天是以什么事物为触发点的 围绕它抓住了哪些特征 【小题 3】对本诗的理解不正确的一项是 ( ) A这首诗
12、既不悲秋、慨叹人生之无常 ，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。 B诗中用 “落叶 ”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。 C诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。 D这首诗的亮点在第三节的 “秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意 ”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。 答案： 【小题 1】 【小题 2】落叶； “金色的小船 ”“淡淡的初霜 ”。 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析：诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来，划分时要综合词、词组和意
13、思来划分。 D项中 “更无须 ”做状语修饰 “怨恨 ”的， “怨恨自己 ”是动宾短语，所以均不能拆开，正确的划分是：更无须怨恨自己。 考点：考查学生对现代诗句朗读节奏划分的能力。 点评：我们一定在划分节奏后，读一读，体会一下，根据你划分的节奏读下来，意思有没有读破，语意是否连贯。 【小题 2】试题分析：诗歌中诗人往往借助能凝聚情感的事物为载体，抒发自己的心绪。本诗中诗人抓住秋天的落叶这一最具季节代表性的物体，以落叶为出 发点，抓住它金黄的颜色 “ 金色的小船 ”和造成与树的分离的 “淡淡的初霜 ”来对生命的铺垫展开描绘。 考点：考查学生对诗歌情感载体的理解能力。 点评：大千世界各式各样的事物，
14、都能触发诗人的文才诗情，成为诗人抒发情感的载体。我们一定要注意其特征。 【小题 3】试题分析：二、三节诗人所描绘的意境是清新宁静的，诗人以一种平常心态看待生命的分离、生活中的苦难。所以 D项是不正确的。 考点：考查学生正确理解诗句的情感的能力。 点评：解答这类题，一定要仔细阅读全诗，体会诗的情感，这样才能把握每节的情感。 默写 诗中高度概括红军 的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是： 。 答案：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 试题分析： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ”是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 “不怕 ”二字是全诗的诗眼， “只等闲 ”强化、重申了 “不怕 ”； “远征
15、难 ”包举了这一段非凡的历史过程， “万水千山 ”则概写了 “难 ”的内外蕴涵。开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神， 考点：考查学生对诗句的理解能力。 点评：做这类题，学生首先得把握住全文的中心意思，分析每一诗句的表达作用，从而能找出最能概括中心的句子。 作文 片断写作练习： 毛泽东的这首诗洋溢着强烈的革命乐观主义精神，红军战士在长征途中无不体现这种精神， “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ”，在他们的眼里，弯曲绵延的五岭像小河里的鳞波细浪，在他们的脚下，气势雄伟的乌蒙山像滚动的泥丸。 发挥你的想象，写一个片断描写，表现红军战士趟细浪、走泥丸时的精神风貌。 答案：略 试题分析：这是一道开放性的试题，学生一定要抓住 “红军战士趟细浪、走泥丸时的精神风貌 ”这一中心，充分发挥想象，运用适合的修辞方法，具体地描绘出来即可。 考点：考查学生描绘诗句内容的能力。 点评：做此类试题时，我们应抓住诗 中的主要景物，用自己的语言再现画面。我们描述时要忠实于原诗，在直译诗句的基础上借助注释充分发挥自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美，可适当借助比喻、拟人等修辞手法。
