1、2013届江苏省仪征市大仪中学九年级上学期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的注音，全部 正确 的一组是（ 2分） （ ） A 拾 （ sh）级 顷 （ qng）刻 氛 (fn)围 被 （ p）坚执锐 B 俨 （ yn）然 瞥 （ bi）见 恣 （ z）睢言简意 赅 （ hi） C 伛 （ y）偻地 壳 (k)古 刹 （ ch）探 骊 (l)得珠 D干 涸 （ h） 缥 （ pio）碧 栈 （ jin）桥 横 （ hng）行霸道 答案： A 试题分析： B“瞥 ”应读 pi； C“壳 ”应读 qio； D“栈 ”应读 zhn。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。
2、点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易读错的字要进行积累，并及时进行阶段总结。平时还要经常利用一些零碎时间把积累的内容拿出来读一读，做到易读错的字能越来越少。接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（ 3分） （ ） A飞红滴翠记黄山是一篇解说词，是为电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。 B多收了三五斗这篇散文记叙了江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，作者叶圣陶。 C英国哲学家培根在论美中认为： “形体之美 ”要胜于 “颜色之美
3、”，而 “优雅行为之美 ”又胜于 “形体之美 ”。 D与朱元思书是南朝梁文学家吴均写给友人的一封信，信中描绘了奇丽多姿的富春江山水，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 答案： B 试题分析： “多收了三五斗这篇散文 ”关于体裁的说得不对，应是小说 考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ 3分） （ ） “村村通 ”工程，大大
4、改善了落后山区和村庄的交通状况， 有力地促进了当地经济的发展。 偷税、逃税 是在损害国家利益， 是在损害您的利益；个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。 我们同 “台独 ”势力斗争的 ，绝不是不要民 主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。 现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就 了语音变化的真相。 A从而既 又性质掩饰 B进而既 又实质掩饰 C进而不但 也性质掩盖 D从而不但 也实质掩盖 答案： D 试题分析： 句空前后的两个句子存在因果关系，故选 “从而 ”。 句中关联词连接的两个句子可以是并列，也可以是递进。但从 句的语意看，应选 “实质 ”。 句中与 “真相 ”搭配的
5、词语一定是 “掩盖 ”。所以答案：应选 D。 考点：本题考查学生语句的理解和词语的运用能力。 点评：填写词语 一定要整体感知语句，尤其要注意所填的空之前之后的语句意思及结构特征，这样才能使填写出来的句子语意畅通，前后连贯。 下面语段中划线的短语使用错误的一项是（ 3分） （ ） 瘦西湖景区 湖光山色 ，风景宜人；游人熙熙攘攘，兴致勃勃。停车场里停满了来自南京、常州、上海等地的车辆，在自行车租赁处更是 车水马龙 。景区环湖绿道沿途花朵 姹紫嫣红 ，是市民踏青赏春的好去处。一路上，记者不时见到游人一大家子结伴而行，年轻的朋友则 三五成群 ，跑步前行。 A湖光山色 B车水马龙 C姹紫嫣红 D三五成群
6、 答案： B 试题分析：车水马龙形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。与 “停满了车 ”的语境不符。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语要进行比较积累。具体运用时要结合语句（语段）的语境具体分析。 下列各句，表述 没有错误 的一句是（ 3分） （ ） A美国民众在纽约发起了 “占领华尔街 ”示威活动，抗议政府的权钱交易和贫富差距日增等问题，如今已成为席卷全美的社会运动。 B由于印度重要防务和核设施及基础设施未对敌军空袭设防，令很多印度军界人士
7、认为，缺少防空炮火、导弹和雷达是国家在安全领域的最大弱点。 C 2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原形，造型活泼而且富有动感，其设计充满了想象力。 D国家发改委网站刊发通知，强调必要时对重要的不可或缺的生活必需品和生产资料可以实行价格临时干预，不会改变市场经济条件下企业定价的自主权。 答案： C 试题分析： A 项中的三个句子的主语都是 “美国民众 ”，故主语混乱，语意不明。B“由于 ”和 “令 ”同时出现，句 子没有主语，应去掉其中一个。 “重要的 ”与 “不可或缺 ”重复，可去掉其一。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，
8、是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列句子中的标点符号使用 正确 的一项是（ 2分） （ ） A被赞为 “年度最好笑喜剧 ”的泰 濉分鞔凑笕萃 蘖斯 谝帐跞 幌叩摹按笕宋铩保杭葱灬俊 醣 俊 撇场 侗 蘸绲热恕 B社会的转型，就是树立科学发展观，从发展本位走向民生本位；从国家本位走向公民
9、本位；从权力本位走向权利本位。 C网络改变阅读方式，读者 “百度 ”一下 “电子书下载 ”，可以搜到三千多万个相关网页。 D昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，被誉为 “昆虫的史诗。 ” 答案： C 试题分析： A 中的冒号和 “即 ”都表解释，不能同时使用。 B“发展观 ”后要用冒号。D“昆虫的史诗。 ”句末的句号应放到后引号之后。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以
10、平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 现代文阅读 阅读下文，完成小题。（ 18分） 拜谒芦苇 或许芦苇并不 是世界上最美丽的植物，但我对它却怀着一份敬意与留恋。 童年的故乡，河边和塬下都有芦苇，美丽婆娑，绵绵一片。在我的记忆里，好像所有的春天都是从那里开始绿的。 春日里我们像野孩子一般，欢快的影子在绿绿的苇子里蹦窜。明净的阳光追逐着我们，洒在苇子上，也温暖地绽开在我们脸上。苇叶如剑，顺手掐一枝，卷成苇笛。不一会儿，芦丛里便悠悠地飘起苇笛的合奏。风是芦苇的语言，幽幽的呢哝着。 站在高处看，那芦塘如一幅青翠的
11、长卷；深深的芦丛是鸟的家，总飘着鸟们的低吟或高歌，此起彼伏。 盛夏狂风骤雨会常来，风雨中的芦苇翻腾起伏，像泛白 的巨浪，像燃烧的绿色火焰。傲岸的身躯扑伏弯曲，它们侧身相依，紧紧挽在一起，伴着阵阵轰鸣，如旗如幡地漫卷飞扬，任风暴从它的肩背上卷过。一阵阵雨瀑倾泻着，击打着 不论风雨怎么肆虐，它们一直扑伏着抗衡着。不论多久，风雨总会过去，当云开雨住，它们颤动一身血雨，又挺起胸，湿漉漉地齐刷刷地立起，昂头向天。威武雄壮，像一群摧不跨，压不倒，却能以柔摧刚的王者。它告诉我，在遭逢厄运的风雨时，要守住心中的信念和生命的尊严。 后来长大了，我看到了河中沙洲上的另一片芦苇。那是一个秋水暴涨的午后，我的心绪如水
12、一般苍茫。坐在河边的 坝子上，看一河卷着杂物翻滚着的浑黄的洪水。河中央狭长的芦洲，全被洪水淹没了，只露出一片细长的苇尖。它们在洪流中扎挣着，时隐时现。这急流，这扎挣着的苇子，霎时让我的心为之颤动。那漫漫湍流，正在演绎一场求生的悲壮与惨烈。水面上那一茎茎绿色是那么纤细，却不折不挠，全力支撑着它们孱弱的身躯，艰难地泅渡着。这是一片在狂流中舞动的芦苇，是一片与急流对峙的芦苇。它们坚忍得如一面面希望的旗帜，染亮我的心。它告诉我，生命在激流中，永不会倒下。 秋去冬来，芦花如雪，一蓬飞絮，白发飘飘，像一群乡野里的母亲 她们轻吟着生命的沧 桑。我知道它们心中装着无数大地上的事情，但它不说。鸟儿早已飞走，只有
13、阳光薄而柔软地照着它瘦瘦的叶子。它曾春绿夏荣，趟秋雨，冒冬雪，走完它的四季。在它生命的冬天，只闪耀最纯朴的银白。寒风中的芦苇，每个细节都透出它生命最后的重量 那白亮的黄叶和枝杆是它生命的全部。经霜后，芦叶干枯，只剩挺直锃亮的枝，那明亮的色泽，就像是它不愿凋零的思想，燃亮了冬天。它想带着这最后一丝光芒，卸下一身负累，随风雪与茫茫荒草为伍，回归大地。它没有一丝凄迷与眷恋，只等农人收割，堆成垛。接着人们用耙子耧净掉在芦苇地上芦叶，芦荡便干干净净 地把自己交付给一场又一场风雪。 从冬到春，场院里芦苇高高的垛越来越小，它们正在被剥，被剖，被辗，被巧手的人们编成席，编成草盖，编成粮仓，编成各种物什拿到集市
14、上去卖。剩余的枝叶最后被烧，变成冬天走向春天的火焰 到开春，高高的苇垛便全消失了。 一夜春风，悄然而至，塘水冰融。不几日，白惨惨地芦塘不知何时又冒出淡绿的芦尖。哦，这就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息。 佛家说一苇可航，渡尽劫波，那是对芦苇最高的礼赞。其实一个人就是一棵芦苇 一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇。但你要坚守自己，做一 个正直的人，灵魂永远是站着的。而现实中有太多弯曲的灵魂，也有太多黯淡污浊的生命。 站在芦苇身边，我才发现我的渺小。有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了；有那么一天，我能像芦苇一样，永远清醒顽强守护自己的灵魂，完整的活一生也就够了。
15、 【小题 1】文章开头说 “我对它却怀着一份敬意与留恋 ”，请结合全文内容，概括作者对芦苇怀着一份敬意与留恋的原因。（ 4分） 【小题 2】联系上下文，解释下列语句在文中的含义。（ 6分） 我知道芦苇心中装着无数大地上的事情，但它不说。（ 3分） 其实一个人就是一棵芦 苇 一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇。（ 3分） 【小题 3】请从修辞或词语锤炼的角度赏析第二自然段画线部分的表达艺术。（ 3分） 【小题 4】作者在文末说 “有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了。 ”请结合全文，联系生活，谈谈你的认识。（ 5分） 答案： 【小题 1】 记载着美好的童年时光 守住心中的信
16、念与生命的尊严，在生命的激流中永不倒下 淡泊从容，朴索洁净，坦荡高昂 无私奉献，生生不息（ 4分） 【小题 2】（ 1）芦苇在四季的更替中，见证了生命的荣兴枯衰；但它默默无闻，淡泊从容度着岁月，昭示生命的平凡。（ 3分） （ 2）人和芦苇一样，也会遭受生命的磨难，也应像芦苇样坚守自己，正直坚强。（ 3分） 【小题 3】 （ 1）拟人手法的运用。如 “明净的阳光追逐着我们 ”一句，作者赋予阳光以人的情态，形象地写出了阳光的跃动、温暖；又如 “风是芦苇的语言，幽幽地昵哝着。 ”生动形象地表现出风吹芦苇所发出的声音柔和细密的特点。（ 3分） （ 2）形象传种的动词。作者运用了 “蹦窜 ”“追逐 ”“
17、洒 ”“绽开 ”“掐 ”“飘起 ”等一系列动词，使画面有一种动态美 ，充满了乡土气息，表现了芦苇给作者的童年生活带来的欢乐。（ 3分） 【小题 4】答案：要点示例： （ 1）人身处困境时，要像芦苇那样，守住希望的信念，捍卫自己生命的尊严； （ 2）淡定从容的对待生命的兴盛衰落，卸下名利的负累，朴素洁净地生活； （ 3）不卑躬屈膝，清醒顽强地守护自己的灵魂，正直坦荡高昂地生活。 （ 5分，可联系 “一缕光芒 ”的内涵任选一个角度展开分析，言之成理即可酌情给分） 【小题 1】试题分析：审题后首先寻找答案：范围，本题答案：范围是一段之后的文章内容。从前向后读，第二段写芦苇记载着我美好的童年时光，第
18、三段、四段有关键语句 “它告诉我，在遭逢厄运的风雨时，要守住心中的信念和生命的尊严 ”“ 它告诉我，生命在激流中，永不会倒下 ”，第五段的 “她们轻吟着生命的沧桑。我知道它们心中装着无数大地上的事情，但它不说 ”，第七段有 “这就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息 ”等，根据这些关键语句，我们可以提取概括出答案：。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后在答案：范围内从前向后找关键语句，将其提取出来或加以概括，组织成切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “我知道芦苇心中装着 无数大地上的事情，但它不说。 ”出自第五段，结合语境和上下文内容，尤其
19、是上句 “秋去冬来，芦花如雪，一蓬飞絮，白发飘飘，像一群乡野里的母亲 她们轻吟着生命的沧桑 ”可知，句中前半句指芦苇见证了生命的荣衰；后半句指但它默默无闻，淡泊而从容。 “其实一个人就是一棵芦苇 一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇 ”出自第八段，结合语段内容尤其是 “但你要坚守自己，做一个正直的人，灵魂永远是站着的 ”可知，作者这句话的意思是说人和芦苇一样，也会遭受种种磨难，也应像芦苇那样坚守自己，做正直、坚强的人。 考点：本题考查学生对文章（词） 句的理解能力。 点评：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合上下文甚至全文内容加以分析。尤其要注意语句附近的关键语句。 【小
20、题 3】试题分析： “春日里我们像野孩子一般，欢快的影子在绿绿的苇子里蹦窜。明净的阳光追逐着我们，洒在苇子上，也温暖地绽开在我们脸上。苇叶如剑，顺手掐一枝，卷成苇笛。不一会儿，芦丛里便悠悠地飘起苇笛的合奏。风是芦苇的语言，幽幽的呢哝着。 ”这个句子的修辞明显运用了拟人的修辞，如“明净的阳光追逐着我们 ”，再如 “风是芦苇的语言，幽幽的呢哝着 ”既有拟人，又有比喻。结合文章内容 可知，生动形象地写出了阳光的跃动、明净，及芦苇在风儿地吹拂下所发出细密的声音。当然也可以从词语的角度，运用了 “蹦窜 ”“追逐 ”“洒 ”“绽开 ”“掐 ”“飘起 ”等。自己觉得哪个角度有话可写，就写哪一个。 考点：本题
21、考查学生对修辞及其效果的理解能力。 点评：首先要知道修辞有哪些，如比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。 【小题 4】试题分析： “有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了 ” 句中所说的 “照亮我心灵的来自芦苇的光芒 ”其实就是芦 苇的品质，如生命的尊严、历经苦难永不倒下、淡泊从容、坦荡高昂、无私奉献，生生不息等，我们可以任选一角度写出自己的认识，但一定要注意联系实际。如当我们遇到困难想要退缩的时候，要想到那历经苦难永不倒下的芦苇等。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：要抓住文章的主旨和内容实质，写出
22、切题的、符合各项要求的通顺的语句。平时也要养成交流讨论、写随笔的好西瓜，多发表个人的见解，多抒写内心的感受，这样语言表达的能力就会逐步提高。 阅读下文，完成小题。（ 13分） 细菌一直名声不佳，但对于细菌家族的杰出成员地杆菌，人们 却应当刮目相看。这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的 “毛发 ”，能把溶解在水里的铀清除掉。这意味着，这类细菌有潜力用于核污染的生物治理。 已有研究表明，一些地杆菌能够通过还原（向金属添加电子）周围环境里的金属 ,使溶解在水里的铀，变得难以溶解，从而缩小污染范围，并且容易被清除掉。 美国密歇根州立大学的研究人员杰玛 雷格拉猜测，这些细菌外面的细长丝状物 菌毛，
23、可能是清除核污染的关键。这些由蛋白质组成的菌毛能够导电。“我们的研究表明地杆菌菌毛是减少铀放射性物质的主要催化剂。实质上，它们所做的，就是以天然 方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层。此外，菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作， ”雷格拉说， “这种方法理论上也适用于其他一些金属元素的放射性同位素，包括锝、钚和钴等。 ” 雷格拉与同事用硫还原地杆菌，培育出因缺乏某种基因而不能产生菌毛的菌株，将之与能正常产生菌毛的菌株进行比较。结果显示，菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。如果没有菌毛，铀的还原反应是在细菌内部进行的，会伤害到细菌自身；而有菌毛时，大部分反应
24、围绕着菌毛完成，不仅扩大了反应过程中可用于电子传输的空间，还拉 远了铀与细菌的距离，提高细菌的安全性。研究人员用一种荧光染料测量了地杆菌细胞的呼吸酶在接触铀之后的活性。结果显示，有菌毛的细菌呼吸酶活性更高，因而生存能力更强。有菌毛的菌株在接触铀之后还能恢复过来，并且比没有菌毛的菌株生长更快。 在对美国科罗拉多州的一处铀尾矿场的清理过程中，地杆菌有着突出的表现。研究人员向受污染的地下水中注入地杆菌最喜爱的食物 醋酸盐，土壤中已有地杆菌的数量得以增长，大大提高了地杆菌清除放射性物质的效率。 因此，请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有可能帮助应 对类似日本核电站的事故。 【
25、小题 1】为什么说地杆菌是细菌家族的杰出成员？请具体说明。（ 2分） 【小题 2】 联系上下文，请你说说下列句子中划线词语的意思和作用。（ 4 分） （ 1）这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的 “毛发 ”，能把溶解在水里的铀清除掉。 （ 2）请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有 可能 帮助应对类似日本核电站的事故。 【小题 3】文中第 段主要采用的说明方法是什么？有何作用？（ 3分） 【小题 4】 人们一般认为，细菌对人体是有害的，往外谈 “菌 ”色变。读了本文，你对细菌及其作 用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈。（ 4分） 答案： 【小题 1】由蛋白质组成
26、的菌毛以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层；菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作。 有赋稿尚在，乞别命题 ”及 “臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳 ”等可以看出。（ 2分） 【小题 2】（ 1） “毛发 ”运用比喻，（ 1分）生动形象地说明了地杆菌菌毛能把溶解在水里的铀清除掉。（ 1分）（ 2） “可能 ”表不确定性，说明了地杆菌可以治理以往核试验造成的铀污染，但是对于应对类似日本核电站的事故的清理工作还不是有十分的把握。（ 1分）体现了说明文语言的准确性。（ 1分） 【小题 3】作比较（ 1 分），突出说明了菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。（
27、2分） 【小题 4】并不是所有的细菌都有害，有的细菌有有潜力用于核污染的生物治理或其他益处，不必谈 “菌 ”色变。（ 2分）只要合理利用细菌，也是能为人类造福的。（ 2分）（如果答成细菌都是有害的，不给分） 【小题 1】试题分析： “地杆菌是细菌家族的杰出成员 ”出现在第一自然段， 可知答案：要到下文去找，根据下文中尤其是三自然段的的关键语句 “就是以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层。此外，菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作 ”，找到这些句子，答案：自然就提取出来了。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，一
28、般到问题语句出现的段落前后去寻找，然后要从前向后读文章找出关键语段及关键语句，并将其提取或加以概括。 【小题 2】试题分析：两个句子一个体现了说明语言的生动，一个体现了说明语言的准确。结合语境可知， “毛 发 ”运用了比喻的修辞，把地杆菌菌毛说成毛发，生动形象地说明了地杆菌菌毛能把溶解在水里的铀清除掉的特点。 “可能 ”表不确定性，说明了地杆菌可以治理以往核试验造成的铀污染，但是对于应对类似日本核电站的事故的清理工作还不是有百分百地把握，使说明更准确。 考点：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。 点评：理解说明文中的词语（句子）也要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句
29、子放到语段中，并结合文章内容和所介绍事物的特点加以说明。说明文的语言主要有两种，准确性和生动性，分析时首先判定属于哪一种，然后 再结合语境作具体分析。 【小题 3】试题分析： “培育出因缺乏某种基因而不能产生菌毛的菌株，将之与能正常产生菌 毛的菌株进行比较 ”抓住此句即可知道本段主要运用了作比较的说明方法。通过对比，突出 了菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力这一特点。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是
30、由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效 果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 4】试题分析：本题考查学生读了文章之后得到了什么知识，认识有什么改变。根据文章中对于细菌中的地杆菌作用的介绍，我们可知，并不是所有的细菌都是有害的，细菌家庭中也有一些是有益的，可以用我们人类服务。 考点：本题考查学生的理解及语言表达能力。 点评：要整体感知文章，对其介绍的主要内容要心中有数。在平时的学习中，我们要养成多看、多想、多思、多交 流的好习惯，多与同学老师讨论交流看法
31、，这样，自己的语言表达能力就会迅速提高。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成小题。（ 15分） 晏元献 公为童生 时，张文节荐之于朝廷，召至阙下 。适值帝御试进士 ，便令公就试。公一见试题曰： “臣十日前已作此赋 ，有赋稿尚在，乞别命题。 ”上极爱其不隐。 及为馆职 时，天下无事，许臣僚择胜燕 饮。当时侍从文馆士大夫 ，各为燕巢 ，以至市楼酒肆 ，往往皆供帐 为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自宫中批除 晏殊，执政莫知所因，次日复进 ，上谕之曰： “近闻臣僚，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。 ”公既受命，得对 ，上面谕除
32、授之意。公语言质野 则曰： “臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之具。臣若有钱，亦须 往，但无钱不能出耳。 ”上益嘉其诚实，知事君体，眷 注日深。仁宗朝，卒至大用。 （选自沈括梦溪笔 谈卷九） 【注】 晏元献：即晏殊。 童生：科举考试中获得秀才资格的考生。 阙下：此指朝廷。 御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。 赋：此指诗词。 为馆职：在文史馆任职。 燕：同 “宴 ”。 士大夫：泛指大小官员。 燕巢：指固定的游乐地点。 肆：店铺。 帐：帐帷、帐幕。 除：授官。 复进：再次请示（皇上）。 得对：有了面圣的机会。 质野：朴实。 须：会。 眷：器重。 【小题 1】解释下列划线的词语。（ 4分） 适 值帝
33、御试进士 往往 皆供为游息之地 公 既 受命 上益 嘉 其诚实 【小题 2】下列各组划线字用法意思 相同 的 一组（ ）（ 3分） A张文节荐之 于 朝廷苛政猛 于 虎也（捕蛇者说） B 以 至市楼酒肆醒能述 以 文者（醉翁亭记） C往往皆供帐为游息 之 地然足下卜 之 鬼乎（陈涉世家） D上益嘉 其 诚实得 其 船，便扶向路（桃花源记） 【小题 3】请用现代汉语翻译下面句子。 (6分 ) 公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。 经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书） 故为之说，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇者说） 【小题 4】从选文中可以看出晏殊是一个怎样的人，请结合具体语句解说。（ 2分） 答
34、案： 【小题 1】适逢，正赶上 到处 已经 欣赏，赞赏 （ 4分） 【小题 2】 D（ 3分） 【小题 3】 晏殊当时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。 （ 2）那些整天忙碌于政事的人 ,望见这清幽的山谷 ,也会留连往返 .。 （ 3）所以我写了这篇文章，来等待那考察民情的人得到它。 【小题 4】晏殊是一位有才华且很诚实的人。从文中 “张文节荐之于朝廷 ”、 “臣十日前已作此赋， 【小题 1】试题分析： “适、既 ”的意思都很固定，译为 “适逢 ” “已经 ”， “往往 ”是古今异义词，根据语境应译为 “到处，处处 ”， “嘉 ”与现代汉语的意思一致，可译为 “欣赏，赞赏 ”等。
35、 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A项中的 “于 ”前者译为 “给 ”，后者译为 “比 ”， B项中的“以 ”前者 “以至 ”连用，后者是 “用 ”的意思。 C项中的 “之 ”前者是助词，后者是代词。 D项中的 “其 ”都是代词用法。 考点：本题考查学生理解文言字词的意 思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查
36、以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “是时 ”“讲习 ” “为 ” “俟 ”等。 “ 是时 ”，中的 “是 ”要译为代词用法，即当时，那时候。 “讲习 ”，要把后面的省略成分补出来，即 “讲习诗书 ”。 “为 ”， 放到语境中可译为 “做、写 ”等。 “俟 ”，是重 点词的解释，应译为 “等待 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译
37、能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：根据文中的故事情节，晏殊的言行，尤其是文中对他的侧面描写，如 “张文节荐之于朝廷 ”“上极爱其不隐 ”“上益嘉其 诚实，知事君体 ”等，可知，晏殊是一个诚实、朴实、有才华的人。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的
38、。概括时要做到既全面，又要突出重点。 诗歌鉴赏 在 “经典诵读 ”活动中，有同学在读下面两首诗词时提出以下问题，请帮助解决。（ 4分） 【甲】龟虽寿 东汉 曹操 【乙】诉衷情 宋 陆游 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州 。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 幸甚至哉，歌以咏志。 此生谁料，心在天山 ，身老沧州 。 【注】 梁州：古陕西地，此指汉中前线。 代指西北边境前线。 沧州：陆游年老后所住的镜湖之滨。 【小题 1】乙词中 “关河梦断何处 ”会让我们想起
39、陆游在十一月四日风雨大作中写梦境的两句诗 ， 。（ 2分） 【小题 2】这两首诗词分别表达了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ 2分） 【小题 2】甲诗体现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神， 乙词体现了作者永不衰竭的爱国精神和壮志不得实现的满腔忧愤。（ 2分） 【小题 1】试题分析：根据 “关河梦断何处 ”中的 “梦、河 ”我们可以联想到陆游在十一月四日风雨大作中的 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ”。 考点：本题考查学生对诗歌的积累能力。 点评：在博闻强记的基础上，对于内容、题材、所写事物等相似的诗句要注意联想、归类，并积累
40、下来，经常拿出来读一读写一写，这样，既积累了诗句，也培养了自己对诗歌的兴趣，还养成了持之以恒的好习惯。 【小题 2】试题分析：前一首中的主旨句即 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 ”，可体会出诗人积极进取的人生态度和生命不息、奋斗不止的精神。后一首诗通过对往事的回忆及直抒胸臆的感叹，让我们体会到诗人的爱国情怀和他壮志难酬的忧愤。 考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。 点评：做题时要注意抓住关键语句，如写的景物的特征、叙事的性质，尤其是直抒胸臆的语句，并结合诗歌的写作背景等，把诗人的情感揣摩出来。 语言表达 综合性学习。（ 9分） 市图书馆开展 “喜迎新春，乐享阅读 ”主题活动，
41、请你参加以下的活动。 【小题 1】【问卷调查】请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。（ 2分） 【小题 2】【好书细读】有位同学在阅读一部残破散页的名著时遇到了这样两个难题，请你帮忙解决。 大家都认为， 佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟斗，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于佛林奈浦；其余大臣的本领也都不相上下。 此段文字中佛林奈浦的官职模糊不清，请在空缺处补充。本段文字选自 （国籍）江奈生 斯威夫特所写的 。（ 3分） 有四片散页顺序不清，请
42、依据所给提示为 他们排序。（ 2分） 奇怪的墨水饼干 拉回敌船建奇功 要不要消灭 “耶胡 ” 老鹰叼我飞离啦 按照情节发展的先后顺序是 【小题 3】【思维火花】图书馆大厅张贴着读者精辟的阅读心得，请你仿照示例写一则贴上去。（ 2分） 示例： 护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。 有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。 青蛙问蜈蚣： “你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？ ”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。 对语言过度的分析，反而使我们不会说话。 （温馨提示：可以创作或复述一个故事，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张） 答案： 【小题 1】【
43、问卷调查】通过表格中的数据可以发现，中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。（意近即可）（ 2分） 【小题 2】【好书细读】 财政大臣 英国 格列佛游记（每空 1分，计 3分） （ 2分） 【小题 3】【思维火花】事例及道理合情合理即可。（ 2分） 【小题 1】试题分析： “中学生阅读兴趣统计表 ”是表格的标题，据此并结合表格中显示的数据我们可知，中学生阅读兴趣主要集中在娱乐和刺激性较强的恐怖 故事、搞笑漫画等上面，而对于文学名著的兴趣不大。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段（表格）内容时，要抓住语段（表格）中的关键信息，然后根据关键语句（表头
44、、表中文字），用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：这是对格列佛游记这部名著的考查，如果没有读过名著并做过积累，就无法写出第一个空要求填写的内容。但是根据语段中的 “在拉直的绳子上跳舞 ”的故事情节及题干中的 “斯威夫特 ”的作者名我们可知，这是格列佛游记。即两个空还是易于写出来的。根据 奇怪的墨水饼干 拉回敌船建奇功 要不要消灭 “耶胡 ” 老鹰叼我飞离啦几个故事的情节我们还可知，他们分别是主人公在飞岛国、小人国、马国、大人国的奇遇，因此顺序应是 ，因为主人公先后游历了小人国、大人国、飞岛国和马国。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既
45、要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 3】试题分析：这道题目考查我们积累故事的能力，我们学过的、看过的故 事很多，找一个印象深刻的写出来即可，关键是有心得。如小马过河、狼和小羊、画蛇添足等。破折号后面的心得可写，只有自己去尝试，才能得到真知等。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，培养对各类知识的兴趣，做到平时有积累，考时搜库存，随时都可有备无患。 默写 默写。（每空 1分，共 8分）
46、【小题 1】晓战随金鼓， 。（唐 李白塞下曲） 【小题 2】 ，春风不度玉门关。（唐 王之涣凉州词） 【小题 3】蒌蒿满地芦芽短， 。（宋 苏轼惠崇 二首） 【小题 4】 ，君子好逑。（关雎） 【小题 5】剪不断，理还乱，是离愁。 。（南唐 李煜相见欢） 【小题 6】山回路转不见君， 。（唐 岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 7】登斯楼也，则有去国怀乡， ， ，感极而悲者矣。 （宋 范仲淹岳阳楼记） 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 2】羌笛何须怨杨柳 【小题 3】正是河豚欲上时 【小题 4】窈窕淑女 【小题 5】别是一般滋味在心头 【小题 6】雪上空留马行处 【小题 7】忧谗畏讥，满目
47、萧然 试题分析：默写时，除了要注意霄、须、豚、窈窕、谗等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 书写 读下面一首现代抒情诗，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内 ，4分） 我的寂寞是一条长蛇 /冰冷地没有言语 /姑娘，你万一梦到它时 /千万啊，莫要sng惧它是我忠诚的侣伴 /心里害着热烈的乡思 /它在想着那 mo密的草原 /你头上的浓郁的乌丝它月光一般轻轻地 /从你那儿潜潜走过 /为我把你的梦境 xin了来 /像一只 fi红的花朵 （冯至蛇） 答案：悚、茂、衔、绯 试题分析：茂易多写一点， “衔 ”易提笔忘字， “绯 ”因
