1、2013届浙江宁波宁海长街镇初级中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据语境，括号内填写的词语正确的是 （）（ 2分） 水木清华，钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中，清华（ ） “爱国奉献、追求卓越 ”的传统，（ ） “自强不息、厚德载物 ”的校训，（ ） “行胜于言 ”的校风，培养了 17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。在国家表彰的 23位 “两弹一星 ”勋章获得者中有 14位是清华校友， 460位清华校友当选中国科学院院士和中国工程院院士。 100年来，一代又一代清华人在革命、建设、改革中顽强拼搏、真诚奉献，为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。
2、A秉承恪守弘扬 B恪守弘扬秉承 C秉承弘扬恪守 D恪守秉承弘扬 答案： A 试题分析：秉承：传承，多用于奉行上级的意旨、指示而言，适用于传统，因为传统是历史上留下来的。恪守：严格遵守。恪：谨慎而恭敬，用于谨守既定的法令，毫不通融，可用于校训，因为校训要求比较严格。弘扬：泛指大力宣扬，多指精神，适用于校风，因为风气都是精神面貌。所以应该选 A。 考点：本题考查学生使用词语的能力。 点评：词语的使用是语 文基本能力之。难点在于近义词的区分，近义词区分有以下几个方面： 1.词语的本意。 2.词语的使用范围。 3.词语的表示的程度。 4.词语的色彩。 5.词语的搭配习惯。需要同学们多积累近义词，关注时
3、代信息，掌握新词的变化。 综合性学习。（ 6分） 4 月 24 日，庆祝清华大学建校 100 周年大会在北京人民大会堂隆重举行。会前，党和国家领导人胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、习近平、李克强亲切会见参加庆祝大会的部分代表。 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话。他特别指出建校伊始，清华秉持科学救国理想，倡 导 “中西融会、古今贯通、文理渗透 ”，一批学界泰斗在清华园里潜心治学、精育良才，形成了名师荟萃、鸿儒辉映的盛况，很快发展成为我国最好的大学之一，填补了我国现代科技的诸多空白。抗日战争期间，清华同北大、南开一道，在极其艰苦的条件下，共创了西南联大的办学成就。梁
4、启超、冯友兰、陈岱孙、费孝通、钱钟书、吴晗、曹禺、季羡林等一大批我国人文社会科学学术大师，叶企孙、茅以升、竺可桢、华罗庚、钱三强、钱学森、邓稼先、钱伟长等一大批我国自然科学教改先锋和工程技术领域奠基人和开拓者，还有获得诺贝尔物理学奖的杨振宁、李政道，都是清 华人中的佼佼者。广大清华师生始终满怀强烈的爱国情怀，积极投身 “五四 ”运动， 坚定地走在 “一二九 ”运动等爱国民主运动前列，奋勇参加民族救亡和人民解放，涌现出闻一多、朱自清等一大批革命先烈和民主志士 ，为新中国的诞生作出了重要贡献。 【小题 1】给这则新闻添加一个标题（ 2分） 【小题 2】划线句有一处语病，请给出修改意见（ 2分） 【
5、小题 3】北大校长周其凤送给清华百年校庆一副非常特别的对联。上联为：资自强而载物，砥砺同行，百龄清誉称棠棣；下联：取兼容以开新，交融共进， 。在横线处填上的最恰当的句子是（ ）（ 2分） A爱国院士震寰宇 B百万学子融中西 C千年中华春满园 D万卷华章照古今。 答案： 【小题 1】清华大学建校 100周年庆祝大会在人民大会堂举行 【小题 2】缺少宾语，在 “人民解放 ”后 加上 “运动 ” 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析：新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，学生概括新闻标题时，要注标题要概括新闻主要内容这一特点。新闻的导语是对新闻主要内容的概括，所以学生
6、可从导语中提取主要信息，这段新闻的导语即是新闻的第一句。 考点：本题考查学生提取信息的的能力。 点评：消息有标题、导语、主 体三位一体的情形，所以可以从导语中提出主要信息做为标题。 【小题 2】试题分析：这个句子属于成分残缺，修改时补全宾语即可。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：病句类型主要有成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。 【小题 3】试题分析：上联中 “百龄 ”应对下联中相同位置的 “千年 ”或 “万卷 ”但 C项内容不符北大校庆主题，所以该选 D。 考点：本题考
7、查学生对对联的能力。 点评：对联要讲究相同位置词性相同， 意义相近或相反，但前提是主题相关，根据这三个原则可判断应对的内容。 选择题 下列句子标点符号使用正确的一项是（）（ 3分） A是否引导学生关注内心世界？是当前大学人文基础教改先锋（文，史，哲）研究的一个重要课题。 B “真漂亮 ”！我满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在老爸的肩膀上。“高科技产品， ipad2，就是不一样啊！ ” C正在热播的电视剧水浒传标明原作者为施耐庵、罗贯中。有人疑惑：它的作者不是施耐庵吗？ D电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药 ，这些新兴产业在中国的 “硅谷 ”勃发着无限的生机与活力。 答案： C
8、试题分析： A句问号应为逗号。 B句 “！ ”应在双引号内。 D句 “” 后不能加“， ”。分析后，得出 C正确。 考点：本题考查考生标点符号使用能力。 点评：对于标点符号问题，同学们一是要理解标点符号的准确用法，这一点需要大家牢记；一是要认真分析句子的含义，根据句意去使用或者判断应该使用的标点符号。 下列句子中成语使用错误的一项是（）（ 2分） A奥巴马在讲话中坚信 “所有爱好和平并相信人之尊严者都会为本 拉登被打死欢欣鼓舞 ”。 B很多明星吸毒之后从此一蹶不振，什么时候能够重整旗鼓是一个未知数。 C蒲松龄参加了多次科举考试，结果都是名落孙山，屡试不爽。 D校长的演讲声情并茂，博得了大家热烈
9、的掌声。 答案： c 试题分析：屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为 “没有成功 ”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、成语含义与前后文的修饰限制成分不协调；二、成语意思与所处的语境是不吻合，造成大词小用或小词大用；三、成语的褒贬感情色彩是不适 合所在的语境；四、成语适用的对象、范围和场合不符，造成张冠李戴；五、成语运用望文生义而误用；六、成语因画蛇添足而造成前后内容重复。本题属于因望文生义而误用。 根据文意，下面这段文字正确的顺序是（）（ 2分） 历史的经验证明：越是在中华民族面临生死存亡的重要关头，中国人民的爱国主义
10、精神就越发激励，越发显示出它的战斗锋芒。 在抗日战争中，中国军队与日军激战于招宝山、戚家山。 爬上招宝山，踏进威远城，站在城墙上，遥望四周，不觉中，我陷入沉思。 在抗倭时期，名将戚继光镇守镇海，鏖战甬江南北； 当年为抗击倭寇而动员军队建造城池，及在中法战争、抗日战争时的作战场面仿佛又呈现在我的眼前。 鸦片战争时期，民族英雄林则徐与裕谦亲自督战，血战英军； A B C D 答案： B 试题分析：通读这几个语句，找到起始句，它应该是这几个句子的总领句，有引出下文的作用，所以应该找到 ，而其他几句应该都是有衔接的；接下来应该找到具体写回忆的句子，那应该是 ；然后应该是进一步的描述，找到 ，然后是推进
11、到近代，找到 ，再推进到 ；最后评价 。 考点：本题考查 考生语句排列能力。 点评：解答此类习题，同学们首先要掌握一般的写作顺序，按思考问题的习惯确定大体顺序，根据语句间意义关系和词语的前后搭配习惯排列出顺序。 现代文阅读 阅读理解与欣赏 (共 24分 ) (一 )一个婴儿的拥抱 (12分 ) 一个婴儿的拥抱 (1)我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来： “嗨，嗨 ” 并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是 一个穿着肥大裤子的老
12、头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。 (2)那个老头的手挥舞着， “嗨，我看见你了，小家伙。 ”我和丈夫交换了一下眼神， “我们该怎么办 ”伊瑞克继续大笑着回答： “嗨，嗨。 ”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。 (3)我们点的饭菜来了，那个老头大喊： “你们点小馅饼蛋糕了吗 你们知道躲猫猫 (一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏 )吗 嗨，瞧，他知道躲猫猫。 ”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪 汉表演自己的拿手好戏，那个老头把他大大地赞美了一番。 (4)我们终于吃完了饭，丈夫去结账
13、，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。 “上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。 ”我在心里祈祷着。当我走近那个老头的时候，我转过身，试图横跨一步躲过他，避免他呼出的空气吹到我们脸上。但是，当我这么做的时候，伊瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出 “抱抱我 ”的姿势。我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。 (5)一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个充满乳味的小婴儿的爱达到了完美的极致。伊瑞克表现出来的是完全的信任和爱，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁着。他用他充满污垢、痛苦和艰辛劳作的手
14、托着婴儿，抚摸着他的后背。这么短的时间里他们建立起这么深厚的爱，我站在旁边，肃然起敬。老头抱着伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说： “你要好好照顾这个孩子。 ”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说： “我会的。 ”他颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。我接过伊瑞克，那 老头又说： “愿上帝保佑你，大太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。 ” (6)我除了低声说 “谢谢 ”之外什么也说不出来。我抱着伊瑞克，向汽车跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么紧时，他感到莫名其妙，只有我知道为什么。我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个
15、人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。这是我的小婴儿给我上的最好的一课。 【小题 1】从全文看，本文告诉人们一个怎样的道理 (2分 ) 我的理解： 【小题 2】从文中看，一个衣衫褴褛，满身污垢的老人为什么会获得伊 瑞克的“拥抱 ” (2分 ) 我的理解： 【小题 3】当文中的老人与伊瑞克开心的逗笑时，为什么 “餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪 ” (2分 ) 我的理解： 【小题 4】你觉得文中最令你感动的细节是什么 试说说理由。 (3分 ) 我感动的细节： 我的理由： 【小题 5】阅读本文，我们心中涌动一个字眼，那就是 “爱 ”，假如你由此想办一期以 “蓝天下的至爱 ”为主题的手抄小
16、报，请给小报的前言栏目写几句 “爱的感言 ”。 (3分 ) 我的爱的感言： 答案： 【小题 1】一个人外表的美固然重要，但更重要的是心灵的美，我们应该平等地对待每一个人。 【小题 2】因为伊瑞克天真、纯洁，没有像大人那样用世俗的眼光看待老人，老人与小孩之间流淌的是人世间的纯洁、真诚、信任的爱。 【小题 3】因为餐馆里的人认为，让小孩与这样身上又脏又臭的老人逗笑有辱大人的身份，这反映了餐馆里的人以貌取人的庸俗心理。 【小题 4】示例：伊瑞克从我的怀里扑向那个老人，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上，表现出完全的信任与爱，老人眼含泪水尽情地享受着来之不易的爱。因为这个细节表现了人与人之间的至爱、真
17、情，这种爱是人世间真情的传递，是彼此心与心的相融。 【小题 5】只要能体现 ”爱 ”的主题且语言 简洁、优美即可。示例：太多太多的暖流向我们涌来太浓太浓的情感在心中澎湃炽热丹心把一切冰雪化开我们感受着温暖的光彩热腾腾的播撒蓝天下的至爱人世间最美丽是生命的光彩亲切切地汇聚蓝天下的至爱捧出我们的心来让爱与温馨充盈整个世界。 【小题 1】试题分析：阅读全文，从结尾的 “我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。这是我的小婴儿给我上的最好的一课 ”中可见作者对自己的批判，从中得到全文所提倡的道理。 考点：本题考查
18、 学生概括文章主旨的能力。 点评：这类考题重在考查对作品主旨的理解能力，可在阅读全文的基础上初步感知，再从重点语句中看作者的观点，从中提出所含的道理。 【小题 2】试题分析：大人们都有了世俗的观念，往往从人的身份、地位、穿着、长相等方面去看人，因而忽略了人的内心世界，而人的内心世界又往往超越外在的身份、地位、穿着、长相等条件，所以具有童心的伊瑞克看到了一位老人的内心，而我则被他的衣服所蒙蔽。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：分析文章不但要从基本内容上理解，更要从人文、社会的角度深层的理解，这样才能 挖掘出人物的内心世界，得到文章蕴含的道理。 【小题 3】试题分析：餐馆里的人与我一
19、样有着世俗的观点，所以对我们没有制止孩子的行为感到不解，深刻的表明了他们的庸俗心理。 考点：本题考查学生分析社会环境的能力。 点评：小说的社会环境是小说人物存在并发展情节的要素，环境影响人，而 “我 ”则就是在这样庸俗的社会环境中生活的，所以我也受到他们的影响，有了世俗的观念，只有在儿子与老人相拥的那一时刻，我才懂得了自己世俗的心理，知道了什么是真爱。 【小题 4】试题分析：文章最感人的一幕就是孩子与老人相拥的那一刻，所以可以将这一段 选来分析，从情感的角度写自己的收获。 考点：本题考查学生赏析情节的能力。 点评：这一情节是小说的高潮部分，也是最感人的部分，可结合自己的理解做出合理的分析。注意
20、细节的作用，能突出主题，表现深刻的内容。 【小题 5】试题分析：要抓住主题爱来写，语言要精练，有文学色彩，能感染人。写作时可使用排比、比喻的修辞方法，增强语言表现力，句式最好能整齐些，便于朗诵，体现报头的特点。 考点：本题考查学生片断写作的能力。 点评：这类题要求同学们在平时多练笔，抓住主题，用优美的语言来表达。建议同学们多读一读冰心的诗。 阅读动物 眼中的色彩，完成小题。 (12分 ) 动物眼中的色彩 (1)在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云 人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩是什么样的呢 科学家在此方面的研究取得了一定的成果。 (2)研究
21、证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃 ，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的 “近亲 ”猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。 (3)值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它
22、却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定 距离，斑马便可以借机安全逃脱。 (4)但是并不是所有的哺乳动物都是色盲，鹿对灰色的识别力最强。长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。 (5)鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引
23、异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢 (6)多数水生动物都其有辨色能力。鲈鱼能感 知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。 (7)昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力比哺乳动物高明。 (8)据悉，蜻蜒对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、
24、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。 【小题 1】从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同 请完成下表。 (3分 ) 【小 题 2】文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界 (2分 ) 我的理解： 【小题 3】从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩 (2分 ) 我的理解： 【小题 4】下列语句中的加点词语能去掉吗 为什么 (2分 ) “狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。 ” 我的品析： 【小题 5】阅读下列材料，然后写出你的探究结果。 (3分 ) 材料一：鹰眼的
25、敏锐，由其特殊的结构得以保证。鹰眼有两个中央凹：正中央凹和侧中央凹，它们分别集中在眼睛的不同区域。前者能敏锐地发现前侧视野里的物体；后者则接收鹰头前面的物体像。在鹰头的前 方有最敏锐的双眼视觉区，是由两个侧中央凹的视野交盖而成，这样，鹰眼的视野便近似于球形，所以鹰能看到非常宽广的地域。 材料二：蛙的眼睛有这样一种奇特的功能：凡是静止的东西它什么也看不见，但若只要有东西稍微一动，它立马就能敏锐地感觉到。正是靠了这一奇特的本领，小小的青蛙能以静制动。人们利用蛙眼的功能开发研制出一种称作 “电子蛙眼 ”的雷达，广泛应用于航空、航天及民用、军事等领域，极大地提高了科学发展水平。 材料三：安徽五河县的领
26、导也有着这样一双蛙眼：好好的第一中学却硬安插进一个不懂教学业务的外行领导，学校教学质量因 而迅速滑坡，管理混乱，且有人多次反映情况他看不见，但却对教师的 “短信上访诗 ”却如临大敌，伸出国家机器这根 “舌头 ”，把他 “吞 ”进狱中。还要在电视上示威似的宣告 “成功破获一起诽谤案 ”，发出 “犯罪嫌疑人已经落网 ”的 “蛙声 ”。 我的探究： 答案： 【小题 1】大多数哺乳动物是色盲 飞禽 水生动物 多数水生动物具有辨色的能力 昆虫 昆虫对辨色能力比哺乳动物高明。 【小题 2】是为了引出本文说明的对象动物跟中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能吸引读者阅读兴趣。 【小题 3】因为它的视网膜
27、中没有锥状细胞。 【小题 4】不能 去掉。 ”主要 ”表明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其它的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。 【小题 5】 (1)动物的眼睛有时优越于人的眼睛； (2)动物的眼睛可能为人类造福；(3)如果把动物眼睛的功能不恰当地移植到工作中，就变成了坏事。 【小题 1】试题分析： 2 4段写的是哺乳动物对色彩不敏感，是色盲。第 5段说明的是鸟类中许多飞禽有色的感受。第 6段写水生动物都有辨色能力。第 7 8段写昆虫辨色能力比哺乳动物高明。 考点：本题考查学生理解说明对象的能力。 点评：说明对象是说明 文的主要内容，本文中分四类说明
28、了动物眼中的色彩。说明文一般每个内容都有一个中心句，可凭借这一点分析这一段或相邻的几个段说明的内容。 【小题 2】试题分析：作为科普说明文，要有一定的可读性，所以作者在文章开头的部分写了人对色彩的感受，一是能增加可读性，同时也能引出下文的说明内容，与动物的色彩感觉形成对比，让读者对动物的色彩感理解更深刻。 考点：本题考查学生分析说明文写法的能力。 点评：说明文在写作中一样需要艺术性，采用合理的说明方法和恰当的说明方式，才能取得理想的说明效果，既普及了科普知识，又提高读者的兴趣，这 就是科普说明文的写作目的。 【小题 3】试题分析：第 5段中直接说明了过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩的原因，因
29、为夜间色彩是不明显的，所以对于动物来说没必要使用这一功能，经过长期的进化，鸟类的这一功能逐渐消失，这一点适合这部分鸟类的生活特点。 考点：本题考查学生理解说明内容的能力。 点评：这类问题涉及的是对部分内容的理解，作者意在考查我们对文章的阅读是否到位，只要我们认真阅读了文章，找到对应的段落，认真分析，就能找到答案：。 【小题 4】试题分析： “主要 ”一词是与次要相对而言的，有了主要的，并不能说明其他方面就 没有，但文章意在突出这一方面，所以用了主要一词。 考点：本题考查学生分析说明文语言特点的能力。 点评：说明文语言的特点主要是准确，在这个基础上还有生动和平实的特点。在分析的时候要结合具体的语
30、句作答。 【小题 5】试题分析：材料一说的是鹰眼的敏锐。材料二说明的是蛙眼奇特的功能。材料三说明的是不正当运用蛙眼造成的后果。答题时可根据其中一个或几个材料的分析得出结论。 考点：本题考查学生分析材料的能力。 点评：说明文的链接材料都是与说明内容有关的，但探究时可以不受说明内容的限制，即可以与说明文内容一起得出结论，也可以 单独得出结论。分析时要注意题干的要求，还可以与现实生活相结合。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 (16分 ) 出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰
31、。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【小题 1】解释句中划线的词语。 (2分 ) 帝不以臣 卑鄙 _ _ 遂许先帝以 驱驰 _
32、_ 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【小题 3】请用 6个字概括上文作者所表达的思想感情。 （ 2分） 【小题 4】结合选文分析先帝将重任交给诸葛亮的原因有哪些。（用自己的语言概括）（ 2分） 答案： 【小题 1】身份低微，见识短浅；奔走效劳 【小题 2】这是我用来报答先帝并且忠于陛下的职责本分 【小题 3】报先帝忠陛下 【小题 4】谨慎、才智过人、忠心。 【小题 1】试题分析： “卑鄙 ”为古今异义词，古义指身份低微，见识短浅，今义指一个人品行恶劣，含有贬义。驱驰有三个意项： 1.策马快跑， 2.喻奔走效力。 3.指辛苦 ;勤劳。这里所用的
33、是第三个义项。 考点：本题考查学生理解文言词语的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析：此题可以直接翻译，但翻译时要注意几个重点词语的意思：此，代词这。臣：作者自 称。所以：古今异义。所：所有的；以：用来。而，表并列关系，并且。职分。职责本分。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中
34、考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 3】试题分析：语段所表达的思想感情集中表现在 “此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。 ”一句，对这个内容进一步概括，可得到 “报先帝忠陛下 ”六字精髓。 考点：本题考查学生概括作者情感的 能力。 点评：解答此类考题，同学们要通读全文，看主要内容是什么，再找到有代表性的语句，概括语句，按题干要求的字数概括出情感。 【小题 4】试题分析：第一段写的是诸葛亮有才干，得到先帝齐备的重用；第二段直接说明先帝对诸葛亮的看法：谨慎。结合背景知道诸葛亮的忠心。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：解答本题一要
35、结合文章背景，二要结合文章内容，逐步找出重点内容，注意题干的要求是 “用自己的语言概括 ”，就是找到了原文的语句，也要改用自己的话来说。 燕昭王招贤 燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗 曰： “齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国 ，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。 ”郭隗曰： “王必欲致士 ，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉 !”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋 燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。 二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败， 醭鐾鲇谕狻啾
36、雷繁雹埽 胫亮僮停 氡 掌涔 易诿怼 br 共国：共同治理国家。 致：招致，引来。 趋：奔赴。 追北：追击 败北的敌人。 【小题 1】解释下列文言语句中划线的词语。 (4分 ) (1)卑身 厚币以招贤者 ( ) (2)孤之 愿 也 ( ) (3)燕国 殷富 ( ) (4)燕王吊死 问 孤 ( ) 【小题 2】从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么 (2分 ) 我的理解： 【小题 3】你觉得阅读本文在当今有什么现实意义 (2分 ) 我的感悟： 答案： 【小题 1】 (1)降低身份，指谦卑； (2)愿望； (3)殷实富足； (4)慰问。 【小题 2】 招纳贤士； 与百姓同甘共苦。 【小题 3】
37、示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。 【小题 1】试题分析：卑身，指的是身份低，这里是谦虚的说法。愿，愿望。殷富：殷实富足。问：慰问（不是问候）。 考点：本题考查学生实词理解的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，一词多义、古今异义等，同学们平时一定要多加积累。 【小题 2】试题分析：在通读全文的基础上，分析到燕昭王重用人才，以郭隗为榜样，招来各国贤士，逐渐使 燕国强大起来。文中还写到 “燕王吊死问孤，与百姓同甘苦 ”这是发展本国实力的根本。根
38、据这些要素，概括出两点。 考点：本题考查文言文内容的理解能力。 点评：此类考题首先要通读全文，理解主要内容，再从关键语句中查找主要信息。答题时最好列条款说明，这样比较有条理。 【小题 3】试题分析：从燕国强大的事实来和在第 24题的答题中得到信息，一是要重用人才，一是要重视百姓的生活，发动所有人的力量，才能使国家强大起来。 考点：本题考查学生内容拓展的能力。 点评：理解文章的现实意义，首先要理解文章内容，知道文章要表现的是什么，再思 考这些内容的和现实生活的联系，找出对现实社会的价值，结合现实生活说出自己的观点即可。结合前面几个题作出的答案：来分析后面内容也很值得运用。 名著导读 名著阅读。（
39、 3分） 【小题 1】斗浪里白条、打死殷天锡、斧劈罗真人、沂岭杀四虎、元宵闹东京，这些水浒传中的情节都和一个人有关，他的绰号叫什么？（ 1分） 【小题 2】在百家讲坛栏目开讲新说水浒鲍鹏山先生认为 “水浒其实就是写 杀 ，从朝廷到地方，朝廷有贪官，地方有流氓，这个社会里边有很多不义的人和事，怎么办，水浒的办法就是， 杀 。 ”你同意这个观 点么？请举例说明。（ 2分） 答案： 【小题 1】黑旋风 【小题 2】赞同，如鲁提辖拳打镇关西，武松血溅鸳鸯楼等。不赞同，也有委屈求全，逆来顺受的，如林冲。 【小题 1】试题分析：可从 “沂岭杀四虎 ”典型情节判断，因为水浒传中虽有武松打虎，李逵杀虎、解珍解
40、宝猎虎等情节，但只有李逵是杀四虎。当然，能从所给的几个情节 “斗浪里白条、打死殷天锡、斧劈罗真人、沂岭杀四虎、元宵闹东京 ”里综合判断就更好了。 考点：本题考查考生名著阅读能力。 点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品，还要阅读作品，了解作 品中的人物、情节、及写法特点。 【小题 2】试题分析：本题主要考查学生简评赏析文学名著能力。针对题干所提问题，学生可赞同也可反对，但要有实例说明。 考点：本题考查考生名著阅读能力。 点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品，还要阅读作品，对作品要有自己的欣赏观点。 默写 古诗文填空。（ 13 必做， 4、
41、5任选一题）（ 6分） 【小题 1】足蒸暑土气， 。 【小题 2】 ，虫声新透绿窗纱。 【小题 3】一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑以后 ,又对满堂学子深情地说道： ， 。 (用毛泽东的词中的句子 ) 【小题 4】破阵子中表现诗人渴望建功立业的的诗句： ， 【小题 5】诸葛亮在写自己在困难的情况下出任军师，追随刘备创业的句子： ， 答案： 【小题 1】背灼炎天光 【小题 2】今夜偏知春气暖 【小题 3】数风流人物，还看今朝 【小题 4】了却君王天下事，赢得身前身后名 【小题 5】受任于败军之际，奉命于危难之间 试题分析：默写（ 1）时，注意 “灼 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “暖
42、”的写法。默写（ 3）时，要注意 “满堂学子 ”和 “毛泽东的词中的句子 ”这两个提示语。默写（ 4）时，注意 “渴望建功立业 ”的提示 ，还要注意 “赢 ”的写法。默写（ 5）时注意 “出任 ”这一提示语。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。这里还要特别注意的是题干中要求 4、 5任选一题，如果都写只能按 4批阅。 书写 书写
43、(4分 ) 本题根据卷面书写情况评分，请你在书写时努力做到书写正确、工整。 答案：略。本题根据卷面书写情况评分 试题分析：书写要工整，不能有涂改痕迹，字的大小适合格的要求。不要多笔少笔。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力。 点评：书写是一项基本能力，近年来考查越来越多，考查的意图在于纠正书写错误，提高书写能力。初中阶段汉字书写能力应该达到 “正确端正、整齐地写字 ”，并有一定书写速度。同学们应该在写字姿势、执笔姿势、笔画、创作和书写速度等方面对自己提出较高的要求。 阅读下面文字，根据拼音写出词语。（ 2分） 不要 j（ ）泥于过去，过去早已消失；勿要一味希冀未来，未来尚未到来；一切都 在当下
44、。我们要做的是： shn（ ）重地面对面对每一次选择，选择之后jin（ ）定地走好每一步，无论结果如何，我们都会问心无 ku （）。 答案：拘 慎 坚 愧 试题分析：拘泥；慎重。 “慎 ”字右边的 “真 ”不要写成两横；坚定的 “坚 ”不要写成 “艰 ”； 问心无愧的 “愧 ”不要写成 “槐 ”。 考点：本题考查学生汉字识记的能力。 点评：识记字形是同学们学习语文的基本能力，同学们需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分，记字要扎实准确。另一类是成语，有些成语的字是固定的，不能按主观理解的意思 去写。 作文 请以 “假如再给我一次 (机会，失败。尝试 )” 为题写一
45、篇文章。 要求： (1)除诗歌外，文体不限。 (2)、请将文题补充完整； (3)不少于 600字。 (4)书写工整、规范。 (5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：略 试题分析：这是一道半命题作文，首先要拟好题目，根据自己的生活素材，可以按提示填好题目，假如再给我一次机会假如再给我一次尝试也可以按其他素材拟题假如再给我一次童年假如再给我一次抉择等。文章内容可结合自身经历，写自己经历过的事，也可以写自己的想象，文中的 “再 ”字是指第二次，为什么要写再一次？那一定是第一次自己做得不好，或者对第一次有了新的认识，希望在第二次中将事情做好。因为主要是写想法，所以心理描写一定要细致。文题中所补充的内容是写作的重点，也是主要事件，可以详写。 考点：本题考查学生写作的能力 。 点评：这篇作文意在让学生结合自己的经历写自己真实的体验，抒写自已的想法。着重考查学生对生活的体验和感悟能力，强调学生心存感悟来作文。文题可贴近生活，选材广泛，使考生有话可说、有情可抒，易于学生充分发挥水平，展示自我的才情，为今后的作文教学指明了方向。写作时，要注意书写，一定要整洁，标点符号使用正确，适当使用心理描写，尽量让笔下的文字灵动起来。
