1、2013届浙江建德李家镇初级中学九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组划线字读音完全正确的一项是 (3分 ) A妖 娆 （ ro）田 圃 （ f）强 聒 不舍（ gu） B襁 褓 （ bo） 亵 渎（ xi）佝偻承 蜩 （ chu） C 陨 落（ yn）扶 掖 （ y）根深 蒂 固（ d） D狡 黠 （ xi）抽 噎 （ y）成吉思 汗 （ hn） 答案： C 试题分析： A.“f”应读 “p”。 “绽 ”不要错读为 “dng”，误用形声字的知识。 B “chu”应读为 “tio”。 D “hn”应读为 “hn”。 考点：此题考查拼读汉字。 点评：本题较为容易，是语文学
2、习的基础，是各种考试必考的内容。学生只要平时扎实积累，熟练掌握常用的 3500个汉字即可。答题首先浏览文段内容，结合具体语境，给指定汉字注音。要熟悉拼音规则，有意识地辨识多音字、易混形声字或其他易错读的汉字。 依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是 ( 3分 ) 。瑙鲁为什么没有土地呢？ ； 。 。 鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达 10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土 原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚 厚的鸟粪，完全掩盖了土地 地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的鸟国，被称为 “无土之国 ” 瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸
3、盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口 A B C D 答案： B 试题分析： A C D三项均不恰当。整体阅读可知，该语段介绍瑙鲁为什么没有土地的原因，要求所填的内容必须吻合前后句和整个语段的中心。 句直接介绍瑙鲁最大的地理特点 “无土之国 ”，语段固有的句子则针对这一点提问，引起下文，分析原因。 句中 “原来 ”一词紧承第三句， 句进一步说明鸟粪带来的影响，从而从根本上解释清楚了原因。 句说明瑙鲁的经济情况，加深了读者对 “无土之国 ”的印象，是瑙鲁适应 “无土 ”地理条件选择的自然结果，理应放在最后。所以 C最为恰当。 考点：本题考查学生运用语文知识准确、连贯地表达的能力，此为句
4、子排序，属嵌入型。 点评：本 题属容易题目，学生要培养语感，熟练掌握语句之间常见的关系，了解常见的关联词语的搭配和用法，不断地感知和摸索其中的规律。解题一要整体把握，了解语段中心，二要根据提示词、关联词和内容上的相互勾连，诸如因果、递进、并列、假设、总分等逻辑关系等判断，三要反复吟诵检验排序的合理性。本题尤其要注意上下句，紧密结合语境作答。 下列句子中没有语病的一项是（ 3分） A矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 B为了避免校园安全事故不再发生，我市中小学都加大了校园安全工作力度。 C学生食品是 否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注
5、的问题。 D通过政府对倒卖、滥用个人信息行为的严厉打击，使公民信息安全得到了有效保护。 答案： C 试题分析： A B D三项均不恰当。 A句 “倡议 ”与 “集资铸成 ”的顺序不对； B句“避免 ”即为否定之意，而其后有 “不 ”，字面意思为允许再发生，与实际表达意思不相符； D句缺少主语，可删去 “通过 ”或 “使 ”。 C无语法或表达习惯错误。 考点：本题考查运用语法等语文知识，进行表情达意、语句修改。 点评：本题稍难。牢记病句常见的六种类型。第一种：句子成分残 缺。即指语句表达缺少主语、谓语或宾语，使句子表意不完整。第二种：搭配不当。即指主谓、动宾搭配不当，或修饰语与中心语搭配不当，或
6、关联词语搭配不当（句子内部、分句之间的关系处理不当）。第三种：语序颠倒。即指中心语之前的修饰语之间的排序不当，或几个不同谓语之间的排序不当，或表示递进关系的一组词语内部排序不当。第四种： 轮馗础粗敢桓鲇锞淠诓浚 米餍奘斡铮鸲锘蜃从镒饔玫囊蛔榇视镏校 馑枷嗤 硪庵馗吹南窒蟆谖逯郑鹤韵嗝堋粗咐挠梅穸 浠蜃置嬉馑加胧导室 泶锏囊馑枷喾础 唬翰缓鲜导剩恢汗亓 视镂笥茫恢 呵昂蟛灰恢拢恢 模鹤晕曳穸 诹 郑罕硪獠幻鳌话阌幸韵录钢智榭觯孩儆镆夂 钊朔呀 指代不明 ; 由词的多义或兼类造成的表意不清 ; 语句或短语有歧义； 句式杂糅。解题一要找出句子主干，二要分析句子成分内部结构，三要考虑表达习惯，四要对照
7、病句类型，五要反复诵读，借助语感。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A陈涉世家战国策和杨修之死这三篇名文的作者分别是司马迁、刘向和罗贯中。它们分别是纪传体、国别体和编年体史书。 B香陵学诗选自我国古代小说的巅峰之作红楼梦，作者曹雪芹，清代小说家。 C安徒生是丹麦 19世纪伟大的现实主义作家和诗人，他写了许多富有诗趣而又美丽的童话。如卖火柴的小女孩、丑小鸭等。 D毛泽东的沁园春 雪中 “唐宗宋祖，稍逊风骚 ”中的 “风骚 ”指的是文学才华。其中 “风 ”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风； “骚 ”原指离骚， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”就是出自这部作品。 答案：
8、A 试题分析： A杨修之死出自罗贯中的三国演义，属章回体小说，不是编年体史书。战 国策的作者并不确定一定是刘向。 考点：考查文学常识。 点评：本题较为容易。平时充分整理，熟知作者、作品、体裁等。约定俗成的人名、地名、作家名、作品名等一字也不能记错。 下列句子中划线词语使用错误的一项是（ 3分） A在伦敦奥运会羽毛球男单决赛中，林丹的母亲高秀玉和妻子谢杏芳在看台上 袖手旁观 ，为林丹加油助威。 B无论如何，对于马克思主义经典著作，我们都不应该采取 断章取义 的做法，而应该全面理解马克思主义经典著作的科学含义。 C我在惊悉自己获奖的一瞬，心中的喜悦、兴奋、激动、自豪之情 不言而喻 。 D对 于埃及
9、王子这部 无与伦比 的史诗级巨作，无论铺陈多少溢美之词也不过分。 答案： A 试题分析： A “袖手旁观 ”一词意思是把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不协助别人，常用作贬义，很显然不符合该句褒义语境。 BCD三项中的词语均妥当。 考点：考查根据词语、语法等知识表达和修改。 点评：本题容易。一扣住词语的意义、感情色彩、适用范围等，二根据语法常识，三结合具体语境，四借助语感。本题属选择题，可采用排除法。 下列词语中没有别字的一项是（ 3分） A灵柩忐忑格尽职守红妆素裹 B旁鹜 睿智气吞斗牛怒不可遏 C鄙夷糟蹋格物致知一杯黄土 D驱除诅咒歇斯底里方枘圆凿 答案： D 试题分析： A、 B
10、、 C三项均有错别字。 A、 “格 ”应写为 “恪 ”。 B、 “鹜 ”应写为 “骛 ”。 C、 “杯 ”应写为 “g”。 考点：本题考查书写汉字、修改错别字。 点评：本题较为容易，该类题常见考查题型为填空题、选择题、语境题等，有时单独考查，有时设置语境考查，是语文学习的基础，是各种考试必考的内容。学生只要平时扎实积累，熟练掌握常用的 3500个汉字即可。注意区别形近字、同音字。学习时可有意识分门别类地整理常错字，掌 握一定的形声字、形近字、同音字等相关知识。本题属选择题，可采用排除法或筛选法。 现代文阅读 （二）纳米技术与永磁体 提到永磁体，你大概会觉得陌生，其实它就在我们身边。一辆普通的汽
11、车的电动座椅、电动后视镜、电动天窗、雨刮、空调器等几十个部位，都要使用到各种永磁电机、永磁电动器件和永磁声响器件，这些都离不开永磁体。 永磁体是指能够长期保持吸引铁质物体的磁性材料。它们磁性的强弱取决于其最大磁能积，如果磁能积越大，那么实际应用需要的永磁体的体积将越小，用量和成本也将随之降低。 当前永磁体中磁性能最强、应用最广 的是稀土永磁材料，主要为 Nd-Fe-B系永磁体。 Nd-Fe-B系永磁体，是 1983年由日本和美国学者发明的具有最高磁能积的新型稀土永磁材料，它的磁能积非常高。 Nd-Fe-B永磁体的吸力可以达到自身的600倍，也就是说一块 60千克的永磁体可以吸起重达 36吨的集
12、装箱。它被称作当代 “永磁之王 ”，是 目前 磁性最高的永磁材料，也是综合性能最高的一种永磁材料。 “永磁之王 ”的研制成功，使各种永磁器件实现了超小型化。 例如，美国通用汽车公司在 1000cc汽车发动机上采用这种永磁体后，发动机重量减少近50，体积也小了将近一 半。 在 Nd-Fe-B稀土永磁制作的电机中添加极少量的镝和铽，就能够使电机中的磁铁变轻 90，它们是绿色能源产品的魔法配料。稀土元素镝和铽非常紧缺，世界上 99的镝和铽产自中国南方的广东、四川、江西等地。但开采过程却充满污染风险，用来提取稀土元素的酸性物质可能会进入溪涧和河流，破坏稻田及渔场，污染水源，会引发极其恶劣的环境问题。严
13、重缺乏稀土的日本和富产稀土但封存了本国稀土矿的美国等发达国家，都从中国进口大量廉价稀土，给中国的生态环境造成了重大压力。 随着社会发展需要，我们对磁性要求越来越高。采用纳米技术 来提高永磁体磁性是目前科学研究主攻方向。 通过研究发现，只要在纳米尺度上将永磁材料和软磁材料复合在一起，就可以利用纳米技术制作出新型永磁体。这类磁体由于同时兼具了软磁材料的较高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两大优势，新型永磁体就具有了前所未有的高磁能积，因而具有了超强的磁力。 20世纪 90年代以来，中国、美国、日本、韩国等都在积极研究用纳米技术制造一种被称为 “纳米复合永磁体 ”的新型稀土永久磁铁。它是利用纳米技术将永磁
14、材料和软磁材料相互复合在一起而形成的。 根据理论推算，利用一片直径为 12.5厘米的这种新型 纳米复合永磁体，将足以吸起 7吨重的卡车。新型永磁体的磁能积的大幅增加，将大大缩小永磁材料体积，可以使新兴的电动汽车更加小巧灵活，也可以使庞大的核磁共振扫描仪变成便携手提式，甚至可以使曾经难以想象的 10兆瓦风力发电机成为可能，进而形成小到可以放进掌心，却可以为一艘小型邮轮提供动力的强力磁铁。 不但如此，新型永磁体大量使用了廉价的铁元素，降低了稀土元素特别是资源稀缺、价格昂贵的镝和铽的用量，减小实际使用的体积和质量，从而大幅降低了原材料成本，并有效提高了磁性能。这非常有助于减少世界各国对中国稀土资源的
15、依赖，有 助于保护我国的生态环境。 （原文有改动） 【小题 1】从文章内容看，为何新型永磁体会有超强的 “磁力 ”呢？（ 3分） 【小题 2】 “它被称作当代 永磁之王 ，是 目前 磁性最高的永磁材料，也是综合性能最高的一种永磁材料。 ”一句中 “目前 ”一词能否删去？为什么？（ 4分） 【小题 3】选文第 段中画线句子： “例如，美国通用汽车公司在 1000cc汽车发动机上采用这种永磁体后，发动机重量减少近 50，体积也小了将近一半。 ”运用了哪些说明方法？作用是什么？（ 4分） 【小题 4】 “严重缺乏稀土的日本、富产稀土但封存了本国稀土矿的美国等发 达国家，都从中国进口大量廉价稀土，给中
16、国的生态环境造成了重大压力。 ”结合本文内容，请你为我国稀土资源的开发利用提出一条合理化建议。（ 3分） 答案： 【小题 1】由于同时兼具了软磁材料的较高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两大优势，新型永磁体就具有了前所未有的高磁能积，因而具有了超强的磁力。（ 3分） 【小题 2】 “目前 ”一词不能删掉，从时间上限制； Nd-Fe-B永磁体是现在磁性最高的永磁材料，也是综合性能最高的一种永磁材料，不代表将来磁性最高。如果去掉与事实不符；体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。（ 4分） 【小 题 3】举例子、列数字、作比较；准确具体地突出了 “永磁之王 ”的研制成功，使各种永磁器件实现了超小型化。
17、（ 4分） 【小题 4】示例：控制原材料的出口；提高科学技术水平；合理开发和利用资源。（ 3分） 【小题 1】试题分析：梳理选文内容，捕捉关键句段，如 段。 考点：本题考查梳理、提炼、概括阅读信息。 点评：本题稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等。学生答题要在全面把握文意的基础上精准概括，所概括的点要准、全，既不能将一点拆开，又不能将两点合并，其次如果有对概括语言提出 “简要 ”之类要求的，用语还要做到简洁。解答本题一要整体阅读，把握语段的基本内容，锁定关键词句，二要概括层意，三要区分层次之间的关系，四要用语精准。本题题型为简答题，答案：语言要简洁。 【小题 2】试题分析：首先明确给
18、出判断，其次从 “目前 ”一词的本义入手，再者结合具体语境分析其作用，最后要结合说明文语言运用方面的一般常识来作总结。 考 点：本题考查说明文语言。 点评：本题稍难。说明文语言是中考常见一种题型。答题一要理解词语的大意，从词义、感情色彩、使用范围等几方面揣摩用法。三要结合语境，不可孤立地看待每一个词语，要善于将备选词语与句子主干联系起来分析，学会抓住句中关键词语与备选词语的联系。四要有 “体现说明文语言的准确性、严密性、科学性 ”等字样。 【小题 3】试题分析： “例如 ”一词是举例子的典型语言标志。“1000cc”“ 50 ”“将近一半 ”等词表明使用了列数据。使用永磁体后发动机重量减轻、体
19、积减小，暗含着与未使用前的对比，符合作比较的特征 。该句的说明对象是 “永磁之王 ”，结合这三种说明方法的一般作用即可给出答案：。 考点：本题考查说明方法。 点评：本题属较难题目。答题一要整体梳理内容，区分特点或事理与材料，二要了解常见的说明方法：举例子（事实说明）、打比方、列数据、列图表、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌等九种，三要表达简明扼要，有理有据。 【小题 4】试题：本题根据稀土特点，结合梳理选文阅读信息，分析稀土开发与利用对环境造成的影响，即可提出合理化建议，一条即可。 考点：本题考查科学思想。 点评：本题属较难题目。答题一要整体梳理内容，提炼 关键信息，二要具有针对性，所提
20、出的建议要具体，列出的建议条目不要重复，三要运用科学思维，树立科学思想。 （一）清秋书简 潘纤云 倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。 “灯下草虫鸣 ”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。 古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧 不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。 “八月在宇
21、，九月在户，十月蟋蟀入我床下 ”，诗经里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧 唧唧 ，分明是 “盼 盼啊 ” 。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。 这种意象定格在诗书里，便是 一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。 幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田
22、野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声， 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈 有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲 ，此起彼伏响个不停 。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。 我钟情秋天的虫声，它们 谱在大自然的音符 ，更能令我内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话： “秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，
23、只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。 ”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。 （选自 散文 2011年第 2期，有删改） 【小题 1】文章第三自然段引用诗经中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。（ 3分） 【小题 2】下列句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（ 4分） 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈 有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。 【小题 3】秋虫的鸣叫是 “谱在大自然里的音符 ”，作者认为应该怎样去聆听？（ 3分
24、） 【小题 4】文章是从哪些角度表现 “秋虫之声 ”充满诗意的？请结合全文简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下 文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。（ 3分） 【小题 2】排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。（ 4分） 【小题 3】在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。（ 3分） 【小题 4】自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏感，如同动人的音乐；由此联想到古典文学秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。
25、（ 5分） 【小题 1】试题分析：首先简要概括出好处。从表现形式和内容看，此句 为引用，系直接引用。第二段作者表述 “古人说 ”，第三段引用佐证。从下文来看，第四段写作者对古人说秋声的评价。再从引用的一般作用分析。据此可简要给出答案：。 考点：本题考查引用修辞手法的作用。 点评：本题属稍难题目。引用是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。根据所引出处是否明示而言，有明引与暗引之别；按照所引文字与原文有无差异来说，有直引与意引之分；凭依所引出处或主旨正确与否立论，有确引与讹引之异。引用的作用是使表达确凿充分 ，
26、增强说服力，富有启发性。文学作品中能够丰富文章的内容，增添文章的意蕴。解题一要熟知引用的特点及作用，二要结合具体语境分析判断。 【小题 2】试题分析：首先概括出妙处，其次说明理由。该句描绘的对象是秋虫之明，结合语境分析可知，作者意在突出对秋虫鸣叫的喜爱。 “有的 ”三个连用，构成排比， “若 ”“仿佛 ”等词表明又使用了比喻，有本体有喻体，符合其特征。再从排比、比喻修辞手法在文学作品中的作用分析即可。 考点：本题考查从修辞角度品析语句。 点评：本题属较难题目，系语文学习和考试的重要内容。答题一要寻本求源，越过字面义， 深入理解意蕴，二要从关键词语、修辞手法、表达方式等写作手法切入，三要紧密结合
27、语境，句不离段，四要表达简明扼要，有理有据。本题尤其要熟知排比、比喻修辞手法的特点及作用。 【小题 3】试题分析：一找到问题所在段落，即末段，二提炼关键信息，扣住“宁静 ”“心灵触动 ”这两个关键词即可。 考点：本题考查梳理、提炼、概括阅读信息。 点评：本题稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等。学生答题要在全面把握文意的基础上精准概括，所概括的点要准、全，既不能将一点拆开，又不能将两点合并，其次如果有对概括语言提出 “简要 ”之类要求的，用语还要做到简洁。解答本题一要整体阅读，把握语段的基本内容，二要概括段落或层次大意，三要区分段落或层次之间的关系，四要用语精准。本题题型为简答题，答
28、案：语言要简洁，体现两点。 文言文阅读 义猴之墓 某山隅 有一老圃 ，早失偶，惟一女远适 他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣 ，而不离不逸 。如是者五年。 一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰： “父死乎？ ”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖 谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养子五年，哀伤殊甚。未三月而僵卧 间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒 石其上，曰： “义猴之墓 ”。 【注释】 隅（ y）：山弯。 圃：种植蔬菜瓜果的人。 适：嫁。 掣（ ch）：牵。 逸：逃跑。 揖：作揖行礼。 （ fn）：坟墓。
29、 勒：刻。 【小题 1】下列句子中划线词解释不正确的一项是 （ 3分） A惟一女远 适 他乡（适应） B老者暴 卒 （死亡） C 颔 之，乃俱归（点头） D仍牢守 故 宅（老、原来） 【小题 2】下列句子中划线词语的意义和用法相同的两项是 （ 4分） A赠 以 猴无 以 为葬 B颔之， 乃 俱归 乃 葬于老者之侧 C猴遍哭 于 乡乃葬 于 老者之侧 D乡人乃资 而 掩不链不掣， 而 不离不逸 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） （ l）老者家徒壁立，无以为葬。 （ 2）姐引之去，猴揖谢之 。 【小题 4】读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（ 4分） 答案： 【小题
30、1】 A（ 3分） 【小题 2】 BC（ 4分） 【小题 3】（ 1）老农家中一无所有，无钱安葬。（或：老农家中只有四面竖立的墙壁，无钱安葬）。（ 2）老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了。（ 4 分） 【小题 4】示例一：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。示例二：我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。示例三：文中的猎人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见 他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。（ 4分） 【小题 1】试题分析： A 项中 “适 ”应解释为嫁
31、，与现代汉语中 “适应 ”词义不同。 考点：本题考查解释文言词语。 点评：本题容易。此类题最常见题型有： 直接型，即指定文中若干个字词让学生直接解释，如本题； 选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否或者判断词义和用法是否相同等。要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。 【小题 2】试题分析： BC 相同， AD 不同。 B均作连词，于是。 C均作介词，在。 A意思不同：把；用来。 D表示顺应连接，而且；表示转折，但是。 考点：本题考查一词多义。 点评：本题容易。此类题最常见题型有： 直接
32、型，即指定文中若干个字词让学生直接解释，如本题； 选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否或者判断词义和用法是否相同等。要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。 【小题 3】试题分析：注意关键词和 重要句式的翻译，（ 1）如 “徒 ”译为 “只有 ”，变单音节词为双音节； “者 ”，为一词多义，此处解作 “ 的人 ”； “以为 ”，为宾语省略句式，翻译时要在 “以 ”后补充 “之（指钱财等） ”。（ 2）句 “引 ”，表示“带 ”； “之 ”，前者指猴，后者指老人的女儿。 考点：本题考查翻
33、译文言语句。 点评：本题稍难，是文言文阅读的必考题。翻译必须忠实原文，明白晓畅。可直译，可意译。但倡导直译，尽量做到字字落实，可按照 “留、删、补、调、换 ”五字诀的方法进行。通假字、词类活用、古今异义词、重要实词或虚词等系得分点，要特别注意，一定要联系上下文 ，选准它的确切解释。 【小题 4】试题分析：可以从猎人、猴子、乡下人等角度去思考，吻合选文内容。 考点：本题考查解说浅显文言文内容，具体表现为个性化表达阅读体验。 点评：本题稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等，以简答题为主。表达感悟（感想、感触、获得的启发等）是开放性题，允许同学们有自己的见解，合情合理即可。答题一要与作品密
34、切相关，二要个性表达，三忌照搬原作。 附译文 某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远方。打猎的人可怜他孤独，于是就送了一只猴子给他。老人十分喜欢，对待它就好像对亲 生儿子一样。每次出门猴子都跟着他，猴子不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他。如此就过了五年。一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。老人的女儿问： “父亲死了？ ”猴子点了点头。她于是就和猴子一同回去。老人家里什么值钱的东西也没有，没有钱用来给他办后事，猴子于是在乡里大哭，乡里的人于是给钱为老人办了后事。老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了，仍然牢牢地守着老人原来的故居，每天摘果为生。每隔五天就为
35、老人大哭一场并祭拜，好像是纪念老人养了它五年的恩情，样子十分哀伤。这样不到三个月就死在了老人的 坟前。乡里的人可怜它，于是把它葬在老人的坟的旁边，为它立了一块墓碑，上面写着： “义猴之墓。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，回答两题。（ 5分） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 【注】 劳歌：送别歌。 【小题 1】诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（ 2 分） 【小题 2】用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（ 3分） 答案： 【小题 1】用 “红 ”对 “青 ”，色彩鲜艳，红叶与青山相映
36、成趣。（或静的山与急湍的水对比，动 静结合，充满情趣）（ 2分） 【小题 2】写了凄黯（凄清）之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。（ 3分） 【小题 1】试题分析：一把握全诗主题，即送别。二分析字面内容， “红 ”“青 ”为色彩，内容上有叶（植物）有山有水，红叶、青山为静态之物，水流为动态之物。三从写作手法上看，这是动静结合。四从词语的角度分析， “急 ”可见心情。 考点：考查语句赏析。 点评：本题最难。答题一注意赏析的角度：词语运用、写作手法、表达方式、修辞手法、诗歌风格和思想内容、主观情感等，二注意知人论世，联系背景，三注意批文入情，从字面意思理解深层蕴含， 四注意用语专业。 【小题 2】试
37、题分析：一、从总体把握描绘景物的氛围。二、注意关键词句的意蕴，比如 “风雨 ”，常常营造冷清、哀伤等氛围。三、扣住 “送别 ”主题。 考点：本题考查主题理解。 点评：本题较难。评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。评价是鉴赏的最后一步：由对诗的 “感受 ”上升到理性的概括。常用方法： 知人论世； 批文入情。 语言表达 参照下面的示例，为 “诗意的情趣 ”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体 ，句子形式不限。（ 3分） 示例：诗意的情趣就是 牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆 【小题 1】
38、诗意的情趣就是 【小题 2】诗意的情趣就是 答案：示例：骤然间阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。 试题分析：一要指向 “诗意的情趣 ”。二要运用形象的说法，创设恰当的情境。三要略加描述，四力避重复。 考点：考查运用语文知识表达。 点评：本题稍难，也是中考常见题型。仿写句一般与例句一要结构、字数大致相同，二要句式相似，三要表达手法一样，四力避重复。 你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天，请你以同学的名义给小华妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超 50字） 答案：阿姨，你好。我是
39、小华的同学。有件事需要告诉您，小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。 试题分析：一注意身份：以小华同学的名义，听电话（交流的对象）者的身份：小华妈妈，语言要得体。二注意明确表达，体现两个事实： “说明情况 ”； “转告校医的建议 ”。三注意表达简洁，字数不超过 50字。 考点：本题考查语言实际运用、沟通交际的 能力。 点评：本组题属稍难题目。综合性学习类题型一般有活动策划，知识考查，资料分析，图标转换，语言运用，诸如口语交际、拟写主持词（或开场白、结束语、宣传语、导游词、广告、对联等）等，常结合应用文、作文修改、名著阅读等考查。考前宜针对性强化训练，熟知答题套路。 阅读下
40、面的消息，请概括这则消息的主要内容，要求不超过 25 字。（ 3 分） 湖北日报 2月 18日讯 黄冈市教育局昨日透露，从 3月上旬开始，罗田、英山、蕲春、团风、红安、麻城 6个县市农村学校实施营养改善计划，每位学生每天将有 3元钱的营养膳食补助。 这是继农村义务 教育 “两免一补 ”后的又一重大民生工程。中央财政依照每生每天 3元、全年 200天的标准进行补助。此计划的实施范围，不包括幼儿园儿童和高中学生，也不包括城市学生。 答案：黄冈 6县市农村学校实施营养改善计划，每生每天补助 3元。 试题分析：一注意体裁。新闻体裁符合记叙文的基本特点。二注意扣住新闻的六个要素。三注意寻找导语部分。四注
41、意字数要求。 考点：本题考查梳理、提炼、概括阅读信息。 点评：本题稍难。 “语文学习的外延等于生活的内涵 ”，也是就是说语文与生活、语文与其他学科密切相关。作为工具性学科，语文能力还应包括能会阅 读各种文字阅读材料、图示、表格、符号、漫画等所表现的内容，理解隐含信息及意义。近年来的中考试题多有涉及，往往出现在 “语文积累与运用 ”或 “综合性学习 ”的考查中。 考查的题型主要有： 1、解说题。用语文的方式描述内容，讲清楚 “是什么 ”，即包含了哪些方面的内容。 2、提炼题。通过表面信息，揭示其中的隐含意义，即所表现的主题。 3、评价题。经过对材料信息的全面梳理、把握，形成自己的观点，给出自己的
42、评价，积极和材料对话。 本题属材料提炼类，答题一要扣住材料主题，二要梳理内容，三要抓住要点，提炼主要信息，得出核心结论， 四要简洁表达。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 。（李清照武陵春） 【小题 2】 ， 。 可怜白发生！（辛弃疾破阵子） 【小题 3】 ， 。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。（ 刘方平 月夜） 【小题 4】诚宜开张圣听，以 ， ，不宜妄自菲薄。（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 【小题 2】了却君王天下事，赢得生前身后名。 【小题 3】更深月色半人家， 北斗阑干
43、南斗斜。 【小题 4】光先帝圣德 恢弘志士之气 试题分析： 【小题 1】属直接性默写，直接给出答案：即可。注意 “舴 ”“艋 ”“载 ”等字的书写。 【小题 2】属直接性默写，直接给出答案：即可。注意 “赢 ”“生 ”等字的书写。 【小题 3】属直接性默写，直接给出答案：即可。注意 “阑 ” 等字的书写。 【小题 4】属直接性默写，直接给出答案：即可。注意 “恢弘 ”等字的书写。 考点：本组小题考查优秀诗文（包括现当代诗文）著名诗文句子、段、篇的积累。 点评：本组题属容易题目，意在引导考生平时多方位、扎实有效积累，习得实际运用的能力。平时须切实归类理解、牢固记忆、熟练默 写。答题按照要求判断诗
44、文句子、正确书写即可，难度较小。书写做到不错写、不漏写、不颠倒、不歪斜、不涂抹、不模糊。该类题型一般有直接默写（根据上句或下句，填出关联的句子）、理解性默写（根据对诗文内容的理解，给出要填写的句子）、迁移性默写（结合实际，设置情境迁移运用）等三种主要类型。尤其注意迁移性默写，做到审题准确。 作文 在初中三年的语文学习之旅中，随处可见的幸福画面让我们驻足流连：傅聪在成长道路耻的每一步，都感受到来自父亲傅雷舐犊之情的幸福；四本粗拙的山海经，让鲁迅读出了之前一度被忽略的幸福；经历重重磨难 之后，丑小鸭脱胎换骨，享受着成功的幸福 其实，幸福不光降临在别人身上，同样也存在于我们身边。（ 40分） 请以
45、“幸福在身边 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体自选，诗歌除外。字数不少于 600字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：略 试题分析： 一、精准审题。题目中心语是 “幸福 ”，硬性规定了该次作文主题。从提示语看，幸福与成长、亲情、至爱的书、战胜挫折的体验等密切相关。写作主体可以是自己，也可以是别人。二、选好体裁。从题目分析来看，该题目适合各类文体。写散文或是记叙文、小说、戏剧等均可。倡导写记叙文，写清六个要素，完整叙述。擅长写议论文的可以发表议论，阐述 “幸福 ”和身边生活的关系，鲜明表达观点。注意选择时新论据。三、精选材料。可以写自己，也可以写别人，或某一类人，选择一件或几件典型事
46、件，能够体现 “幸福 ”，描述幸福的心理体验的过程。写议论文要注意选择 时新论据，体现时代性。四、注意表达。写叙述类要突出描写，综合运用多种写作手法，增强艺术表现力。写议论类要有理有据，观点明确，论证有力，不能写成 “四不像 ”的文章。四、强化点题。务必在首尾、关键处点题，便于扣紧主题。五、注意事项。严格按照题目 “要求 ”答题。另外注意书写。 考点：本题考查写作能力。 点评：本题属全命题作文，稍难。一定不能擅自改变题目，一字不少，一字不多。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等意义标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题蕴含丰富，给人遐想，留给人足够的想象空间，带有一 定的思辨色彩，适合九年级学生。虽然该题目贴近生活，使学生都能有话说，但要写得精彩，绝非易事，功夫全在考场之外。
