1、2013 年初中毕业升学考试（广东卷）语文（带解析） 选择题 下列对病句的修改不正确的一项是 ( )(3分 ) A随着 “神舟十号 ”飞船和长征二 F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着 “神十 ”发射已进入最后准备阶段。 (删去 “随着 ”) B网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。 (删去 “因为 ”) C游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。 (将 “相当危险 ”和 “施救的难度很大 ”互换位置 ) D今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续
2、遭受严寒的灾难。 (“灾难 ”改为 “侵袭 ”) 答案： B 现代文阅读 天使儿 凌鼎年 上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵 16岁，智力最多 是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。 一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前， 他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低 了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时 时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿 交给葵葵。 商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着 到外面去，就让他涂吧，最多浪
3、费点颜料罢了，他无奈地说。 当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑 斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、 扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细 看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家， 他 立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的 他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点 点，脸上洋溢着无比的快乐。 “我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。 ” 妻子歉意地说。 “不不，你没错，还得谢谢你呢
4、。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗 ” 商未央的兴奋溢于言表。 商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为无题，拍了照，寄给报社。记者大 感兴趣，据此写了题为天使儿的处女作的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了 这个 “天使儿 ”就是大画家商未央家的低能儿 。 也许是那无题的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身， 更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才 气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。 这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的 新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立
5、刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采 访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状， 很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精 心制作的天使儿的杰作专题片，不 但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得 了成功还激动，为此，专门给报社写了篇发现、鼓励、培养的文章。 在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什 么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸 ， 妻子忍不住说： “你为什么不解释呢 葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸 中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他 ”
6、 商未央止住妻子的话头： “由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿 ” (选自短小说 2005年第 8期，有删改 ) 【小题 1】下列对文本的理解，不正确的一项是 ( )(3分 ) A第 段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。 B第 段写 “在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音 ”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。 C本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的 特殊才能。 D作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节
7、陡然掀起波澜，更能打动读者。 【小题 2】请指出下列句子中加点词语的表达效果。 (4分 ) (1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他 惊呆 了。 (2)有人说：老天就是 公平 ，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。 【小题 3】请结合文本，概括商未央的形象特点。 (4分 ) 【小题 4】 “天使儿 ”在文中有哪些含义 (4分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 (1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分 )(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌 (狭隘自私 )心理。 (2分 ) 【小题 3】 (1)善良、有爱心：
8、收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。 (2)有宽广的胸怀 (有气量 )：面对 “用傻儿子来作秀、炒作 ”等指责，不作辩解。 (3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。 (答对一点给 2分，答对任意两点给 4分 ) 【小题 4】 (1)指低能儿葵葵。 (2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。 (3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。 (答对一点给 1 分，两点 3分，三点 4分 ) 【小题 1】试题分析： “呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能 ”的说法不正确，原文故事情节发展到最后，揭示了谜底，葵葵这个低能儿不是商未央的亲生儿子，是他好心收养的。
9、这个情节是对上文世俗行为的无声反击，彰显了文章的主旨，它揭露社会中部分人的丑恶嘴脸，同时，也反映出人性中的真善美。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解故事大致情节的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文知识和自己对文章的理解去认真辨析、衡量。 【小题 2】试题分析： “惊呆 ”的原因是商未央被儿子的画那种 “无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势 ”所震撼。理解了词语 “惊呆 ”的原因，词语就解释出来了。 “公平 ”是人们对商未央的评价，是对对商未央才气逼人的妒忌，认为让他摊上个低能儿子是老天有眼，表现了人们的自私与狭隘。
10、考点：本题考查学生对语句（词语）的理解能力。 点评：一定要坚持 “词不离句，句不离段，段不离篇 ”的原则，放到语境中，结合语段的意思，故事情节的发展等加以综合分析，把词语的意思解释透彻。 【小题 3】试题分析：根据题干中 “结合文本 ”的要求，答案：中要写出事件或故事 情节，细节等，然后用词语概括出人物的形象特点。如收养了低能儿葵葵，表现出他有爱心、善良。低能儿葵葵把家里画得一塌糊涂，他却不生气，体现了他的爱心，宽容。他发现了孩子的潜力，表现了他善于发现的孩子的优点。等等。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、
11、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 【小题 4】试题分析：此词表面指低能儿葵葵，更是商未央夫妇对葵葵的称呼，体现了他们对孩子无私的爱。同时，此词还是 文中 “专题片 ”的名字中的用词，指葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。 考点：本题考查学生对题目含义的理解能力。 点评：题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面。 怎样让幸福来敲门 石雅彬 目前，中国社会科学院发布了中国城市竞争力报告。报告指出，在被调查的 294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸
12、福感是什么 幸福从哪里来 呢 尼采说过： “一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处 在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。 ”可见，幸福 感对个人的生活状态起着十分重要的作用。 同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸 福；而有的人却会感到失落、痛苦 。 作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经 济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢 把握好以下几点尤为重要： 第一，心理参照系。人们常说 “比上不足比下有余 ”，这其实反映的就是心理参 照系不同而产生的心理感觉差 异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处
13、存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其 心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管 这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知 足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击， 开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊 受到了挫伤。 第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界 的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本 体安全感是获得幸福感的重要因素。 第三，成就动机程度。所谓
14、成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值， 也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成 为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的 成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标， 就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当 你发觉自己的目标似 乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要 反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。 有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持 第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入 “如果
15、发挥再好一点 ”的侥幸和假想 中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一， 因而他们的幸福感最强。 不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层 可永远想当第一， 也就可能永远面临失败的危险；永远想着超越，就永远感觉 “自己还不够完美 ”。太过 争 强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自 己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。 (本文有删改 ) 【小题 1】下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( )(3分 ) A第 段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第 段引用尼采的话，是为了论证 “幸福感对个人的生
16、活状态起着十分重要的作用 ”。 B俗话说 “人比人气死人 ” “这山望着那山高 ”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。 C在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因 ，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。 D本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。 【小题 2】下面的材料，可用作本文第 段的事实论据，请说明理由。 (3分 ) 位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。 2006年被评为全世界 “幸福指数最高的国家 ”之一， “幸福指数 ”亚洲排名第一，世
17、界排名第十三。 【小题 3】结合全文，谈谈为什么 “同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦 ” (4分 ) 答案 ： 【小题 1】 D 【小题 2】第 段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。 (1分 )不丹相对封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定 (由于心里守常和习惯定势的作用 )，人们知足常乐，所以幸福指数高。这正好证明了本段 的观点。 (2分 ) 【小题 3】因为：前者参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标，对外在世界有安全感，所以 “会觉得甜蜜、幸福 ”； (2分 )后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高，对外在世界缺乏信
18、任，争强 好胜，所以 “会感到失落、痛苦 ”。 (2分 ) 【小题 1】试题分析：原文语句是 “懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧 ”，而获得幸福感的重要途径是在文章的主体部分介绍的。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容与作者观点的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识，根据自己对文章的的理解，去认真辨析、衡量，选择出符合题干要求的答案：。 【小题 2】试题分析：第四段论述了 “本体安全感是获得幸福感的重要因素 ”，而题目中的 “不丹王国 ”的例子恰恰证明了这一点，因此，这个例子可以作为第四 段
19、的论据。 考点：考查学生对论据与论点关系的掌握能力。 点评：论据与论点是证明与被证明的关系。因此论据与论点必须有契合点，否则就无法证明论点，论证也就没有了说服力。 【小题 3】试题分析：审题后找答题范围，即主体部分三至七段，找到其中的关键语句，可看到三个分论点，根据这些语句，便可回答本题。即同样的生活水平，觉得甜蜜、幸福的人参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标，对外在世界有安全感。反之则会感到失落、痛苦。 考点：考查学生的提取信息及理解的能力。 点评：审题后首先要确定答题范围，然后精 读并提取出关键语句（议论文要注意看清文章的结构，寻找文章的分论点），并根据理解概括出切
20、题的答案：。注意提取和概括尽量要全面，不可遗漏。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日： “今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬 啄其肉，蚌合 而箝 其喙 。鹬日： 今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 蚌亦谓鹬日： 今日不出，明日不出，即有死鹬。 两者不肯相舍，渔者得而并擒之 !今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大 众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。 ”惠王日： “善。 ”乃止。 (选自战国策 ) 【注释】 鹬 (y)：一种水鸟。 箝 (qin)：夹住。 喙 (hu)：嘴。 【小题 1】解释下列划线词语在句中的意思。 (2分 ) (1)赵 且 伐燕 ( ) (2)以 敝
21、 大众 ( ) 【小题 2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (3分 ) 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 【小题 3】请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。 (2分 ) 【小题 4】为什么苏代能说服惠王中止出兵 (3分 ) 答案： 【小题 1】 (1)将要 (2)使 劳苦 (贫困 ) 【小题 2】鹬鸟和河蚌都不肯放开对方，渔翁就把他们两个一并抓了去。 【小题 3】鹬蚌相争，渔翁得利 启示：面对矛盾 (冲突 )，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。 【小题 4】（ 1）从苏代的角度看： 法巧妙。用寓言故事引入 (讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。 (1 分 ) 态度诚恳。为燕赵双方
22、的利益着想，陈述利害，入情入理。 (1分 ) (2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。 (1分 ) 【小题 1】试题分析： “且 ”是文言文中的常见字，根据语境应译为 “要，将要 ”。“敝 ”根据上下文，应译为使动用法 “使 劳苦 (贫困 )”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚 词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关
23、键词是 “不肯相舍 ”，其中的 “舍 ”是 “放开 ”的意思。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考 时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：这个故事和这个成语我们都知道，关键是能不能回想起来，并把字写正确。所以一定要注意看原文中的字形，如鹬、蚌、渔、利。对我们启示也很明确，即理
24、智对待矛盾、冲突，避免两败俱伤，使他人坐收余利。 考点：考查学生的积累功底。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、成语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要 在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案：可写了。 【小题 4】试题分析：理解文章大意，总观全文，把人物苏代说服赵王的过程，说服赵王的方法，用简洁的语句总结出来即可。思考的角度要多元化，不仅要从苏代说服技巧的角度思考，还要从赵王善于纳谏的角度回答原因。 考点：本题考查学生对文章内容理解能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。揣摩原因并不难，关键是要答出说服中使
25、用的方法所在，另外，考虑问题要全面，不可偏颇。 满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后 ，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不 得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之 鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣 也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未 舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 而歌者，红装而蹇者，亦时时 有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 始知郊田之外未始 无
26、春，而城居者未之知也 。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自 此始，恶能无纪 己亥之二月也。 【小题 1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是 ( )(3分 ) A欲出不 得 得 之心而寓之酒也 B未百步 辄 返造饮 辄 尽，期在必醉 C于 时 冰皮始解学而 时 习之 D麦田浅鬣寸 许 遂 许 先帝以驱驰 【小题 2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (3分 ) 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 【小题 3】第 段写城中的余寒景象，有什么作用 (3分 ) 【小题 4】下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ( )(3分 ) A本文通过对水光山色
27、、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。 B作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如 “将舒未舒，柔梢披风 ”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。 C “泉而茗者， 而歌者，红装而蹇者 ”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。 D这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 (我这 )才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人 (却 )不知道啊。 【小题 3】这是欲扬先抑的写法。 (1 分 )烘托出作者 “欲出不得 ”的压抑烦
28、闷之情； (1分 )反衬了满井春意盎然的景象。 (1分 ) 【小题 4】 C 【小题 1】试题分析： B均为 “就 ”。 A前者与 “不 ”连用，意用 “办不到 ”；后者为“领会 ”。 C前 “这时 ”，后 “时常 ”。 D前 “左右 ”表约数，后为动词 “答应 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今 异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须
29、要落实。句子中的的关键词有 “郊田之外 ”“而 ”等，译为 “郊野之外 ”。 “而 ”在此句中表示转折。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意 思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：第一段写城中的余寒为后面写生机勃勃的春景作了铺垫，是欲扬先抑的写法。同时也烘托出作者出游的急切心
30、情。 考点：本题考查学生语句作用的理解能力。 点评：看语段写了什么，结合全文，想一想语段与下文的联系，在全文中的地位及所起的作用。开头的语段一般：照应题目，引起下文，为下文作铺垫等。 【小题 4】试题分析： “写出了游人络绎不绝的盛况 ”的说法是错误的，根据原文中的 “游人虽未盛 ”可知 ，游人还没有太多，不会出现 “络绎不绝 ”的盛况。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的语句，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 语言表达 阅读下面的文字，按要求回答问题。 (4分 ) “酷抠族 ”是指拥有
31、较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子，通过转移消费重，占、，更好地配置 “有数 ”的金钱。他们摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣，以盲攀比为耻；以物尽其用为荣，以铺张浪费为耻；以心态阳光为荣，以纠结抑郁为耻 这是一个崇尚节约，追求简单、自然的生活方式的社会族群。 【小题 1】什么是 “酷抠族 ”？ (2分 ) 【小题 2】 “抠 ”在词典里有 “吝啬 ”之意， “酷抠族 ”的 “抠 ”值得提倡吗？请谈谈你的看法。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 “酷抠族 ”是指拥有较高学历、较高收入， (1分 )追求节约、
32、简单、自然的生活方式的社会族群。 (1分 ) 【小题 2】看法一：值得提倡。 (1分 )因为这是理性消费，是崇尚节俭的一种生活方式。 (1分 ) 看法二：不值得提 倡。 (1分 )因为他们拥有较高收入，具备较好的消费条件，可以适当地高消费。 (1分 ) 从下面 A组中至少选用两个词语， B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写端午节或中秋节的情境。 (80字之内 )(4分 ) A组：洋溢 热闹 张灯结彩 兴高采烈 齐心协力 欢声笑语 B组：不仅 而且 一边 一边 答案：示例一： (端午节 )粽子飘香，龙舟竞发，好不热闹！看，健儿们齐心协力挥动船桨，龙舟箭一般往前飞；观众兴高采烈地欢呼、呐喊
33、端午节不仅是一个传统的节日，而且是中华民族的精神家园。 示例二： (中秋节 )中秋之夜， 明月高悬，大街小巷张灯结彩，大家一边品茶吃月饼，一边赏月聊天，脸上洋溢着幸福。孩子们跑呀，跳呀，唱呀 到处是欢声笑语。 名著导读 (8分 ) A “有谁和你在一起吗 ”“是的，先生。跟我一起去的是 ”“ 等一等 等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗 ” 汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。 “说出来吧，孩子 别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的 ”“就带了一只 呃 一只死猫。 ”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。 B汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了
34、恐惧。印第安人乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安人乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢 汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此哈克对人类的信心就 荡然无存了。 白天里，看见莫夫 波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。 (节选
35、自汤姆 索亚历险记 ) 【小题 1】 A选文中的 “同伴 ”是谁？ B选文中 “可怕的实情 ”具体指什么？ (4分 ) 【小题 2】联系原著，说说 B选文中汤姆为什么会感到既 “高兴 ”又 “后悔 ”？ (4分 ) 答案： 【小题 1】哈克。 (1分 )“可怕的实情 ”指：在坟地，罗宾逊医生和印第安人乔发生争执，印第安人乔杀死了罗宾逊医生，并嫁祸给被打昏了的波特。 (3分 ) 【小题 2】 “高兴 ”一是因为战胜内心的恐惧和担忧 ，说出了实情；二是为波特洗脱了罪名。 (2分 )“后悔 ”一是因为说出了秘密，失信于朋友；二是因为害怕印第安人乔的报复。 (2分 ) 【小题 1】试题分析：这是对名著
36、汤姆 索亚历险记的考查，考查较为深入，虽然有语段和情节，但如果没有读过名著，第二问是无论如何也无法回答准确的。不过，如果静下心来细读选段，可写出一言半语，但完全得分的可能性不大。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔 记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析
37、：语段最后有 “白天里，看见莫夫 波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住 ”这样的语句。根据上文可知，汤姆 “高兴 ”是因为自己说出了实情，为波特洗脱了罪名； “后悔 ”是因为自己没有把嘴巴封住说出了秘密，不仅失信于朋友，而且有可能 招来印第安人乔的报复。 考点：本题考查学生对名著语段的理解能力。 点评：理解名著语段和理解现代文语段一样。我们要在审清题的基础上，到原语段中去寻找答案：范围。能用原文语句回答的，可直接用原文语句回答。不能用原文语句的，可能自己的话概括出切题的答案：。 默写 根据课文默写古诗文。 (10分 ) 【小题 1】参差荇菜，左
38、右采之。窈窕淑女，口口口口。 (诗经 )(1分 ) 【小题 2】无可奈何花落去，口口口口口口口。小园香径独徘徊。 (晏殊浣溪沙 )(1分 ) 【小题 3】口口口口口口，佳木秀而繁阴，风霜高洁，口口口口口口，山 间之四时也。 (欧阳醉翁亭记 )(2分 ) 【小题 4】茅屋为秋风所破歌中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是： 口口口口口口口，口口口口口口口口口 !(2分 ) 【小题 5】把白居易的钱塘湖春行默写完整。 (4分 ) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。口口口口口口口，口口口口口口口。 口口口口口口口，口口口口口口口。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 答案： 【小题 1】琴瑟友之 【小题
39、2】似曾相识燕归来 【小题 3】野芳发而幽香 水落而石出者 【小题 4】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【小题 5】几处早莺争暖树 谁 家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 书写 根据拼音写出相应的词语。 (4分 ) (1)旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是 q q险路。 (2)罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在 h x的阳光下，我乘舟而行。 (3)设计者和匠师们 yn d zh y，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 (4)“正确答案：只有一个 ”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 n shn d 。 答案：崎岖 和煦 因地制宜 根深蒂固 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 (50分 ) 有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧 那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以 “那儿， ”为标题写一篇文章。 要求： (1)把题目补充完整； (2)自选文体； (3)不少于 500字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。 答案：略
