1、2014届江苏省启东市九年级第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字。 嫦娥奔月是一个家喻户晓的神话故事。 12月 2日凌晨， “嫦娥 ”怀抱 “玉兔 ”踏上奔月、落月、巡月之旅。 12月 14日 21时 11分，我国嫦娥三号航天器成功zhul，随后 “玉兔号 ”沿着斜梯款步而下，犹如 A （闲情逸致 /闲庭信步），在月面上印出一道深深的 hnj。 神话变成现实，梦想终于成真。但是科技与社会发展是没有止境的， 或者自然科学，或者社会科学，都需要人们不断 tnsu。 只有这样，人类才能走出浅薄和狭隘，走向更美好的明天。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉
2、字。（ 3分） 【小题 2】从括号内选择恰当的词语填入 A处横线上。（ 2分） A处的词语是 。 【小题 3】画线的句子中有语病，请写出你的修改意见。（ 2分） 修改意见： 。 答案： 【小题 1】（ 3分，每词 1分，错 1字该词不得分）着陆 痕迹 探索 【小题 2】（ 2分）闲庭信步 【小题 3】（ 2 分）将两个表示选择关系的 “或者 ”删除，变成并列关系即可。如：自然科学和社会科学，都需要人们不断探索；又如：无论（不管）自然科 学还是社会科学，都需要人们不断探索。 【小题 1】 试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法
3、，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：注意这两个词一为形容词一为动词，根据前句中的 “款步而下 ”，应选动词 “闲庭信步 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了 解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面一篇文章。（ 18分） 让优秀成为一种习惯 /朱铁志 每个人的人生定位不同，生活态度自然就
4、不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正 是 “追求卓越 ”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手
5、，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。 优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。 优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见 过，不可太
6、当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 因为追求优秀，做什么都必须有 “争创一流 ”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生
7、活自己不能忍。 优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往 往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 优秀是一种酵母，把它用到生
8、活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 【小题 1】文章的中心论点是什么？ ( 3分） 【小题 2】选文 - 然段，作者分别从不同角度论证了 “让优秀成为一种习惯 ”。请参考下面示例，分别概括 自然段的分论点。 (4分 ) 示例：第 自然段：要不断追求；第 自然段：要勤勉。 第 自然段： ；第 自然段： 。 【小题 3】文章第 段中画线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？ (3分） 【小题 4】品析下面句子加点词的表达作用。（ 4分） 优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的， 起码 是比较优秀的。 【小题 5】请简述本文的论证过
9、程。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (3分 )一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（让优秀成为一种习惯）。 【小题 2】 (4分，每个 2分，意对即可 )要有 “争创一流 ”的意识 ；不过分依赖客观条件 (或：把命运把握在自己手里 ) 【小题 3】 (共 3分，论证方法 1分，作用 2分 )比喻论证。把 “优秀 ”与 “勤勉 比作 “天然的盟友 ”和 “孪生兄弟 ”，深入浅出地阐述了 “勤勉 ”对天才的重要作用。 【小题 4】（共 4分，意对即可） “起码 ”是最低限度意思，充分肯定了勤勉的效果（ 2分），体现了议论文语言的缜密性（ 2分）。 【小题
10、5】 (4分，意对即可，只答 “提出问题，分析问题，解决问题 ”给 1分 )示例：先概括论述优秀与习惯的关系并引出中心论点 1分，然后从四个方面逐层论证怎样让优秀成为一种习惯 1分，最后总结全文 1分，语言通顺 1分。 【小题 1】 试题分析：论点通 常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文第一段最后一句就是论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：按照提示，抓住各段开头的中心句即可概括。答题语言的结构要与例句相同。 考点：理解文章内容，概括议论文要点
11、。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读各段文字，分析文章的层次，抓住段首中心句概括即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：选解释此词的本义，然后再说明其在句中表达的作用，要用评价语，如 “说明严密 ”等。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：按照议论文常见结构提出问题、分析问题、总结问题来概括说明作者先用什么方法提出了什么论点，然后用什么论证方法进行论证，最后得出什么结论。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 阅读下面一篇文章。（ 20分） 向日葵 /张抗抗 （
12、1）从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方，望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾 着一群金色羽毛的大鸟。 （ 2）车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。 （ 3）秘密就是在那一刻被突然揭开的。 （ 4）太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。 （ 5）然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一
13、毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 （ 6） 夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。 （ 7）它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么 （ 8）呵，这是一片背对着大阳的向日葵。 （ 9）那众所周知的向 阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么 （ 10）究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外 （ 11）或许是阳光的亮度和吸引力不够么 可在阳
14、光下你明明睁不开眼。 （ 12）难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么 可它们一棵棵都健壮如树。 （ 13）也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么 可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们 背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。 （ 14）那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类 可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么 （ 15）于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳
15、光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢 当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。 （ 16）它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟 然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。 （ 17）当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种子真正熟透的日子。 （ 18）然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。 （ 19）天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你
16、的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。 【小题 1】文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈灿烂的景象有什么作用？（ 4分） 【小题 2】第 3小节在文中有什么作用？ （ 4分） 【小题 3】第 6小节景物描写生动传神，请从修辞角度作简要赏析。（ 4分） 【小题 4】天山向日葵有怎样的象征意义？（ 4分） 【小题 5】请结合链接材料谈谈自己的感想。 (4分 ) 链接材料：有一个众所周知的说法，认为万里长城是太空中唯一可以用肉眼看到的人工建筑。中国第一名太空人杨利伟说他没有在太空中看到长城。 答案： 【小题 1】（ 4分）为向日葵的出现设置背景，有力地衬托（烘托）了向日葵的形象（ 2分），突出下文向日葵特
17、立独行的性格特征（ 2分）。 【小题 2】 （ 4分）第 3段既设置悬念激发读者的阅读兴趣（ 2分），又 是文中的过渡句，引出下文与众不同的向日葵，提示下文内容即将转换（ 2分）。 【小题 3】（ 4分）运用比喻的修辞手法（ 1分），用小黄旗喻指向日葵的花瓣（ 1分），生动形象地写出了向日葵不向日的特点，表达了作者的赞叹之情（ 2分）。 【小题 4】（ 4分，意对即可）天山向日葵象征不盲从；不谄媚；团结向上，始终如一；坚持自我的精神。（或象征了具有特立独行、敢于坚持自我精神的人。） 【小题 5】 （ 4分，意对即可）答案：示例：有些习以为常的认识，不一定符合实际，所以我们必须学会独立思考，不盲
18、从，只有这样，我们的认识才能更接近真相 。 【小题 1】 试题分析：在塑造艺术形象中，景物描写主要起烘托作用，从突出本文所写事物 “向日葵 ”人格化的形象来概括。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：联系上下文内容，从设置悬念、激发阅读兴趣、承上启下等方面来概括即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：点明所使用的修辞手法，从其表现景物的特征和作者的情感两方面概括作用。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：找到文中有关对天山向日葵描写的文字，理解作者的用意，从人格化形象来理
19、解其象征意义。 考点：考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：结合本文中向日葵人格化形象，从 “独立思考，不盲从 ”这个角度感想即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文。（ 19分） 艾子讽齐王毋筑城 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰： “吾国介于数强国间， 岁 苦支备 ，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里， 与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶 今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之 患 ，可以永逸矣。闻吾下
20、令，孰不欣跃而来耶 ”艾子对日： “今旦大雪，臣趋朝， 见路侧有民裸露僵踣 望天而歌 。臣 怪 之，问其 故 。答日： 大雪应候 ，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。 正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。 ” 【注释】 支备：调度战备。支，调度、支付。 踣：跌倒。 应侯：顺应时令。 艾子讽齐王毋筑城的题目是后人加的。 【小题 1】给文中画线部分断句，停顿处用 “/”隔开，限用两 处。（ 4分） 见路侧有民裸露僵踣望天而歌。 【小题 2】解释下列句中加点的词。（ 4分） （ 1） 岁 苦支备（ ） （ 2）问其 故 （ ） （ 3）而异日不复有征戍侵虞之 患 （ ）（ 4）臣 怪 之（ ）
21、 【小题 3】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） 闻吾下令，孰不欣跃而来耶 翻译： 【小题 4】通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（ 4分） 答： 【小题 5】邹忌讽齐王纳谏和艾子讽齐王毋筑城都是写规劝齐王的故事，邹忌规劝齐王要善于纳谏，艾子规劝齐王不要劳民伤财筑城。尽管规劝的原因不同，但是规劝的方法相同，请你概括说说 他们采用了怎样委婉的办法？（ 3分） 答案： 【小题 1】（共 4分，每处 2分）见路侧有民 /裸露僵踣 /望天而歌。 【小题 2】（共 4分，每词 1分）（ 1）每年（ 2）缘故（原因）（ 3）隐患（祸患、担心、担忧均可）（ 4）对 感到奇怪 【小题 3】（ 4分
22、， “参加 ”改用 “响应 ”也可。补出主语 1分， “欣跃而来 ”1分，疑问句式 1分 ,语言通顺 1分）老百姓听见我下达这个命令，谁不高高兴兴地踊跃前来参加呢？ 【小题 4】（ 4分）办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（如果写成 “既要有远大目标，又要从 实际出发，这样才能利国利民 ”也得满分；如写成 “要关心老百姓的疾苦 ”只得 2分） 【小题 5】（ 3分）他们都用了暗示、比喻（类比）的办法，达到了委婉地说服齐王的目的。 【小题 1】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主
23、谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中 “岁 ”是名词作状语， “患 ”动词用作名词， “怪 ”是形容词动用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中的 “欣 ”“跃 ”。本句的疑问语气要译出来。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】
24、试题分析：疏通文字，了解内容，根据艾子所说的话联系生活常情常理来理解作者所说的道理 。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：比较两文内容，从人物所用的比喻类比说理上概括即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗。（ 6分） 东栏梨花 /宋 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明 注： 东栏：指诗人庭院门口的栏杆 【小题 1】用你的语言描绘一、二句呈现的画面。 (3分 ) 【小题 2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情 (3分 ) 答案： 【小题 1】（ 3分，花絮淡白、繁茂两大特点各 1分，语
25、言 1分）如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。 【小题 2】（ 3分，只要涉及其中一个要点即可满分）感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意惆怅中得到解脱的思想感情。 【小题 1】 试题分析：根据诗中描写的景物及其特征，发挥想像，从形、色、态方面具体描摹景象，可用修辞手法表现景象的特征。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：抓住最后两句内容，从感叹时光和感怀人生两个方面理解诗人的感情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的 情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 东疆中学
26、激浪文学社拟举办一次名著阅读联谊活动，邀请你去参加并完成以下实践活动。（ 7分） 【小题 1】活动一：填写读书卡片并设计其中一个栏目的名称。（根据下面读书卡各栏目的序号及表下的注释，将答案：填写在答题卡相应的位置）（ 5 分） 读书卡片 书名 格列佛游记 （免填） 本文作者与主人公 作者： ； 主人公： 内容概要 作品主要写了主人公在 、 、 、 等几个国家的奇遇。（至少写出两个地名） 艺术手法 以小人国为例说说作者讽刺手法的运用。 注 ：为了方便检索查阅你积累的读书卡片，请在 处设计一个栏目的名称。 【小题 2】活动二：请你接受激浪文学社小记者的采访。（ 2分） 小记者问：你从课本的两个精彩
27、片段中，读懂了格列佛是一个怎样的人？ 你的回答： 答案： 【小题 1】 类别、编号（ 1分，答对任何一个即可） 斯威夫特；格列佛（ 1分，答错其中任何一处不得分） 大人国、小人国、飞岛、马国（利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他、慧 国）（ 1分，答对其中任何两处即可） （ 2分，意对即可，为了阅卷快捷，主要看下列带点的两处关键词语，每处 1分）小人国 用比赛绳技的方法来 选拔官员 ，以达到爬上去的目的。作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能， 讽刺高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。 【小题 2】（ 2分，能涉及以下三个要点中任何一个要点 1分）见闻广博；洞察社会，对政治、经济、文化风俗都有独到见
28、解；对政治感到失望，变得颓废消沉。 【小题 1】 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。根据表中文字信息的提示回顾所读小说内容判断。 “讽刺的作用 ”指出讽刺了什么即可。 考点：识记文学常识。能力 层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：根据所读对人物的了解，从人物的性格特点和精神品质方面概括。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 用课文原句填空。（ 8分） 【小题 1】忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 2】伤心秦汉经行处， 。（张养浩
29、山坡羊 潼关怀古） 【小题 3】 ,西北望，射天狼。（苏轼密州出猎） 【小题 4】 ，洪波涌起。（曹操观沧海） 【小题 5】 2012年 11月 29日 ,习近平总书记在参观复兴之路大型展览时引用李白行路难中的诗句说： “中华民族的明天，可以说是 , 。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 ” 【小题 6】 2013年 12月 26日，日本首相安倍晋三在其执政一周年之际，竟敢冒天下之大不韪，去靖国神社参拜供奉二战甲级战犯的灵位，受到了包括其亲密盟友美国在内的国际社会的强烈谴责！这正如孟子中所说： “ , 。 ” 答案： 【小
30、题 1】千树万树梨花开 【小题 2】宫阙万间都做了土 【小题 3】会挽雕弓如满月 【小题 4】秋风萧瑟 【小题 5】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【小题 6】得道者多助，失道者寡助（答 “寡助之至，亲戚畔之 ”也可，答 “得道多助，失道寡助 ”得 1分） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：梨、阙、挽、雕、萧、瑟、沧，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60
31、分） 如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符 幸福是什么？幸福是父母的嘘寒问暖，幸福是老师的默默赞许。幸福是成功时流下的热泪，幸福是痛苦时有人倾听。幸福是与自然的热烈拥抱 幸福花开，绽放出活力与精彩。请以 “幸福花开 ”为题目，写一篇文章。 要求： 题目自拟； 除诗歌、戏剧外，文体不限； 600字以上； 文中不得出现真实的人名、地名、校名。 书写要正确、规范、美观。 答案：例文： 幸福花开 花开了吗？梦想无法回答。哪里有获得幸福的方法？ 寻梦的孩子，流浪在天涯，不管是千山万水，也要找到它 题记 幸福之花随处不在，它跟随你浪迹天涯
32、，只不过有时候，你看不到它。幸福是什么？是你的影子啊！其实，幸福的根源是爱，幸福不仅仅是被人所爱，爱自己的拥有同样是幸福。 亲人因为爱你，给你温暖，在你流浪在外的时候问候一句关心的话语，让你不孤独；在你生病的时候，精心照顾你，让你再次 “重生 ”；在你失去目标时，帮助你找回来，让你再次扬帆起航。这本是无私的爱，是不能用金钱来衡量的爱，亲人用爱的行动让你感到温暖，你回他们的是祝福，这就是一种幸福。 朋友因为义气， 让你感到快乐，让你的身边充满阳光。在你考试失利时，鼓励你，帮助你，让你的成绩更上一层楼；在你烦恼的时候，讲一个笑话或者开个玩笑，让你重新快乐起来；在你受到委屈时，朋友为你排忧解难，告诉
33、你不必较真，走自己的路，让别人说去吧！请你别忘记，你们曾经在同一个教室里一起学习，在操场上一起跑步，在军训时，一起受罚，有快乐的事情一起分享，你们有这么多的 “一起 ”，这是多么美好的记忆啊！这本是分享快乐的爱，朋友带给你快乐，你回他微笑，笑是痛苦的解药，你们一起经历的所有事情不就是幸福吗？ 老师因为你是他的学生无微不至的关心你， 让你这棵小树笔直成长。在你被难题难倒的时候，帮助你走出困境，不再摔倒；在你犯错误的时候，及时的更正，让你走上光明大道；在你被他人冤枉的时候，会主持公道，还你清白。请你要记得，他是你的恩师，他教给你知识，教给你如何做人，让你明辨是非，让你笔直成长。老师对你的关心、爱护
34、，你收获了许多，你回他的是完美的成绩，这些收获就是幸福啊！ 幸福是一种感觉，是一种发现，是一朵无形的花，只有把它放在太阳下，它才会开花。坐在户外的梧桐树下，手里握着自己最爱喝的果汁，看着鸟儿在云朵里穿行，闻着花的香味，带着爱，感受幸福，聆听幸福之 花盛开时的声音 花开了吗？梦想无法回答。 哪里有获得幸福的方法？ 寻梦的孩子，流浪在天涯， 不管是千山万水，也要找到它 啊 春来了，大地也醒了，幸福伴着汗水来了； 啊 春来了，一片繁华，幸福就要开花。 种一朵花，希望在发芽，拥有了爱不怕风吹雨打。 加快了步伐 带着梦想出发， 不管是千心万苦也要得到它 试题分析：本题是要求写以 “幸福 ”为中心话题的作文，这是个常见的作文题，可以写一事表达自己幸福的感受，对幸福的理解，也可以撷取多个生活片断用排比段的形式从各个角度来写，表现自己的 “幸福 ”生活与感受。 但是，不要忘了文题中的 “花开 ”一词，文中要提 “花 ”，把幸福比成 “花开 ”，可以用几种美丽的花儿形容几种幸福的感受，比如用康乃馨花比喻母爱，用百合花花比喻亲情之，用迎春花比喻少年友情，写自己被这些花儿包围着，这些都是幸福的花儿。文章不在于对各种花形态的描写，而重于以花写人，以花写情，感受幸福，赞美生活。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
