1、【名校联盟】 20142015 学年安徽蚌埠五河县高中高二上期中考试生物（带解析） 选择题 在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（ Y）对绿皮基因（ y）为显性，但在另一白色显性基因（ W）存在时，则基因 Y和 y都不能表达。现在有基因型为 WwYy个体自交，其后代表现型种类及比例是 ( ) A 4种， 9331 B 2种， 133 C 3种， 311 D 3种， 1231 答案： D 试题分析：根据题意分析可知：白皮基因（ W）存在时，基因 Y和 y都不能正常表达。所以基因型为 WwYy 的个体自交，其后代中，白皮的有 1WWYY、2WwYY、 2WWYy、 4WwYy、 1WWyy、 2Ww
2、yy；黄皮的有 1wwYY、 2wwYy；绿皮的有 1wwyy，所以后代表现型种类为 3种；比例是 1231，故 D正确。 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 有关蛋白质合成的叙述，不正确的是 ( ) A终止密码不编码氨基酸 B每种 tRNA只转运一种氨基酸 C tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D核糖体可在 mRNA上移动 答案： C 试题分析：终止密码子不对应氨基酸，故 A正确；一种 tRNA只能转运一种氨基酸，故 B正确；遗传信息存在于基因中，故 C错
3、误；在翻译时，核糖体在mRNA上移动，故 D正确。 考点：本题主要考查基因控制蛋白质的合成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关 DNA和 RNA的叙述，正确的是 ( ) A生物的遗传物质都是 DNA B真核生物的遗传物质是 DNA，而原核生物的遗传物质是 DNA或 RNA C密码子存在于 mRNA上 D病毒的遗传物质是 RNA 答案： C 试题分析：生物的遗传物质是 DNA或 RNA，故 A错误；细胞生物（原核生物和真核生物）的遗传物质都是 DNA，故 B错误； mRNA上 3个相邻的碱基组成一个密码子，故 C正确；病毒的遗传物质是 DNA或 RNA，故
4、D错误。 考点：本题主要考查遗传物质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要 ( ) A噬菌体的 DNA和氨基酸 B噬菌体的 DNA和细菌的氨基酸 C细菌的 DNA和氨基酸 D细菌的 DNA和噬菌体的氨基酸 答案： B 试题分析：噬菌体侵染细菌时，只将噬菌体的 DNA注入到细菌体内，利用细菌的氨基酸和脱氧核苷酸合成噬菌体的蛋白质和 DNA，故 B正确。 考点：本题主要考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 tRNA上三个相邻碱基为 UAC，那么它所携带的氨基酸为 ( ) A GUA(
5、缬氨酸 ) B CAU(组氨酸 ) C UAC(酪氨酸 ) D AUG(甲硫氨酸 ) 答案： D 试题分析： tRNA上的碱基是反密码子，可以与密码子发生碱基互补配对，因此密码子为 AUG，故 D正确。 考点：本题主要考查密码子和反密码子，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中不正确的是 ( ) A生物体的性状完全由基因控制 B蛋白质是生物性状的主要承担者 C基因的多样性决定了蛋白质的多样性 D基因与性状不是简单的线性关系 答案： A 试题分析：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，此外性状还受环境的影响，故 A错误；蛋白质在
6、生命活动中担任各种角色，如免疫，运输，结构组成，信息传递，故 B正确；蛋白质由基因控制合成，因此基因多样性决 定了蛋白质的多样性， C正确；一个基因可对应一个性状，也可对应多个性状，也有多个基因对应一个性状，故 D正确。 考点：本题考查对于基因、蛋白质和性状之间关系的理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 .基因、遗传信息和密码子分别是指 ( ) 信使 RNA上核苷酸的排列顺序 基因中脱氧核苷酸的排列顺序 DNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基 信使 RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基 转运 RNA上一端的 3个碱基 有遗传效应的 DNA片段 A B C D 答案：
7、 B 试题分析：基因是具有遗传效应的 DNA片段，遗传信息指的是脱氧核苷酸的排列顺序（或碱基对的排列顺序），密码子是指信使 RNA上决定氨基酸的三个相邻碱基，故 B正确。 考点：本题主要考查基因、遗传信息和密码子的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 对于下列图解，正确的说法有 ( ) 表示 DNA复制过程 表示 DNA转录过程 共有 5种碱基 共有 8种核苷酸 共有 5种核苷酸 A均代表同一种核苷酸 A B C D 答案： C 试题分析 ：图示可以表示转录或逆转录过程，但不能表示 DNA复制过程，故 错误， 正确；图中共有 5种碱基，即 A、 C、 G、 T和
8、 U，故 正确；图中共有 8种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），故 正确；共有 8种核苷酸，故 错误； A表示两种核苷酸，即腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，故 错误。 考点：本题主要考查转录和逆转录，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 人体内的核酸类型包括 DNA、信使 RNA、转移 RNA、核糖体 RNA四种，其中属于信使 RNA功能的有 ( ) 携带遗传信 息 携带遗传密码 与 DNA进行碱基互补 能进入核糖体 能运载氨基酸 能控制蛋白质的合成 A B C D 答案： D 试题分析：人体内的核酸类型包括 DNA、 mRNA、 tRNA
9、、 rRNA四种：（ 1）DNA的功能：携带着遗传信息，控制蛋白质的合成；（ 2） mRNA的功能：传递遗传信息，作为翻译的模板；（ 3） tRNA的功能：识别密码子并转运相应的氨基酸；（ 4） rRNA的功能：组成核糖体的重要成分，故 D正确。 考点：本题主要考查核酸的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识 间的内在联系的能力。 用 DNA酶处理从 S型细菌中提取的 DNA，使之分解，就不能使 R型细菌发生转化。下列关于这一实验的叙述，不正确的是 ( ) A该实验证实 DNA分解产物不是遗传物质 B该实验从反面证明了 DNA是遗传物质 C该实验证实了 DNA分解产物不是转化因子 D
10、该实验是格里菲思实验的主要环节 答案： D 试题分析： DNA酶将 DNA水解后，不能让 R型细菌转化成 S型细菌，说明DNA的水解产物不是遗传物质，故 ABC正确；该实验是艾弗里所做的实验，不是格里菲斯，故 D错误。 考点：本题主要考查 DNA是遗传物质的实验证据，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 将 TMV型病毒的 RNA与 HRV型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒有 ( ) A TMV型的蛋白质和
11、HRV型的 RNA B TMV型的 RNA和 HRV型的蛋白质 C TMV型的蛋白质和 TMV型的 RNA D HRV型的蛋白质和 HRV型的 RNA 答案： C 试题分析： TMV与 HRV型病毒的遗传物质都是 RNA，将 TMV型病毒的 RNA与 HRV型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，由于其遗传物质是RNA，用这个病毒去感染烟草，其遗传物质 RNA会在烟草体内利用烟草的化学成分来合成 RNA，并以此 RNA作模板来合成蛋白质外壳。所以子代病毒的RNA和蛋白质都是 TMV型，故 C正确。 考点：本题主要考查病毒的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12、一个基因中碱基组 A+T占 70%，它转录形成的 mRNA的 U占 25%，则mRNA上的碱基 A占 ( ) A 15% B 25% C 30% D 45% 答案： D 试题分析：配对碱基之和在一条链、互补链、整个 DNA分子及转录形成 RNA中相应配对碱基之和相等，所以 A 70% 25% 45%，故 D正确。 考点：本题主要考查 DNA的结构和转录，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列说法错误的是 ( ) A一种转运 RNA只能转运一种氨基酸 B一种氨基酸可以有多种密码子 C一种氨基酸可以由几种转运 RNA来转运 D一种氨基酸只能由一种转运 RNA来转运 答
13、案： D 试题分析：一种 tRNA只能运输一种氨基酸，故 A正确；一种氨基酸可以由一种或多种密码子决定，故 B正确；一种氨基酸可以由一种或多种 tRNA决定，故 C正确， D错误。 考点：本题主要考查基因表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用 15N标记细菌中的 DNA，然后又用普通的 14N供给这种细菌，于是该细菌便用 14N来合成 DNA，假设细菌在含 14N的培养基上连续分裂两次，产生了 4个新个体，则其 DNA中的 14N链与 15N链的比例是 ( ) A 3 1 B 2 1 C 1 1 D 7 1 答案： A 试题分析：一个 DNA分子中有两条 DN
14、A链。用 15N标记细菌中：一个 DNA分子中的两条 DNA链都被 15N标记，在含 14N的营养基上连续分裂两次产生了4个新个体后：分裂两次：产生 22=4个 DNA分子，也就是 8条 DNA链（由于其为半保留复制，其中有两条为母链 15N 标记，另外六条为子链 14N标记。因此含 14N的链占总链数的比例是 3:4由上可知：分裂两次所产生的 4个DNA分子中，含 14N的 DNA与 15N的 DNA的比值是 3:1，故 A正确。 考点：本题主要考查 DNA复制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的 能力。 已知一批基因型为 AA与 Aa的豌豆种子数之比为 14，将这批种
15、子种下，自然状态下，其子一代中胚的基因型为 AA、 Aa、 aa的种子数之比为 ( ) A 441 B 321 C 763 D 221 答案： D 试题分析：豌豆是严格的自交，不考虑杂交。 1/5AA自交后代是 1/5AA； 4/5Aa自交后代是 4/5（ 1/4AA： 1/2 Aa： 1/4 aa）； AA=1/5+4/51/4=2/5；Aa=4/51/2=2/5； aa=4/51/4=1/5。子一代 AA 、 Aa、 aa 种子数之比为 2/5：2/5： 1/5 =2： 2： 1；故 D正确。 考点：本题主要考查基因分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16、在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交， F2中高茎和矮茎的比为 787277，上述结果的实质是 ( ) A高茎基因对矮茎基因是显性 B等位基因随同源染色体的分开而分离 C控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上 D F1自交，后代出现性状分离 答案： B 试题分析：高茎与矮茎杂交， F2中高茎与矮茎的比为 787:277，说明高茎与矮茎的遗传遵循基因分离定律，其实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，故 B正确。 考点：本题主要考查基因分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是同种生物的 4个个体的细胞示意图，其中哪两个图代表的个体杂交可得到 2种表现型、 6种基
17、因型的子代 ( ) A图 、图 B图 、图 C图 、图 D图 、图 答案： D 试题分析： AaBbAAbb后代中 2种表现性、 4种基因型，故 A错误；AabbAAbb后代中 1种表现性、 2种基因型，故 B错误； AABbAabb后代中 2种表现性、 4种基因型，故 C错误； AaBbAABb后代中 2种表现性、 6种基因型，故 D正确。 考点：本题考查基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 在豚鼠中，黑色（ C）对白色（ c）、毛皮粗糙（ R）对毛皮光滑（ r）
18、是显性。能验证基因的自由组合定律的最佳的杂交组合是 ( ) A黑色光滑 白色光滑 18 黑色光滑 16白色光滑 B黑色光滑 白色粗糙 25 黑色粗糙 C黑色粗糙 白色光滑 10 黑色粗糙 9黑色光滑 8白色粗糙 11白色光滑 D黑色粗糙 白色粗糙 15 黑色粗糙 7黑色光滑 16白色粗糙 3白色光滑 答案： C 试题分析：验证自由组合定律，就是验证杂种 F1产生配子时，决定同一性状的成对遗传因子是否彼此分离，决定不同性状的遗传因子是否自由组合，产生四种不同遗传因子组成的配子，因此最佳方法为测交。 D项符合测交的概念和结果：黑粗（相当于 F1的双显） 白光（双隐性纯合子） 10 黑粗 9黑光 8
19、白粗 11白光（四种类型，比例接近 1 1 1 1），故 C正确。 考点：本题 主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到 F1， F1自交或测交，预期结果正确的是 ( ) A测交结果中黄色非甜与红色甜比例为 31 B自交结果中与亲本表现型相同的子代所占的比例为 5/8 C自交结果中黄色和红色的比例为 31，非甜与甜比例为 31 D测交结果中红色非甜子代所占的比例为 1/2 答案： C 试题分析：根据题干可知， F1是双杂合个体， F1测交，后代有黄色甜玉米、黄色
20、非甜玉米、红色甜玉米、红色非甜玉米 4种表现型，比例为 1:1:1:1，故 AD错误； F1自交，后代有黄色非甜玉米、黄色甜玉米、红色非甜玉米和红色甜玉米，比例为 9:3:3:1，其中表现型与双亲相同的概率为： 3/8，故 C 正确， D错误。 考点：本题主要考查自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某种药用植物合成药物 1和药物 2的途径如下图所示：基因 A和基因 b分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是 ( ) A基因型为 AAbb或 Aabb的植株能同时 合成两种药物 B若某植株只能合成一种药物，则必定是药物 1 C基因型为 AaBb的植株自
21、交，后代有 9种基因型和 4种表现型 D基因型为 AaBb的植株自交，后代中能合成药物 2的个体占 3/16 答案： C 试题分析：由题意可知药物 1的合成需要有 A-， 药物 2的合成需要有 A-bb，故 A正确；若某植株只能合成一种药物，一定是药物 1，因为药物 2是在药物1的基础上合成的，故 B正确；基因型为 AaBb的植株自交，后代有 9种基因型和 3种表现型，故 C错误；后代中能合成药物 2的个体占 3/16，故 D正确。 考点：本题主要考查 基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设 3号与一正常男性
22、婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症 (两种病独立遗传 )的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是 ( ) A 9/16 B 3/16 C 2/3 D 1/3 答案： B 试题分析：由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，苯丙酮尿症也常染色体隐性遗传病，则 3号的基因型为 aaB_，表现型正常的男子的基因型为A_B_，他们生了一个既患该病又患苯丙酮尿症的儿子，其基因型为 aabb，则这对夫妇的基因型为 aaBbAaBb，他们再生一个正常女儿的概率为 1/23/41/23/16，故 B正确。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 仅考
23、虑核 DNA，下列人体细胞中染色体数可能相同，而 DNA含量一定不同的是 ( ) A初级精母细胞和精细胞 B精原细胞和次级精母细胞 C卵原细胞和卵细胞 D初级卵母细胞和次级卵母细胞 答案： D 试题分析：人的初级精母细胞含有 46条染色体， 92分子核 DNA，精细胞含有23条染色体， 23分子核 DNA，故 A错误；精原细胞含有 46条染色体， 46分子核 DNA，次级精母细胞含有 23条或 46条染色体（着丝点分裂后）， 23分子核 DNA，故 B错误；卵原细胞含有 46条染色体， 46分子核 DNA，卵细胞含有23条染色体， 23分子核 DNA，故 C错误；初级卵母细胞含有 46条染色体
24、， 92分子核 DNA，次级卵母细胞含有 23或 46条染色体， 23分子核 DNA，故 D正确。 考点：本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图所示为四个遗传系谱图，下列有关叙述中正 确的是 ( ) A肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 B家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 C四图都可能表示白化病遗传的家系 D家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的概率是 1/4 答案： A 试题分析：甲为常染色体隐性遗传病；乙为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴 X染色体隐性遗传病；丙虽然不确定，但肯定不是伴 X染色体隐性遗传病；丁
25、为常染色体显性遗传病色盲是伴 X染色体隐性遗传病，因此肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁，故 A正确， C错误；乙为隐性遗传病，可能是常染色体 隐性遗传病，也可能是伴 X染色体隐性遗传病，当其为伴 X染色体隐性遗传病时，患病男孩的父亲不是该病携带者，故 B错误；丁为常染色体显性遗传病（用 A、 a表示），则双亲的基因型均为 Aa，因此他们再生一正常女儿的几率为 1/41/2 1/8，故 D错误。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 、一个基因组成为 TtMrn（这两对基因可以自由组合）的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生
26、的卵细胞的基因组成为 TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因组成表示正 确的是 ( ) A减数第一次分裂产生的极体为 TTMM，减数第二次分裂产生的极体为 TM B减数第一次分裂产生的极体为 tm，减数第二次分裂产生的极体为 tm C减数第一次分裂产生的极体为 tm，减数第二次分裂产生的极体为 TM和 tm D减数第一次分裂产生的极体为 ttmm，减数第二次分裂产生的极体为 TM和tm 答案： D 试题分析：减数分裂过程中，第一次分裂的间期进行 DNA分子的复制，分裂期等位基因随着同源染色体的分开而分离，非等位基因随着非同样染色体的组合而组合，由于产生的卵细胞的基因组成为 TM，则由该
27、卵原细胞减数第一次分裂产生的次级卵母细胞为 TTMM，则减数第一次分裂产生的极体为 ttmm，减数第二次分裂产生的极体和卵细胞为 TM或 tm，故 D正确。 考点：本题考查减数分裂的知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 、如图所示是某遗传病的系谱图。 6号和 7号为同卵双生（由同一个受精卵发育而来）， 8号和 9号为异卵双生（由两个不同的受精卵发育而来），如果 6号和 9号个体结婚，则他们生出正常男孩的概率是 ( ) A 5/12 B 5/6 C 3/4 D 3/8 答案： A 试题分析：根据 3号和 4号正常，生出患病的女儿可知，该病是常染色体隐性遗传
28、病，假设相关基因用 A和 a表示，则 1、 2、 3、 4的基因型都是 Aa，根据7、 8、 11可知， 7号和 8号的基因型都是 Aa；根据题干可知， 6号和 7号来自同卵双胞胎，基因型相同，因此 6号的基因型是 Aa， 9号和 8号属于异卵双生，因此 9号的基因型 1/3AA或 2/3Aa，所以 6号和 9号生出患病的概率为 2/31/4 1/6，正常孩子的概率为： 11/6=5/6 ，因此患病男孩的概率为 5/12，故 A正确。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解 所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下图是基因控制蛋白质的合成过程示意图，请回答： （
29、1）填写图中字母所示物质或结构的名称： A ,B ,C ,D . （ 2）图示中细胞核内发生的过程叫做 ，其模板链是 （用字母表示） （ 3）图示中 DNA片段决定 个氨基酸，共需 个转运 RNA来运载 （ 4）遗传信息位于 链上 （ 5）图中核糖体的信使 RNA上相对运动方向是 答案： (1)mRNA 核糖体 tRNA 多肽（蛋白质） （ 2）转录 E （ 3） 4 4 （ 4）E （ 5）由左向右 试题分析： 据图可知， A是 mRNA， B是核糖体， C是 tRNA， D是肽链。 转录主要发生在细胞核中，根据碱基互补配对原则可知， E链是转录的模板链。 根据 mRNA中有 12个碱基可知
30、，有 4个密码子，因此需要 4个 tRNA运输氨基酸。 由于该转录过程是以 E链为模板，因此遗传信息位于 E链中。 随着核糖体在 mRNA上的移动，肽链的长度不断增加，因此核糖体的移动方向是从左向右。 考点：本题主要考查基因表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 小鼠由于其繁殖力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是 不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况，在实验中发现有些基因有纯合致死现象（在胚胎时期就使个体死亡）。请分析回答下列问题： （ 1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色（ Y）和灰色（ y），尾巴有短尾（ D）和长尾（ d）。任意取雌
31、雄两只黄色短尾鼠经多次交配， F1的表现型为 黄色短尾 黄色长尾 灰色短尾 灰色长尾 4221。则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为 _；让上述 F1代中的黄色长尾雌雄鼠自由交配，则 F2代中黄色长尾鼠占 _。 （ 2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、 灰色、青色。其生化反应原理如下图所示。已知基因 A控制酶 1的合成，基因 B控制酶 2的合成，基因b控制酶 3的合成（基因 B能抑制基因 b的表达）。纯合 aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致 50%的个体死亡。分析可知：黄色鼠的基因型有 _种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为 16，则这两只青色鼠中一只
32、能确定基因型是 _。让多只基因型为 AaBb的成鼠自由交配，则后代个体表现型比为黄色 青色 灰色 _。 （ 3）丙种鼠的一个自然种群中，体色有褐色和黑色两种，由 一对等位基因控制。若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，采取的方法最好是_。 答案：（ 1） YyDd 2/3 （ 2） 3 AaBB 2： 9： 3（ 3）将多只褐色鼠和黑色鼠分开圈养，能发生性状分离的即为显性，另一方则为隐性 试题分析：（ 1）根据雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配， Fl的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾 =4： 2： 2： 1，可以推知：亲本黄色短尾鼠的基因型可能为 YyDd。从 Fl的表现型为
33、 4： 2： 2： 1判断，当有显性基因纯合时，有致死现象，因此 F1代中的灰色 短尾基因型为 yyDd所以 F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则 F2代中灰色短尾鼠占 2/3，灰色长尾占 1/3。 （ 2）纯合 aa的个体由于缺乏酶 1使黄色素在鼠内积累过多而导致 50%的个体死亡，说明仍有一半存活，因此，黄色鼠的基因型有 aaBB、 aaBb、 aabb3种。两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，没有灰色鼠，说明杂交的亲本中必定有一个体为 BB，而后代有黄色，说明亲本都为 Aa因此，杂交的两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是 AaBB基因型为 AaBb的成鼠自由交配，后代中基因型
34、为 1aabb、 1aaBB、 2aaBb的个体只有 50%存活，所以后代个体表现型比例为黄色：青色 灰色 =2： 9： 3。 （ 3）探究褐色和黑色的显隐性关系，可以采取杂交和自交两种方法。如果杂交后代只表现出一种性状，则这种性状为显性性状；如果自交后代出现性状分离，则分离出来的性状是隐性性状其中最佳方法是让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代能发生性状分离，发生性状分离的为显性。 考点：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲 、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下
35、列问题 (所有概率用分数表示 )： (1)甲病的遗传方式是 _。 (2)乙病的遗传方式不可能是 _。 (3)如果 4、 6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算： 双胞胎 ( 1与 2)同时患有甲种遗传病的概率是 _。 双胞胎中男孩 ( 1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 _，女孩 ( 2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 _。 答案：（ 1）常染色体隐性遗传 （ 2）伴 X显性遗传 （ 3） 1/1296 1/36 0 试题分析：（ 1）甲病具有 “双亲正常女儿病 ”的特点，故其遗传方式为常染色体隐性遗传。 （ 2）乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的特点，因此不可能伴
36、 X显性遗传病。 （ 3）设控制甲病的基因为 a，则 II-8有病， I-3、 I-4基因型均为 Aa，则 II-5基因型概率为 2/3Aa和 1/3AA， II-6不携带致病基因，故其基因型为 AA，因此III-2基因为 AA的概率为 2/3， Aa概率为 1/3，同理 III-1基因概率 1/3Aa或 2/3 AA，因此其子代患甲病概率为 1/31/31/4=1/36，因此双胞胎同时患病的概率为 1/361/36=1/1296； 因乙病具有代代相传且患者全为男性，因此最可能的遗传方式为伴 Y遗传，因 III-2患病，则双胞胎男孩患病，故 IV-1同时患有甲乙两种病的概率为 1/361=1/36子代女孩一定不会患乙病，故 IV-2同时患两种病的概率为 0。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。
