1、2012届浙江省玉环实验学校九年级下学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 请把下面书法作品中的内容用楷书有序地抄写在框子里，注意布局合理美观。（ 2分） 答案：山随平野尽 江入大荒流 综合性学习。（ 6分） 目前，校园安全引起了人们极大的关注。有调查表明，灾害、事故是造成青少年伤残的主要原因。学校为此开展了安全教育宣传周活动。班级准备以 “安全在我心中 ”为主题出一期黑板报，开一次班会，请你协助宣传委员，完成以下任务。 【小题 1】宣传委员为黑板报设计了两个栏目，请你填写表格，完成栏目设计。（ 2分） 栏目名称 栏目内容 比一比，安全知识知多少 安全隐患大排查 【小题 2】请从下面的材
2、料中提取两条主要信息，作为宣传委员在班会上的发言要点。（ 2分） 在加拿大，政府为各所学校提供 24小时的保安服务，确保学生的人身安全。在日本，学生书包上安装了 GPS定位器以防不测。在孟加拉国，为使儿童了解自然灾害，掌握应对自然灾害的措施，提出了 “了解灾害 =化解灾害 ”的减灾教育口号。尽管灾害与事故的发生常常具有突然性和偶然性，但人们也能化险为夷。 2007年 3月，东京一所小学的师生在毫无准备的情况下，从防灾演习地震警报响起到实施躲避，能在 1分钟内完成。由于学生平时经常这样训练，因而发生情况时能够有效地躲避灾害。 2008年四川大地震中，也是在大部分人毫无准备的情况下，四川安县桑枣中
3、学师生能够在震后 1分 36秒内成功疏散，全校 2200名学生，无一伤亡。桑枣中学叶志平校长每学期都要在全校组织一次紧急疏散演习。 主要信息一： 主要信息二： 【小题 3】请你介绍一下我们学校在校园安全方面有哪些措施？（ 2分） 答案： 【小题 1】 安全知识小竞赛 查一查，安全隐患知多少 【小题 1】主要信息一：不少国家都重视校园安全建设。 主要信息二：演练有助于帮助学生们在灾害实际发生时有效地躲避灾害。 【小题 1】安全指引员、列队进餐厅、消防安全演习等 【小题 1】本题是一道开放题。（内容相关，句式一致） 【小题 1】本题考查提取材料信息的能力。仔细阅读材料，认真筛选即可。 【小题 1】
4、本题是一道开放题。所写措施能够体现校园安全即可。 下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。（ 5分） 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。 我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，可这近 在咫尺的美对于我，竟然从未留意过。 一连好几天， ，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。 美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话 美丽如河流，越深越无声。 【小题 1】句 中的 “”中应加上的标点是 。（ 1分） 【小题 2】根据语境，为句 画线处选择一句合适的话，恰当的一项是（ ）（ 2分） A我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们， B.我天天都在阳台上望它们，带着一种愧
5、疚的心情， 【小题 3】习作片段中有一处语病，请指出来并修改。（ 2分） 语病在第 句，修改为 答案： 【小题 1】冒号 【小题 1】 A 【小题 1】第 句可我对这近在咫尺的美，竟然从未留意过。 【小题 1】本题考查标点符号的辨析能力。此处应为冒号。 【小题 1】本题考查补写句子的能力。结合文段的主要内容来补写即可。 【小题 1】本题考查辨析病句的能力。第二句为“语序颠倒 ”。 阅读下面文字，根据拼音写汉字。（ 4分） 【小题 1】也许鸟儿 l（ ）过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽没有发芽；也许山泉流过谷底， xi( )带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这
6、里却不，不 !它沉湎于高山大川平野对它的欢呼 zh( )意，却从来没有到 这深深的峡谷的底部来过。（地下森林断想） 【小题 2】这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光 x( )微中，却欢喜坐在人家屋脊上， “郭公郭公 ”反复叫个不停。（云南的歌会） 答案： 【小题 1】掠 携 致 【小题 1】曦 选择题 下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）（ 3分） 任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的 “名言警句 ”。 正因为如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。 微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。 微博之所以受公众关注和追逐，是因为 “
7、沉默的大多数 ”在微博上找到自己的舞台。 A B C D 答案： C 下列句中划线的成语运用错误的一项是（ ）（ 3分） A富有创造性的人总是 孜孜不倦 地汲取知识，使自己学识渊博。 B她帮宣传委员设计黑板报，这行为真是 可歌可泣 。 C一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将 在劫难逃 。 D同学之间有什么困难，应该极力帮助，而不应 袖手旁观 。 答案： B 现代文阅读 现代文阅读。（ 16分） 读书养气 说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书
8、气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量 不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂 粮，摄取多种营养 阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！ 如果说读书是养气，是输入，那么写作则
9、是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的 “回肠荡气 ”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不 同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 曹丕说 “文以气为主 ”。韩愈也强调 “气盛言宜 ” 就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓 “气 ”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，气小力薄，容易被书拿住
10、，故世上多有食书不化的 “两脚书橱 ”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会 “天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺 ”也。正因如此 ， “野孩子 ”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！ 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个
11、垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养 气厚， 厚积 而 薄发 。那手笔， 真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ 【小题 1】选文论述的观点是：（ 4分） 【小题 2】选文第 1段作者指出了读书的多种目的，且认为 “均无不可 ”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。（ 4分） （ 1）读书的目的最适合我们中学生的一种是 （ 2）其理由是 【小题 3】第 5段 “厚积薄发 ”中：（ 4分） （ 1） “厚积 ”指的是 （ 2） “薄发 ”指的是 【小题 4】下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？理由是什么？（ 4分） 读书，这个我们习
12、以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古 今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基） 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁） 读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家） 可以引用的两项是 （填序号） 理由： 答案： 【小题 1】读书可以养气。 【小题 1】例：最适合中学生的一种是 “为了报效祖国 ”，因为我们中学生承担着建设祖国的重任，只有多读书学好知识才不辱使命。 【小题 1】（ 1）多读书 （ 2）成为写文章的好手。 【小题 1】可以引用的两项是 。理由：因为文中作者主要论述的是要大量阅读好书 ，才能养正气，而不是论证读书的重要性和读
13、书方法。 【小题 1】本题考查议论文的中心论点。议论文的中心论点可以从标题、开头、结尾去概括，但要注意有时标题作为文章的论题，不同于论点。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的主要观点来分析理由即可。 【小题 1】本题考查提取文章信息的能力。结合文章的主要内容理解出 “厚积 ”“薄发 ”的意思即可。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的主要观点来分析引用的理由即可。 现代文阅读。（ 16分） 暑假 父亲丰子恺轶事 丰陈宝 那是六十多年前的事了。那时我们住在故乡石门湾。 当时我们兄弟姐妹六人都在家乡的小学里念书。一到放暑假，家里就闹哄哄的。于是，父亲便着手为我们安排暑假生活，让我们过一个
14、内容充实、且又有趣的暑假，既不乱吵乱闹，又不荒疏学业。 如果逢到天气阴凉，父亲就组织我们到近郊去做 “跟踪追击 ”的游戏。四个人分成两组，每组二人。令二人先从某处出发，弯弯曲曲向前走去 越过桑田，跨过田埂，走过小桥，沿着小河一直走去，比如说，走到一棵大樟树处为止。先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要写一张纸条指示前进方向。这小纸条或用石子压在小路上，或想办法挂在桑树丫杈上，或 放在农舍的石阶边 二人出发后，七弯八绕，走得早已看不见踪影时，另二人才出发前去 “跟踪 ”。这后出发的二人如果一路仔细、无误，便能追寻到先出发的二人，四人欢欢喜喜在目的地相会。然后反过来，后出发的人改为先出发，弯弯绕绕
15、走另一条小径，让另二人根据他们留下的纸条去追寻。 参加这样的户外游戏很有趣。记得有一次我和妹妹二人在追踪时，边走边聊天，一不小心错过了三岔路口，直走到前面的十字路口不见有标记，才回过头来寻找。原来三岔路口的小纸条是用一块小石子压在路旁草丛中的，很容易疏忽。找到小纸条，我们这才走上 “正路 ”，顺利到达目的地。可见这游戏不但有趣，还可训练孩子做事灵活、仔细。 但暑假里大多数日子是大热天，户外赤日炎炎，不宜多逗留。这时父亲常常躺在藤椅上读鲁迅的小说，让我们围在身旁听。有一次，父亲读呐喊中的社戏一文，孩子们看社戏回来偷罗汉豆，一边是阿发家的，一边是六一公公家的。阿发往来摸了一回，说： “偷我们的吧，
16、我们的大得多呢。 ” 读到这里，父亲笑了，不觉插入几句自己的话：“真有意思：我们的，也叫偷！ ”我们也都发出会心的微笑。 更多的时候父亲让我们练笔：他出题目，叫我们每人写一篇作文。题目是多 种多样的，有时写的是抒情文，有时写的是记叙文，有时写说明文 有一次，父亲别出心裁，竟出了这样一个题目：怎样搓麻将。只因母亲回娘家时，常常和亲友们搓麻将，在她的影响下，我们几个大孩子不教自会，常常在假期里以搓麻将自娱。（我们的技术不精，纯粹是当作玩耍，好比打扑克取乐一样。）父亲因此出了这样一个题目。他说，你要教会一个完全不会搓麻将的人，这个人甚至连“筒 ”、 “索 ”、 “万 ”都没听说过，一张牌也不认识。大
17、家一听这么一个作文题，都笑起来。可是回过头来一想，觉得真要写一篇能教会别人搓麻将的文章，确实也不容易， 而且写起来又很有趣，便各自埋头去写了。我记得我的这篇作文写得很长，讲得有条有理，十分详细，获得了父亲的好评（他不批分数，只是在文末写几句评语）。 李叔同在忆儿时一歌中写道： “回忆儿时，家居戏嬉，光景宛如昨。 ”父亲安排我们度暑假的往事给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。六十多年漫长的岁月，并没有将它冲淡，儿童时代的趣事，将永远保留在我的记忆中。 （选自语文世界，有删改） 【小题 1】文章写了父亲丰子恺哪几件事？请用简要的语言概括。（ 3分） 【小题 2】联系上下文，品味画线句中的词语：不觉
18、和会心， 指出它们的表达效果。（ 4分） 【小题 3】你觉得丰子恺是一位怎样的父亲，请你结合文章内容分析。（ 5分） 【小题 4】文末引用李叔同在忆儿时中的话有什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】父亲组织我们到近郊去做 “跟踪追击 ”的游戏。父亲读鲁迅的小说给我们听。父亲出题目让我们练笔。 【小题 1】 “不觉 ”指不由自主地，生动写出父亲阅读社戏时突然产生了自己的阅读想法，从而表现了父亲的随性。 “会心 ”指已经领会，生动写出了我们对父亲阅读感悟的认同。 【小题 1】父亲精心安排我们的暑假生活并组织我们玩 “跟踪追击 ”的游戏看出父亲善于教育，懂得寓教于乐，懂得培养孩子的生活实践能力。
19、父亲读书给我们听，让我们练笔看出父亲重视我们的学习，并且富有童趣、幽默。 【小题 1】文章结尾引用李叔同的歌词点明了主题，更加凸现出了童年生活的美好，表达了作者对童年趣事的留恋之情。 【小题 1】本题考查概括文章情节的能力。结合文章的主要内容来概括写了哪几件事即可。 【小题 1】本题考查对文章中富有表现力的语句的鉴赏能力。鉴赏该词语时一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详 细的描写。 【小题 1】本题考查分析人物形象的能力。结合文中对 “父亲 ”的具体情节来分析即可。 【小题 1】本题考查引用的作用。结合文章的主要内容以及文章的主旨来分析引用这句话的作用即可。 文
20、言文阅读 文言文阅读。（ 14分） 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌 i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若 君之美也！ ”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆
21、以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！ ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若 市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【小题 1】解释下列句中划线的词 (4分 ) 吾妻之 美 我者（ ） 臣之妻 私 臣（ ） 王之 蔽 甚矣（ ） 闻 寡人之耳者（ ） 【小题 2】下面句子中的 “于 ”字解释为 “在 ”的一项是（ ）（ 3分）
22、A皆以美于徐公 B四境之内莫不有求于王 C能谤讥于市朝 D皆朝于齐 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子。（ 4 分） 我孰与城北徐公美？ 期年之后，虽欲言，无可进者。 【小题 4】请写出邹忌成功说服齐王在方式方法上有哪些可取之处。 (3 分 ) 答案： 【小题 1】 认为 美丽 偏爱 （受）蒙蔽 使 听到；传 【小题 1】 C 【小题 1】一年以后，即使想要进谏，也受什么可说的了。 【小题 1】邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的
23、特殊用法。 【小题 1】本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。 A项中 “于 ”的意思 为“比 ”， B项中 “于 ”的意思为 “对于 ”， C项中 “于 ”的意思为 “在 ”， D项中 “于 ”的意思为 “到 ”。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的内容以及齐国大治来谈即可。 文言文阅读。（ 8分） 巡 长七尺余，须髯若神。尝见嵩 读汉书，谓嵩曰： “何为久读此？ ”嵩曰： “未熟也。 ”巡曰： “吾于书读不过三遍，终身
24、不忘也。 ”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙 以试，无不尽然。嵩又取架上诸书试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户，亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。 （节选自唐代韩愈的张中丞传后叙） 注释： 巡：张巡，邓州南阳人，唐玄宗开元末年进士。 嵩：于嵩，张巡随从。 他帙（ zh）：另外一卷。 【小题 1】解释下列句中划线 的词 (4分 ) 巡长七尺 余 （ ） 操 纸笔立书（ ） 未 尝 起草（ ） 其后无不识 者 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 2分） 因诵嵩所读书，尽卷
25、不错一字。 【小题 3】结合文章内容分析张巡是一个怎样的人？（ 2分） 答案： 【小题 1】 多、 拿 曾经 -的人 【小题 1】（张巡）于是诵读于嵩所读的书，读完全卷没有错一个字。 【小题 1】从 “不错一字 ”、 “无不识字 ”中看出记忆力强、过目不忘；从 “立书 ”看出文思敏捷。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注 意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题考查分析人物的形象特征。结合文章对 “张巡
26、 ”的具体描写来分析张巡的人物形象即可。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏。（ 4分） 谢亭送别 （唐）许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【小题 1】本诗前两句中 “ ”一字写出了友人的离去， “ ”一字暗示行舟速度之快。（ 2分） 【小题 2】本诗后两句表现了诗人怎样的情怀？（ 2分） 答案： 【小题 1】解 急 【小题 1】表现了对友人离去后的依依不舍的情怀。 【小题 1】本题考查理解诗歌的能力。扣住“解 ”“急 ”两个关键字即可。 【小题 1】本题考查理解作者思想感情的能力。结合题目中 “别 ”以及诗歌营造的意境来感悟作者的情感即可。 名著导读 根据相关提示进行
27、名著常识填空。（ 3分） 【小题 1】 描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望自由翱翔的梦想。作者 没有到过海底，却把海底的景 色写得如此生动，表明他具有非凡的想象力。 【小题 2】 “她机智勇敢，女扮男装，作为出庭的法律顾问成功援助了丈夫的朋友。 ”句中的 “她 ”是莎士比亚威尼斯商人中的 。 答案： 【小题 1】海底两万里 儒勒 凡尔纳 【小题 1】鲍西亚 默写 古诗文名句填空。（ 6分） 【小题 1】 ，君子好逑。（关雎） 【小题 2】君不见走马川行雪海边， 。（岑参走马川行奉送封大夫出师西征） 【小题 3】 ，提
28、携玉龙为君死。（李贺雁门太守行） 【小题 4】 _，再而衰，三而竭。（左传 曹刿论战） 【小题 5】 请写出古诗词中表达诗人忧国忧民思想的句子。（写出连续两句） ， 。 答案： 【小题 1】关关雎鸠 【小题 1】平沙莽莽黄入天 【小题 1】报君黄金台上意 【小题 1】一鼓作气 【小题 1】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 了却君王天下事，赢得生前身后名 作文 写作（ 60分） 生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好；有时又忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分 “ 忍不住 ”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。 请以 “忍不住 ”为题，写一篇文章。 要求： 在 “忍不住 ”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。 除诗歌以外，文体不限，不少于 600字。 感情真挚，不得抄袭。 文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：略
