1、2011-2012学年重庆市开县德阳初级中学初一下学期月考考试语文试卷与答案（带解析） 其他 答案： 【小题 1】 答：缺乏监管，缺乏公信力，网络支付困难（任答两点即可） 答：公开资金管理的透明度，在网上清楚展示植树效果，职能部门加强监管，使网络支付更便捷 （言之有理，两点即可） 【小题 1】种一片绿色，播一个希望 【小题 1】阿姨，我是小明的同学，我们今天去参加植树活动既能为地球添一份绿色，也能在放松心情，减缓压力。松弛有度，才能更好的学习。请您允许小明参加这个有意义的活动好吗？（称呼 1分理由 1分得体 1分） 【小题 1】可针对 “网络植树 ”出现的问题，设计相应的措施，设计合理即可。
2、【小题 1】主题词紧扣主题，语言简明，有倡导性。 【小题 1】语言交际一般要有称呼，语气要委婉，用语要简明易懂。设计合理即可。 下列语段画横线处都有语病，请写出改法。 (4分 ) 世界上所有的城市都在怀念乡村，做着还乡的梦。 人性的堕落与萎缩是世界上所有城市的通病 ，可是涌入城市的大潮还是源源不断。 城市提供给人最多的生存 ，但它很少有兄弟和伴侣， 是因为它牺牲了活泼的人性，冒着堕落的风险，承担起了援助无数贫困乡村的责任所造成的 ， 它的问题正日益 升华 。 (1)第 处语序不当，改法是将 “ ”和 “ ”交换位置。 (2)第 处成分残缺，改法是在句末加 “ ”。 (3)第 处句式杂糅，改法是
3、删去 “ ”。 (4)第 处搭配不当，改法是将 “ ”换成 “ ”。 答案：（ 1）将 “堕落 ”和 “萎缩 ”交换位置（ 2）句末加 “机会 ”。 （ 3） “因为 ” 和 “（是） 所造成的 ”句式杂糅，任意删去一处（ 4） “升华 ”改为 “突出 ”或 “严重。 选择题 下列划线字的读音完全正确的一组是（ ）（ 3分） A油 蛉 （ lng）斑 蝥 （ mo） 嫉 妒（ j） 狂 澜 （ ln） B荒 谬 （ mi） 惩 罚（ chng） 亘 古（ gn） 嗥 鸣（ ho） C 磐 石（ pn） 宰 割（ zi）深 邃 （ su） 锲 而不舍（ q） D 炽 痛（ ch） 重 荷 （ h
4、） 魁 梧 （ w）义愤填 膺 （ yng） 答案： B 下列的说法正确的一项是（ ） （ 3分 ） A “爸爸的花儿落了 ”，课文以此为题，是因为爸爸离开了人世没有人照料的缘故，夹竹桃就败落了。 B最后一课是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。 C未选择的路一诗中作者还写了自己选择的 “荒草萋萋，十分幽寂 ”“很少留下旅人足迹 ”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。 D闻一多先生的说和做先写闻一多先生 “说 ”，再写 “做 ”，全文结构严谨，思路清晰。 答案： C 下面划线词语运用不当的一项是 ( ) （ 3分） A厦门一台资企业女厕所竟装针孔摄像头一事被
5、曝光后，迫于舆论压力， 24日还 气势汹汹 的老板娘终于在 25日哭哭啼啼地向女工们道歉。 B近期，湖南旅游进入接待高峰， “韶山 ”、 “花明楼 ”等 “红色景点 ”人声鼎沸 。 C去年，一对 探险人员在 人迹罕至 的丹霞山核心区发现了岩棺。 D高速公路上，南来北往的汽车 滔滔不绝 。 答案： D 请选出下列各项中有两个错别字的一项（ ）（ 3分） A人迹罕致人声鼎沸来势汹汹九屈连环 B回环曲折亦复如事锋芒必露死而后以 C妇孺皆知可歌可泣鲜为人知马革裹尸 D慷慨淋漓历尽心血杂乱无章心会神凝 答案： A 现代文阅读 最后一课（节选） 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，
6、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 他穿上 那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课 !现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用 这种方式 来感
7、谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊， ”他说， “我 我 ” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁 !” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “放学了 ，你们走吧。 ” 【小题 1】老师为什么在最后一课时穿戴礼服 郝叟等人为什么坐在教室里 （用原文句子回答）（ 4分）(1)_ (2)_ 【小题 2】选文的第二段 划线的 “
8、这种方式 ”指什么 (2分 ) 【小题 3】为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后 “脸色惨白 ” （ 4分） 【小题 4】韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了 “法兰西万岁！ ”这表现了他怎样的思想感情？（ 4分） 【小题 5】选文的最后一段用了 _ _、 _ _、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中 (3分 ) 【小题 6】在上最后一课时，韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢？请用第一人称的口吻，对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。（ 50字左右） (3分 ) 答案： 【小题 1】 老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。（ 2分） 郝叟等人坐
9、在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 (2分 ) 【小题 1】坐在教室里上最后一堂法语课。（ 2分） 【小题 1】钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）（ 4分） 【小题 1】这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）（ 4分） 【小题 1】神态 动作 语言 （各 1分） 【小题 1】（ 3分）略 【小题 1】学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。 【小题 1】从原文中找出指代性词语指
10、代的内容，要求意思正确，文句通顺。 【小题 1】结合故事情节，紧扣小说的思想主题，意思表述正确即可。 【小题 1】了解小说内容，理解小说思想主题，体会人物的思想情感。 【小题 1】了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。 【小题 1】只要运用第一人称口吻，内容设计合理即可。 阅读下面选文，完成文后小题。 (20分 ) 最后的背影 张秀超 (1)父亲在我尚没 有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经 20年了。 (2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已
11、是隔世之人，问他： “你还好吗 ” (3)“我在那边还种地。 ”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。 (4)我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。我不能再入睡了。 (5)悄声走进书房，默然地坐在书桌前，耳边还想着那句话：我在那边还种地 。我的眼里流出泪来，父亲生前的影像便浮现在眼前。 (6)那年，父亲近 60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起， 小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的， 故此，对供我上学是颇不情愿
12、的。父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。 (7)那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到牛的身上。 父亲脸色青黄，大口喘着气， 他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。 (8)深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。 (9)回到家，我的眼里涌动着泪水，我说： “我不想读书了，你也别
13、再受这累了。 ” (10)“不算啥，只要我能动，就能供你。 ”他又说： “人说天生我才必有用，你那么爱读书，学得又好，咋也得把书念下去 !” (11)这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。 (12)卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。 (13)到镇上的货站，卖了
14、草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的 18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是 21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。 (14)父亲站住了，他说： “你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头 !”父亲说这 话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。 (15)寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子
15、，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。 (16)不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。 (17)我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小 阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。 父亲临近生命的大限，而我这颗渴望开花结果的小花，要生存下去，在没有父亲这座山的护佑下，景况该是何等的艰难 ! (18)父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅
16、途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说： “天生我才必有用 ”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。 (19)生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。 (20)今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆 念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影 ! 【小题 1】文章围绕父亲，写了几件事 请用简洁的语言分点概括。 (4分 ) 【小题 2】文章第 (5)段的 “我在那边还种地 ”一句在文中有何作用，请简要分析。 (4分 ) 【小题
17、3】赏析句子： (4分 ) “我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。 ” 【小题 4】文章最后写到 “而留在记忆中 最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影 ”，你是如何理解 “踉跄而凄寒 ”的 (4分 ) 【小题 5】从第 (7)段中划线句中你读出了父亲怎样的心情 你又是如何看待此段中 “哥嫂 ”的做法呢 (4分 ) 答案： 【小题 1】硬撑着在田里干活、为了我上学送柴、把采草穗卖的钱以及私攒的钱给我 (每点 1分 ) 【小题 1】前后呼应 (1分 )、为后文父亲田里劳作做铺垫 (1分 )、 (交代父亲身份
18、 )体现了父亲坚韧的性格。 (2分 ) 【小题 1】比喻、对比，写出了父亲的苍老，父亲给我的温暖，和我对父亲的感激。 【小题 1】踉跄：父亲年老又身患重病 (1分 )，凄寒：父亲孜服单薄 (1分 )。体现了父亲生活的艰辛凄凉和女儿怀念父亲时的心酸。 (2分 ) 【小题 1】气愤 (1分 )。哥嫂这种做法不对。围绕 “亲情比金钱更可贵 ”来答。 【小题 1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。 【小题 1】观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此句在文章的开篇，所以为后文父亲田里劳作做铺垫，交代了父亲的身份和性格。 【小
19、题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。 【小题 1】 学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，体会人物思想性格特征和情感变化。 【小题 1】根据情节，体会人物思想情感；对 “哥嫂 ”做法的看法，只要观点正确，表述合理即可。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 15分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻
20、之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣！ ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ” 【小题 1】解释下列划线的字。（ 4分） （ 1）世 隶 耕 （ 2）未 尝 识书具 （ 3）自是指物作诗立 就 （ 4）不能 称 前时之闻 【小题 2】翻译以下句子。（ 4分） （ 1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使 学。 （ 2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 【小
21、题 3】对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）（ 3分） A本文选自临川先生文集，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为 “唐宋八大家 ”。 B文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化，强调了后天教育对成才的重要性。 C题目伤仲永中， “伤 ”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告诫我们要重视人才。 D方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己 在后天的学习中不努力，所以最终 “泯然众人矣 ”。 【小题 4】是什么原因导致仲永最终 “泯然众人矣 ”？ 如果你是仲永，当你与父亲每天 “环谒于
22、邑人 ”的时候，你将对父亲说些什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）属于。（ 2）曾经。（ 3）完成。（ 4）相当（每题 1分，共 4分，） 【小题 1】（ 1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让 (他 )学习。（ 2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（或：是因为后天教育没有达到要求。）（每题 2分，共 4分） 【小题 1】 B。（ 3分） 【小题 1】父亲贪 图小利，目光短浅，不让仲永接受后天的教育。（ 2分）对父亲所说的话（ 2分）。答案：略。 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】文言翻译要求意思正确
23、、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。 【小题 1】 A中 “唐宋八大家 ”是指在散文上的成就； C中主要目的是告诉人们，后天学习对一个人的重要性； D中 “完全 ”有些太绝对。 【小题 1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。对父亲所说的话，只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。 语言表达 根据语境，仿照画线句，将下 列句子补充完整。（ 4分） 世间万物皆有各自的美丽，无论高大还是微小，永恒还是短暂。 山涧的清泉 ，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯 ； _，_？ _；路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢 你自有你的执着。 答案：示例：山坡的野花
24、，你何必与娇艳的玫瑰比妩媚呢？你自有你的朴实。 默写 默写。 【小题 1】山际见来烟， 。 山中杂诗（吴均） 【小题 2】夜发清溪向三峡， 。 峨眉山月歌（李白） 【小题 3】正是江南好风景， _。（江南逢李龟年） 【小题 4】 _，双袖龙钟泪不干。（逢入京使） 【小题 5】王维在竹里馆中写夜静人寂，明月相伴，传达出自己宁静、淡泊的心情的句子是 ， 。 【小题 6】木兰诗中表现木兰轻富贵、情系故乡的诗句是： _，_。 【小题 7】木兰诗中概述战争旷日持久，战况激烈的句子是： ， 。 答案： 【小题 1】竹中窥落日 【小题 1】思君 不见下渝州 【小题 1】落花时节又逢君 【小题 1】故园东望路
25、漫漫 【小题 1】深林人不知，明月来相照 【小题 1】略 【小题 1】略 作文 作文 【小题 1】题目：往事芬芳 要求： 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 字数不少于 600字； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C 等英文大写字母代替； 不得抄袭。 【小题 2】我学会了 先在题目横线上填入一个短语，如 “宽容 ”、 “理解 ”、 “感激 ”、 “关心 ”、 “承受压力 ”、 “竞争 ”等等 ,然后作文。 要求： 内容具体，有真情实感； 除诗歌外，文体不限； 字数不少于 600字； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C 等英文大写字母代替； 不得抄袭。 答案：按中考评分标准给分 【小题 1】 “往事芬芳 ”是命题作文。这是一篇回忆性作品，所以，学生应该写出真情实感，写出记忆中最值得珍惜的 “往事 ”。 【小题 1】我学会了 ，这是一篇半命题作文。既有限制，又有一定的开放性，要求学生在补题时，补出与众不同的写作角度和中心主题，这样才会脱颖而出。
