2010年河南省初中毕业升学考试语文卷.doc

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1、2010年河南省初中毕业升学考试语文卷 选择题 下列点字的读音完全相同的一项是 【 】 (2分 ) 字帖 碑帖 请帖 俯首帖耳 和蔼 和煦 和解 和衷共济 绚烂 炫耀 渲染 顾弄玄虚 精湛 辗转 栈桥 崭露头角 答案: B 字帖 ti 碑帖 ti 请帖 ti 俯首帖耳 ti 和蔼 h 和煦 h 和解 h 和衷共济 h 绚烂 xun 炫耀 xun 渲染 xun 顾弄玄虚 xun 精湛 zhn 辗转 zhn 栈桥 zhn 崭露头角 zhn 下列词语中有错别字的一项是【 】 (2分 ) A伫立崛起一丝不苟惊慌失措 B追溯烦躁顾名思义妇孺皆知 C沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫 D寒喧筹划山青水秀闲情逸致 答

2、案: D 下列各项关于文学常识的表述,有错误的一项是【 】 (2分 ) A左传是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B李白是盛唐诗人,字太白,号青莲居士 ,有 “诗仙 ”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C宋词代表了宋代文学的最高成就,分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D “说 ”是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上跟现代杂文相似。 答案: B 现代文阅读 阅读下文,完成下列各题。 (共 12分 ) 匠人与大师 在社会上常听到叫某人为 “大师 ”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作

3、品,说有 “匠气 ”。匠人与大师到底有何区别? 匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到把也还是 一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。 匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身

4、。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。甲 面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤 ;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。 匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这

5、一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并 不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。

6、 将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙 鲁班最初也是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师 。虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃 喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人

7、有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。 (作者:梁衡,有改动) 【小题 1】本文的中心论点是什么 (2分 ) 【小题 2】第 段、第 段画横线的句子分别运用了什么论证方法 有什么作用 (4分 ) : 【小题 3】笫 段中有一个事实论据不恰当,请找出来并说明理由。 (2分 ) 【小题 4】请简述本文的论证过程。 (4分 ) 答案: 【小题 1】我们不应满足于敝 “匠人 ”,要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 【小题 1】甲:比喻论证,把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜 ,把大师按规律做事比作提瓜藤,生动形象地论证了匠

8、人在实践层面,大师在理论层面。 对比论证,用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比,突出大师已上升到理论层面,靠规律运作。 乙:举例论证,以鲁班由匠人到大师的经历为例,令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。 【小题 1】画家的事例不恰当。第 段阐述的观点是 “匠人较单一,大师善综合 ”,而这个论据的重点在目标和信念上,不能很好地证明观点 。 【小题 1】先从三个方面分析匠人和大师的区别,然后揭示研究这种区别的目的,提出中心论点,最后总结全文。 【小题 1】 2分。意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分。 【小题 1】 答出一种即可; 一处 2分,共 4分 【小题 1】意思对即可。 2分

9、 【小题 1】意思对即可。 4分。只答 “提出问题,分析问题,解决问题 ”给 1分。 阅读下文,完成下列各题。 (共 15分 ) 寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事 样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上

10、写了自己妈妈的名字。 老师说,性别。 女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说,我妈好象 42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年 14岁 ,我妈妈该有三十八九岁了吧?几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。 老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。 【小题 5】第 16段中画波浪线句子的含义。 (2分 ) 答案: 【小题 1】作文课上老师要求大家写 “寻找妈妈 ”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。 【小题 1】示例: “我妈妈特别爱唠叨 ”“ 我妈妈很勤快,每天都要

11、洗很多衣服,还要做饭,搞卫生 ”“ 我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时间 ”“ 我妈妈最疼我了,有什 么好吃的都留给我 ” 【小题 1】“干净漂亮 ”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有 ”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,于上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。 【小题 1】过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起下文的议论、抒情部分。 【小题 1】委婉地批评孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心,从现在开始,及时回报父母。 【小题 1】一句 l分,意思对即可。

12、共 3分。 【小题 1】联系上下文,用叙述 的语言写出 “七嘴八舌 ”的内容也可。 3分。 【小题 1】一处 2分,意思对即可。共 4分。 【小题 1】3分,只答过渡或承上启下给 1分。 【小题 1】意思对即可。 2分。 文言文阅读 阅读下面两个语段,完成下列各题。 (11分 ) (一)若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!

13、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。 ”噫!微斯人,吾谁与归? (选自岳阳楼记) (二)初,范文正公贬饶州 ,朝廷方治朋党 ,士大夫莫敢往别,王侍制质 独扶病 饯于国门,大臣责之曰:“君,长者,何自陷朋党? ”王曰: “范公天下贤者,顾质何敢望之;若得为范公党人,公之赐质厚矣! ”闻者为之缩颈 。 (选自渑水燕谈录) 注: 范文正公贬饶州:范仲淹谥号文正,因上书主张革新与宰相发生冲突,遭诬告

14、, 贬官饶州。 朋党:同类的人为私利而结成的小集团。 王待制质:即王质,待制是官名。 为人谨厚博学,正直敢言。 缩颈:缩头,表示吃惊害怕。 【小题 1】解释下面句子中加点词语的意思。 (2分 ) (1)去国怀乡 (2)至若春和景明 【小题 2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 (4分 ) (1)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 (2微斯人,吾谁与归 【小题 3】文段 (一 )中的景物描写有什么作用 (2分 ) 【小题 4】王质说 “范公天下贤者 ”,从文段 (一 )来看范公之 “贤 ”表现在哪些方面 在文段 (二 )中,范公之 “贤 ”又是如何表现出来的 (3分 ) 答案: 【小题

15、 1】(1)离开 (2)日光,阳光 【小题 1】(1)在朝廷上做官,就为平民百姓忧虑;在僻远的江湖间,就替君主担忧。 (2)(如果 )没有这样的人,我和谁同道呢 【小题 1】一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对古仁人 “不以 物 喜,不以已悲 ”这种更高境界的议论。 【小题 1】“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君 ”的忧国忧民之心, “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ”的济世情怀。 (2分 ) 范公之贤是通过王质的行动和语言,从侧面表现出来的。 (1分 ) 【小题 1】每小题 1分,共 2分。 【小题 1】每小题 2分,共 4分。 【小题 1】意思对即可。 2分 【小

16、题 1】3分 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗,完成下列各题。 (共 4分 ) 饮酒 (其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 【小题 1】请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山 ”妙在何处。( 2分) 【小题 2】“此中有真意,欲辨已忘言 ”中的 “真意 ”指的是仆么 (2分 ) 答案: 【小题 1】示例一:“悠然 ”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二:“见 ”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。 【小题 1】自然之趣和人生真谛。 【小题

17、1】悠然:自得的样子,诗人(题名叫饮酒,自然是一位微醺的、飘飘然忘乎形骸的诗人)在自己的庭园中随意地采摘菊花,偶然间抬起头来,目光恰与南山(即陶之居所南面的庐山)相会。这“悠然 ”不仅属于人,也属于山,人闲逸而自在,山静穆而高远。形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见 ”字精确地表达出诗人采菊之时,本非有意看山,可是抬头之际,山的形象忽然进入他眼中的情景,体现出与自然融为一体,写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。 【小题 2】从字面来看是说此情此境中的田园生活含有 人生的真正意义,想辨别出来,却忘了该怎样用言语来表达了,在这里可以领悟到生命的真谛

18、,可是刚要把它说出来,却已经找不到合适的语言。实际的意思,是说这一种真谛,乃是生命的活泼泼的感受,逻辑的语言不足以体现它的微妙与整体性。 语言表达 阅读下面材料,接要求答题。 (共 8分 ) 材料一 殷墟是商代后期的都城遗址,位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆,有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看,殷墟博物馆酷似甲骨文的 “洹 ”宇,取殷墟依附洹河之意,象征洹水在孕育商代文明中的重要作 用。 材料二 住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉 ”(即城墙 )字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高 18.8米,宽 10米,取甲骨文

19、 “字 ”之形,是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆,中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件,涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。 (1)根拟以上材料,概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点,并说说这种设计的好处。( 4分) 共同特点: 好处: (2) 假如你是一名导游, 带领游客们参观完殷墟博物馆后,要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词,注意两个博物馆之间的联系,过渡自然。( 4分) 答案:(1)共同特点:建筑造型都取材于一个汉字。 好处:造型独特,彰显了两座博物馆的特点,富有文

20、化内涵。 (2)示例:从殷墟博物馆的甲骨文展厅中,我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字,汉字又经历了怎样的发展演变过程呢 下面让我们继续参观中国文字博物馆。 水浒塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事 请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序依次填写在括号里。 (4分 ) 林 冲:误入白虎堂( )( )怒杀王伦 鲁 达:拳打镇关西( )( )大闹野猪林 答案:(林 冲 )示例:发配沧州府 风雪山神庙 (鲁 达 )示例:大闹五台山 倒拔垂杨柳 把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。 (只填

21、序号 )(2分 ) 二十世纪最伟欠的发现,荚过于对环境危机的发现,_。当“拯救地球 ”成为全世界的共同呼声,环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富,成为人类迫在眉睫的 “天 ”大问题。 从畏惧自然到征服自然,我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 只有在付出沉重代价后,才终于懂得了必须善待自然,与自然和谐相处 这是人类几千年文明史的根本性转折 答案: 默写 古诗文默写。(共 8分) ( 1)_,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (2)潭中鱼可百许头,_,日光下澈,影布石上。(柳宗元小石潭记 ) (3)韩愈早春呈水部张十八员外中细腻生动地描写了早春景色。 (4)牡甫春塑中“_,_” 化无情之物为有情

22、,抒发了感时伤世之情;李煜相见欢中“_,_, 是离愁 ”则化无形之情为有形,写出了亡国的哀思。 答案: 何当共剪西窗烛 皆若空游无所依 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 感时花溅泪 恨别鸟惊心 剪不断 理还乱 作文 任选一题作文。(50分 ) (1)题目:我身边的 要求: 先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。 除诗歌外,文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)谈下面材料,然后作文。 路边长看一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开姑担心起来,它将从哪里获得维持生命的水 “总会有办法的 ”。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛,陷入了深思 它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵 。 要求: 根据材料寓意,任选一个角度怍文,题目自拟。 除诗歌外,文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案:答案:不一,属于开放性题。

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