1、2011-2012学年度江苏省泰兴市实验初级中学初三阶段练习语文试卷与答案 其他 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4 分 ) 一湖之中鹅黄、黛绿、绛红等色彩组成的几何图形，相互浸染， bn驳陆离，如同抖开的五色 jn缎。阳光照射，璀 cn成花。整个沟内，奇湖错落，目不xi接。 答案：斑 锦 璨 暇 选择题 下列标点符号使用有正确的一项是 (2 分 ) A这么多年，究竟帮助了多少学生？阿里木已经记不清了。 B童年的朋友节选自童年。 (人民出版社 1988年第 2版 ) C当命运的绳索无情地缚住双臂，刘伟依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 D “我本来是没有计划使用林书
2、豪的，但这家伙每天都在努力。 ”纽约尼克斯主教练说： “是他站出来抓住了机会。 ” 答案： C 下列句子中没有语病的一项是 (2 分 ) A目前还不知道关于新德里地震烈度的具体情况，也没有传出人员或财产损失的报告。 B中考考生志愿填报一经确认后，任何个人、学校和单位不得擅自更改。 C将食品、药品、燃料等物资分发和运送到有需要的民众，是国际社会有关各方义不容辞的责任。 D开好十一届全国人大五次会议，对于促进社会和谐稳定，夺取全面建设小康社会新胜利具有十分重要的意义。 答案： D 现代文阅读 阅读张梅的天地间一株麦子一文，回答小题。 (18分 ) 所以，麦子是经冬的庄稼。 我觉得麦子更是一部生命的
3、史诗。 麦子伴着秋霜种下，经过寒露的浸泡，在万物萧疏的季节里，她却独自将生命的绿色抹在空旷寂寥的田野，成为农人冬日里的诗行。因此，小麦是生命的悖反。在严冬中仍没有停止生命的跋涉，在雪被下演绎着一个冬天里绿色的神话，成为生命的另类。 在春寒料峭、乍暖还寒的初春，返青的麦苗最先将生命的 信息传递出来。一场春雨，几阵春风，走到麦田里，似乎能听到小麦拔节的声音：劈啪，劈啪 令蜷缩一冬的人们不由得心潮澎湃、血管贲张。 馈我一粒种子，便有万粒归仓；贻我一丝春雨，便能忘我生长。 麦子似乎要急于回报农人，以接青黄。 所以，麦子是一种懂得感恩的庄稼。 麦子扬花了，田野里便熏蒸着馥郁的麦香。清新绵长，似融进千年岁
4、月的佳醪，浓而不醉，使人神清气爽 这便是麦花的清香。然而，你见过麦子的花儿吗？即使麦田如海，也望不到一丝花痕，因而人们很少记起咏赞麦子，而把目光投向了那些招摇的花儿：油菜花的绚烂铺张、桃花的矫情 妩媚 麦子花即实，实即花，花实一体。为了成熟，她连美丽也省略了。 来源 :学 _科_网 然而，你也不必叹惋忧伤，因为它已将生命里最浓重的一笔在最后宣泄出来。你看，那如阿尔的阳光一样灿烂，如梵高笔下的向日葵一样摄人心魄的金黄，才是生命的颜色。它张扬而不失厚重，辉煌而不显娇媚。 然而，麦子美丽的极点又是生命的终点！ 布谷鸟叫了，黄鹂叫了，五月是农人的节日。 农人蘸着月光在磨刀石上磨起悬了一年的镰刀，磨成一
5、弯新月，映着月光试一试刀锋，刀刃遂将月光斩断，簌簌落了一地。 中午，割麦人一般是不回家的。麦海无边，麦粒 爆裂。太阳火一般地炙烤，急于归仓的小麦哪容得下农人喘息，割麦人只好嘟囔一句： “火里麦啊！ ” 此后，便是上场、脱粒、晾晒、收仓。 啄木鸟敲响林子的寂寥，古老村落的舂声也应声而起，从千年而下，悠长、邈远。现在，这种舂具虽然已为现代先进的机械所代替，成为博物馆里的悬挂，但这千古的舂音却如我心脏的律动，同频而跳。 将水发过的黄澄澄的麦子放到石臼中，在舂杆的起落中，掌舂人肃穆、矜持。那不是一般意义的劳作，而是在进行一个古老而神秘的仪式。 至今，在许多农村，还保留着上新麦坟的风俗。在夏至前后，新麦
6、下了场、入了仓后，将新 麦磨成面，选最好的雪白头遍面做成面食。用新出笼的白面馒头或者刚出锅的水饺，来祭拜天地和亡人，表示吃上了新粮。在农村，只有吃上了新粮，才算实实在在地踏进了生命的另一个年头。 月华如水。麦子如一位思想者在月光的点化下肃立、沉默，一肃立就是千古，一沉默就是万年。无需用语言表达，麦叶轻扬，麦穗昂首，一切皆在神与神的相遇间。 我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵。 再一次置身麦田，屏息、凝神，刹那间，我感觉双脚扎根，双臂舒展，自己也成了天地间一株麦子。 【小题 1】作者写 “麦子更是一部生命的史诗 ”，是按怎样的顺序行文的，请具体说明。 (4分 ) 【小题 2】文中画线句
7、中的 “我 ”指的是谁？作者这样变换人称有什么好处？ (4分 ) 【小题 3】文末说 “自己也成了天地间一株麦子 ”，这表达了作者怎样的思想感情？ (4分 ) 【小题 4】你从文中 “我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵 ”这句话中感悟到了什么？ (6分 )(不少于两点 ) 答案： 【小题 1】时间顺序；麦子从播种到收获的顺序或从秋天到冬天到春夏的过程。(4分 ) 【小题 1】 “我 ”指的是麦子：变换人称，以麦子心理活动的形式描写麦子的 忘我生长，生动形象地写出了麦子急于回报农人的迫切心情。 (4分 ) 【小题 1】表达了作者对具有史诗般生命的麦子的礼赞，以及作者想要谱写像麦子一样的
8、生命乐章的愿望。 (意近即可 ) (4分 ) 【小题 1】示例：既然自然界的万事万物都有神思，我们就应该学会敬畏自然，珍重 (保护 )自然界的花草虫鱼，热爱自然界的一切，使人与自然更趋和谐。 (意近即可 )(6分 ) 阅读季羡林的不完满才是人生一文，完成小题。 (12 分 ) 每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是 人生。 关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。 ”这都是我们常引用的，脍炙人
9、口的。类似的例子还能够举出成百上千来。 这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土 ”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了 “龙 御上宾 ”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕 “一旦魂断，宫车晚出 ”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 “免俗 ”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是 “龙御上宾 ”，呜呼哀哉了。 这些皇帝手下的
10、大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带 一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅 ，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。 至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是 “不如意事常八九 ”。早晨在早市上被小贩 “宰 ”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说 “对不起 ”了，代
11、之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气 谁能说，我们的人生都是完满的呢？ 再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分 子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个 “考 ”字就能让你谈 “考 ”色变。 “考 ”者，考试也。在旧社会科举时代， “千军万马挤独木桥 ”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？ 现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个 “考 ”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中
12、，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成 烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？ 不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此 人人有一本难念的经，所以我说 “不完满才是人生 ”。这是一个 “平凡的真理 ”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。 【小题 1】请选取一个外国名人的事例，为第 段补充事实论据。 (2分 ) 【小题 2】为什么说了解 “不完满才是人生 ”这一观点会 “有利于整个
13、社会的 安定团结 ”？面对 “不完满的人生 ”我们应该如何积极对待？ (4分 ) 【小题 3】作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？ (6分 ) 答案： 【小题 1】示例： (1)德国音乐家贝多芬写出了不朽的欢乐颂，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦； (2)意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑； (3)俄国作家列夫 托尔斯泰创作了一系列文学巨著，却被教会宣布为邪教者和反叛者等等。 【小题 1】对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境；有利于社会安定团结。 (意思对即可 )(2分 ) 示例：虽然人生不完满，但我们要
14、不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享 受过程，把不完满变得相对完满。 (2分 ) 【小题 1】作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层次、多侧面地阐明 “不完满才是人生 ”这一道理适用于一切人。(4分 +2分 ) (三 )阅读从 “尺素书 ”到 “伊妹儿 ”一文，完成小题。 (10 分 ) “客从远方来，遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 ”客人从远方带来的鲤鱼，腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊。在古代，人们习惯把 以帛为材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用 “双鲤 ”来代替书信，即所谓的 “尺素书 ”的由来。 据考
15、证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是 “实物信 ”。在远古的中国，所谓 “上古结绳而治 ”，就是利用绳结来传达信息， “事大，大结其绳；事小，小结其绳 ”。后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍、竹简。他们在特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、竹简书，统称为 “尺牍书 ”。 “尺牍书 ”和后来出现的 “尺素书 ”都是我国早期通信的主要方式。 然 而 “尺牍书 ”很笨重。西汉东方朔给汉武帝写了一封信，用了三千多根竹简，要两个身强力壮的武士才可以送到宫里去。 “尺素书 ”虽然轻便，但用材昂贵，不能 “飞入寻常百姓家 ”
16、。纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借 “一男附书至 ”，得知战场上孩子的讯息。 如今，依托互联网的 “伊妹儿 ”(电子邮件 )，已经十分普及，各种免费邮箱为网民提供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲击着电子邮件，使 得人们的交往更加随心，更为便捷。 20世纪 90 年代，有人预言传统书信将被新兴的通信方式取代。然而我们惊奇地发现，传统的纸质书信依然健康发展，与电子通信方式并行不悖，在当下生活中发挥着重要的作用。 为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通
17、信方式？专家认为，传统信件承载了太多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人 “自谦而敬人 ”的做人原则在书信中表现为对自己的谦称和对别人的敬称。比如称呼自己为 “敝人 ”，就是谦称；称呼别人为 “阁下 ”，就是敬称。因此，纸质信是传统礼仪的集中体现，是一份摸得着、存得住的传统，它所传 达的不仅仅是亲切的问候、重要的消息或者浪漫的情怀，更有人和人之间一种天然的未被浮躁遮蔽的 “敬爱 ”。 另外，传统书信还有历史价值。人到晚年，捧读青年时期的信件，往事历历在目，常有 “家书抵万金 ”之慨，所以倍觉其珍贵。据说，徐悲鸿信札在竞拍会上拍出 56.1万元的高价，孙中山致叶恭绰信札则拍出 111万元
18、。这些名人信札之所以能够被很多收藏家追捧，并拍出高价，重要的原因就是写在纸上的信所蕴含的历史、文化元素，如同写信者的笔迹一样，是不能被 “拷贝 ”的。 【小题 1】第 段中，作者为什么要强调 “据考证 ”？ (2分 ) 【小题 2】根据第 段内容，说说 “一男附书至 ”有什么表达效果？ (4分 ) 【小题 3】结合选文内容，说出人类传递信息方式的演变过程。 (4分 ) 答案： 【小题 1】因为 “据考证 ”准确说明 “实物信 ”在人类文字发明之前作为传达信息的工具是确凿的。 (或语言的准确性和内容的可信性亦可 ) (意对即可 )(2 分 ) 【小题 1】引用，充分说明纸质信已被广泛运用，增添了
19、文学情趣。 (4分 ) 【小题 1】实物信、尺牍书、 尺素书 、纸质书信、电子通信 (答到 4点即可， 4分 ) 文言文阅读 阅读钱金玉舍生取义一文，完成校题。 (14 分 ) 钱金玉官松江千总 ，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅 起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友止之曰： “军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣 君往，何急急为 ”钱不听。径之吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖 。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈 ： “公有老母在，不可死。 ”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸 勿为吾母虑也 !”未几，一弹
20、来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼 “贼奴误国 ”不已。 【注】 千总：清朝武官名称。 衅 (xn)：此指战祸。 趣：促。 勖 (x)：勉励。 泣陈：边哭边说。 幸：希望。 【小题 1】解释下列句中划线词的意思。 (4分 ) 钱金玉 官 松江千总 ( ) 径 之吴淞 ( ) 及 东炮台陷 ( ) 犹大呼 “贼奴误国 ”不 已 ( ) 【小题 2】下列各句与例句中 “焉 ”的用法相同的一项是 (2 分 ) 例句：焉有食国之禄而逃其难者乎？ A三人行必有我师焉 (论语 ) B惧有伏焉 (曹刿论战 ) C且焉置土石 (愚公移山 ) D时而献焉 (捕蛇者说 ) 【小题 3】用 “ ”标出下面句子的两处
21、朗读停 顿。 (2 分 ) 上官又未有文檄趣君往 【小题 4】用现代汉语翻译下列句子。 (4 分 ) (1)钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。 (2)素湍绿潭，回清倒影。 (三峡 ) 【小题 5】结合选文内容，说说文中钱金玉是一个怎样的人。 (至少两点 )(2 分 ) 答案： 【小题 1】做官； 直接、径直； 等到； 止，停止 (4分 ) 【小题 1】 C(2分 ) 【小题 1】上官 /又未有文檄 /趣君往 (2分 ) 【小题 1】 钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，就收拾行装动身。 (2分 ) 白色的激流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了 (山石林木的 )倒影。 (2分 ) 【小题 1】性刚果：
22、弥留之际，犹大呼 “贼奴误国 ”不已；尚廉节：与部卒同饮食卧起为抗击外来侵略者而英勇献身的爱国主义精神 (2分，至少两点，一点 1 分 ) 诗歌鉴赏 阅读陈与义襄邑道中一诗，完成校题。 (6 分 ) 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【注】这是陈与义 27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。 【小题 1】化用崔护 “人面桃花相映红 ”和李白 “千里江陵一日还 ”的诗句是 【小题 2】本诗第一句中的 “飞 ”字意蕴丰富，请简要分析。 (3分 ) 【小题 3】本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。 (2分 ) 答案： 【小题 1】飞花两岸照船红，百里
23、榆堤半日风。 (1分 ) 【小题 1】描绘了 (暮春时节 )落英缤纷的美丽盛景；表现了船行的轻快；传达出诗人愉快的心情。 (3分，意对即可 ) 【小题 1】运用了静中见动 (或以静写动或动静结合亦可 )的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣；同时还蕴含有智慧和哲理 (与苏轼的 “不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”有异曲同工之妙 )。 (2分，意对即可 ) 语言表达 专题与语文实践活动。 (8分 ) 【小题 1】阳春三月，祖国的每一个角落都掀起了学雷锋活动的高潮，请你为这活动写一则宣传标语。 (2分 ) 【小题 2】校园里一自行车倒在地上，你正要去扶，同学张锋说： “又不是你的车，干嘛
24、多事？ ”你听后，如何从情、理两方面劝说他愉快地帮你一起扶好车？(4分 ) 【小题 3】我校正在开展学雷锋活动，作为语文课代表，你打算设计哪些活动并积极参与其中？ (至少写 2点 )(2分 ) 答案： 【小题 1】三月春风处处吹，雷锋精神心中留。 多一个雷锋，多一份关爱。 学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬。 弘扬雷锋精神，做文明学生 弘扬雷锋精神，争做时代新 人 学雷锋精神，树校园新风 【小题 1】 4分：称呼 1分 +理由 2分 +委婉语气 1分 名著导读 名著阅读。 (6 分 ) 【小题 1】长妈妈所说的 “三哼经 ”指的是 。 【小题 2】 “他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要
25、问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形。 ”句中表现 “他 ”对骨学的兴趣和求实精神。 “他 ”是 。 【小题 3】 1905年冬， 22岁的 随徐锡麟赴日留学，鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，初次见面由于一些琐碎小事 (如衣箱中的绣花鞋、汽车让座等 )鲁迅与他之间产生了误会 后来鲁迅三番五次地写诗文悼念，因为从他身上看 到了那一代处于彷徨、苦海中的知识分子的身影。 【小题 4】 “皇帝轮流坐，明年到我家 ”是出自西游记哪个情节中？塑造了孙悟空的什么性格特点？并说说作者塑造这一形象的目的。 (3分 ) 答案： 【小题 1】山海经 【小题 1】藤野先生 【小题 1】范爱农 (每格 1分 ) 【小题 1】
26、孙悟空： “八卦炉内逃大圣，五行山下定猿心 ”(或如来降服齐天大圣或大闹天宫亦可 )；蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 (8 分，每空 1分 ) 【小题 1】 ，则无败事。 【小题 2】桃李不言， 。 【小题 3】 ，归雁入胡天。 【小题 4】长风破浪会有时， 。 【小题 5】次北固山下以小景与大景相互映衬，描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观的诗句是 ， 。 【小题 6】有人说 “近墨者黑 ”，事实上 “近墨者未必黑 ”，这正如周敦颐在爱莲说中所说的 ， 。 答案： 【小题 1】慎终如始 【小题 1】下自成蹊 【小题 1】征蓬出汉塞 【小题 1】直挂云帆济沧海 【小题 1】潮平两岸阔，风正一帆悬 【小题 1】出淤泥而不染，濯清涟而不妖 作文 据说，天上有颗星星，名为北极星。由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。而我的心中也有一颗星，它为我指明了方向，照亮了前进的道路。 请以 “心中有颗明亮的星 ”为题，写一篇文章。 要求： 文体自选 (诗歌除外 )。 不少于 600 字，不出现真实校名、人名。 书写工整规范。 (4 分 ) 答案：按中考评分标准给分
