1、2015学年福建省福鼎市龙安中学初一上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 既是地球上所有生物共同的家园，又是地球上最大生态系统的是（ ） A生物圈 B陆地生态系统 C海洋生态系统 D城市生态系统 答案： A 试题分析：地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统是生物圈，故 A选项符合题意；陆地生态系统是人类和一切陆生生物的家园，但是不是地球上所有生物共同的家园，也不是地球上最大的生态系统，故 B错误；海洋生态系统也不是地球上最大的生态系统，故 C错误；城市生态系统也不是所有生物的家园，不是地球上最大的生态系统，故 D错误。 考点：本题考查生物圈的概念和意义，意在考查考生对生物圈知
2、识的识记能力和理解能力。 通过克隆羊多莉的实验，我们知道遗传信息是位于（ ） A细胞质 B细胞核 C细胞膜 D线粒体 答案： B 试题分析：通过克隆羊多莉的实验，我们知道遗传信息不是位于细胞质，故 A选项错误；遗传信息位于细胞核，故 B选项正确；遗传信息不是位于细胞膜，故 C选项错误；遗传信息也不是位于线粒体，故 D选项错误。 考点：本题考查细胞核的功能，解答此题的关键是考生必须掌握细胞各个结构的功能。 一粒种子能长成一棵参天大树的主要原因是（ ） A细胞数目增多 B细胞体积增大 C细胞分裂 D细胞数目增多、细胞体积增大 答案： D 试题分析：一粒种子能长成一棵参天大树的主要原因不仅仅是细胞数
3、目增多，故 A选项错误；主要原因不仅仅是细胞体积增大，故 B选项错误；主要原因不仅仅是细胞分裂，故 C选项错误；主要原因是细胞数目增多和细胞体积增大的结果，故 D选项符合题意。 考点：本题考查植物体由小长大的原因，意在考查考生对相关知识 的识记能力、理解能力和应用能力。 人体及其他动物体有而水稻等植物体组成中没有的结构层次是（ ）。 A系统 B器官 C组织 D细胞 答案： A 试题分析：人体及其他动物体有而水稻等植物体组成中没有的结构层次是系统，故 A正确；不是器官，故 B错误；不是组织，故 C错误；不是细胞，故 D错误。 考点：本题考查动物体和人体与植物体结构层次的不同点，意在考查考生对相关
4、知识的识记能力和理解能力。 细胞分裂后，新细胞的遗传物质 ( ) A比原来细胞多一倍 B差不多 C比原来细胞少一倍 D和原来细胞一样 答案： D 试题分析：细胞分裂后，新细胞的遗传物质不会比原来细胞多一倍，故 A 错误；不会差不多，故 B错误；不会比原来细胞少一倍，故 C错误；而是新细胞的遗传物质和原来细胞一样，故 D正确。 考点：本题考查细胞分裂前后遗传物质的变化，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 使用显微镜时，正确的观察操作步骤是 ( ) 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止 左眼向目镜内看，右眼睁开 把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住 反方向转动
5、粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 略微转动细准焦螺旋 A B C D 答案： B 试题分析：使用显微镜时，正确的观察操作步骤是对光后先安放装片，然后下降镜筒到最低，然后左眼注视目镜，右眼睁开，反方向转动粗准焦螺旋，让镜筒缓缓上升，看到物像后再轻微转动细准焦螺旋就看清物像了。 A选项中，第一步就是上升镜筒，显然是错的，故 A选项不符合题意； B选项中，符合使用显微镜的正确操作顺序，故 B选项符合题意； C选项中，第一步是安放装片，然后就左眼向目镜内看，右眼睁开，明显不对，因为要先进行调焦才行，故 C选项不符合题意； D选项中，先上升镜筒的做法显然不对，必须先安放装片才行，故 D选项不符合题意。 考点：
6、本题考查显微镜的使用，意在考查考生对显微镜使用的正确操作能力。 2003年 10月 15日， “神舟五号 ”成功发射，杨利伟成功的绕地球飞行 20小时。你认为 “神舟五号 ”的太空舱中，应携带哪些维持生命所需的物质（ ） A空气 B食物、水 C空气、食物、水 D鲜花 答案： C 试题分析： “神舟五号 ”的太空舱中，应携带维持生命所需的物质只有空气是不够的，人体每时每刻也需要营养物质和水，故 A错误；只有食物和水，也是不够的，因为人每时 每刻需要呼吸，故 B错误；人体每时每刻需要呼吸，需要能量的供应，这就需要携带空气、食物和水，故 C选项正确；人在太空游，只有鲜花是不行的，故 D选项错误。 考
7、点：本题考查维持人体生命活动的最基本物质，意在考查考生对相关知识的识记能力和应用能力。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ”此诗主要描写了生物圈中的哪种因素（ ） A季节 B水 C生物 D空气 答案： B 试题分析： “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ”这首诗主要描写的不是生物圈中的季节变化，故 A错；而是描述的水这一非生物因素，故 B正确；不是描述的生物，故 C错误；不是描述的空气，故 D错误。 考点：本题考查了非生物因素对生物的影响，意在考查考生对相关知识的识记能力和应用能力。 下列哪一生态系统被誉为 “绿色水库 ”（ ） A湿地生态系统 B草原生态系统
8、 C森林生态系统 D湖泊生态系统 答案： C 试题分析：有 ”绿色水库 “之称的不是湿地生态系统，湿地生态系统有 ”地球之肾“之称，故 A错；有 “绿色水库 ”之称的不是草原生态系统，故 B错；森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用 ，故有 ”绿色水库 “之称，所以 C 选项正确；湖泊生态系统没有 ”绿色水库 “之称，故 D 错。 考点：本题考查多种多样的生态系统，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 下列各项中不是制作临时装片的必须条件是（ ） A锐利的解剖刀 B干净的载玻片 C清洁的盖玻片 D材料薄而透明 答案： A 试题分析：制作临时装片不一定要用到
9、锐利的解剖刀，比如制作口腔上皮细胞临时装片，就不用解剖刀，故 A符合题意；制作临时装片必须用到干净的载玻片，故 B选项不符合题意；也必须用到洁净的盖玻片，故 C选项不符合题意；当然制作临时装片对材料的要求必须是薄而透明的，所以 D选项不符合题意。 考点：本题考查制作临时装片必须用到的材料和用具，意在考查考生对相关实验材料和用具的的识记能力。 下列不属于单细胞生物的是（ ） A变形虫 B珊瑚虫 C草履虫 D酵母菌 答案： B 试题分析：变形虫是单细胞的生物体，故 A选项不符合题意；珊瑚虫是腔肠动物，并非单细胞动物，故 B选项符合题意；草履虫是单细胞的生物体，故 C选项不符合题意；酵母菌也是单细胞
10、的生物体，故 D选项不符合题意。 考点：本题考查常见的单细胞生物体，意在 考查考生对相关知识的识记能力。 动物细胞分裂过程的正确顺序是（ ） 细胞质分成两份，每份各含一个细胞核 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜 细胞核由一个分两个 A B C D 答案： C 试题分析：动物细胞分裂的过程不是细胞质先分成两份，故 A选项错误；不是先在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，故 B选项错误；而是细胞核先由一个分成两个，然后细胞质由一份分成两份，每份各含有一个细胞核，然后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，故 C选项符合题意；不是细胞质先分成两份，细胞核再一份为二，故 D选项不符合题意。 考点：本题考查动物细
11、胞分裂的过程，解答此题的关键是考试必须明确动物细胞分裂的具体过程。 在下列各组变量中，能用来设置对照实验的是（ ） A潮湿和干枣 B水和土 C氧气和温度 D明亮和光明 答案： A 试题分析：对照实验是指除了一个条件不同外，其他条件都相同的实验。 A选项中的潮湿和干燥的变量是水分，因此可以用来设置对照实验，故 A 选项正确；B选项中的水和土不是同一个条件，不能保证实验有一个变量，故 B选项不符合题意； C 选项中的氧 气和温度不是同一个条件，不能保证实验只有一个变量，故 C选项错误； D选项中的明亮和光明是一个条件，没有变量，故 D选项也不符合题意。 考点：本题考查设置对照实验的条件，解答此题的
12、关键是考生必须明确对照实验只能有一个变量。 生物体的结构和功能的基本单位是（ ） A组织 B细胞 C器官 D系统 答案： B 试题分析：生物体的结构和功能的基本单位不是组织，故 A错误；是细胞，故B正确；不是器官，故 C错误；不是系统，故 D错误。 考点：本题考 查生物体的结构层次，意在考查考生对相关知识的识记能力。 含羞草受触动时小叶会合拢，草履虫受盐粒刺激会避开。这些现象说明生物具有的特征是（ ） A能进行呼吸 B会活动 C能生长繁殖 D能对刺激发生反应 答案： D 试题分析：含羞草受触动时小叶会合拢，草履虫受盐粒刺激会避开。这些现象不能说明生物能进行呼吸，故 A错误；不能说明生物会活动，
13、故 B错误；不能说明生物能生长和繁殖，故 C 错误；说明生物具有的特征是能对刺激发生反应，故 D正确。 考点：本题考查生物的特征，意在考查考生对相关知识的识记能力和应用能力。 下面所列举的物体中都属于生物的一组是（ ） A.蝴蝶、水 B.大象、霉菌 C落叶、水仙 D.空气、月季 答案： B 试题分析：自然界中，凡是有生命的物体都叫做生物。 A 选项中，水不是生物，故 A错误； B选项中，大象和霉菌都属于生物，故 B选项正确； C选项中，落叶不属于生物，故 C错误； D选项中，空气不属于生物，故 D选项错误。 考点：本题考查生物与非生物的区别，意在考查考生对生物的基本特征的认知和理解。 下列属于
14、生态系统的是（ ） A池塘中的所有生物 B一片森林中的树木 C农田的水稻 D一个池塘 答案： D 试题分析：在一定的地域内，生物与环境组成的统一的整体叫做 生态系统，包括生物部分和非生物部分。 A 选项中，没有非生物部分，故 A 选项不符合题意；B选项中只包含了生物部分的生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，故B选项不符合题意； C选择中，只包含了农田中的一种生物，故 C选项不符合题意； D选项中，一个池塘包含了这个地域内的所有生物部分和非生物部分，故 D选项符合题意。 考点：本题考查生态系统的概念和组成，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 俗话说： “大树底下好乘凉 ”
15、、 “千里之堤，溃于蚁穴 ”。这都体现了（ ） A生物能影响环境 B生物能适应一定环境 C生物因素对生物的影响 D环境能影响生物的生存 答案： A 试题分析： “大树底下好乘凉 ”，是因为树木进行蒸腾作用降低了周围的温度；“千里之堤，溃于蚁穴 ”是蚂蚁建造的蚁穴可以摧毁堤坝，这都是生物影响环境的实例，故 A选项符合题意；不能说明生物能适应一定的环境，故 B选项不符合题意；也不能说明生物因素对生物的影响，故 C选项不符合题意；当然也不能说明环境影响生物的生存，故 D选项不符合题意。 考点：本题考查生物与环境的关系，意在考查考生对相关知识的应用能力。 人在生态系统中属于（ ） A生产者 B消费者
16、C分解者 D非生物部分 答案： B 试题分析：因为人不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食，所以在生态系统中，人不属于生产者，故 A错误；人在生态系统中属于消费者，故B选项正确；人不能分解动植物的遗体和废物，所以不能称为分解者，故 C选项错误；人是有生命的，不属于非生物部分，故 D选项错误。 考点：本题考查生态系统的组成，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 下列食物链中，书写正确的是（ ） A草 兔子 狐狸 狼 B植物遗体 真菌 动物 C庄稼 田鼠 蛇 山鹰 D青蛙 蛇 鼠 猫头鹰 答案： A 试题分析：食物链的正确书写包括几点：一是箭头指向取食者，二是第一种生物一
17、定是植物；三是食物链中的最后一种生物不再有天敌，四是食物链中没有分解者和非生物部分。 A选项中的食物链，符合正确书写，故 A选项正确； B选项中的食物链出现了非生物部分和分解者，故 B选项错误； C选项中的食物链中的箭头指向错误，故 C 选项不符合题意； D 选项中的食物链中没有生产者，并且取食关系表示错误，故 D选项不符合题意。 考点：本题考查食物链的正确表示方法，意在考查考生对相关知识的理解能力和应用能力。 未成熟的葡萄吃起来是酸的，这种酸味物质主要存在于（ ） A细胞核内 B细胞膜上 C液泡内 D细胞壁上 答案： C 试题分析：植物细胞的液泡里面的液体是细胞液，细胞液中含有与色素和味道有
18、关的物质。未成熟的葡萄吃起来是酸的，酸味物质不存在于细胞核中，故 A选项错误；也不存在于细胞膜上，故 B选项错误；而是存在于液泡内，故 C选项正确；也不会存在于细胞壁上，故 D选项错误。 考点：本题考查植物细胞的结构和功能，解答此题的关键是考生必须掌握相关知识。 如果在载玻片上写一个 “p”字，用低倍镜观察，视野内所见的图像是 ( ) A b B d C p D q 答案： B 试题分析：在显微镜下观察到的物像是物体的倒像，与实际物体相比，上下左右相反。如果在载玻片上写一个 “p”字，用低倍镜观察，视野内所见的图像不是“b”字样，故 A选项错误；应该是 “d”字样，故 B选项正确；不会是 “p
19、”字样，故C选项错误；当然也不是 “q”字样，故 D选项错误。 考点：本题考查显微镜知识，意在考查考生对显微镜知识的识记能力和应用能力。 组织的形成是（ ）的结果。 A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分化 D细胞繁殖 答案： C 试题分析：组织的形成不是细胞分裂的结果，故 A 错误；不是细胞生长的结果，故 B错误；是细胞分化的结果，故 C正确；不是细胞繁殖的结果，故 D错误。 考点：本题考查组织的形成过程，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 植物细胞的能量转换器是（ ） A细胞核 B线粒体 C叶绿体 D线粒体和叶绿体 答案： D 试题分析：植物细胞内的能量转换器不是细胞核，故 A错；是线
20、粒体，也有叶绿体，故 B选项不全面；同样原因， C选项也不全面；因此正确选项为 D. 考点：本题考查植物细胞内的能量转换器，意在考查考生对相关知识 的识记能力。 在制作人口腔上皮细胞临时装片时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体是（ ） A口腔内侧壁、自来水 B牙缝、清水 C口腔内侧壁、生理盐水 D牙缝、生理盐水 答案： C 试题分析：在制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体不是自来水，故 A选项错误；刮取细胞的部位不是牙缝，在载玻片上滴加的液体不是清水，故 B选项错误；刮取细胞的部位是口腔内侧壁，在载玻片上滴加的液体是生理盐水，故 C选项正确；刮取细胞的部位不是牙缝，故 D选项
21、错误。 考点：本题考查制作口腔上皮细胞临时装片的过程，意在考查考生对此过程的识记能力和理解能力，同时考查了考生的实验能力。 综合题 如果你在显微镜观察到图 1的细胞，请回答。 图 1中 ，它有保护和支持作用。所以此细胞是 细胞 (填 “植物 ”或 “动物 )，它还特有 、 等结构。 动物细胞中起保护作用的结构是 ，具有控制 进出的功能。 （ 3）图 1中看不到，但动植物细胞都有的能提供能量的细胞结构是 。 （ 4）洋葱表皮具有保护作用，所以在结构层次上属于 组织；而动物体中具有保护分泌功能的是 组织。动植物发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是 。 答案：（ 1） 细胞壁 植物 液泡 叶绿体（
22、2） 细胞膜 物质 （ 3） 线粒体 (4)保护 上皮 受精卵 试题分析：（ 1）图 1中细胞壁在最外面，它有保护和支持作用。所以此细胞是植物细胞，它还特有液泡、叶绿体等结构。 （ 2）动物细胞中起保护作用的结构是细胞膜，具有控制物质进出的功能。 （ 3）图 1中看不到，但动植物细胞都有的能提供能量的细胞结构是线粒体。 （ 4）洋葱表皮具有保护作用，所以在结构层次上属于保护组织；而动物体中具有保护分泌功能的是上皮 组 织。动植物发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。 考点：本题考查细胞的结构、动植物细胞的区别以及动植物细胞的结构层次，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和读图能力。
23、 某同学完成临时装片后选用 3号显微镜进行观察，请回答下列问题 内填写数字，横线上填文字） 显微镜的使用步骤：取镜和安放、 、观察。 要使观察的视野最亮，可以把 13 的光圈对准 5 ，并使用 7反光镜的 （平面镜 /凹面镜）观察。 能使镜筒大幅度升降的结构是 9 ；能使看到的物像更加清晰的结构是 10 。 （ 4）在使用低倍镜观察时发现细胞太小，想将细胞放大需转动 3 改用高倍物镜。 （ 5）观察中，镜筒下降时眼睛应该注视 。 （ 6）某同学观察时发现细胞在视野的右上方，应该向 方移动玻片，才能使物像移至视野中央。使用显微镜时发现视野中有一污点，且在移动玻片和换用高倍物镜后仍然存在，则该污点
24、在 上。 A.物镜 B.目镜 C.临时装片 答案：（ 1）对光 （ 2）遮光器 通光孔 凹面镜 （ 3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 （ 4）转换器 （ 5）物镜 （ 6）右上 （ 7） B 试题分析：（ 1）显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。 （ 2）要使观察的视野最亮，可以把遮光器的光圈对准通光孔，并使用反光镜的凹面镜观察。 （ 3）能使镜筒大幅度升降的结构是粗准焦螺旋，能使看到的物像更加清晰的结构是细准焦螺旋。 （ 4）在使用低倍镜观察时发现细胞太小，想将细胞放大需转动转换器改用高倍物镜。 （ 5）观察中，镜筒下降时眼睛应该注视物镜，这样可以防止物镜压碎玻片。 （ 6）某同学观察时
25、发现细胞在视野的右上方，应该向右上方移动玻片，才能使物像移至视野中央。 使用显微镜时发现视野中有一污点，且在移动玻片和换用高 倍物镜后仍然存在，则该污点在目镜上。 考点：本题考查显微镜的使用知识，意在考查考生对显微镜识记能力和操作能力。 如果用下面的三台显微镜观察洋葱表皮细胞 序号 1号 2号 3号 目镜倍数 1O 5 15 物镜倍数 40 8 10 （ 1）下图表示制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，请按要求回答问题。 正确的操作顺序是： (填序号 )。 （ 2）观察到的洋葱表皮细胞最小的是 号；观察到洋葱表皮细胞数量最少的是 号。 （ 3）细胞临时装片制作过程中，染色时所用的染剂是 。 （ 4
26、）图中的操作 应缓慢地盖上盖玻片，其目的是防止产生 。 答案：（ 1） （ 2） 2 1 （ 3）碘液 （ 4）气泡 试题分析：（ 1）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，正确的操作顺序是先滴加液体，再放置表皮，然后盖盖玻片，最后染色。所以顺序应该为： 。 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，并且放大倍数越小，观察到的细胞体积越小，看到的细胞数量越多，所以观察到的洋葱表皮细胞数量最小的是 2号，观察到洋葱表皮细胞数量最少的应该是放大倍数最大的，即 1号。 （ 3）细胞临时装片制作过程中，染色时所用的染剂是碘液。 （ 4）图中的操作 应缓慢地盖上盖玻片，其目的是防止产生气泡，避免气泡产生影响
27、观察效果。 考点：本题考查显微镜的使用及临时装片的制作和观察过程，意在考查考生的识记能力、分析能力和实验能力。 据图回答问题 （ 1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是_和非生物部分。 图中有 条食物链，最长的一条是： 。 （ 3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类数量增加，短时期内，该生态系统中的 数量会随之减少。 （ 4）若该生态系统 受到 DDT农药的污染，则 _的体内 DDT含量最高。 答案：（ 1）分解者（或细菌、真菌） （ 2） 5 草 鼠 蛇 鹰 （ 3） 草 （ 4） 鹰 试题分析：（ 1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可少的成分
28、还有分解者（或细菌、真菌）和非生物部分。 图中有 5条食物链，草 兔 鹰；草 兔 狐；草 鼠 狐；草 鼠 鹰；草 鼠 蛇 鹰。 最长的一条包含的生物种类最多，是：草 鼠 蛇 鹰。 （ 3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类数量增加，短时期内，该生态系统中的草的数量会随之减少。 （ 4）若 该生态系统受到 DDT农药的污染，则鹰的体内 DDT含量最高。因为DDT是有毒物质，一旦进入生态系统，就会通过食物链不断积累，并且营养级别越高，体内有毒物质积累的越多。 考点：本题考查生态系统、食物链、食物网有毒物质的富集等知识，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 判断题 当光线较暗时，用反
29、光镜的凹面来对光。 答案： 试题分析：当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光，因为凹面镜有会聚光线的作用。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生对显微镜使用的操作能力。 水、无机盐和氧属于有机物，糖类、核酸、蛋白质属于无机物。 答案： 试题分析：水、无机盐、氧属于无机物，糖类、核酸、蛋白质属于有机物。 考点：本题考查细胞内的无机物和有机物，意在考查考生对相关知识的识记能力。 单细胞生物属于动物。 答案： 试题分析：单细胞生物包括不仅包括单细胞动物，还包括单细胞植物以及细菌、真菌中的酵母菌等。 考点：本题考查单细胞生物体的概念，意在考查考生对单细胞生物体的概念的识记能力。 生态系统具有自动调节能
30、力，我们就可以过度地利用它。 答案： 试题分析：虽然生态系统具有自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，超过了这个限度，生态系统就会受到破坏，所以我们不可以过度利用它， 考点：本题考查生态系统的自动调节能力，意在考查考生对相关知识的理解能力。 植物不进行呼吸，动物进行呼吸。 答案： 试题分析：植物和动物一样，每时每刻都需要呼吸。 考点：本题考查植物的呼吸作用，意在考查考生对植物呼吸作用的识记能力和理解能力。 探究题 探究 “光对鼠妇生活的影响 ” （ 1）问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？ （ 2）假设： 。 （ 3）实施探究方案：在铁盘内放上 一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖
31、上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放 5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。为了得出较准确的结论，不能在铁盘两侧中央各放 1只鼠妇，原因是 。 （ 4）结果，得出结论：该同学对上述实验重复了 5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 O只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理 。 （ 5）从中得出的实验结论是 。 答案：（ 2）鼠妇 (不）喜欢生活在阴暗的环境中。 （ 3）光 因为一只鼠妇做实验，具有偶然性，实验可靠性差。（ 4）求平均值（ 5）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 试题分析
32、： （ 2）假设：鼠妇 (不）喜欢生活在阴暗的环境中。 （ 3）实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放 5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是光。为了得出较准确的结论，不能在铁盘两侧中央各放 1 只鼠妇，原因是用一只鼠妇做实验，具有偶然性，实验可靠性差。 （ 4）为了使实验结论更准确，应对数据进行求平均值。 （ 5）从中得出的实验结论是：鼠妇喜 欢生活在阴暗的环境中。 考点：本题考查探究实验的设计过程，意在考查考生对探究实验的设计能力和分析能力。 连线题 A猫头鹰吃老鼠 a合作关系 B许多蚂蚁搬运食物 b竞争关系 C田里的水稻与野草 c捕食关系 答案： A-c B-a C- 试题分析：猫头鹰吃老鼠属于捕食关系，许多蚂蚁搬运食物属于合作关系，田里的水稻和野草之间争夺阳光、空气、水分、营养等，属于竞争关系。 考点：本题考查生物之间的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力和应用能力。 A血液 a肌肉组织 B大脑 b上皮组织 C心脏 c结缔组织 D唾液 腺 d神经组织 答案： A-c B-d C-a D- 试题分析：血液属于结缔组织；大脑的主要组织是神经组织；心脏主要由心肌构成，心肌是肌肉组织的一种；唾液腺属于具有分泌功能的上皮组织。 考点：本题考查常见器官主要由哪种组织构成，意在考查考生对相关知识的识记能力。
