1、2012-2013学年山东日照初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列关于生物特征的描述不正确的是（ ） A植物的生活需要营养 B禽流感病毒没有细胞结构，不属于生物 C多数生物需要吸入氧气排出二氧化碳 D艾滋病病毒能够繁殖后代，属于生物 答案： B 试题分析：生物的共同特征： 1生物能进行呼吸， 2生物能生长与繁殖， 3生物能对外界刺激做出反应（应激性）， 4生物能排除体内的废物， 5生物的生活需要营养， 6除病毒外，生物都由细胞构成，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，能够繁殖后代，属于生物。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此题需
2、要理解生物的特征。 在人体的四种基本组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是（ ） A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 答案： D 试题分析：动物和人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织：由上皮细胞构成，分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等，具有保护和分泌等功能；肌肉组织：由肌细胞构成分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处，具有收缩、舒张功能；神经组织：由神经细胞构成，分布在脑、脊髓以及神经中，能产生和传导兴奋；结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能。 考点：本题考查的是人体的几种基本组织及功能，意在考查对人体的几
3、种基本组织及功能的掌握。 下列关于植物根尖结构与 功能的叙述不正确的是（ ） A根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 B分生区细胞具有较强的分裂能力 C伸长区是根生长最快的部位 D根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多 答案： D 试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区， 1、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位， 2、伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约 2 5毫米，是根部向前 推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快
4、的部分是伸长区， 3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明， 4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能， 所以此题答案：选 D。 考点：本题考查的是根尖的结构，注意结合根尖的结构图及细胞特点分析根尖各部分的特点。 植物生话需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ） 氮、磷、钾的无机盐 B碳、氢、氧的无机盐 钙、铁、锌的无机盐 D磷、硫、镁的无机盐 答案： A 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、
5、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，选 A。 考点：本题考查的是植物的生长需要水和无机盐，熟记植物需要量最多的无机盐。 既可做绿肥又可做饲料的蕨类植物是（ ） A贯众 B海带 C水绵 D满江红 答案： D 试题分析：海带、水绵等属于藻类植物，贯众、满江红等属于蕨类植物，其中贯众可以做药用，满江红可以做肥料和饲料，藻类植物和蕨类植物的用途都十分广泛，选 D。 考点：本题考查的是藻类植物和蕨类植物与人
6、类的关系，解题需要了解藻类植物和蕨类植物与人类的关系。 我们常食用的花生油主要来自花生种子的（ ） A胚乳 B胚芽 C子叶 D胚根 答案： C 试题分析：花生属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，种皮起保护作用，胚包括胚根、胚芽、胚轴和两片肥大的子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质，花生是重要的油料作物，因此，我们吃的花生油主要是来自花生的子叶。 考点：本题考查的是种子的结构和成分，解题需要区分出单子叶植物和双子叶植物的种子。 在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ） A降低光合作用 B降低蒸腾作用 C减少水分吸收
7、D增加水分吸收 答案： B 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。 考点：本题考查的是植物的蒸腾作用，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。 养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是（ ） A清洁缸里的水 B 作为饵料 C增添生气 D增添水中的含氧量 答案： D 试题分析
8、：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，在金鱼缸中常放一些新鲜绿色水草的主要目的是让水草进行光合作用，从而增加水中氧的含量，这样就可以适当减少鱼缸的换水次数。 考点：本题考查的是植物的光合作用，意在考查对光合作用概念的理解。 早春播种后，用地膜覆盖可以促进种子提早出苗的原因是 A防止小鸟取食种子 B种子萌发需要避光 C防止害虫啃食种子 D保温、保湿，有利于种子萌发 答案： D 试题分析：种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条
9、件，早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解题需要熟记种子萌发的条件。 一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是（ ） A营养状况好 B细胞数目的增多 C细胞体积的增大 D细胞的分裂和体积增大 答案： D 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，意在考查对细胞的分裂和分化过程的理解。 图示可以简洁、
10、直观的表示生物的生理过程，右图示一片正常进行生理活动的叶片，图中 分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（ ） A若为光合作用示意图，则 分别是二氧化碳、氧气、水、有机 物 B若为呼吸作用示意图，则 分别是氧气、二氧化碳、有机物、水 C若为蒸腾作用示意图，则 指的是水蒸气 D绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用 答案： D 试题分析： A.若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气有气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送，因此表示进入的 是二氧化碳，表示放出的 是氧气，表示向上的 是
11、水，表示向下的 是有机物，故该选项不符合题意； B.若为呼吸作用示意图，呼吸作用的公式如图：有机物 +氧气 - 二氧化碳 +水 +能量，可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的【 1】应是氧气，表示放出的【 2】是二氧化碳，故该选项不符合题意； C.若为蒸腾作用示意图，蒸腾作用是指绿色植物通过叶片的气孔把体内的水以气体的形式蒸发到大气中去的一个过程，气孔是气体进出的门户，因此 是水蒸气，故该选项不符合题意； D.绿色植物在有光的条件下进行，呼吸作用和蒸腾作用在晚上和白天都进行，故该选项符合题意。 考点：本题考查的是绿色植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，意在考查对植物三大生理作用的
12、理解和掌握。 下面有关显微 镜的叙述错误的是 A低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B目镜和物镜都能放大物像 C对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D下降镜筒时，眼睛要从侧面看着物镜 答案： A 试题分析： A.显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积，并且显微镜的放大倍数越大，观察到的范围越小，看到的细胞就越少，反之，显微镜的放大倍数越小，观察到的范围越大，看到的细胞就越多，所以低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目减少，故符合题意； B.细准焦螺旋是用来使物像更加清晰所以如果视野中物像模糊不清，应该调节细准焦螺旋，故 不符合题意； C.光线比较暗时，观察的物像不清晰，这时就要选择较大的光圈
13、增加进光量，同时选择凹面镜来会聚光线，使物像更清楚，故不符合题意； D.显微镜的结构中，其放大作用的是目镜和物镜，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不符合题意。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法，掌握显微镜的结构和功能，可结合着显微镜的结构示意图掌握。 某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是（ ） A植物对水分的需求量 B空气湿度对植物分布的影响 C植物对空气湿度的影响 D水分对植物种类的影响 答案： C 试题分析：裸地、草地、和茂密的灌丛三种环境不同的是植被，干湿计是用来测量空气湿度的，所以探究的是植物对空气
14、湿度的影响。 考点：本题考查的是科学探究的方法。 我国植被中占据主体的是（ ） A森林 B草原 C荒漠 D热带雨林 答案： A 试题分析：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被，我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林，在我国的植被中，森林占据了主体，全国林业用地面积为 26329.5万公顷，森林面积 15894.1万公顷，活立木蓄积量 124.9亿立方米，森林蓄积量 112.7亿立方米，森林面积和森林蓄积仍居世界前列，我国的森林资源虽然植物种类丰富，但是我国却是一个少林国家，就拿森林覆盖率来说，圭亚那是 97%，芬兰是69%，日本是 68%，美国
15、是 33%，我国仅仅只有 16.55%，大大低于全世界 27%的平均水平，由于我国人口众多，人均森林面积只有 0.128公顷，仅相当于世界人均水平的 1/5。 考点：本题考查的知识点是我国主要的植被类型，解答时可以从植被的概念和我国主要的植被类型方面来切入。 沙漠 中的仙人掌叶呈刺状是对什么环境的一种适应（ ） A干旱 B寒冷 C大风 D光照 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低
16、蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，意在考查学生能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 为了探究草履虫对刺 激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如右图所示 )。用放大镜观察，大多数草履虫将（ ） A停止运动 B从左向右运动 C向食盐方向运动 D从右向左运动 答案： B 试题分析：草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，草履虫趋向有利刺激，而酒精、食盐、醋精对它来说是有害刺激，草履虫要逃避不利刺激，所以在有盐
17、粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液中去，从左向右运动，选 B。 考点：本题考查的是草履虫的特点，解题需知道草履虫能对外界的刺激作出反应，会趋向有利刺激，逃避有害刺激。 我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（ ） A合理密植 B保持棚内温度恒定 C适时松土、施肥 D适当增加光照时间 答案： B 试题分析： A.合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量，种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成 光能的浪费，不能最大限度
18、的合成最多的有机物，不符合题意； B.适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，符合题意； C.及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，不符合题意； D.光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，符合题意。 考点：本题考查的是植物光合作用和 呼吸作用的原理在农业生产上的应用，意在考查对植物三大生理作用的理解和掌握。 收看新闻联播时，首先看到转动的地球
19、呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ） A岩石圈、大气圈、水圈 B大气圈、岩石圈、水圈 C岩石圈、水圈、大气圈 D水圈、大气圈、岩石圈 答案： A 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈，蓝色是海水的颜色，代表水圈，白色是大气在阳光下的白茫茫，代表大气圈。 考点：本题考查的是生物圈的范围，解答此类题目需熟记生物圈的范围。 杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的
20、结构层次相比，缺少的是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，人和动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体，杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，少了系统。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题需要理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较。 下列属于器官的是（ ） A茎的形成层 B马铃薯块茎 C一个草履虫 D一只小白鼠 答案： B 试题分析：细胞是除病
21、毒以外生物体结构和功能的最小单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，茎的形成层是由结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，属于组织，马铃薯的块茎是植物六大器官之一，即茎，一个草履虫和一只小白鼠是一个完整的生物体，故 B符合题意。 考点：本题考查的是器官的概念，了解器官的构 成，仔细分析选项中的内容，总结它们所属的结构层次。 细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的
22、叙述，正确的是（ ） A细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B细胞分化是形成不同组织的根本原因 C分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化 答案： B 试题分析： A.细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是由遗传物质控制进行的，故此选项错误； B.细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、 结构及功能没有改变，就形不成不同的细胞群，也就产生不了组织，故此选项正确； C.细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也没能正常进行，故此选项错误； D.细胞分化不
23、指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变，故此选项错误。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织，意在考查对细胞分化的概念的理解。 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特点是（ ） A都利用孢子繁殖后代 B都具有根、茎、叶的分化 C都没有根、茎、叶的分化 D都生活在陆地环境中 答案： A 试题分析：藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。 考点：本题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，解答此题需要掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物。 裸子植
24、物和被子植物的主要区别是（ ） A被子植物能产生种子，裸子植物则不能产生种子 B被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面无果皮包被 C被子植物的种子有种皮包被，裸子植物的种子外面无种皮包被 D被子植物的种子小，裸子植物的种子大 答案： B 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，选 B。 考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的区别，熟知裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着。 在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是（ ） A香樟树 B葫芦藓 C铁线蕨 D柳树 答案： B 试题分析：苔藓植物无根，有茎、
25、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，火力发电厂由于燃煤产生二氧化硫，会影响苔藓植物的生存，因此在污染严重的火力发电厂附近，苔藓植物一般很少见，葫芦藓属于苔藓植物，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系，意在考查对苔藓植物叶片特点的了解。 有绿色水库之称的生态系统是（ ） A森林生态系统 B草原生态系统 C淡水生态系统 D海洋生态系统 答案： A 试题分析：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性
26、的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称。 考点：本题考查的是生态系统的类型，意在考查对生态系统类型和特点的掌握。 长期阴雨天造成了小麦地中出现 了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（ ） A小麦不能进行光合作用 B小麦根部吸收的水分太多 C小麦的蒸腾作用过于旺盛 D小麦生活的土壤中氧气不足 答案： D 试题分析：植物的根呼吸的是空气中的氧
27、气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，小麦因水涝而枯死，水淹，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，时间长了导致小麦因水涝而枯死，小麦因水涝而枯死的原因是水涝抑制小麦根的呼吸作用。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用，解答此类题目需要理解根呼吸的是空气中的氧。 移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ） A防止秧苗出现萎蔫现象 B防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C有利于根系吸收水分和无机盐 D有利于秧苗根的呼吸 答案： B 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与
28、土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛移栽植物时 ，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡，所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。 考点：本题考查的是根对水和无机盐的吸收，可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能方面来解答。 植物茎中导管的主要作用是（ ） A连接细胞 B输送水分和无机盐 C吸收水分和无机盐 D支持细胞 答案： B 试题分析：在植物的茎中有两种输导的管道，一种是导管，是输
29、送水分和无机盐的通道，方向是自下而上，另一种是筛管，是输送有机物的通道，方向是自上而下的，选 B。 考点：本题考查的是导管的位置及功能，解答此题需要分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能，结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。 在蚕豆叶和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（ ） A叶绿体；线粒体 B线粒体；叶绿体和线粒体 C叶绿体和线粒体；线粒体 D叶绿体和线粒体；叶绿体 答案： C 试题分析：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，因此线粒体存在于植
30、物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位，即蚕豆根的细胞中只有线粒体，而叶的细胞中既有线粒体又有叶绿体，选 C。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解题需要区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。 无土栽培是指（ ） A把植物直接栽培在人、畜的粪尿中 B直接将植物栽培在水中的栽培方式 C不需要给植物施无机盐的栽培方式 D把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中 答案： D 试题分析：无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季
31、节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 考点：本题考查的是无土栽培，意在考查对无土栽培概念的了解。 综合题 下图分别为显微镜结构图、细胞结构示意图和一个显微镜视野，请据图回答下列问题：（ 8分） （ 1）用显微 镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把 向 移动，使物像位于视野中央。 (2)A.B所示两个细胞的主要不同之一是： A细胞质中含有 ，因而能够制造有机物，而 B细胞不能。 （ 3)在 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和
32、。 （ 4)细胞结构中， 内含有遗传物质，能够传递遗传信息。 （ 5）小红用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野 如乙图所示，小红发现视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在甲图的 上。 答案：（ 1） 细准焦螺旋 临时装片右上方（ 2） 3叶绿体（ 3）清水生理盐水（ 4） 4细胞核 （ 5）目镜 试题分析：（ 1）使用显微镜观察时，如果已经看到了物像，要想使物像更清晰些，应该调节 细准焦螺旋，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，物像位于视野中央偏右上方，要想把它移到视野中央
33、，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移 动移到视野中央； （ 2）图中 A细胞为植物细胞， B细胞为动物细胞，植物细胞的细胞质中含有叶绿体，是植物进行光合作用的场所；而动物细胞中不含有叶绿体，因此不能进行光合作用； （ 3）在 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水，是为了维持细胞的正常形态； （ 4）图中 4为细胞核，细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息； （ 5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜 污点动就在目镜，不
34、动就不在目镜，移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片，如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上，题干中，移动物镜和装片时污点仍在原处，可推断这污点在目镜上。 考点：本题考查的是显微镜的结构和使用，意在考查学生使用显微镜的基本技能，首先必须认识显微镜的结构，明确每一结构的功能，要做好本类题目，要求平时多练习显微镜的使用，熟知其操作。 研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在右表中。请回答问题 :（ 5分） 生物种类 体内食物成分 小鱼 蜻蜓的幼虫 小球藻 蜻蜓的幼虫 水蚤 水蚤 小球藻 （ 1）表中属于生产者的是 。 （ 2）根据表中的信息，请写出一条食物链： 。 （ 3
35、）该生态系统中的有机物都是由生产者通过 制造的。 （ 4）该池塘受到了汞污染 ,表中体内汞含量最高的生物是 。 （ 5）该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的 能力。 答案：（ 1）小球藻 （ 2）小球藻 水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼（ 3）光合作用 （ 4）小鱼 （ 5）自动调节 试题分析：（ 1）由表可知：小球藻是生产者，水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼是消费者； （ 2）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，正确书写食物链是以生产者为始点，最高级消费者为终点，中间箭头指向捕食者，如：小球藻 水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼； （ 3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把
36、二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用，绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为其他生物的生存提供食物，是生态系统中的生产者； （ 4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质化学性 质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者（小鱼）； （ 5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生
37、态系统就会遭到破坏。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，生态系统的组成及各部分的作用，某些有害物质沿食物链积累，生态系统具有一定的自我调节能力，解此题从食物链的概念、正确书写食物链、绿色植物通过光合作用制造 的有机物、生物富集作用、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的方面切入。 桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图是桃花的结构示意图，请回答： (5分 ) (1)该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的 过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是 。 (2)图中序号 3、 4、 5所示结构共同组成 。 (3)我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中
38、的 发育而来的。图中 7将来发育成 。 答案： (1) 传粉 受精 (2) 雌蕊 (3) 3子房壁 胚 试题分析 ：图中 1是花药， 2花丝， 3子房壁， 4柱头， 5花柱， 6花瓣， 7卵细胞， （ 1）该图中 1花药中的花粉散落到 4柱头上，这个过程成为传粉，此后花粉生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔，将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，这过程就叫受精，而后受精卵发育成种植的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实； （ 2）雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药和花丝； （ 3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是果皮，受精完成后子房发育为果实，子房壁发育为果皮
39、， 3胚珠发育为种子， 7受精卵发育为胚，因此桃子的食用部分是果皮是由子房壁发育而来的。 考点：本题考查的是植物的传粉与受精及果实与种子的形成，解答此题需要掌握花的结构以和传粉、受精以及果实与种子的形成。 探究题 种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验：将 100粒饱满且完整的菜豆种子随机分成 5等份，分别放在底部铺有棉花的 5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果，请回答：（ 6分） 组别 甲 乙 丙 丁 戊 场所 光下 光下 光下 光下 黑暗处 温度 25 25 0 25 25 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 潮湿 种子萌发情况 19粒 0 0
40、0 18粒 （ 1）乙组实验中种子不能萌发的原因是 。 （ 2）对照甲、丙两组实验得出的结论是 。 （ 3）对照甲、戊两组实验得出的结论是 。两装置中均有一两粒种子没有萌发，最可能的原因是 。 （ 4）本实验中，共有 组对照实验，丁戊两组实验可以形成对照吗？ 。 答案： 缺少适量的水分 种子萌发需要适宜的温度 光照不是种子萌发的必要条件 种子的胚已死（或种子正处于休眠期） 4 不可以 试题分析：（ 1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，乙组实验中种子不能萌发的原因是缺水（干燥），而水是种子萌发的必要条件； （ 2）对照
41、甲、丙两组实验，唯一不同的变量是温度（甲 25 ，乙 0 ），温度适宜的甲组种子萌发，温度低的丙组种子不能萌发，因此得出的结论是种子萌发需要适宜的温度； （ 3）对照甲、戊两组实验，甲组在光下种子萌发 19粒，乙组黑在暗处 18粒种子萌发，因此得出的结论是光照不是种子萌发的必要条件，两装置中均有 1-2粒种子没有萌发，大多数种子 萌发表明已经具备了种子萌发的外界条件，种子的萌发同时还需要自身条件，因此最可能的原因是种子的胚已死（或种子处于休眠期）； （ 4）本实验中，甲乙变量是水分，甲丙变量是温度，甲丁变量是空气，甲戊变量是光，因此共有 4组对照实验丁、戊两组实验不可以形成对照，因为有光照和温
42、度两个变量（或变量不唯一）。 考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，掌握种子萌发的外界条件，记住对照实验变量的唯一性就可解答此题。 对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（ 11分） 材料一： 2400多年前古希腊学者亚里士多德 提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤； 材料二： 17世纪，比利时海尔蒙特把一棵 2.5千克的柳树种在装有 90千克泥土的水桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达 80多千克，而泥土减少却不到 100克，如图甲所示； 材料三： 18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现， A钟罩内的小鼠很快死亡， B钟罩内的小鼠却可存活较长时间； 材
43、料四： 1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。 1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。 (1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为 。 (2)普利斯特利实验说明了 。 （ 3）如今，依据碘能使淀粉变 色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答： 1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 。 2）叶片的一部分遮光
44、，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。当实验结束取 出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是 和 。 4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中 部分， 由此说明 。 5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验 ( ) A观察叶片结构 B探究二氧化碳是光合作用的原料 C探究光合作用产生氧气 D探究叶片正面和背面的气孔数目 答案： (1)土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似答案：也可） (2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体（植物能产生氧气等类似答案：均给分） (3)蓝 1）将原有淀粉运走耗尽 2）对照（对比、比
45、较） 3） B 酒精呈绿色，叶片呈黄白色 4）未遮光 绿叶在光下制造淀粉 5)C 试题分析：（ 1）亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤，如果他的观点成立，则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少； （ 2）英国普利斯特利实验是： A钟罩内没有绿色植物，小鼠很快死亡， B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间，这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气； （ 3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液， 实验步骤：暗处 理 部分光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色， 1）暗处理：将盆栽的天竺葵放
46、到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存； 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉； 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒 精中，叶片变成黄白色，故 B装置是正确的，脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体溶解了叶绿素逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色； 4）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向
47、叶片滴加碘液稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化，被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色； 5）氧气具有助燃的性质，但在实验室里，这盆植物光合作用产生的氧气不好收集，故选 C。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理 部分 光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色，并说出每一步骤的目的。 某同学用玉米幼苗作实验材料 ,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（ 5分） （ 1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的 中。 （ 2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。 （
