1、2012-2013学年山西省杏花岭一中七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达；这种特点说明 A生物的生活需要营养 B生物能对外界刺激作出反应 C生物能生长和繁殖 D生物的生活需要适应一定的环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题是基础题，较易，能够理解不同生物适应环境的方式不同，即可解题。 由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成
2、的系统是 A消化系统 B运动系统 C循环系统 D呼吸系统 答案： D 试题分析：鼻、咽、喉、气管、支气管构成呼吸道，是气体进出的通道，肺是进行气体交换的场所，氧气和二氧化碳的交换在肺里完成，是呼吸的主要器官，呼吸道和肺构成了人体的呼吸系统，完成人体的呼吸这一生理功能。 考点：呼吸系统的组成。 点评：掌握系统的概念，了解呼吸系统的组成及功能，即可轻松解题。 下列生物中属于单细胞生物的是 A蚂蚁 B大豆 C变形虫 D蚯蚓 答案： C 试题分析：蚂蚁、大豆、蚯蚓都是多细胞的生物，变形虫是单细胞动物，它体表的任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，伪足是变形虫的临时运动器，也可以包围住食物，完成
3、摄食的作用，痢疾类变形虫是寄生在人肠道里的变形虫，营寄生生活，能够溶解肠壁组织引起痢疾。 考点：单细胞生物。 点评：此题是基础题，较易，了解常见的单细胞生物，即可解题。 用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是 A增加温度 B增加营养 C便于计数 D限制草履虫的运动 答案： D 试题分析：显微镜成放大的像，活的草履虫可以自由运动，在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察，因此在临时装片的培养液中放一些棉丝，目的是限制草履虫运动，便于观察。 考点：观察草履虫。 点评：此题考查的知识点是观察草履虫，解答时可以从草履虫的运动和显微镜的成像特点方面来切入。 克隆羊多莉长得
4、非常像 A、供细胞核的母羊 B、供无核卵的母羊 C、代孕的母羊 D、 A、 B、 C三种羊的一部分 答案： A 试题分析：克隆羊多莉的产生：供卵细胞的是母羊 A，供细胞核的是母羊 B，代孕羊是母羊 C，因为小羊多莉像供核母羊 B，说明遗传信息在细胞核中，细胞核中含有染色体和 DNA， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点：细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：本题考查学生对克隆羊多利培育过程的了解及细胞核是遗传的控制中心的理解属于基础题，难度不大。 细胞中的哪种结构对细胞起保护和支持作用： A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D细胞核 答案： C 试题分析： A
5、、细胞膜具有保护作用，能控制物质的进出，不符合题意； B、细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，不符合题意； C、细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状，细胞膜主要是保护和控制物质进出的作用，符合题意； D、细胞核内有遗传物质，对于生物的遗传起着重要的作用，不符合题意。 考点：细胞的结构和功能。 点评：本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。 下列各项中，动物细胞所不具有的是 A细胞膜 B 叶绿体 C细胞核 D细胞质 答案：
6、 B 试题分析：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。 考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点。 点评：本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点和不同点，熟练掌握细胞的结构，即可解题。 海洋生态系统中，数量最多的是 A浮游植物 B肉食鱼类 C浮游动物 D大型鱼类 答案： A 试题分析： 海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动，生态系统包括生
7、物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，浮游植物属于生产者，肉食鱼类、浮游动物、大型鱼类等是动物，属于消费者，食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物，所以海洋生态系统中，数量最多的是浮游植物。 考点：生态系统的组成。 点评：此题是基础题，难度一般，能够明确生态系统的组成以及 能量流动的特点，即可解题。 地球上最大的生态系统是 A海洋生态系统 B森林生态系统 C城市生态系统 D生物圈 答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准
8、来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈。 点评：此题是基础题，考查的知识点是生物圈的相关知识，解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入。 “光对鼠妇的影响 ”中的变量是 A湿度 B空气 C光照 D温度 答案： C 试题分析：探究 “光对鼠妇的影响 ”就要给鼠妇创设有光和无光两种环境，其余条件完全相同，且适于鼠妇的生活，这样对照组与实验组的变量就是光
9、照， A、B、 D三项不符合题意， C项符合题意。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题是基础题，掌握对照实验的设计原则，可从探究的影响鼠妇生活的环境因素进行分析。 在草 鼠 蛇 鹰这条食物链中，如 果有毒物质进入生态系统，则体内有毒物质积累最多的生物是 A鹰 B蛇 C鼠 D草 答案： A 试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，在草 鼠 蛇 鹰，这条食物链中，鹰是最高级消费者，则鹰的体
10、内有毒物质积累最多。 考点：生物富集作用。 点评：此题是基础题，较易，能够理解生物富集作用的概念，便可解答此题。 夏季，草原上雨量充沛时草很茂盛，野兔数量会增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔数量又会下降，草又多起来。因为 A草太少，野兔跑掉了 B生态系统有自动调节能力 C草大量减少，野兔被饿死 D草比原来长的快 答案： B 试题分析：因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系，当某种植物（草）数量增多时，以该植物为食的动物（野兔）也会增多，从而限制了这种植物的数量，此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长，例如，野兔数量下降，会使草的数量增加，野兔还要与牛
11、羊争夺生存的空间 和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长，该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，这种调节能力是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，调节能力就小。 考点：生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题是基础题，较易，理解生态系统有一定的自动调节能力，进行解题。 我们观察洋葱表皮细胞时所使用的玻片标本属于 A临时装片 B临时涂片 C临时切片 D临时玻片 答案： A 试题分析：玻片标本包括装片、涂片和切片，切片：用从生物体上切取的薄片制成的，如：
12、叶的横切面切片；涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的，如：血涂片；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的，如：草履虫装片。在制作洋葱表皮细胞玻片标本时，是用镊子从鳞片叶的内面撕取的一小块透明的薄膜（内表皮），属于装片。 考点：切片、涂片、装片的区别。 点评：此题是基础题，弄清切片、涂片、装片的概念，即可解题。 观察细胞结构时，应选用的仪器是 A放大镜 B显微镜 C望远镜 D平面镜 答案： B 试题分析：细胞的体积很小，绝大多数细胞，直径一般 10-100微米（ 1微米=1/1000毫米），动物细胞更小，只有 10微米，所以要想观察到细胞，必须选择适当的观察仪器，放大镜
13、的放大倍数一般只有几十倍，是观察不到细胞的，显微镜的放大倍数可以到几百倍，能够观察到细胞，故选 B，望远镜只能对远处的物体起作用，所以不能观察细胞，平面镜不能使物像放大，观察不到细胞。 考点：显微镜的使用。 点评：本题是考查对细胞的理解，它的体积很小，要选择正确的观察工具。 调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组决定调查一下色盲病在男 女生之间患病比例的差异。他们首先必须做的是 A明确调查目的和对象 B如实记录调查过程中的数据 C制订调查方案 D对调查结果进行整理和分析 答案： A 试题分析：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析
14、、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法，它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 考点：调查的方法步骤。 点评：此题是基础题，熟记 调查的一般步骤：明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查、如实做好记录 对调查结果进行整理和分析，即可解题。 李聪发现，阳台上的花，朝向阳光的一侧生长速度快。他想对这种现象进行探究，他
15、第一步要做的是 A做出假设 B制定探究计划 C提出问题 D动手进行探究 答案： C 试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，所以此题答案：为 C。 考点：科学探究的基本环节。 点评：此题是基础题，较易，熟练掌握科学探究的过程，即可解题。 在做 “光对鼠妇生活影响 ”的实验时，一组选用 5只鼠妇，二组选用 50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？ A一组；数量少便于控制 B二组；可防止偶然性，减少实验误差 C一组；实验过程更简短 D二组；数量多有利于竞争 答案： B 试题分析：不能用 5只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因
16、素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题考查的是探究 “光对鼠妇生活的影响 ”的实验，注意鼠妇数量的选择，数量多可以减小误差。 关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是 A细胞 组织 器官 系统 植物体 B植物体 器官 组织 细胞 C系统 植物体 器官 组织 细胞 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体，生物体结构功能的基本单位是细胞
17、，细胞分化形成组织，有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。 考点：绿色开花植物体的结构层次。 点评：此题为基础题，较易，熟练掌握植物体的结构层次，即可解题。 能控制物质进出细胞的结构是 A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D细胞壁 答案： A 试题分析： A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，符合题意； B、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，不符合题意； C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意； D、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意。 考点：细胞
18、的结构和功能。 点评：本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。 草履虫的呼吸是依靠： A食物泡 B表膜 C收集泡 D纤毛 答案： B 试题分析：草履虫各部分的结构以及功能如下图 由图可知，氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，通过食物泡进行消 化，借助纤毛的摆动进行运动，收集管能把多余的水分收集起来，送到伸缩泡，借助表膜排出废物。 考点：草履虫的结构。 点评：这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。 使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是 转动转换器，使高倍镜对准通光孔 左眼注视目镜，右眼睁开 调节反光镜
19、，看到白亮的视野 转动转换器，视低倍镜对准通光孔 A B C D 答案： C 试题分析：显微镜的使用过程分为：安放、对光、观察和整理四部，对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野。 考点：显微镜的使用。 点评：显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。 当显微镜很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是 A缩小光圈 B换高倍目镜 C选用凹面镜反光 D调节细准焦螺旋 答案： C 试题分析：在显微镜的结构中遮
20、光器和反光镜可以调节光线进入的多少。 A、遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈，使用小光圈，使进入的光线更少，光线更暗，故不符合题意； B、换高倍目镜使显微镜的放大倍数增加，视野中的细胞数目减少，细胞体积增大，与视野的明暗程度无关，故不符合题意； C、反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，所以当外界光线较暗时，为了不影响观察效果，应选用凹面镜，故符合题意； D、准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像，故不符合题意。 考点：显微镜的基本构造和使用方法。 点
21、评：本题考查的是使用显微镜中遇到的问题，首先明确显微镜的结构特点，可结合显微镜的示意图熟记其结构和功能。 克隆羊多莉的出生，说明细胞的遗传信息存在于 A细胞 B细胞质 C叶绿体 D细胞核 答案： D 试题分析：克隆羊多莉的产生：供卵细胞的是母羊 A，供细胞核的是母羊 B，代孕羊是母羊 C，因为小羊多莉像供核母羊 B，说明 遗传信息在细胞核中，细胞核中含有染色体和 DNA， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点：细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：本题考查学生对克隆羊多利培育过程的了解及细胞核是遗传的控制中心的理解属于基础题，难度不大。 下列各项中属于植物
22、器官的是 西瓜瓤 西瓜瓤中的瓜子 瓜子仁 桃 一个花瓣 A B C D 答案： A 试题分析：西瓜瓤是由果肉细胞构成的，富含丰富的营养物质，属于营养组织；西瓜瓤中的瓜子是种子，是植物的六大器官之一； 瓜子仁，葵花瓜子是果实，瓜子仁是种子，瓜子壳是果皮，瓜子仁上的薄膜是种皮，所以瓜子仁是种子，属于六大器官之一；桃是果实，属于六大器官之一；一个花瓣只是花的一部分，花才是六大器官之一。 考点：植物的六大器官。 点评：此题是基础题，只要记住了根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，再仔细分析题中的例子就可轻松答题。 细胞分裂过程中，最重要的变化是 A细胞膜的变化 B细胞核的变化 C细胞质的变化 D
23、染色体的变化 答案： B 试题分析：在细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，细胞质平均分成两部分，最后细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞，所以细胞分裂过程中，最重要的变化是染色体的变化。 考点：细胞分裂的基本过程。 点评：此题是基础题，难度较低，熟练掌握细胞分裂的基本过程，即可解题。 填空题 人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 。 答案：能排除体内产生的废物 试题分析：生物都能排出体内产生的废物：排泄是指体内物质分解时产生 的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程，动物和人排
24、出废物的途径：（ 1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素，（ 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水，（ 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素，食物残渣排出体外的过程叫做排遗，植物排出废物的方式：落叶能带走一部分废物。 考点：生物的特征。 点评：此题是基础题，熟知排泄的三种方式，即可解题。 生物圈包括 的表面， 的大部和 的底部。 答案：岩石圈 水圈 大气圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、
25、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点：生物圈的范围。 点评：此题是基础题，考查的知识点是生物圈的范围，解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入。 现在生存的每一种生物，其形态 .结构和生活习性都与 相适应，同时，生物也会 和 着环境。 答案：环境 影响 改变 试题分析：在自然环境中，各种因素（光、水、温度、 空气、土壤等）影响着生物，如南橘北枳，生物在生存发展中不断适应环境，如沙漠植物：沙棘根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应；在沙漠上植物大面积绿化成功时，沙漠就会变成绿洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，同时表明生物也能影
26、响和改变着环境；现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如蝗虫为适应陆生环境防止水分的蒸发体外有外骨骼，沙漠动物沙蜥为躲避高温酷暑在夜间温度降低时出外觅食；生物的适应性是普遍的如北极熊的白色 、绿草地中蚱蜢呈绿色等等。 考点：生物与环境之间的相互关系。 点评：此题是基础题，考查的知识点是生物与环境之间的相互关系，解答时可以从生物适应影响环境、环境影响生物两方面来切入。 我们以光照对黄粉虫生活的影响为例，探究的是 因素对生物的作用。 答案：非生物 试题分析：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非
27、生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 考点：环境对生物的影响。 点评：此题是基础题，较易，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入。 同学们，你们见过一群蚂蚁把比它们体重大得多的食物运走吗？这种现象表明生物之间具有 关系；你们见过两只狗为争夺骨头而相互咬斗吗？这种现象表明生物之间具有 关系。 答案：合作 竞争 试题分析：合作关系是种群内为了
28、共同完成一项任务活动彼此相互配合、共同协作才能完成，如一群蚂蚁把比它们体重大得多的食物运走是蚂蚁的种内互助即合作关系合作；竞争关系是同种动物为了争夺食物、配偶、巢区等发生的，如两只狗为争夺骨头而相互咬斗，是为了争夺食物而发生的攻击行为，属于同种生物之间具有竞争关系。 考点：生物之间的关系。 点评：此题 是基础题，难度一般，掌握生物间的关系分为种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争，种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式。 综合题 根据显微镜各部分的功能，填写该部分在图中的位置和名称（ “”号内填写序号、横线上填写名称） （ 1）显微镜的主要部件是 _和 _。
29、 （ 2）调节光线强弱的部位是 _和 _。 （ 3）要使镜筒在较小的范围内升降应该调节 _。 （ 4）如果观察的视野较暗，可选用 _镜或 _光圈。 （ 5）使用显微镜时，错误的操作是（ ） A、对光是要看到白亮的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约 5cm C、观察使用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光 （ 6）要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片（ ） A、右下方 B、左下方 C、右上方 D、左下方 （ 7）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A、污物 B、细胞 C、气泡 D、墨水
30、 答案：（ 1）目镜 物镜 （ 2）遮光器 反光镜 （ 3）细准焦螺旋 （ 4）凹面镜 大 （ 5） C （ 6） C （ 7） C 试题分析：图中 1镜座， 2镜柱， 3镜臂， 4镜筒， 5目镜， 6转换器， 7物镜，8粗准焦螺旋， 9细准焦螺旋， 10载物台， 11压片夹， 12遮光器， 13通光孔，14反光镜。 （ 1）显微镜是用来放大的，而显微镜放大物象的部件是目镜和物镜，放大的倍数是目镜放大的倍数 物镜放大的倍数。 （ 2）调节光线强弱的部位是 12遮光器和 14反光镜。 （ 3）要使镜筒移动调节 8粗准焦螺旋 9细准焦螺旋，在较小的范围内升降应该调节 9细准焦螺旋，在较大的范围内升
31、降 应该调节 8粗准焦螺旋。 （ 4）调节光线强弱的部位是 12遮光器和 14反光镜，如果观察的视野较暗，可选用大光圈 或 凹面镜。 （ 5） A、在对光时，左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野，观察到的物像才会清晰，故不符合题意； B、把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距离实验台边缘 7厘米的位置这样便于用左眼观察，用右手做记录，故不符合题意； 意； C、在观察时，左眼注视目镜，右眼睁开，便于用右手画图或做记录，故符合题意； D、当光线较暗时，应选用遮光器上的大光圈和反光镜上的 凹面镜，这样可以看到清晰地物像，故不符合题。 （ 6）显微镜下看到的像
32、是倒像，在视野中所观察到的物像居于视野的右上方，标本实际位置应在左下方，所以需要将玻片标本通过向右上方移动可以移向视野中央。 （ 7）制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染，在“盖 ”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗，污物和墨水在视野中是全黑的，细胞是一个清晰地图象。 考点：显微镜的结构和使用。 点评：本题考查显微镜的结构和使用，记住每一结构名称及功能，熟悉显微 镜的操作，显微镜的结构和使用是学生必须熟练掌握的基本技能，平时要多做多练，做到熟能生巧。 判断题 调查法是科学探究的方法。 （ ） 答案：对 试题分析
33、：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等，所以题干的叙述是正确的。 考点：科学探究的方法。 点评：此题是基础题，熟记科学探究的几种方法，即可解题。 工人在车间内制造产品，是生态系统的生产者。 （ ） 答案：错 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的 生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真
34、菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以生物圈中的生产者指的是绿色植物，而工厂里的工人属于消费者。 考点：生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题是基础题，较易，熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用，进行解题 。 探究实验的结果就是探究实验的结论。 （ ） 答案：错 试题分析：科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果，从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符
35、，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，通过探究实验的结果可以得出探究实验的结论。 考点：科学探究的基本环 节。 点评：此题是基础题，较易，能够熟记科学探究的基本环节，便可解题。 任何生物的生存都需要吸入氧气。 （ ） 答案：错 试题分析：生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，但这些条件并不都是必须的，如有的生物是厌氧的，如厌氧菌，可见题中的叙述是错误的。 考点：生物生存的环境条件。 点评：生物生存的环境条件的内容是考试的重点，要注意理解和掌握，并能用已掌握的知识解决具体的问题。
36、 为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。 （ ） 答案：错 试题分析：鼠，蚊，蝇虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义，同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法。 考点：生物的多样性的内涵。 点评：此题是基础题，了解四害的知识，正确对待四害，正确的做 法就是设法控制其数量，尽量减少其危害。
