2012-2013学年河北省霸州二中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年河北省霸州二中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量 ( ) A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和运输作用 C光合作用和蒸腾作用 D蒸腾作用和运输作用 答案： C 试题分析：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新

2、和湿润。 考点：绿色植物对环境的影响。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题可从植物所进行的生理作用来切入。 下列器官都属于同一系统的是 ( ) A鼻，口，气管，食道 B脑，脊髓，神经 C肌肉，骨骼，心脏 D肾，输尿管， 睾丸 答案： B 试题分析： A、鼻和气管属于呼吸系统；口是消化器官，属于消化系统，食道属于消化系统，故不符合题意； B、脑、脊髓、神经都属于神经系统，故符合题意； C、肌肉属于组织；骨骼运动系统，心脏属于循环系统，故不符合题意； D、肾、输尿管属于泌尿系统，睾丸属于生殖系统，故不符合题意。 考点：人体的系统。 点评：本题考查的是器官构成系统，系统是指多个器官，按照一定的次

3、序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构，熟记八大系统的组成。 人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，这主要是因为 ( ) A细胞不断分裂的结果 B细胞分化的结果 C细胞自身改变的结果 D细胞生长的结果 答案： B 试题分析：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程，细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力，在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐

4、形成了不同的组织，经过细胞分化，在多 细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和神经细胞都是来自中胚层，但是人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，功能也不同，红细胞能够合成血红蛋白，运输氧气，神经细胞接受刺激、产生兴奋，因此这是细胞分化的结果。 考点：细胞的分化。 点评：此题考查的知识点是细胞分化，解答时可以从细胞分化的概念、过程、特点方面来切入，关键是理解细胞分化形成组织和细胞分化的特点。 不论是大豆还是玉米的种子，胚的结构都包含 ( ) 胚芽 胚乳 胚根 子叶 胚轴 A B C D 答案： C 试题分析：大豆种子包括种皮和胚两部分，胚由胚轴、胚根、胚

5、芽、子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，玉米种子由种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是贮存养料的结构，可见，大豆种子和玉米种子都包括胚。 考点：大豆种子和玉米种子的异同。 点评：此题是基础题，熟记菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，它的子叶有 2片，玉米种子的营养物质贮存在胚乳中，它的子叶只有 1片，两者都有胚。 桃、番茄的可食用部分分别属于 ( ) A果实、果实 B果实、果皮 C果皮、果实 D种皮、果皮 答案： C 试题分析： 桃食用的是除种子以外的部分，即果皮，番茄的种子和果皮我们一起食用，即果实。 考点：果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，解题的关键是

6、正确区分果实各个部分的结构，以及它的食用部分。 制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是 ( ) 答案： B 试题分析：制作临时装片时， “盖 ”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止盖玻片下出现气泡。 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：本 题考查的是制作临时装片时如何操作盖这一步，可结合着具体的实验操作掌握。 小明帮父母收获玉米时，发现有些 “玉米棒子 ”上只有很少的几粒玉米你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是 ( ) A水分不足 B光照不足 C无机盐不足 D传粉不足 答案： D 试题分析：玉米属于异花传粉中的风媒花，异花传

7、粉的植物容易受到外界环境因素的制约，例如：如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量，玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然下状态 传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量。 考点：传粉和受精。 点评：此题为基础题，熟知玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足 ,人们常采取人工辅助授粉的方法。 在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现了瘤状物，瘤状物的部位是在 ( ) A伤口的上方 B伤口的下方 C伤口的上、下方 D木质部 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部内输导有

8、机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根，因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤。 考点：筛管的位置、功能。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入，关键是熟记筛管的位置和功能。 除下列哪一项外，其 余均是茎具有的功能 ( ) A支持作用 B输导作用 C贮藏作用 D吸收作用 答案： D 试题分析：植物的茎有许多功能

9、，茎支持着叶、花和果实，使它们得到合理的空间分布，从而有利于进行光合作用，有利于开花、结果和种子的传播；茎内木质部里的导管能够输导水分和无机盐，韧皮部里的筛管能够输导有机物；茎还具有贮藏功能，例如甘蔗的茎贮藏着大量的糖分，植物的变态茎都具有贮藏功能，如马铃薯、荸荠、藕的变态茎；因此植物的茎具有支持、输导、贮藏的功能，根能够从土壤中吸收水分和无机盐，茎没有吸收的作用。 考点：茎的功能。 点评：此题是基础题，熟记茎的功能：贮藏功能、输导功能、支持功能，进行解题。 如图，可以表示人体口腔上皮细胞的是 ( )答案： B 试题分析：根据细胞的形态可知 A是保卫细胞的， B是上皮细胞， C是神经细胞， D

10、是根尖的伸长区。 考点：口腔上皮细胞的结构。 点评：此题为基础题，解答此题需熟知动植物细胞结构的异同点和一些常见细胞的形态。 在 “观察人体口腔上皮细胞 ”的实验中，下列关于显微镜的操作方法错误的是 ( ) A转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着物镜 B视野中要观察的物像偏左方，要移到视野中央，应向左移动玻片标本 C制作临时装片时，在载玻片上滴加的是 0.7的生理盐水 D对光时，要通过目镜看到白亮的圆形视野 答案： C 试题分析： A镜筒下降时，眼睛应注意看物镜，防止载玻片被压碎，故该说法正确； B我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物

11、像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，观察的物像偏左方，要移到视野中央，应向左移动玻片标本，故该说法正确； C观 察时，要按逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升，故该说法错误； D对光时，移动反光镜，通过目镜看到白亮的圆形视野就表示对好光了，下一步进行观察，故该说法正确。 考点：制作和观察口腔上皮细胞临时装片。 点评：此题是基础题，难度一般，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 标志着植物体进入营养器官生长阶段的是 ( ) A种子的萌发 B幼苗的生长 C种子的萌发和幼苗的生长 D开花和结果 答案： C 试题分析：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株

12、完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，可见根、茎、叶与营养物质的吸收和运输有关，因此根、茎、叶属于营养器官，根、茎、叶的生长属于营养生长，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，生殖器官的生长属于生殖生长，由上可知，种子的萌发和幼苗的生长主要指的是根、茎、叶的生长，属于营养生长，所以此题答案：为 C。 考点：绿色植物的生长。 点评：此题较新颖，熟知植物的营养器官和生殖器官，了解植物的营养生长和生殖生长，结合题意即可作出正确的选择。 图中

13、的 A D是四位同学在显微镜下观察人口腔上皮细胞时，出现在视野中的物像。其中最可能是因为盖盖玻片时操作不当而形成的图象是 ( )答案： A 试题分析：正确的盖盖玻的方法是：先将盖玻片的一侧接触生理盐水滴，然后慢慢放平，这样做的目的是避免产生气泡，如果操作不当的话，在玻片内会形成许多气泡。 A、视野中的物像中，有许多非常规则的圆形且边缘较粗的气泡，气泡的产生是盖盖玻片不当 造成的，符合题意； B、视野中的物像示 5个人的口腔上皮细胞，效果非常好，故不符合题意； C、视野中的物像显示的是 2个口腔上皮细胞，另外还有许多杂质，这可能是因为没有擦净载、盖玻片，或者碘液中含有杂质所导致，故不符合题意；

14、D、视野中的物像显示的是许多重叠的口腔上皮细胞，这是由于在实验操作中没有涂抹所采集的口腔上皮细胞所致，故不符合题意。 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：本题考查的是制作临时装片时应注意的事项，明确制作临时装片的步骤，便可解题。 我们吃香蕉时剥掉的香蕉皮属于 ( ) A保护组织 B分生组织 C输导组织 D营养组织 答案： A 试题分析：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储。存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合

15、作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。香蕉皮位于香蕉的最外面，有保护作用，属于保护组织。 考点：植物的几种组织 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了植物的几种主要组织以及 功能，结合题意，认真分析，就能正确作答。 海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是 ( ) A阳光 B温度 C气体 D盐度 答案： A 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收

16、一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。 考点：环境对生物的影响。 点评：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 如图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了 ( ) A氧气 B水分 C二氧化碳 D有机物 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，由概念可知光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气，装置里的植物、与小白鼠 进行呼吸作用消耗氧气，同时产生二氧化

17、碳，而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料，制造有机物并释放出氧气来。 考点：绿色植物的光合作用。 点评：此题考查的是光合作用吸收二氧化碳，可以从光合作用的概念方面来切入。 正确表达呼吸作用过程的反应式是 ( ) A水 +二氧化碳 有机物 +氧 +能量 B有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量 C有机物 +二氧化碳 水 +氧 +能量 D水 +氧 有机物 +二氧化碳 +能量 答案： B 试题分析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量，因此呼吸作用的公式是有机物 +氧 二氧

18、化碳 +水+能量，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，因此 B是光合作用的公式。 考点：呼吸作用的概念。 点评：此题为基础题，记住呼吸作用的概念是解答此题的关键所在，注意 光合作用与呼吸作用的区别。 细胞中进行光合作用的主要结构是 ( ) A细胞膜 B细胞核 C细胞质中的叶绿体 D细胞质中的线粒体 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，由概念可知光合作用的原料是二氧化碳和水

19、，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气，所以此题答案：为 C。 考点：绿色植物的光合作用。 点评：此题考查的是光合作用吸收二氧化碳，可以从光合作用的概念方面来切入。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”万千枝条及其绿叶，都是由哪一结构发育而来的 ( ) A根 B茎 C叶 D芽 答案： D 试题分析：将来发育成枝条的结构是叶芽，下面是叶芽的结构示意图： 叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，叶芽是未发育的枝条。 考点：叶芽的结构和发育。 点评：此题是基础题，掌握叶芽的结

20、构和发育情况，即可解答此题。 植物通过根吸收的水分主要用于 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D生长发育 答案： C 试题分析：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约 1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，四是促进了生物圈的水循环。 考点：蒸腾作用的意义。 点评：此题是基础题，掌 握植物蒸腾作用的意义，

21、熟知植物吸收的水分绝大部分用于进行蒸腾作用。 下列的植物种子中有两片子叶的是 ( ) 高粱 荷花 玉米 花生 燕麦 大豆 青稞 红糯米 A B C D 答案： D 试题分析：单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，如题中的高粱、玉米、燕麦、青稞、红糯米等都属于单子叶植物，双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，如题中的荷花、花生、大豆等都属于双子叶植 物，所以此题答案：为 D。 考点：双子叶植物和单子叶植物的区别。 点评：此题是基础题，难度一般，只要熟练掌握了单子叶植物和双子叶植物的主要特征及区别，即可轻松

22、解答。 你知道下面哪个是神经组织示意图吗？ ( )答案： C 试题分析：人体的主要组织有结缔组织、肌肉组织、神经组织和上皮组织等，各具有不同的特点和功能，结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成，细胞间质包含基质、纤维和组织液等，结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官，主要有支持、连接、营养的功能，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织，因此图中 A是结缔组织；肌组织由肌细胞或称肌纤维组成，按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩和舒张的功能，图中 B是肌肉组织；神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成神经细胞又称神经元，是神经组织 的主要成分，具有感受刺

23、激、产生兴奋与传导兴奋的能力，因此图中 C是神经组织；上皮组织由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少，具有保护、吸收、分泌和排泄等功能，故图中 D是上皮组织。 考点：人体的几种组织。 点评：此题是基础题，掌握人体的基本组织及功能，就能做出正确的选择平时识记时注意图文结合。 我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，通常称为 “地膜覆盖 ”。这样做对种子的影响是 ( ) A提高土壤温度，促进种子萌发 B保护种子，避免被鸟类啄食 C隔绝空气，防止种子萌发后被冻伤 D塑料薄膜可以为种子的萌发提供养分 答案： A 试题分析：种子的萌发除了种子本身具有种子萌发的自身条件，即必须具有完整的、有活力的胚以及供

24、胚发育所需的营养物质外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件，早春气温较低，切不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗。 考点：种子萌发的条件。 点评：此题考查的知识点是种子萌发的条件，解答时可以从种子萌发的条件方面来切入，关键是熟记 种子萌发的条件。 绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是 ( ) A铅笔涂黑 B铅笔画斜线 C铅笔点上比较密的细点 D留着空白 答案： C 试题分析：画生物图时要注意： 图形的大小和位置要适当， 用 3H铅笔， 较暗的部

25、分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白， 标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的， 图的下面写上所画结构的名称。 考点：画细胞结构图及注意事项。 点评：此题为基础题，解题的关键是熟记画细胞结构图及注意事项。 从结构层次上看，下列属于 “器官 ”的是 ( ) A一片苹果叶 B一杯苹果汁 C一块苹果皮 D一株苹果树 答案： A 试题分析： A、一片苹果叶，是由保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，绿色开花植物体具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，叶属于六大器官之一，符合题意； B、植物细胞的液泡中有细胞液，含各

26、种营养物质和有味道的物质，如苹果汁就是来自于液泡的细胞液， C、苹果属于果实，是不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，属于六大器官之一，苹果皮属于器官的一部分，D、一棵苹果树 具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是一株完整的植物体，故 B、 C、 D都不符合题意。 考点：绿色开花植物体的结构层次。 点评：此题为基础题，掌握绿色开花植物体的结构层次，理解器官的概念，便可解答此题。 综合题 下图表示的是根尖各部分细胞，请回答下列问题（ 10分） （ 1）图 D位于根的最尖端，具有 作用，在根向土壤深处延伸时，不断地和土壤颗粒摩擦，有一部分细胞会死亡、脱落，但是这部分结构始终是存在的

27、，并没有因为摩擦而减少或消失，你认为原因是 。 （ 2）根的生长是连续的。图 A 表示的是当前根的某一部位形态，过 一段时间，它的形态将是 （用字母表示）。 （ 3）图 B表示的是成熟区细胞，该部分的最大特点是具有吸收功能，移栽植物时，如果被破坏较多，植物将会出现 现象。随着根的生长，此部分在形态和内部结构上将发生的变化是 。 答案：（ 1）保护 分生区不断分裂产生新细胞来补充 （ 2） B （ 3）萎蔫，根毛脱落内部分化出现导管 试题分析： 由图可以看出 A是伸长区细胞， B是成熟区细胞， C是分生区细胞， D是根冠细胞。伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约 2 5毫米，是根部向前推进的主

28、要区域，其外观透明，洁白而光滑，细胞明显伸长且没有根毛，生长最快的部分是伸长区；成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明；根冠，根尖最先端 的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外

29、层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。 考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。 点评：此题有一定的难度，熟记根尖各部分的功能及细胞特点，可结合根尖的结构图进行记忆。 分析说明题（ 10分） 小明家栽了一棵葫芦，小明每天都细心照料，过了一段时间，葫芦蔓上开花啦！他数了数一共开了 8朵花，可是只结了一个葫芦，他非常纳闷。葫芦成熟后，小明剖开葫芦发现里面有 50粒种子。小明提出了以下问题，请你帮他回答： （ 1）这棵葫芦开了 8朵花，为什么只结了一个葫芦？ （ 2）小明的这个葫芦传粉受精时，最少需要 粒花粉。 （ 3）葫芦花与桃花相比主要有哪些不同？ （ 4）如果把每朵葫芦花在未开之前套上塑料

30、袋，能否结出葫芦来？ 。 原因： 。 答案：（ 1）葫芦是雌雄同株植物，只有雌花能结果 （ 2） 50 （ 3）葫芦花只有一种花蕊，雌蕊或雄蕊；桃花中有两种花蕊，雌蕊和雄蕊。 （ 4）不能 葫芦花是单性花，套上袋后就不能传粉 试题分析：（ 1）葫芦的花是单性花，也就是只有雌蕊或只有雄蕊，植物的花只有经过受精和传粉后才能结出果实， 8朵花只 结了 1个葫芦，说明只有一朵雌花或一朵雌花受了粉。 （ 2）葫芦花中只有雌蕊或只有雄蕊果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，子房的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，有 50粒种子至少

31、有 50个胚珠。 （ 3）葫芦的花中只有雌蕊或只有雄蕊是单性花，桃花的花中同时具有雌蕊和雄蕊，是两性花。 （ 4）植物的花开花后，要经过传粉受精才能结出果实，传粉的方式有自花传粉和异花传粉，由于葫芦花是异花传粉，把它套上塑料袋就不能进行传粉了，所以就不能结出葫芦来。 考点：传粉和受精，果实和种子的形成。 点评：此题较新颖，难度较大，熟知植物开花后要经过传粉和受精才能结出果实。 判断题 动物能够排除代谢废物，植物不能排除代谢废物 ( ) 答案：错 试题分析：生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外，动物和人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素和粪便以及多余的水，二氧

32、化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄，食物消化后形成残渣形成的粪便排出体外的过程叫做排遗，动物和人通过多种方式排出体内废物，例如人可以通过出汗排出水、无机盐、尿素，呼出气 体排出二氧化碳、水，排尿将水、无机盐、尿素等废物排出体外，植物产生的气体废物二氧化碳，多余的水，可以通过气孔排出，也可以重新被利用，营养废物通过落叶的形式带走，故植物不产生废物是错误的。 考点：生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，熟练掌握生物的基本特征，便可解题。 导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞 ( ) 答案：对 试题分析：导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的

33、木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，故题干的叙述是错误的。 考点：导管与筛管的特点。 点评：本题考查植物的导管与筛管的特点，可结合图示及相应的功能来解答，分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 种子是新植物体的幼体 ( ) 答案：错 试题分析：种子的结构包括种皮和胚（ 有部分植物的种子有胚乳），胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物的幼体

34、。 考点：种子萌发的过程。 点评：此题是基础题，能够熟练掌握种子的萌发过程，知道新植物体是由胚发育来的，便可解答此题。 小麦种子实际上是果实 ( ) 答案：对 试题分析：小麦属于被子植物，所以种子外有果皮包被，那么小麦种子实际上是果实，所以题干的叙述是正确的。 考点：被子植物的特征。 点评：此题为基础题，熟记被子植物的种子外有果 皮包被，即有果实的结构。 种子里面有胚乳的植物都是单子叶植物 ( ) 答案：错 试题分析：单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，须根系，如高粱、玉米等都属于单子叶植物，双子叶植物的种子有两片

35、子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，直根系，如花生、菜豆等都属于双子叶植物，一般双子叶植物是没有胚乳的，但如蓖麻、胡萝卜等双子叶植物种子中就具有胚乳，一般单子叶植物的种子是有胚乳的，但如慈姑等植物的种子中就没有胚乳。 考点：植物的分类。 点评：此题较 新颖，有一定的难度，熟知通常单子叶植物的种子有胚乳，双子叶植物的种子没有胚乳，但也有例外。 光合作用是生物圈中生命存在的基础 ( ) 答案：对 试题分析：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用， 二是完成了能量转化：

36、把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉，三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，所以题干的叙述是正确的。 考点：绿色植物光合作用的意义。 点评：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。 心脏是一个以肌肉组织为主的器官 ( ) 答案：对 试题分析：人体的主要组织各具有一定的功 能，上皮组织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接

37、、支持、保护、营养等功能，心脏能有规律的收缩和舒张，不停的在有节律的跳动，说明构成心脏的主要组织是肌肉组织。 考点：人体的组织。 点评：此题是基础题，掌握人体的主要组织以及它们的功能，了解心脏能收缩和舒张进行跳动这一特性，进而总结出答案：。 显微镜的放大倍数与目镜、物镜有关，与反光镜无关 ( ) 答案：对 试题分析：显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数因此题干的说法是正确的。 考点：显 微镜的放大倍数。 点评：本题主要考查了显微镜成放大的像，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。 实验法是现代生物学研究的最好方法 ( ) 答案：错 试题分析：科学探究可以通过

38、观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 （ 1）观察是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论； （ 2）实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录 分析，发现或验证科学结论，一般步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论； （ 3）调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部

39、分调查对象作为样本调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计； 观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径，是生物科学研究的基本方法，分析法是通过对事物原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法，所以题干的叙述是错误的。 考点：科学探究的基本方法。 点评：此题考查对科学探究的理解，熟知观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径。 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 ( ) 答案：对 试题分析：生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学，按照形态结构特点将生物归为植物、动物

40、、细菌、真 菌和病毒，故题干的叙述是正确的。 考点：生物学的概念。 点评：此题是基础题，熟记生物学的概念，便可解题。 探究题 图中 A与 B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用， A、 B装置间用玻璃管连接。请回答下列问题（ 10分） （ 1） A装置中的种子变成 B装置中的幼苗所需要的外界条件是 ，自身应具备的条件是 。 （ 2）向 A装置中加适量的水，一段时间后， B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强 ”或 “减弱 ”），其原因是 。 （ 3） B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接 B装置 的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对 B

41、装置进行 处理。 答案：（ 1）适量的水分，适宜的温度，充足的氧气 完整的活胚（已度过休眠期） （ 2）加强 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对 “B装置中二氧化碳浓度增加 ”也可得分） （ 3）遮光（或黑暗） 试题分析：光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生 命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征。 （ 1）种子萌发的条件：环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，自

42、身的条件是种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。 （ 2）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气，向 A装置中加入一定量的水分后，种子开始萌发，种子在萌发的过程中呼吸作用旺盛，释放出大量的二氧化碳，为 B装置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增强。 （ 3）光合作用必需在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行，要证明 B装置中幼苗的呼吸作用，必需对 B装置进行遮光处理来限制幼苗的光 合作用。 考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题通过实验来验证了种子的呼吸作用释放二氧化碳，而幼苗的光合作用需要二氧化碳，理解光合作用和呼吸作用的概念，便可解答此题。 连线题 请

43、你将左侧的结构与右侧其将来发育状况用线连起来（ 5分）答案： A B C D E 试题分析：将来发育成枝条的结构是叶芽，下面是叶芽的结构示意图： 叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，叶芽是未发育的枝条。 考点：叶芽的结构和发育。 点评：此题是基础题，掌握叶芽的结构和发育情况，即可解答此题。 考点： 点评： 请你把下列显微镜的结构及其作用用线连接起来（ 5分）答案： A B C D E 试题分析：在显微镜的结构中，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，所起作用为放大物体；遮光器上有大小光圈，当光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈，起作用是调节光线的强弱；反光镜上有两个面，平面镜和凹面镜，其作用是反射光线；粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；转换器上有不同的物镜，选取物镜，即转换转换器。 考点：显微镜的结构和功能。 点评：此题是一道基础知识题，考查的是显微镜各部件的作用，可结合显微镜的结构图进行掌握。