1、2012-2013学年河南省郸城县双楼二中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 松树和苹果树这两种植物最主要的区别在于：（ ） A松树的种子外面有果皮包被着 B松树没有果实 ,种子裸露着 C松树比苹果树高大 D松树有果实，苹果树的种子裸露 答案： B 试题分析：松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实，苹果树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被，因此松树没有果实，种子裸露在外。 考点：本题考查的是被子植物和裸子植物的区别。 点评：此题为基础题
2、，解答此题的关键是熟练掌握被子植物和裸子植物的根本区别是种子的外面有无果皮包被。 下列能构成一个完整食物链的是（ ） A虎 鹿 绿色植物 B虾 小鱼 大鱼 C绿色植物 鹰 蛇 D绿色植物 兔 狐 答案： D 试题分析：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系， A和 B的起点不是生产者，所以不是食物链， C箭头方向指反了，应该是绿色植物 蛇 鹰，只有 D是一条完整的食物链。 考点：本题考查的是食物链的书写。 点评：此题为基础题，熟知在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以
3、食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题。 玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有：（ ） A韧皮部 B木质部 C形成层 D髓 答案： C 试题分析：草本植物的茎包括表皮、薄壁细胞和维管束组成，其中维管束由韧皮部、木质部组成，没有形成层，形成层是位于木质部赫尔韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎不断长粗，而玉米、水稻和小麦等草本植物的茎中没有形成层，故不能无限增粗，只是细胞体积长大引起的有限增粗。 考点：本题考查的是草本植物茎的生长。 点评：此题稍有一定的难度， 解答时可以从茎的结构、形成层的功能方面来
4、切入，关键是理解形成层的功能。 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是：（ ） A验证光合作用需要光 B让叶片积累淀粉 C使叶中的淀粉运走或耗尽 D便于对照 答案： C 试题分析：该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色 分析现象，得出结论。暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照，此实验中的变量是光
5、照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不 能光合作用即验证光合作用需要光。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 点评：此题为实验题，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色，并说出每一步骤的目的。 玉米的果穗常有缺粒的原因主要是：（ ） A水分不足 B传粉不足 C光照不足 D营养不足 答案： B 试题分析：玉米属于异花传粉中的风媒花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，例如：如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精
6、的机会，影响到果实和种子的产量，玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量。 考点：本题考查的是传粉和受精。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足 ,也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的，为了 弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。 绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是：（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体；动物体的结构层次为：细胞 组织 器官
7、系统 动物体，可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。 考点：本题考查的是动植物体在结构层次上的区别。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是明确动物体和植物体的结构层次。 植物生长需要最多的无机盐是（ ） A含氮的无机盐 B含硼的 无机盐 C含氮、磷、钾的无机盐 D含磷的无机盐 答案： C 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成
8、熟，穗粒增多，籽粒饱满，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。 考点：本题考查的是植物的生长需要水和无机盐。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。 有 “绿色水库 ”之称的生态系统是（ ） A森林生态系统 B草原生态系统 C淡水生态系统 D海洋生态系统 答案： A 试题分析：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有 “绿色
9、水库 ”之称。 考点：本题考查的是生态系统的类 型。 点评：此题为基础题，掌握生态系统的类型，重点了解城市森林生态系统的特点，即可作答。 长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是：（ ） A小麦不能进行光合作用 B小麦根部吸收的水分太多 C小麦的蒸腾作用过于旺盛 D小麦生活的土壤中氧气不足 答案： D 试题分析：植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致小麦出现了萎焉现象。 考点：本
10、题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。 点评：此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入，关键是理解根呼吸的是空气中的氧。 实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的：（ ） A蛋白质 B脂肪 C淀粉 D无机盐 答案： C 试题分析：绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为： （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是把叶片内的淀粉运走耗尽）； （ 2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（有光和无光构成一组对照试验）； （ 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； （ 4）脱色
11、：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； （ 6）现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化； 结论：见光部分滴加碘液变蓝色，证明通过光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 点评：此题为实验题，解答此题的关键是熟知光合作用的产物是淀粉，利用了淀粉遇碘液变蓝色这一特性滴加碘液来检验淀粉。 绿色植物在白天可进行：（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D以上三种都有 答案： D 试题分析：光合
12、作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用，而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知植物三大作用进行所需的条件。 用显微镜对 光时，如果视野内光线较强，应选择下列哪项来进行调节？（ ） 较大的光圈 较小的光圈 反光镜的平面 反
13、光镜的凹面 A B C D 答案： C 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈，反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜，所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较强，应选择小光圈和平面镜。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握显微镜的结构和功能，可结合着显微镜的结构示意图掌握。 有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自（ ） A光合作用 B输导作用 C蒸腾作用 D呼
14、吸作用 答案： C 试题分析：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。 考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握绿色植物蒸腾作用的意义。 将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ） A韧皮部中的筛管 B木质部的导管 C韧皮部和木质部之间的形成层 D韧皮部中的导管 答案： B 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类
15、，导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开，用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，正是因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 考点：本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握茎是主要的输导器官，其中含有输导组织 -导管和筛管。 我国的植树节是每年的 （ ） A 3月 12日 B 3月 15日 C 5月 1日 D 6月 1日 答案： A 试题分析： 1979年 2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将
16、3月 12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐，将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好， 1981年，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了关于开展全民义务植树运动的决议， 1990年 3月 12日，邮电部又发行了 一套 4枚 “绿化祖国 ”邮票，第一枚为 “全民义务植树 ”。 考点：本题考查的是植树节。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知植树节的设立。 为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项？（
17、 ） A低温、干燥、增加氧气浓度 B高温、干燥、增加氧气浓度 C低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 答案： C 试题分析：种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力，不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响，贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期，如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必
18、然会缩短。 考点：本题考查的是种子呼吸作用在生产中 的应用。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解呼吸作用影响种子的寿命和品质。 植物蒸腾失水的 “门户 ”和气体交换的 “窗口 ”是（ ） A表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔 答案： D 试题分析：当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ”。 考点：本题考查的是气孔的作用。 点评：此题为基础题，关于气孔的知识是考查的重点，可与影响植物蒸腾作用强弱的因素结合起来掌握。 构成染色体的物质主要是 ( ) A DNA和蛋白质 B DNA和
19、糖类 C蛋白质和糖类 D DNA和脂类 答案： A 试题分析：染色体由 DNA和蛋白质组成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代是非常重要的，DNA的结构像一个螺旋形的梯子， DNA上具有遗传效应的片段是基因。 考点：本题考查的是染色体的组成。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记染色体是由 DNA和蛋白质组成的。 与根尖的生长有关的部位是（ ）。 A根冠和分生区 B分生区和伸长区 C分生区和成熟区 D伸长区和成熟区 答案： B 试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断
20、分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。 考点：本题考查的是根的生长。 点评：此题为基础题，稍有一定的难度，解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入。 种子萌发时，首先突破种皮的是：（ ） A胚根 B胚芽 C胚轴 D胚乳 答案： A 试题分析：种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出
21、一些细根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 考点：本题考查的是种子萌发的过程。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是结合菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图进行解题，首先要明确菜豆幼苗及菜豆种子示意图中各部分结构的名称和功能以及对应的发育关系。 综合题 观察菜豆种子和玉米种 子的结构图，回答下列问题： （ 1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称： 2 ； 4 （ 2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是： （填序号）它的功能是： （ 3）菜豆种子中的 1、 2、 4、 5及玉米种子中的 7、 8、 9、 11都可合称为 。 答案：（ 1）胚根 胚芽 （ 2） 储存
22、营养物质 （ 3）胚 试题分析：（ 1） 1是胚轴， 2是胚根， 3是种皮， 4是胚芽， 5是子叶， 6是种皮和果皮， 7是胚芽， 8是胚轴， 9是胚根， 10是胚乳， 11是子叶。 （ 2）菜豆种子的子叶有 2片，储存有丰富的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根 利用，玉米种子子叶有 1片，营养物质储存在胚乳中，所以滴加碘液变蓝的部位是胚乳。 （ 3）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，所以说菜豆种子中的 1、2、 4、 5及玉米种子中的 7、 8、 9、 11都可合称为胚。 考点：本题考查的是种子的结构和功能。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是掌握种子的结构以及菜豆种子和玉米种子的
23、相同点和不同点，可进行列表比较。 右图是花的基本结构示意图，请据图回答： 填写图中的各标号的名称： ； ； ； ； 。 （ 2）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过 来传粉的。 （ 3）完成受精作用后 发育成 ； 发育成 。 答案：（ 1）花瓣 萼片 花托 雌蕊 雄蕊 （ 2）昆虫 （ 3）果实 种子 试题分析：（ 1）该图是花的结构图，图中的结构分别为： 1 是柱头， 2 是花柱，3是子房，柱头、花柱和子房构成了 10雌蕊， 5是花瓣， 6是花药， 7是花丝，花药和花丝构成了 11雄蕊 ,8是萼片， 9是花托。 （ 2）根据传粉媒介不同，植物的花可分为风媒花和虫媒花，依靠风力传粉的
24、花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花，花的颜色鲜艳，且有花蜜，能够吸引 昆虫前来传粉。 （ 3）传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。 考点：本题考查的是花的结构，果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握花的结构以及果实和种子的形成，可结合花的结构图进行记忆。 判断题 光合作用的原料是水和二氧化碳。 （ ） 答案：对 试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物的 原料是二氧
25、化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。 茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的 。 （ ） 答案：错 试题分析：植物体内主要有两条运输管道 -导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，所以 题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是导管的位置及功能的知识。 点评：此题为基础题，本知识结合
26、茎的结构图及各部分功能进行分析，分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 植物的芽都能发育成枝条 。 （ ） 答案：错 试题分析：不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花。 考点：本题考查的是芽的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知芽分类的依据。 绿色植物是生态系统中必不可少的成分。 （ ） 答案：对 试题分析：在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，它的营养方式为自养，能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中
27、能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，因此，绿色植物是生态系统中必不可少的成分。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题是一道基础知识题，具体考查的是绿色植物在生态系统中的作用，熟知绿色植物在生态系统中作为生产者， 作用是非常重要的，是生态系统中最基本、最关键的组成成分。 松的球果不是果实。 （ ） 答案：对 试题分析：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的，被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，松的球果是由种子
28、和鳞片构成，鳞片是构成雌、雄球花的部分，是种子，而不是果实，其种子外无果皮包被，裸露，因此松属于裸子植物，可见题中的叙述是正确的。 考点：本题考查的是裸子植物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握裸子植物的主要特征，并结合题意灵活答题。 苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化 。 （ ） 答案：错 试题分析：苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物的主要特征 草履虫具有比较复杂的结构，这是细
29、胞分裂和分化的结果。 （ ） 答案：错 试题分析：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动，所以结构简单，通过分裂繁殖后代，没有细胞分化的过程。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知常见的单细胞生物。 多细胞生物体内，细胞是随机堆砌在一起的。 （ ） 答案：错 试题分析：根据生物体内细胞的多少，可将生物分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物是由一个细胞构成的，多细胞生物体内的细胞不是随机堆砌在一起的，而是有规律的在一起的，形态相似、结构和功能相同的细胞在一起构成了组织，不同的组织再构成 了器官，如果是动物，器官按照一定的次序构成系统
30、，所以说多细胞生物体内的细胞是由规律的在一起的。 考点：本题考查的是生物体的结构层次。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握动植物的结构层次。 苔藓植物作为监测植物是因为苔藓植物叶很薄，对有害气体敏感。 （ ） 答案：对 试题分析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，人利用苔藓植物对有毒气体非常敏感的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。 考点：本题考查的是苔鲜的主要特征及其与人类生活 的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，对有毒气体非常敏感。 非生物因素只有阳光、温度和水。
31、 （ ） 答案：错 试题分析：在生物圈中阳光、空气、水、土壤、温度和湿度、一定的生存空间等对生物生存有一定的影响称为非生物因素，非生物因素只有阳光、温度和水的说法是片面的，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，知道影响生物生存的非生物因素有哪些是解答此题的关键。 探究题 以下是设计的 “探究种子萌芽的外界条件 ”实验请你帮他一起完成。 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子，拧紧瓶盖 10粒种子，拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子 10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 室温 室温 低温 室温 回答下列问题： （ 1）
32、 1号瓶没有萌发，是因为 （ 2） 2号瓶没有萌发，是因为 （ 3） 3号瓶没有萌发，是因为 只有 号瓶的种子可以萌发。 （ 4）结论：种子萌发所需要的外部环境条件是 、 、 。 答案：（ 1）缺水 （ 2）缺空气 (或缺氧气 ) （ 3）温度低（或温度不适宜） 4号 （ 4）适宜的温度、一定的水分、充足的空气 试题分析：种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，从题目看： 1号瓶种子由于缺少适宜的水分所以不萌发， 2号瓶种子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌发， 3号瓶种子由于温度太低不萌发， 4号瓶能够萌发具备了适量的水、充足的空气和适宜的温度。 考点：本题考查的是探究种子萌发的
33、条件。 点评：本题是一道种子萌发的条件的探究实验，由题目可知涉及到光照、温度、水分等条件，理解对照实验的单一变量原则。 连线题 将下面相对应的内容用线连起来。答案： -C -E -A -B -D 试题分析：水绵属于藻类植物，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，墙藓属于苔藓植物，无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮，满江红属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，松树属于种子植物，能结种子，用种子繁殖后代，种子外没有果皮包被，属于裸子植物，水稻的种子外有果皮包被，属于被子植物。 考点：本题考查的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征。 点评：此题为基础题，难度一般，熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种 子植物的主要特征及常见类型，就能正确连线。 将花的各部分结构及其发育的结果用线连接起来。答案： -I -G -J -H -F 试题分析：当一朵花完成传粉与受精后，一般只有子房发育，子房的各部分发育情况为： 。 考点：本题考查的是果实与种子的形成。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记果实和种子的形成，可结合果实和种子的形成示意图进行记忆。
