1、2012年人教版初中历史九年级下 5.10苏联的改革与解体练习卷与答案（带解析） 选择题 斯大林逝世于（ ） A 1953年 B 1954年 C 1955年 D 1956年 答案： A 试题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “1953年，斯大林逝世。赫鲁晓夫在担任苏联党和国家领导人后，开始进行改革。 ”可知，故选 A。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 1991年 12月 25日，红蓝白三色
2、旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志的苏联在历史上存在了（ ） A 67年 B 68年 C 69年 D 70年 答案： C 试题分析：本题考查学生对苏联的解体史实的识记。题目中 1991年 12月 25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志标志着苏联解体。结合所学知识，可知苏联建立的时间是 1922年，因此至此苏联在历史上存在了 69年，故选 C。 考点：苏联的解体 点评：本题难度较小，主要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。 在苏联 “八一九事件 ”后掌握国家大权的是俄罗斯联邦共和国总统（ ） A勃列日涅夫 B瓦文萨 C戈尔巴乔夫 D叶利
3、钦 答案： D 试题分析：本题考查学生对苏联的解体史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “这次事件后，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局。 ”可知，在苏联 “八一九事件 ”后 ，俄罗斯联邦共和国总统叶利钦掌握国家大权，故选 D。 AC选项都是苏联时期的领导人。 考点：苏联的解体 点评：本题难度较小，主要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。 斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是（ ） A勃列日涅夫 B赫鲁晓夫 C安德罗波夫 D契尔年科 答案： B 试
4、题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “1953年，斯大林逝世。赫鲁晓夫在担任苏联党和国 家领导人后，开始进行改革。 ”可知，斯大林逝世后，赫鲁晓夫在苏联开始进行改革，故选 B。 A选项是赫鲁晓夫之后，也领导苏联进行过改革。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 对赫鲁晓夫改革评述不正确的是（ ） A在一定程度上冲击了斯大林模式 B从根本上改变了苏联高度集中的政治经济体制 C对后来的改革有一定的借
5、鉴作用 D给党和国家带来了许多问题 答案： B 试题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “赫鲁晓夫主要针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施。他的改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制。进入 60 年代，改革带来的各种矛盾日益突出。 ”可知，赫鲁晓夫的改革未根本改变苏联高度集中的政治经济体制，故选 B。 ACD选项都是正确的。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于 这一内容，还可以考查赫鲁
6、晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 戈尔巴乔夫上台是时间是（ ） A 1964年 B 1975年 C 1985年 D 1989年 答案： C 试题分析：本题考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “1985年戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济发展面临的停滞局面，进行改革。 ”可知，故选 C。 考点：戈尔巴乔夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查戈尔巴乔夫改革的原因、时间、内容、影响。 填空题 斯大林逝世后， 担任苏联党和国家的领导人。 答案：赫鲁晓夫 试题分析：本
7、题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “1953年，斯大林逝世。赫鲁晓夫在担任苏联党和国家领导人后，开始进行改革。 ”可知，故填赫鲁晓夫。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一 内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济面临的 局面，首先把 作为重点，但没有取得成果。 20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到 。此后，苏联的 发生急剧变化，主要表现为 ，国家权力分散。 答案：停滞 经济改革 政治方面 政治体制 由一
8、党制转变为多党制 试题分析：本题考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济面临的停滞局面，首先把经济改革作为重点，但没有取 得成果。 20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到政治方面。此后，苏联的政治体制发生急剧变化，主要表现为由一党制转变为多党制，国家权力分散。 ”可知，故填停滞 经济改革 政治方面 政治体制 由一党制转变为多党制。 考点：戈尔巴乔夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查戈尔巴乔夫改革的原因、时间、内容、影响。
9、赫鲁晓夫时期的改革，在经济领域，主要是对 进行改革。在政治领域，在报刊上开始批判 和 的某些理论观点。 答案：经济管理体制 个人崇拜 斯大林 试题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “赫鲁晓夫时期的改革，在经济领域，主要是对经济管理体制进行改革。在政治领域，在报刊上开始批判个人崇拜和斯大林的某些理论观点。 ”可知，故填经济管理体制 个人崇拜 斯大林。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 1956
10、 年苏联共产党召开了 “ ”，赫鲁晓夫作了题为关于个人崇拜及其 后果的报告，即 “ ”，这份报告错误地全盘否定了 。 答案：二十大 秘密报告 斯大林 试题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “1956年苏联共产党召开了 “二十大 ”，赫鲁晓夫作了题为关于个人崇拜及其后果的报告，即 “秘密报告 ”，这份报告错误地全盘否定了斯大林。 ”可知，故填二十大 秘密报告 斯大林。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原 因、时间、内
11、容、影响。 综合题 阅读下列材料： 1987年，戈尔巴乔夫出版了改革与新思维一书，在新思维中，他主张国际关系人道主义化，引导社会主义向资本主义 “趋同 ”和 “一体化 ”，其改革的根本目的是 “根本改造 ”社会主义制度，实行 “人道的、民主的社会主义 ”，并且以推行 “民主化、公开化、多元化 ”作为改革和发展政治体制的战略方针。 结合所学知识，回答： （ 1）戈尔巴乔夫采取了怎样的措施实行政治改革？ （ 2）戈尔巴乔夫改革为什么会失败？ （ 3）从中我们可以吸取哪些教训？ 答案：（ 1）实行多党制；（ 2）步骤过急过快，政治改革偏离了社会主义方向； “新思维 ”引起人们思想混乱和社会剧烈动荡；
12、对西方存在不切实际的幻想。（ 3）改革要循序渐进，逐步推进；要坚持社会主义方向和共产党领导地位不动摇；要维护社会稳定，正确处理改革、稳定与发展的关系；要防止民族分裂势力的破坏；要坚持独立自主，对西方 “和平演变 ”保持高度警惕。 试题分析：本题考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。第（ 1）问依据材料中“主张国际关系人道主义化，引导社会主义向资本主义 “趋同 ”和 “一体化 ”，其改革的根本目的是 “根本改造 ”社会主义制度，实行 “人道的、民主 的社会主义 ”，并且以推行 “民主化、公开化、多元化 ”作为改革和发展政治体制的战略方针。 ”，结合人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体
13、，第二子目苏联的解体中的内容： “20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到政治方面。此后，苏联的政治体制发生急剧变化，主要表现为由一党制转变为多党制，国家权力分散。 ”可知，戈尔巴乔夫采取多党制实行政治改革。第（ 2）问考查戈尔巴乔夫改革失败的原因，结合教材内容，可以概括为：步骤过急过快，政治改革偏离了社会主义方向； “新思维 ”引起人们思想混乱和社会剧烈动荡；对西方存在不切实际 的幻想。第（ 3）问从戈尔巴乔夫改革失败的原因，我们在社会主义建设和改革中，应吸取深刻的教训，如改革要循序渐进，逐步推进；要坚持社会主义方向和共产党领导地位不动摇；要维护社会稳定，正确处理改革、稳定与发展的关系；要
14、防止民族分裂势力的破坏；要坚持独立自主，对西方 “和平演变 ”保持高度警惕。 考点：戈尔巴乔夫改革 点评：本题难度较大，主要考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查戈尔巴乔夫改革的原因、时间、内容、影响。 为以下图片填写说明： 1. 2. 答案： .赫鲁晓夫 2.叶利钦和戈尔巴 乔夫 试题分析：本题考查学生对苏联的解体史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10 课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革中的内容： “1953 年，斯大林逝世。赫鲁晓夫在担任苏联党和国家领导人后，开始进行改革。 ”结合教材插图，可知，图 1是斯大林逝世后，在苏联开始领导改革的赫鲁晓夫。依据
15、第二子目苏联的解体中的内容： “这次事件后，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局。 ”结合教材插图，可知，图2是俄罗斯联邦首任总统叶利钦和戈尔巴乔夫。 考点：苏联的解体 点评：本题难度较小，主 要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。 判断题 苏联的解体，表明社会主义运动的失败。（ ） 答案：错误 试题分析：本题考查学生对苏联的解体史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “这次事件后，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全
16、局。 ”可知，苏联的解体是多种因素共同作用的结果，它的解体意味着苏联高度集中的经济政治体制的失败，不意味着社会主义运动的失败，因此题目表述错误。 考点：苏联的解体 点评：本题难度较小，主要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。 戈尔巴乔夫改革以后，苏联的政治体制发生急剧变化，其主要表现为由一党制 转变为多党制。（ ） 答案：正确 试题分析：本题考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济面临的停滞局面，首先把经济改革作为重点，但没有取得成
17、果。 20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到政治方面。此后，苏 联的政治体制发生急剧变化，主要表现为由一党制转变为多党制，国家权力分散。 ”可知，题目表述正确。 考点：戈尔巴乔夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查戈尔巴乔夫改革的原因、时间、内容、影响。 戈尔巴乔夫上台后首先把政治改革作为重点，后又把重点转移到经济方面。（ ） 答案：错误 试题分析：本题考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济面临的停滞局面，首 先把经济改革
18、作为重点，但没有取得成果。 20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到政治方面。 ”可知，戈尔巴乔夫上台后首先把经济改革作为重点，后又把重点转移到政治方面，故题目表述错误。 考点：戈尔巴乔夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对戈尔巴乔夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查戈尔巴乔夫改革的原因、时间、内容、影响。 1964年，苏联领导人勃列日涅夫被迫下台。（ ） 答案：错误 试题分析：本题考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革与解体，第一子目赫鲁晓夫改革 中的内容： “赫鲁晓夫主要针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施
19、。他的改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制。进入 60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。 1964年，赫鲁晓夫被迫下台。 ”可知， 1964年被迫下台的是苏联领导人赫鲁晓夫，而不是勃列日涅夫，因此题目表述错误。 考点：赫鲁晓夫改革 点评：本题难度较小，主要考查学生对赫鲁晓夫改革史实的识记。对于这一内容，还可以考查赫鲁晓夫改革的原因、时间、内容、影响。 问答题 20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这样的情况 请谈谈你的想法。 答案：十一届三中全会以后中国开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的
20、、有中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。出现不同的结果可从这几个方面分析： 改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平； 是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位 不动摇； 是否重视国内民族问题，正确处理民族关系； 对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。 试题分析：本题考查学生对苏联的解体史实的识记。题目考查 20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革，但中、苏的改革却导致了不同结果的原因。依据教材内容，结合所学中国现代史
21、知识，可知中国在党的十一届三中全会以后开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的、有中国特色的社会主义道路，取得了举世瞩目的成就。而苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和 苏共的垮台。导致中、苏的改革不同结果的原因，我觉得可以从以下几个方面来分析： 改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平； 是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇； 是否重视国内民族问题，正确处理民族关系； 对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。 考点：苏联的解体 点评：本题难度中等，
22、主要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。 如果没有 “八一九事件 ”，苏联是否还会存在下去？ 答案：即使 没有 “八一九事件 ”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果： 无法改变僵化的政治经济体制； 严重的经济危机； 否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安； 右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化； 西方势力的影响等等。 “八一九事件 ”只是苏联加速瓦解的催化剂。 试题分析：本题考查学生对苏联解体原因的分析。题目考查苏联解体的原因。依据人教版初中历史九年级下册第 10课苏联的改革
23、与解体，第二子目苏联的解体中的内容： “戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济面临的停滞 局面，首先把经济改革作为重点，但没有取得成果。 20世纪 80年代后期，又把改革的重点转到政治方面。此后，苏联的政治体制发生急剧变化，主要表现为由一党制转变为多党制，国家权力分散。 ”“这次事件（八一九事件）后，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局。 ”可知， “八一九事件 ”只是加速苏联的解体。结合教材内容及所学知识，可知苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果。如 僵化的政治经济体制； 严重的经济危机； 否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安； 右翼势力和民族分离 主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化； 西方势力的影响等等。因此没有 “八一九事件 ”，苏联也最终会解体。 考点：苏联的解体 点评：本题难度中等，主要考查学生对苏联的解体史实的识记。对于这一内容，还可以考查苏联的解体的原因、时间、影响。
