1、2013-2014学年广东东莞寮步宏伟中学初二下期第五次考试生物卷（带解析） 选择题 在进行传染病基本情况的相关调查时，下列做法错误的是 A通过书刊、报纸、互联网等收集资料 B与甲流患者进行面对面交谈 C访谈艾滋病患者时与其握手表示友好 D对病人家属调查时戴上口罩 答案： B 试题分析：传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，要及时通过书刊、报纸、互联网等收集资料，故选项 A不符合题意甲流患者属于传染源，要控制传染源才能预防传染病的发生，不能与患者进行面对面的交谈，故选项 B符合题意；艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、
2、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播艾滋病选项 C不符合题意传染病，是消化道传染病，主要通过病人的粪便、呼吸道分泌物以及被污染的毛巾、玩具等途径传播，因此对病人家属调查时要戴好口罩选项 D不符合题意。 考点：此题考查了预防传染病的一般措施可分 为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者。通过本题考查学生对传染病传播的途径和预防措施的理解能力，利用传染病预防措施这一知识点分析解决问题的能力。 在青春期，男孩和女孩的身体发育发生明显变化，下列不属于身体上的变化是（ ） A身高突增 B性器官迅速发育 C
3、心肺功能明显增强 D内心世界逐渐复杂 答案： D 试题分析： 考点：此题考查青春期发育的身体特征和心理特征。青春期男孩和女孩的身高突增，性器官迅速发育，心肺功能明显增强。青春期的男孩和女孩内心世界逐渐复杂，这一特点是青春期心理发育的特征，选项 D符合题意。 能够分解水中有机物达到净化污水作用的细菌是（ ） A乳酸菌 B甲烷菌 C醋酸菌 D大肠杆菌 答案： B 试题分析：有的细菌对人类生活有利，有的细菌对人类生活不利。人类根据细菌的生理特征可以对细菌进行利用，如利用乳酸菌生产酸奶，利用醋酸菌制醋等。大肠杆菌感染人体可以使人患病。甲烷菌能够分解污水中的有机物并生成甲烷，所以人们通常利用甲烷菌净化污
4、水。故选项 B符合题意。 考点：此题考查细菌与人类的关系。通过此题考查学生理解能力，并树立对立统一观点。 “飞蛾扑火 是一种（ ） A先天性行为 B学习行为 C攻击行为 D繁殖行为 答案： A 试题分析：动物的行为分为先天性行为和学习行为两种，先天性行为是先来就有的，由体内遗传物质决定的行为，学习行为是在生活过程中通过学习和积累生活经验而获得的行为。 “飞蛾扑火 ”是飞蛾生来就有的一种行为，所以先天性行为，选项 A符合题意。 考点：此题考查先天性行为和学习行为，通过此题考查学生运用生物学基础知识分析判断生物现象的能力。 生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是
5、（ ） A弄清生物之间的亲缘关系 B能给每一种生物一个 不同的名称 C可以根据分类弄清各种生物的生活环境 D说明了分类单位可以分为：种、属、科、目、纲、门、界 答案： A 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位，以此弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。故选项 A符合题意。 考点：此题考查生物分类的意义，通过此题意在考查学生对知识的理解分析能力和思维判断能力。 在荔枝开花的季节，果农放养了许多蜜蜂，此举除了采集蜂蜜之外，对荔枝的意义是（ ） A促进开花 B帮助传粉 C消灭病虫害 D促进果实成熟 答案： B 试题分析：动物在自然界中的作用有：动物对于维持自然界的生态
6、平衡有重要意义，动物能够促进生物圈的物质循环，动物能帮助植物传粉和传播种子。在荔枝开花季节，果农放养许多蜜蜂，除了采集蜂蜜之外，蜜蜂还可以帮助荔枝传粉。选项 B符合题意。 考点：此题考查动物在自然界中的作用。通过此题考查掌握基础知识能力和知识应用能力。 关于生物研究的基本方法叙述错误的是（ ） A探究蚯蚓的运动可以采用观察法 B估测农田的产量可以采用五点取样法 C研究生物间的亲缘关系可以采用比较法 D探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法 答案： D 试题分析：探究蚯蚓的运动应该选用探究实验的方法，所以选项 A不正确；估测农田的产量可以采用五点取样法，进行抽样检验，选项 B正确；研究生物之间的亲
7、缘关系可以比较生物的形态结构等特征，即采取比较法；探究公鸡的绕道取食可以采用实验探究的方法，选项 C和 D正确。 考点：此题考查生物探究的基本方法，考查学生的探究能力。 无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是（ ） A体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B具有翅 C具有三对足，尤其是跳跃足 D头部长有多种感觉器官 答案： D 试 题分析：昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，胸部有三对足，二对翅，昆虫具有翅使它具有很强的飞翔能力，扩大了昆虫的活动范围，从而扩大了昆虫的分布范围。选项 B符合题意。 考点：此题考查昆虫分布范围广泛的原因，通过此题考查学生理解知识要点
8、，理解知识内在联系的能力。 下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同点是（ ） A都生活在水中 B都有根、茎、叶的分化 C都是不结种子的植物 D植株内都没有输导组织 答案： C 试题分析：藻类植物绝大部分生活在水中，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物生活在阴湿的环境中，有茎、叶，无根，蕨类植物生活在潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，植株内有输导组织，所以蕨类植物能长得比较高大，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都都不能产生种子，只能产生孢子，通过孢子繁殖，故选项 C符合题意。 考点：此题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征，通过归纳藻类、苔藓、蕨类植物的共同特征，考查学生分析、比较、归纳能力 一从未受到破坏
9、的沉积岩层的顺序如图所示，图中表明其中一层含有化石A，而另一层含有化石 B，图示说明（ ） A物种 A比物种 B简单、低等 B物种 A比物种 B复杂、高等 C物种 A出现在物种 B之前 D物种 B一定生活在水中 答案： B 试题分析：化石的特点是：在越早形成的地层中，出现的生物化石结构越简单，越低等，在越晚近形成的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等。由图中可以看出，物种 A的化石与物种 B的化石比较， A在晚近形成的地层中，所以 A比 B复杂、高等，选项 B符合题意。 考点：此题考查生物化石的特点，通过此题考查学生的识图能力，图形信息与知识信息相互转化能力和分析判断能力。 下列全为遗传病的一
10、组是（ ） A白化病、色盲、血友病 B侏儒症、呆小症、血友病 C糖尿病、色盲、狂犬病 D白化病、多指病、流行性感冒 答案： A 试题分析：白化病、色盲、血友病都是由遗传基因引起的，能够遗传给后代，所以是遗传病；侏 J症是因儿童时期体内生长激素分泌过少导致的，呆小症是因儿童时期体内缺少甲状腺激素引起的，糖尿病是体内胰岛素分泌过少引起的，侏儒症、呆小症、糖尿病都不是遗传基因的变化引起的疾病，所以都不是遗传病，只有选项 A符合题意。 考点：此题考查什么是遗传病，常见遗传病有哪些。通过此 题考查学生对遗传病的理解能力和知识的应用能力。 现代农业基地可种植出结满了黄色番茄的巨大 “番茄树 ”，这些 “番
11、茄树 不是种植在土壤里，而是种植在富含营养液的水箱里。农艺师采用的这项生物技术是（ ） A组织培养 B基因工程 C嫁接 D无土栽培 答案： D 试题分析：无土栽培是指不用土壤，而是运用根据种植需要配制培养液，利用培养液培育植物的技术，现代农业基地可种植出结满了黄色番茄的巨大 “番茄树 ”，这些 “番茄树 不是种植在土壤里，而是种植在富含营养液的水箱里。就属于无木栽培。 考点：此题考查什么是无土栽培。通过此题考查学生掌握生物学基础知识和运用知识解决实际问题的能力 下图表示某种昆虫的发育过程，描述正确的是（ ） A该昆虫的发育过程与蝗虫相同 B该昆虫发育过程属不完全变态发育 C该昆虫的生殖方式是有
12、性生殖 D若该昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大 答案： C 试题分析：图中所示昆虫是菜粉蝶，此昆虫的发育经过受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，是完全变态发育。蝗虫的发育与菜粉蝶的发育不同，蝗虫的发育要经过受精卵 若虫 成虫三个时期，是不完全变态发育，选项 A、 B 不正确。昆虫的生殖方式是有性生殖，昆虫的精子与卵细胞结合形成受精卵。选项 C正确。菜粉蝶的幼虫以农作物的叶片为食，所以菜粉蝶的幼虫期对农作物危害最大，选项 D不正确。故只有选项 C符合题意。 考点：此题考查综合考查昆虫的生殖、昆虫的完全变态发育和不完全变态发育，通过此题考查学生识图能力、辨析能力和应用能力。 宇航员将一些种子带
13、上太空，让种子中的遗传物质发生改变，从而培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是（ ） A遗传 B变异 C可遗传的变异 D不遗传的变异 答案： C 试题分析：遗传是指生物的亲 代与子代之间的相似性，选项 A不符合题意；变异分为可遗传变异和不可遗传变异两种，宇航员将一些种子带上太空，让种子的遗传物质发生改变，从而培育新品种，是可遗传的变异，这种变异能够遗传给后代。选项 C符合题意。 考点：此题考查生物的可遗传变异，及变异在写农业生产上的应用。通过此题考查对基础知识的理解和判断知识之间内在联系的能力。 在以下评价自己的健康状况的项目中，属于评价心理是否健康的指标是（ ） A我早上起来感到身
14、体很舒服 B我的食欲很好 C我的体育成绩都已达标 D我大多数时候感到心情愉快 答案： D 试题分析： 考点：此题考查人体健康的内涵，人体健康标准等。健康是指一个人在身体、心理和社会适应等方面都处于良好的状态。我早上起来感到身体很舒服、我的体育成绩都已达标，我的食欲很好，指的主要是身体健康方面的，我大多数时候感到心情愉快指的是心理方面的健康，选项 D符合题意。 国家立法规定明年 1月开始公共场所全面禁烟。下列叙述不正确的是（ ） A吸烟对自己有害，对周围人无害 B尼古丁、焦油能诱发呼吸系统疾病 C烟雾中有许多对人体有害的物质 D吸烟抑制呼吸道内表面的纤毛运动 答案： A 下列说法不正确的是（ ）
15、 A在抢救煤气中毒的病人时，首先要把病人转移到空气新鲜的地方 B用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时，要压迫伤口的近心端动脉 C非处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能购买 D凡是药物都带有一定的毒性或副作用 答案： C 试题分析：抢救煤气中毒的病人时，首先要将病人转移到空气新鲜的地方，选项 A正确；动脉血管是将心脏的血液输送到全身各处的血管，所以用指压止血抢救较大动脉出血的伤员时，要压迫伤口的近心端动脉可以止血，选项 B 正确；处方药是必须凭执业医师或职业助理医师的处 方才能购买的药物，选项 C不正确；凡是药物都带有一定的毒性或副作用，所以一定要注意安全用药，选项 D正确。 考点：此题
16、考查急救和安全用药知识。以此考查学生对基础知识的理解能力，相关知识的内在联系能力和应用能力。 下列属于特异性免疫的是（ ） A唾液中的溶菌酶杀灭病菌 B皮肤阻挡致病细菌侵入人体内 C特定的抗体抵抗相应的抗原 D吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌 答案： C 试题分析：特异性免疫是出生后形成的，只针对某一特定的病原体有免疫作用。如当抗原侵入人体后，人体产生能够抵抗该抗原的抗体就是特异性免疫，特异性免疫是后天形成的，具有特异性，选项 C符合题意。唾液的溶菌酶、皮肤的阻挡作用、吞噬细胞的吞噬作用都是对多种病原体起免疫作用，而且是生来就有的，所以是非特异性免疫。 考点：此题考查特异性免疫和非特异性免疫，通过此
17、题考查学生对基本概念的理解和把握知识之间内在联系的作用。 某地有关部门对校园周边饮食卫生安全排查中，发现有些饮食店没有餐具消毒柜，当即对其进行查封。这样做的主要目的 是可以预防（ ） A血友病 B甲型肝炎 C阑尾炎 D沙眼 答案： B 试题分析：某地有关部门对校园周边饮食卫生安全排查中，发现有些饮食店没有餐具消毒柜，当即对其进行查封。不注意饮食卫生容易传播消化道传染病，甲型肝炎属于消化道传染病，选项 B符合题意。血友病属于遗传病；阑尾炎是类为病菌侵入阑尾引起的；沙眼是少眼衣原体感染结膜引起的，所以选项 A、C、 D都不符合题意。 考点：此题考查传染病的种类，预防传染病的措施。通过本题考查学生对
18、基础知识的理解能力和应用能力。 把骨骼肌连在骨上的结构是（ ） A关节 B肌腹 C肌腱 D关节囊 答案： C 试题分析：骨骼肌包括肌 和肌腹两部分，肌 位于骨骼肌的两端，可以将骨骼肌连接在不同的骨上。肌腹位于中间，具有收缩和舒张的特性。选项 B符合题意。 考点：此题考查骨骼肌的结构特点。通过考查生物学基础知识考查学生对基础知识的掌握情况和理解能力。 在 “探究花生果实大小的变异 活动中，需要对大小不同的花生果实进行取样，你认为取样方法最佳的是（ ） A在大花生中取 30粒较大的，在小花生中取 30粒较小的 B在大花生中取 1粒最大的，在小花生中取 1粒最小的 C在大、小两种花生中分别随机取 1
19、粒 D在大、小两种花生中分别随机取 30粒 答案： D 试题分析：在 “探究花生果实大小的变异 ”实验中，取样时在随机，并且花生的样本的数量不能太多，也不能太少，太多不容易操作，太少具有偶然性，使实验结果不可信，故选项 D符合题意。 考点：此题考查 “探究花生果实大小的原因 ”的探究实验，通过此题考查学生的探究能力。 达尔文在远离大陆经常刮大风的克格伦岛上，发现昆虫呈现翅发达或退化的现象，没有中等大小翅的种类，出现这种现象的原因是（ ） A自然选择 B人工选择 C遗传变异 D生存斗争 答案： D 试题分析：在远离大陆经常刮大风的克格伦岛上，昆虫具有翅发达和退化两种变异类型，翅发达的昆虫飞翔能力
20、强，可以适应大风的环境；翅退化减少了被大风环境淘汰的可能性，这两种类型都是对大风环境的适应现象，是长期自然选择的结果，故选项 A符合题意。 考点：此题考查生物进化的原因，通过此题考查学生推理判断能力和生物学知识的应用能力。 无酒窝由显性基因 B控制，有酒窝由隐性基因 b控制，一对夫妇的基因型都为 Bb，他们的孩子可能是（ ） A全部无酒窝 B全部有酒窝 C部分无酒窝、部分有酒窝 D以上都有可能 答案： D 试题分析：一对夫妇基因型都为 Bb，则这对夫妇形成的配子中有的含 B基因，有的含 b基因，当含 B基因的两个配子结合时，后代的基因组成是 BB，当含 B的配子与含 b的配结合时，后代的基因组
21、成是 Bb,当两个含 b基因的配结合时，后代的基因组成是 bb。其遗传图解如下： 故选项 D符合题意。 考点：此题考查基因在亲子代间的传递，基因控制生物的性状，基因的显性和隐性。本题意在考查学生对基础知识的掌握能力、分析推理能力和综合分析能力。 正常男性精子的染色体组成可以表示为（ ） A 22+X B 22+YY C 22+XX D 22+XY 答案： D 试题分析：人的精子是男性的生殖细胞，其内的染色体是体细胞内染色体的一半，精子是精原细胞通过减数分裂形成的。形成精子时，同源染色体分开，所以精子内的染色体为 22条常染色体 +X染色体，或 22条染色体 +Y染色体，即精子有两种类型，所项
22、A符合暗。 考点：此题考查精子内的染色体，通过此题考查学生对知识的理解能力。 下列现象中，能够遗传的是（ ） A某人用眼不当导致近视 B不同人种的肤色 C种在肥沃土壤中的番茄果实较大 D营养过剩导致的肥胖 答案： B 试题分析：生物变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，可遗传的变异是由遗传基因决定的，能够遗传给后代的，不可遗传的变异只是由于环境因素造成的，没有改变遗传基因，所以不能遗传给后代。某人用眼不当导致的近视，种在肥沃土壤中的番茄果实较大，营养过剩导致的肥胖都没有引起遗传基因的改变，都不能遗传给后代，所以是不可遗传的变异。不同人种的肤色是由于基因不同引起的，能够遗传给后代，是可遗
23、传的变异。 考点：此题考查可遗传的变异，通过此题考查学生对生物基本概念的判断、区分能力和应用知识解决实际问题的能力。 有关 DNA的叙述，不正确的是（ ） A DNA的分子结构呈螺旋状 B DNA和蛋白质组成染色体 C DNA就是染色体 D DNA分子上含有基因 答案： C 试题分析： 考点：此题考查 DNA的结构及组成、 DNA与基因的关系、 DNA与染色体的关系。 DNA的分子结构呈螺旋状， DNA是细胞中的遗传物质，染色体是 DNA的载体， DNA和蛋白质组成染色体，说 DNA就是染色体是错误的， DNA上决定生物性状的片段叫做基因，故选项 C不符合题意。 若 1个豌豆的豆荚 (果实 )
24、中有 5颗种子，对该果实的发育分析正确的是（ ） A由 1个子房 1个胚珠发育而来 B由 1个子房 5个胚珠发育而来 C由 5个子房 1个胚珠发育而来 D由 5个子房 5个胚珠发育而来 答案： B 试题分析：当被子植物的花成熟后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。豌豆的一个豆荚中有一个果皮， 5颗种子，可以推断出豌豆的果实由 1个子房发育而来， 5个种子由 5个胚珠发育而来。选项 B正确。 考点：此题考查被子植物中果实的形成。通过此题考查学生对知识的理解能力和联系生活实际的能力。 下表为某同学探究 “温度对鼠妇生活的影响 ”的实验设计，但还不完善，对其修改正确 的是（ ）
25、位置 鼠妇 泥土 光线 温度 纸盒的左半侧 1O 只 湿土 明亮 20 纸盒的右半侧 1O 只 湿土 阴暗 30 A左右两侧应分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量可以不同 答案： C 试题分析：设计对照实验时要遵循单一变量的原则，此同学要探究 “温度对鼠妇生活的影响 ”，此实验中设计中除了温度不能外，其他条件都应该相同。表中光线条件不同，应该把光线条件一项改为相同。选项 C符合题意。 考点：此题考查设计对照实验要遵循唯一变量原则，通过此题考查学生进行实验探究的能力。 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时
26、间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起（ ） A丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D甲、丙、丁的数量都增加 答案： A 试题分析：由图示可以判断甲乙丙丁之间的关系是：丙 甲 乙 丁，即甲以丙为食，乙以甲为食，丁以乙为食。若乙的数量增加，由于乙以甲为食，所以一段时间内甲的数量减少，丁以乙为食，一段时间内丁因食物充足而数量增多，由于甲以丙为食，一段时间内由于甲的数量减少，导致丁的数量增多。故选项A正确。解答此题的关键是通过统计图判断甲、乙、丙、丁四种生物之间的关系。 考点：此题考查生态系统的食物链中各种
27、生物之间的关系。通过食物链中生物与生物之间的捕食关系，考查学生分析推理能力和识图分析能力。 右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮 游植物受到难以分解的农药 DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药 DDT。下列叙述错误的是（ ） A生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的 B环境会对生物造成影响 C生物与生物之间相互影响 D各生态系统之间互不影响 答案： D 试题分析：由淡水生态系统中 DDT在鱼体内的积累可以推断出，生态系统中物质和能量是沿着食物链流动的，选项 A正确；环境因素影响生物的生存，如阳光、水等非生物因素影响生物的生存和分布等，另外生物与生物之间相互影响，如生物之间的竞争关系、互助关
28、系、捕食关系等，选项 B、 C正确； 生物圈中有各种各样的生态系统，各种生态系统之间相互依赖，相互影响，而不是互不影响的，如河流生态系统中的水可以流入森林、农田等，选项 D符合题意。 考点：此题考查有毒物质沿着食物链和食物网流动，环境对生物的影响，生物与生物之间的关系，生态系统之间的关系。通过本题考查学生依据生物学基本知识进行综合分析能力。 今年上半年，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾，造成农作物大面积减产。这说 明影响农作物生长发育的环境因素之一是（ ） A阳光 B空气 C水分 D温度 答案： C 试题分析：影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，生物因素是指影响某种生物生存的其他生物
29、，非生物因素包括阳光、空气、水和温度等，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾，造成农作物大面积减产，说明水是影响农作物生长发育的环境因素之一，选项 C符合题意。 考点：此题考查影响生物生存的环境条件。此题考查学生应用知识解决实际问题的能力。 下列属于生物的是（ ） A长蘑菇的朽木 B咸鸭蛋 C玉米 D电脑病毒 答案： C 试题分析：生物是指有生命的物体，我们可以依据生物的基本特征判断某一物体是否是生物。长蘑菇的朽 木、电脑病毒、咸鸭蛋不具有生长、繁殖、排出废物、呼吸等生物的基本特征，所以它们不是生物。玉米具有生长繁殖、呼吸、排出废物、对刺激作出反应、由细胞构成等生物的基本特征，所以玉米是生物。
30、选项 C符合题意。 考点：此题考查什么是生物，通过 “根据生物特征判断物体是否是生物 ”考查学生理解和应用能力。 下图是光学显微镜的 4个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到 最多的细胞，宜选用的镜头组合是（ ） A甲和丁 B乙和丁 C甲和丙 D乙和丙 答案： A 试题分析：显微镜的目镜越长，放大倍数越小，物镜有螺旋，物镜越长，放大倍数越大，图中甲和丁组合放大倍数最小，乙与丙组合，放大倍数最大。显微镜放大倍数越大，视野内看到的细胞数目越少，显微镜放大倍数越小，视野内看到的细胞数目越多，故选项 A符合题意。 考点：此题考查显微镜的目镜和物镜的特点，显微镜的放大倍数，不同放大倍数
31、的视野中细胞的特点。通过此题考查学生观察能力、应用总结规律的能力。 下列关于病毒的叙述，不正确的是（ ） A可以利用病毒达到转基因的目的 B个体微小，要用光学显微镜才能看见 C只有寄生在活 细胞中，才能体现生命活动 D结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 答案： B 试题分析：病毒个体微小，必须借助电子显微镜才能观察清楚；病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中，才能体现生命活动；病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒体内具有遗传物质，可以利用病毒达到转基因的目的。选项 B符合题意。 考点：此题考查病毒的结构及功能特征。通过此题考查学生综合分析能力，和对知识的拓展能力。 胃的蠕
32、动能促进胃液与食物的混合，与此功能有关的主要组织是（ ） A上皮组织 B肌肉组织 C神经组织 D结缔组织 答案： B 试题分析：胃主要由肌肉组织构成，肌肉具有能收缩和舒张的特性，胃的蠕动与胃壁主肌肉组织构成相关。由此题可以看出生物体的结构是与其功能相统一的。选项 B符合题意。 考点：此题考查组成胃的主要组织是什么？肌肉组织的主要作用是什么？通过此题考查学生分析、推理能力。 下图表示细胞分裂的不同时期，正确的分裂顺序是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：细胞分裂时首先分裂的是细胞核，一个细胞核形成两个细胞核，然后细胞质分成两个部分，最后在细胞的中央形成细胞 膜，植物细胞还形成细胞壁。故
33、选项 C符合题意。 考点：此题考查细胞分裂的过程。通过此题考查学生对知识的应用能力和识图能力。 下图是植物根尖结构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是（ ） A B C D 答案： A 试题分析：植物的根尖依次由 根冠、 分生区、 伸长区、 成熟区构成。根冠位于根尖的最底部，具有保护根尖的作用；分生区的细胞具有很强的分裂能力，伸长区的细胞能够伸长，所以分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长是根尖生长的主要原因；成熟区有许多根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。选项 A符合题意。 考点：此题考查根尖的结构，成熟区是根尖吸收水和无机盐的主要部位。通过本题考查学生的识图能力和知识信息与图形信息转化能力。 绿色植物
34、进行光合作用制造有机物的主要器官是（ ） A叶片 B根 C叶绿体 D线粒体 答案： A 试题分析：根、茎、叶、花、果实、种子是组成绿色植物的器官。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，叶片的细胞内有大量的叶绿体，所以叶片是绿色植物进行光合作用的主要器官。绿色植物的根主要有吸收功能；叶绿体和线粒体是绿色植物细胞内的细胞器，而不是器官，故选项 A符合题意。此题容易错选 C，但是只要同学们做题时细心、认真就不会选错。 考点：此题考查绿色植物的主要器官和绿色植物进行光合作用的主要器官，通过本题考查学生对基础知识的掌握能力。 下图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方， 3天后小鱼仍能正常生活，最
35、关键的原因是（ ） A水草能制造氧气 B水草能制造有机物 C水草能吸收二氧化碳 D水草能提供充足的食物 答案： A 试题分析：水草在光下进行光合作用时释放出氧气，即使将上述生态瓶封闭，鱼类也不会缺少氧气，所以鱼类仍然能够正常生活，选项 A符合题意。 考点：此题考查 绿色植物进行光合作用释放氧气。通过此题考查学生判断能力、推理能力和应用能力。 能决定人眼睛是双眼皮或单眼皮的遗传物质片段是（ ） A DNA B细胞核 C染色体 D基因 答案： D 试题分析：基因是指决定生物性状的 DNA片段，能决定人的眼睛是双眼皮或单眼皮的遗传片段叫做基因，选项 D符合题意。 考点：此题考查什么是基因。通过此题考
36、查学生对概念的识记能力。 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A豌豆的黄粒和圆粒 B玉米的高茎和豌豆的矮茎 C果蝇的红眼和白眼 D狗的长毛和卷毛 答案： C 试题分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现，其中满足的条件有：同种生物，同一性状，不同表现形式。豌豆的黄粒和圆粒不属于同一性状，所以不是相对性状；玉米和豌豆不属于同种生物，所以也不是相对性状；狗的长毛和卷毛了不是同一性状，所以不属于相对性状；果蝇的红眼和白眼属于同种生物，同一性状的不同表现，所以是相对性状，选项 C符合题意。 考点：此题考查什么是相对性状。通过本题考查学生对概念的分析、判断能力和归纳总结能力。 在家鸽的卵中，属于
37、卵细胞部分的结构是（ ） A卵壳、卵白、卵黄 B卵白、卵黄、胚盘 C卵黄、卵黄系带、胚盘 D胚盘、卵黄、卵黄膜 答案： D 试题分析：家鸽的卵包括卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、胚盘等结构。卵壳、卵壳膜具有保护作用，卵白提供水分和营养物质，卵黄是胚胎发育进的主要营养来源。胚盘内有卵细胞，是胚胎发育的场所。卵黄膜相当于细胞膜，卵黄相当于细胞质，胚盘内有细胞核，所以卵黄膜、卵黄、胚盘共同构成了卵细胞。选项 D符合题意。 考点：此题考查家家鸽卵的结构，卵细胞的构成。通过此题考查学生分析、综合判断能力。 下图表示家蚕发育的全过程，它的正确顺序是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：家蚕属于昆虫，家蚕
38、的发育要经历受精卵 幼虫 蛹 成虫 四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性显著不同，属于完全变态发育。故选项 D符合题意。 考点：此题考查家蚕的发育过程。通过此题考查学生的识图能力、判断和理解能力。 下图是植物的一种营养生殖方式过程示意图，图中所示具体营养生殖方式及 A B部分代表的名称分别是（ ） A芽接 , A是接穗， B是砧木 B芽接， A是砧木， B是接穗 C枝接， A是接穗， B是砧木 D枝接， A是砧木， B是接穗 答案： B 试题分析：上图表示植物无性生殖中的嫁接，嫁接是指将植物体的芽或枝接到另一株植物体上。嫁接有枝接和芽接两种，图中的 A是砧木， B是接穗，也是植物体的芽，所
39、以此嫁接方式是芽接，故选项 B符合题意。 考点：此题考查植物的生殖，嫁接的种类，嫁接的原理。通过此题考查学生识图分析能力和知识迁移能力。 细菌和真菌都具有的特征是（ ） A有成形的细胞核 B有细胞结构 C进行分裂生殖 D进行孢子生殖 答案： B 试题分析：细菌和真菌都属于微生物，细菌是单细胞生物个体，细菌的细胞没有成形的细胞核。真菌的细胞内有成形的细胞核；细菌通过分裂的方式进行生殖，真菌能够产生孢子，能过孢子进行生殖，所以细菌和真菌都具有的特征是有细胞结构，选项 B符合题意。 考点：此题考查细菌和真菌的特征。通过此形式考查学生对比判断和总结分析能力。 绿色植物吸收光能，养育了地球上的其他生物。
40、这句话可以用 “太阳能 植物体内有机物的能量 动物体内有机物的能量 生命活动所需的能量 来解释。对 的说明，正确的是（ ） A 表示光合作用， 表示呼吸作用 B 表示吸收作用， 表示光合作用 C 表示蒸腾作用， 表示消化与吸收 D 表示消化与吸收， 表示呼吸作用 答案： D 试题分析：绿色植物通过光合作用吸收光能，并把光能转化成储存在有机物中的能量，动物直接或间接以植物为食，通过消化和吸收将植物体内的有机物转化成组成自身的有机物，并且将能量储存在有机物中，动物进行呼吸作用时，将有机物分解，并释放出能量，供生命活动利用。故选项 D符合题意。 考点：此题考查光合作用将光能转化成储存在有机物中的能量
41、，动物通过摄取食物，经消化吸收后，将有机物中的 能量转化成储存在自身的有机物中的能量，动物通过呼吸作用释放能量，供生命活动需要。通过此题考查学生对知识的理解能力、应用能力和综合分析能力。 下图为 “绿叶在光下制造有机物 实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是（ ） A说明叶片制造的有机物是淀粉 B说明叶片制造有机物需要光 C说明叶片进行光合作用放出了氧气 D对叶片进行部分遮光的目的是进行对照 答案： C 试题分析：图中叶片用碘液处理后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明植物光合作用制造了淀粉，因为碘遇淀粉变蓝，同时还说明植物的光合作用需要光。实验中对叶片进行部分遮光的目的是进行对照。但是此实
42、验涌验证光合作用放出氧气，所以选项 C符合题意。 考点：此题考查植物的光合作用的产物之一是淀粉，光合作用需要光。通过此题考查学生的探究能力、识图能力和分析理解能力。 在探究种子萌发所需要的条件时，在四个玻璃瓶中分别放人适量的纸巾，上面各撒 100粒绿豆种子，按下表的条件进行培养，测发芽率。 瓶号 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 暗室中 暗室中 纸巾状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 温度 25 25 25 0 发芽率 96 0 97 0 本实验能证实种子萌发需要： 阳光 充足的空气 一定的水分 适宜的温度（ ） A B C D 答案： B 试题分析：由表格信息可知，甲与乙形成对照，唯一变量是水
43、分，考查的条件是水分对种子萌发的影响，考查的结果是种子萌发需要一定的水分；甲与丙形成对照考查阳光对种子萌发的影响，考查的结果是阳光不影响种子的萌发；丙与丁形成对照，考查温度对种子萌发的影响，考查的结果是种子萌发需要适宜的温度。故选项 B符合题意。 考点：此题通过分析表格信息考查种子萌发的条件。通过此题考查学生分析表格信息的能力和归纳总结的能力。 “低碳经济 ”是全球可持续发展的共同主题。提倡 “无纸化 ”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以 纸质的形式下发，其生态学意义在于（ ） A节省办公经费 B减少垃圾 C实现现代化 D保护森林 答案： D 试题分析：制造纸张的原料是
44、木材，所以提倡 “无纸化 ”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，主要是为了保护森林资源。选项 D符合题意。 考点：此题考查人类活动对生态环境的影响。通过本题考查学生应用生物知识解决实际问题能力，并树立保护生态环境的观念。 洋葱内表皮细胞没有的结构是（ ） A细胞壁 B细胞质 C细胞核 D叶绿体 答案： D 试题分析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，植物体的绿色部分有叶绿体，洋葱内表皮细胞位于表皮内部，叶绿素只有在光下才能形成，依此推断，洋葱内表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。 考点：此题考查植物细胞的基本结构，考查学生对于细胞结构的理解能力，同时考查分析、解决问题的能力。
